我爱你汉字教学建议.docx
- 文档编号:30303142
- 上传时间:2023-08-13
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.24KB
我爱你汉字教学建议.docx
《我爱你汉字教学建议.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我爱你汉字教学建议.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我爱你汉字教学建议
我爱你汉字教学建议
(经典版)
编制人:
__________________
审核人:
__________________
审批人:
__________________
编制学校:
__________________
编制时间:
____年____月____日
序言
下载提示:
该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:
Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!
我爱你汉字教学建议
这是我爱你汉字教学建议,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
我爱你汉字教学建议第1篇
教学目标的确定
1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。
2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。
3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。
通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。
在活动中培养合作意识和探究精神。
根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。
通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。
教学要求
1、知识与技能
(1)了解汉字的演变。
(2)认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。
(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。
2、过程与方法
综合性学习。
3、情感、态度与价值观
培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。
教学重点:
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
教学难点:
体会汉字的丰富有趣。
课时划分:
4课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,走近汉字
1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
2.课件出示:
(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。
(3)汉字有形象、有色彩、有气味。
(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
过渡:
一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)
师:
从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。
相机板书:
有趣神奇
师:
请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。
3.学生默读
4.同学们,想去了解更多的汉字吗?
让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
(板书课题 有趣的汉字)
二、阅读材料,初感汉字
1、师:
汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里?
2、提出阅读要求:
认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。
3、学生个性阅读后同桌交流。
(课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。
)
三、合作学习,制定计划
1、师:
同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢?
2、自渎课文提示,明确学习方法:
(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。
)
3、指导制定活动计划:
⑴ 活动计划有哪些内容?
(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。
)
⑵ 默读活动建议,明确活动内容:
① 自渎活动建议。
② 汇报交流:
(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。
)
⑶ 以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。
4、展示各组指定的活动计划。
5、评议,完善活动计划。
四、小结:
这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。
在活动中真切感受汉字的奇妙。
五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论。
我爱你汉字教学建议第2篇
一、阅读《仓颉造字》
1、谈话导入:
同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?
你们想知道吗?
2、板书课题:
仓颉造字。
3、自学课文,思考以下问题:
⑴ 在没有汉字之前,人们怎样进行交流?
⑵ 仓颉怎样造字?
4、讨论交流。
5、拓展课外:
同学们,仓颉造字知识个传说。
其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造的。
很多人都参与了这项伟大的活动。
关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲。
(指名介绍)
二、阅读《“册”,“典”,“删”的来历》
1、师导入:
一个汉字就是一个故事。
读读课文,说说“册”,“典”,“删”这几个字是怎么造出来的?
2、自渎材料:
不认识的字借助拼音或查字典读懂。
3、指名说说这几个字的来历。
4、你还知道哪些字的来历?
(学生汇报搜集的资料。
)
三、认识课后生字
四、总结
同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源。
我们的收获可真大啊。
我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱。
五、课外实践:
搜集查找,整理资料
1、形式:
⑴书面汇报。
⑵合作汇报。
⑶制成演示文稿汇报。
⑷出示实践活动展版或编小报汇报。
2、以组为单位进行成果汇报展示。
【作业安排】
1、喜欢办小报的同学,办以“有趣的汉字”为主题的小报。
2、喜欢读书的同学,找有关汉字的书读一读。
3、喜欢上网的同学,在以下网站继续探寻汉字的奥秘。
我爱你汉字教学建议第3篇
一、活动目标
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2.通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
5.学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动资源
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。
2.搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。
也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。
三、活动开展
第一阶段:
制定计划,开展研究
(一)走进汉字
#教案#导语:
汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!
有人说,汉字堪称中国的第五大文明。
她每一个字都有一段故事。
她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。
汉字有形象、有色彩、有气味。
让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!
(二)制定计划
1.读教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题。
(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品。
)
2.设疑。
你还有哪些感兴趣的问题?
你还想查阅哪些方面的资料?
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。
小组内明确分工,组织协调。
了解汉字历史:
搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事:
搜集笑话或趣事。
调查社会用字:
去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄,学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品:
报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法作品
……
4.完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
组长:
____________________________
组员:
____________________________
时间:
____________________________
地点:
____________________________
活动内容:
________________________
活动过程:
________________________
展示方法:
________________________
分工:
____________________________
5.自学阅读资料。
(汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你,汉字)
6.小组开展研究:
(学习方式:
观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等)
第二阶段:
活动展示
活动一:
汉字历史、趣事知多少
1.猜一猜
中国最早的汉字是什么?
2.说一说
甲骨文是怎样发现的,听我来介绍。
3.看一看
汉字的发展历史,你知道多少?
各种字体大约是在什么时候产生的?
(甲骨文是殷商时代的文字;金文又叫钟鼎文,盛行于西周;
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字,小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体;隶书产生于秦代,盛行于汉代;楷书又名真书、正书,产生于汉末,盛于魏、晋、南北朝,成熟于唐代,楷书和草书、行书也一直沿用到今天。
)
从这演变过程你发现了什么规律?
(从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程,我们可以看到:
汉字字形的总变化是由繁到简,每一种新字的出现,都改变着前一种字形难写、难记的特点;同时,汉字不断趋于定型化、规范化。
汉字的发展是逐步从象形走向符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加快速便捷)
4.故事串
①一个汉字记载一段历史。
通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到,他们是怎样思想的。
(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
(一字毁千军、一点值万金……)
活动二:
火眼金睛
1.创意寻找
组织活动:
带学生去走上街头,调查招牌、广告等用字情况;或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
2.实践指南
现在,你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来?
