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最新个人教师总结模板集合10篇
个人教师总结模板集合10篇
岁月如梭,一年的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。
在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。
我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。
在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。
特从以下几个方面做出本学年的工作总结范文:
相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界:
师生彼此信赖,犹如亲密的朋友,携手共进。
其实,只要拥有了“五心”,“一切皆有可能。
”
1、知心朋友的贴心
班主任热爱、关心学生和理解学生,成为学生的知心朋友,是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。
课前、课后与学生相遇,给予问候和关心。
此时班主任不必刻意去进行思想教育,寥寥数语,学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。
善待学生的失误,不要简单叱责,而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展,这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。
2、学习和生活导师的热心
学生的主要任务是学习,指导学生从“学会”走向“会学”是班主任首要的、义不容辞的职责。
要把帮助学生学好各门功课、指导学生掌握学习规律、懂得如何自主调控学习情感学习过程作为班级管理、班集体建设的重中之重的工作来对待。
未成年人可塑性强,班主任要言传身教,引导帮助学生学会做人,做一个具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、丰富学识、开放观念、具有社会责任感的大写的中国人
3、父母代理者的爱心
教育不能没有爱,就像鱼不能没有水一样,没有爱就没有教育。
优秀班主任都应像父母那样疼爱学生,关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。
但这决不是姑息纵容和溺爱,而是慈母之严父之爱,益友之爱。
4、心理医生的细心
班主任应像心理医生那样和蔼可亲,细致入微地体察学生的内心世界。
在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色,深切关心地倾听、平等交谈,为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析,调动他们自身内在的力量自我疏导、自教、自律、自强。
运用电话或上网沟通,这种方式是年轻人比较喜欢“时尚”的渠道,做班主任的不妨“投其所好”,借此消解学生的心理压力。
5、“精神家园”主要设计者和积极施工者的精心
班集体不仅是实施教育管理的场所,也是师生追求发展的利益共同体,更应是学生获得激励和赏识、满足和愉悦的“精神家园”。
班主任理应从更高层次上去审视自己的角色地位,精心引导学生设计班训、班歌,布置班级,让教室“每一面墙都会说话”,使广大学生在自己的家园中实现自我教育、自我管理、自主发展。
这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务,教师工作总结。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前准备:
备好课。
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,工作总结《教师工作总结个人》。
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。
从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。
同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天作出自己奉献。
本年度的各项工作已近尾声,为更好地做好今后的工作,总结经验、汲取教训,现从德、能、勤、绩、廉五方面小结如下:
一、德
一年来,本人能做到热爱党、热爱人民、坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业,把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,在学生中树立了良好的教师形象。
能够主动与同事研究业务,互相学习。
二、能
本学年度我担任二年级语文教学及班主任,我努力学习有关知识,按照学校要求,做好教学工作。
以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。
三、勤
本人积极参加各种会议,认真听课。
一年来,本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而影响工作,从没有旷工、旷课现象,也没有迟到早退现象。
我做一行爱一行,教学工作毫不懈怠,教学工作也搞得有声有色。
四、绩
本年度,我担任二年级班主任工作,平时认真做好班级管理,以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生。
据学校德育工作计划,认真开展各项活动,加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。
关心学生的学习和生活,特别关注后进生,给予他们更多的关怀。
认真做好上级交给我的各项工作,教学思想端正,工作态度好。
五、廉
时时处处从严要求自己。
在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。
平时工作中任劳任怨,扎实细致。
在任职期间,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央保持高度一致。
在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励。
这一年来,有成绩,有收获,但更发现了很多不足的地方,这些都是我在今后的工作中努力的方向。
总之,这是付出与收获,汗水与成功相伴的一年,希望在以后的工作中让自己做得更好!
