少年宫活动音乐小组记录.docx
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少年宫活动音乐小组记录.docx
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少年宫活动音乐小组记录
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2021.5.7
地
点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
17人
活动内容
问声好
(1)
活
动
过
程
1、听录音范唱?
早上好?
,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚〔三拍子8小节;二拍子8小节。
〕
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听教师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创?
上学路上?
,边唱边表演。
假设自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
活动
效果
学生初步接触了歌曲,感知音乐的节奏,效果良好。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2021.5.
14
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导
教师
张宁宁
参加人员
15人
活动内容
问声好
(2)
活
动
过
程
一、聆听?
森林水车?
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演?
小麻雀?
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果
学生表演训练,活动效果良好。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2021.
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
16人
活动内容
时间的歌〔1〕
活动
过程
一、聆听?
在钟表店里?
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到一样的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
二、聆听?
淘气的小闹钟?
1、聆听?
淘气的小闹钟?
可先讲故事。
小
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?
复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、用竖笛吹奏。
活动效果
学生参与积极。
效果很好
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
18人
活动内容
时间的歌〔2〕
活
动
过
程
一、表演?
时间像马车?
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒〞时应舌尖动作,使吐字明晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
活动效果
采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
12人
活动内容
童话故事〔1〕
活
动
过
程
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述?
天鹅湖?
的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听?
糖果仙人舞曲?
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述?
胡桃夹子?
的小故事,引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
17人
活动内容
童话故事〔2〕
活
动
过
程
一、表演?
小红帽?
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不一样的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事?
小红帽?
改编歌词,参加情节表演,可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉,学生学习兴趣高涨。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2021.
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
18人
活动内容
跳起舞〔1〕
活
动
过
程
表演?
多么快乐,多么幸福?
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用快乐的心情、连接的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉〞,用微笑的感觉去唱,既连接,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动效果
教授根本舞蹈知识。
牌坊中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
张宁宁
参加
人员
15人
活动内容
跳起舞〔2〕
活
动
过
程
表演?
我的家在日喀那么?
1、结合地理知识简单介绍日喀那么。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
〔想一想:
三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?
〕
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
愉快的劳动〔1〕
活
动
过
程
聆听?
海娃的歌?
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白“赶海〞的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
愉快的劳动〔2〕
活
动
过
程
表演?
不再费事妈妈?
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
5、用竖笛演奏
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
小动物的歌〔1〕
活
动
过
程
一、表演?
我的小绵羊?
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的得意,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>〞的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了〔“12〞与“54〞〕,唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜欢的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
活动效果
指导学生的音乐发音。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
小动物的歌〔2〕
活
动
过
程
一、聆听?
袋鼠?
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描绘袋鼠敏捷的动作和机敏的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描绘的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演?
小袋鼠?
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的得意?
教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
活动效果
学生表演效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15人
活动内容
音乐会〔1〕
活
动
过
程
二、聆听?
百鸟朝凤?
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
问:
乐曲表现了什么景象?
使你想到了什么?
2、复听时,提示学生注意唢呐模拟的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
活动效果
学生兴趣高涨,效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
2021.
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导教师
邢怡
参加
人员
15
活动内容
音乐会〔2〕
活
动
过
程
二、聆听?
小乐队?
1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模拟演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合?
唢呐配喇叭?
一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。
活动效果
学生具备初步的编排才能。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音
乐
辅导
教师
邢怡
参加人员
14人
活动内容
森林之歌
活
动
过
程
一、聆听?
森林水车?
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演?
两只乌鸦?
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果
学生表演训练,活动效果良好。
炉观中学少年宫音乐小组活动记录
时
间
地点
音乐室
组
别
音乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
16人
活动内容
童话故事
活
动
过
程
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述?
天鹅湖?
的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听?
糖果仙人舞曲?
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述?
胡桃夹子?
的小故事,引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
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- 少年宫 活动 音乐 小组 记录