你可以采用记录表的形式(如下表),可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。
3.撰写报告
学习调查报告
3.指导写简单的调查报告
调查报告一般可以分三个部分:
(1)调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。
(2)对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。
(3)提出整改建议。
提出防止和减少错别字的建议。
4.小组汇报调查情况。
5.小小建议书
在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
活动三:
书法作品赏析
1.欣赏教材作品
阅读课本:
欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们。
2.拓展书法文化
你知道的书法家有哪些?
了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……
3.读读背背《赞汉字》,结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书,古色古香等。
赏析书法既要对作品宏观的把握,如气势、神采、布白,又要细微的观察,如用笔、用墨、结构、线条等等。
其次是由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。
第三是布白,包括结字、行气、章法。
第四是神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
4.举办小型书法展览
可以欣赏有书法特长的同学的作品,也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
活动四:
诗文诵读
1.激情导读
一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画。
细细读她,如同一段隽永秀美的小诗;用心品她,好似一则意蕴深远的故事;静静赏她,仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你,中国的汉字》,你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情!
2.体验
汉字在作者眼里,一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。
作者还觉得每个字都有不同的风韵,读读这14个生字,张开想象的翅膀,你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵?
3.感悟
交流自己静心品读的感受。
4。
交流
读完课文我最想
(有感情地读、体会热爱文字的情感,摘抄喜欢的句子,背诵喜欢的句子……)
5.出手不凡
汉字多奇妙,它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛,它以无限活力和奇特魅力吸引着你,它以不同的风韵展示它的灵性,你觉得汉字带给你的是怎样的感受?
第三阶段:
活动评价、活动续曲
1.你在本次综合性学习中的收获或的感受是什么?
说一说,写一写。
2.小组完成活动评价表。
“我爱你,汉字”活动评价表
自评能提一些好的主意
与组员愉快地合作
努力完成自己的任务
同学对你在这次活动中表现的评价
老师对你在综合性学习过程的评价
3.总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。
运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
4.学习中继续探究有关汉字的问题。
如识记汉字的方法,防止错别字的办法等。
我爱你汉字教学建议第4篇
一、展示交流,汇报学习成果
同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。
在活动中,我们体会到了汉字的有趣。
这节课,我们就来看看大家开展活动的情况。
二、展示成果,体会汉字的神奇
(一)字谜大擂台:
首先,我们从猜字谜开始。
同学们,你们在课外收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们就举行字谜大擂台活动,你们都准备好了吗?
⑴ 提出活动要求。
⑵活动开始。
①必答题(字谜)②抢答题。
③附加题
⑶ 统计成绩,宣布比赛结果。
⑷ 畅谈感受,体验乐趣。
:
① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。
自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸小结猜字谜的方法。
(猜字谜有三种方法:
组合法,形象法和意会法。
)
师:
一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字反映一段历史,它让我们如此沉醉,如此着迷,它值得我们热爱,值得我们细细品味。
(二)谐音大舞台:
刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。
下面就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!
1、歇后语:
【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发现其中的谐音。
后指名读,说。
外甥打灯笼--照旧(舅)孔父子搬家--净是输(书)
小葱拌豆腐--一清(青)二白上鞋不用锥子--真(针)好
四月的冰河--开动(冻)了隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外
交流其它谐音歇后语
师:
谐音歇后语真有趣!
老师也带来了四组谐音性歇后语,看哪位同学猜得又对又快?
【课件出示前半句,点击出示后半句。
】
(1父亲向儿子磕头------岂有此理(礼)
(2狐狸吵架--一派胡(狐)言
(3和尚的房子----------庙(妙)
(4老九的兄弟----------老实(十)
2、讨论谐音广告语
师:
汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。
于是随着经济的快速发展,许多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口。
【课件出示谐音广告语:
点击出示正确的词语】
沐浴器--随心所浴(欲)
咳嗽药--咳不容缓(刻)
洗衣机--爱不湿手(释)
蚊香--默默无“蚊”的奉献(闻)
麦当劳--年年有鱼(余)
服装广告--衣衣不舍(依)
饮料广告--有口皆杯(碑)
华素片广告--快治人口(脍)(炙)
黄河冰箱广告--领鲜一步(先)
牙膏广告语--牙口无炎(哑)(言)
自行车广告--乐在骑中,“骑”乐无穷(其)
6、汉字历史知多少:
(课件出示:
)
(1)汉字中笔画最多的字是()。
(2)汉字中()字最多。
(形声字占82%。
汉字中左右结构的字最多,占汉字总数的67%。
)
(3)汉字中使用率的字是()(汉字中使用率的是“的”字,平均25个字中就能遇到一个。
)
(4)汉字中读音最多的是“那”字,(有:
nā,ná,nà,né,něi,nu?
nèi,nuò汉字中同音字最多的是“yì”。
《现代汉语词典》中读“yì”的字有103个,《辞海》中达195个。
教)
7、讲“一字值万金”的故事。
(组内互说,在此基础上推选代表全班交流。
说说听完故事的体会和感受。
8、小小书法展:
(事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。
)
⑴明确参观要求:
①言行文明,不要拥挤和大声喧哗。
②认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。
③在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。
⑵学生进行参观活动,教师参与学生活动随时与学生进行交流。
三、总结回顾,拓展延伸
同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了学习和动手的能力。
希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。
这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。
有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我爱你 汉字 教学 建议