韩愈的古训:
“师者,传道,授业,解惑”是我的从教准绳。
我以课本和教参为本,以成绩优秀的教师为本,每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。
新课程改革的这辆快车,一位位教育专家的专业引领,一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思,促使我不断反思,我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师,是一个盲目的教书匠,更是一个封闭的落伍者。
深思如下:
一、学。
知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。
要使自己不落伍,就需要不断学习,才能适应教育的创新,才能做一个新型的老师!
我认识到:
教师的知识结构由三个部分组成:
学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化积淀,我更加如饥似渴的学习。
我的学习途径有这样几种:
从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。
我们自己上课,不容易发现问题,不易突破自身的框框和模式。
而以局外人的身份去听别人的课,就会有“旁观者清”的感觉。
向名师、优秀的同行学习,无论是听课、交流都可以促进自己的成长。
在听课中更多地去发现别人的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为,做到常听常新,常教常新。
通过接触比较高水平的同行,我收获颇丰。
看教学思路设计,看课堂结构安排,看教学方法、教学手段的选择和运用,看教学风格和教学智慧,从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂,能探究,能应用,易掌握。
结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学,形成自己的教学艺术和教学风格。
读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间。
读书,使我认识了苏霍姆林斯基,陶行知,认识了钱梦龙、魏书生、朱永新,他们的累累硕果,高尚的人格风范,精湛的教学艺术,不息的探索精神,无不成为我学习的典范和前进的动力。
聆听大师们的教诲,我懂得了教育的终极目标就是培养人,学语文就是学做人,语言文字不是单纯的符号系统,它与深厚的民族文化联系在一起。
学生也不是知识的容器,而是需要点燃的火把。
前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯,为我指出了努力的方向。
“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”,在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶,受到他们智慧的启迪,我在不知不学中提高了自己的综合素养,在课堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。
读书,使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。
我充分利用网络资源优势,查找教学资源,应用到实际教学中。
尤其是今年在网上参加了远程研修,让我兴奋不已,我在其中尽情地探究、研讨、体验,解决了许多实际教学中的疑问,转变了思维方式,同时也提高了自己的教学水平。
“语文学习的外延与生活的处延相等。
”语文教师的知识储备也来源于生活。
在我们生活的环境中,语言信息到处都是,语言学习是经常的,大量的,丰富的,生动的。
古人说“读万卷书,行千里路”,现在的教师也要涉足生活的各个角落,汲取“时代的活水”,巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中,在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢,事半功倍。
我留心身边一切可利用的资源,时常运用到教学中来,有时记下一句好广告,有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论,有时把我对生活的感悟传达给学生。
二、教。
在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标,语文不只是学习考试的工具,更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。
语文课程必须面向全体学生,真正做到既打好语文学习的基础,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的个性和健全的人格。
课改教学几年来,我在努力理解语文课程标准的同时,努力探索符合实际的课堂教学。
1.我在阅读教学中寻求新思路,注重运用多种方式进行朗读教学。
古人云:
“书读百遍,其意自见。
”文章的情感不是外在的东西,也不是教师三言两语就能强加给学生的,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力”。
有的老师怕分析课文的时间不够,上课不舍得给学生时间读课文。
我却不同,乐意尝试各种不同方式的朗读,每篇课文光是通读,也要变着法子让学生读两三遍,文言文的通读达到五六遍甚至更多。
讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。
让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式,感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情,语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处,对语言的感受能力、审美能力和表达能力也就在不知不觉中提高。
朗读,使学生对课文掌握得更扎实,因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练,所以朗读是我最重要的法宝。
2.除了传统课文教学,我还大胆尝试各种新课型。
早在新课改的第一年,我就被新教材上的“综合性学习”迷住了,我感觉这是培养学生综合能力的好机会。
于是,在没有任何理论指导和教学先例的情况下,我摸索着自己进行。
第一次试验就是《戏曲大舞台》活动,各项活动内容布置下去后,同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动,那几天,别的学科的老师都不无妒忌地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。
至今我还清楚地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热烈地讨论、交流。
成果展示课上更是高潮迭起,学生总结时说“十多天来,我们互相合作,采访、查阅、听戏、记录、交流、表演,感受了中国传统戏曲的魅力,学会了搜集材料、整合材料,在实践活动中提高了自己的能力,培养了探究精神;更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上的能力。
”这增强了我的信心,也坚定了我的信心。
学生的各项能力都得到了很好的锻炼。
3.抛砖引玉,引领学生积极进行课外阅读。
为了有意识地培养学生课外读书的意识、兴趣,形成良好的课外读书习惯。
我开展了各种读书活动,让学生逐步渴望读书,主动读书,热爱读书。
我经常把自己的书拿出来和学生共享,学生也向我介绍自己喜欢的书,愿意和我交流读书心得。
我和学生在交流中共同提高。
我还学生推荐了文质兼美的《读者》《青年文摘》等杂志,并给学生提出几点小小的要求:
(1)养成良好的阅读习惯。
坚持每天阅读,做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间,要把阅读当作是一种享受。
(2)多读名篇、名著等志趣高雅的作品。
(3)养成做读书笔记的好习惯:
勤于积累,摘抄优美词、句、篇,读有所思,并写读书心得。
学生经常沉浸在阅读之乐中,耳濡目染,词汇丰富了,知识广博了,眼界开阔了,这就为写作的全面提高奠定了一个良好的基础。
三、思。
知耻而后勇教学重在反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。
不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,回顾、分析和审视教学过程,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。
反思我的教学,语文成绩的提高,不在题海战术,而在一点一滴、扎实的积累。
只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处,才能有效的全面提升学生的'语文能力。
反思我的课堂教学之路,也有过不少“尴尬”。
可能有些老师听过我执教的课。
课堂上的“尴尬”仍不可避免,但我会不断地对自己的教学活动进行反思,不断地解剖自己,不断地对教学行为做出自我评价,在反思中进步!
以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。
前程漫漫,我将一如既往地跋涉下去,仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣,不断的超越自我。
成长路上,仍需要同事的关怀,专家的引领──这将是我前进的动力。
两位教师执教的“植树问题”“圆的认识”被评为一等奖。
老师们都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
我也不具备教学专家那样的水平,还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。
经过我和郑蕾老师共同探讨,在这里跟大家交流我们听课的一点肤浅的看法。
说得不好的地方,请老师们谅解。
我从以下三个方面谈谈这次竞赛课中的变化。
(一)还数学课堂安静
听完这次竞赛课后,我最大的感受是:
这次竞赛课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。
而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)还主动性给学生
数学课堂教学忌教师和学生背道而驰这次赛讲课的课堂让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性。
而在这当中,来自龙井的周红新老师课堂从上课到课终老师始终围绕学生运转学生一直环绕老师运行教师对学生并没有过多的限制和束缚,讨论、联系是自由进行的学生占据了课堂的主阵地但是,学生并没有脱离轨道没有脱离教师精妙设计的运行轨道,而这样的课最终也不负众望,受到了评委的青睐。
下面我节取了这节植树问题的教学片断让大家一起去感受。
课件出示问题:
同学们在全长1000米的小路一旁植树,每隔5米栽一棵(两端要栽)。
一共需要多少棵树苗?
看题,获取哪些信息。
教师随手拿出尺子,假如这是那条路,在这上面种树,你怎样理解“两端都要种”。
教师这一不经意的选取学具的举动透着教师朴实无华,追求实效的教学风格。
在理解了题中的关键词后,教师大胆的提出让学生猜一猜一共要种多少课?
由于数的计算量并不大,学生分别说出猜想的答案。
接着教师说:
有不同的猜想答案,很好,你们都是怎么想得?
听起来,好像都挺有道理,到底哪个答案是对的?
大家能用更加直观的方法,来验证自己的答案吗?
可以用哪些直观方法呢?
学生回答:
画图。
“如果是10000米,100000米呢?
你有什么感觉?
一个学生恍然大悟:
可以选择短一点的距离找找规律。
”那好就照你的方法,我们先选择10米长的路种一种。
整节课,教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
(三)还学生独立思考的机会
这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。
我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考,首先应该要求学生独立思考。
一个人如果失去了独立思考,他还有什么创新呢?
以上是我这次听课后的感受。
总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来,我们感到由衷的欣慰。
最后,也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。
谢谢大家。
一学年很快就过去了,回顾这学年的学习和工作,感受颇多。
20___年来,我在思想上一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。
本人积极的参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学能力。
一、思想上有了更深入的认识
①一名好教师,爱心是最基本的条件。
我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵,
与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。
我还深感要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。
②教师要与时俱进,争做一名创新型人才。
要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要富有勇于革新的创造力。
我们面临着基础教育改革的不断深入,在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,并形成自已的教学风格。
二、教育教学工作方面
一学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展”为目标。
根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。
对于每一个教学内容,都做到精心准备,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。
在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。
辅导工作扎实到位,
根据学生的学情每学期及时制定辅导计划,并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。
对学生每一次独立练习都进行分析,找出错误的原因,运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导,并作好记录。
积极参加教育研究工作,努力向教育科研型发展。
平时积极参与本校的校本科研,认真听课、评课,在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导,服从工作安排;团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素质和修养。
此外,为更进一步适应新时代教育的要求,我要不断提高自身业务水平和文化修养。
今后,我会花更多的时间去学习,学习一些新理念,对学生有用的东西。
我想,学得越多,才能为学生贡献越多!
在新课改的教学过程中,教师就要把学生的问题当做课堂的生长点。
“人的灵魂深处,总有一种把自己作发现者的、研究者和探索者的固有需要”。
(苏霍姆林斯基)而学生因质疑而产生的问题则是点燃和引发学生个体内部这种固有需要的导火索。
首先,学生能提出有价值的问题,说明学生在经过深思熟虑的基础上已经进入主动求知的阶段;其次,在学生所提问题的导引下,经过顺水推舟、因势利导,课堂教学会进入更深的层次;再次,学生提出的问题比教师提出的问题更能引发学生思考;最后,面对学生随时可能的质疑,每个学生都尽可能使自己表达完整。
有学生质疑引发的“争论”,不管胜负是谁都获得了对方的智慧。
学生的质疑,就想一根思维接力棒,把课堂教学印象智慧的殿堂和思想的远方。
质疑能力是学生天生就有的,要使学生发挥质疑能力,我们教师要做到:
一、用事实告诉学生,世界上没有尽善尽美的事物,许多事物,包括课本都可能存在者缺陷乃至错误;
二、教师要用事实告诉学生,一个问题可能有多个解决的办法;
三、课堂上师生的交流,需要每个人的倾听,这是对别人的尊重,如果真对别人的意见提出问题,这是对别人最大的尊重。
四、有些问题,虽然表面上看上去存在矛盾,但其中可能蕴含着更深刻的道理和思想。
这样的问题尤其值得我们去质疑和探究。
为此,教师要坚持质疑“无错原则”要从正面引导学生质疑问题,要从科学的角度理解学生在学习过程中可能出现的各种错误;要将重点放在弄清出错的原因和如纠正错误上;要让每个敢于质疑的学生不因质疑出错而感到遗憾,要认识到任何学生的任何一个提问都是有家长的,起价值就是思考的力量。
每一个学生都是一本书,教师要用智慧去读懂他;每一个学生都是一朵花,教师要耐心去浇灌他;每一个孩子都是一支火把,教师要用爱心去点燃他。
教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句鼓励的话语……都能温暖学生干渴的心灵,缩短师生之间的距离。
在对学生的教育过程中,多么需要我们老师的智慧、耐心和爱心。
让师爱的阳光洒向每一个角落,让“叶底的花”重见阳光。
用
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