五年级语文阅读答题技巧练习docx.docx
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五年级语文阅读答题技巧练习docx
知识要点:
记叙文答题技巧
一、阅读解题步骤:
1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法:
(1)题型:
段意、主要内容的归纳。
1、记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2、说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
(2)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。
例如:
谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发?
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
(3)理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
(4)某句话在文中的作用。
1、文首:
开篇点题;总起下文。
2、文中:
承上启下;总结上文;引起下文。
3、文末:
点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
(5)修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人:
生动形象;答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:
强调了+对象+特性。
3、设问:
引起读者注意和思考;答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4、反问:
强调,加强语气等。
(6)联系上下问解释词语的意思。
1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。
(方法一)
2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。
(方法二)
3、结合这个词所描述的对象具体描述。
(方法三)
(7)正确的音。
一般出的是多音字,根据自己的累和文章中的作出恰当的。
(8)恰当的字。
1、仔字所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
2、真分辨两个的区是什么,以1依据作出。
(9)点符号的作用。
1、——的作用:
①解明;②的;③表示的中断;④或声音的延。
2、⋯⋯的作用:
①引文的省略;②列的省略;③断断。
3、“”的作用:
①直接引用②特殊含③意思④特定称。
(10)文章加上恰当的目。
1、根据文章的主要事件、主要人物,加上短的修。
(比保)
2、根据文章的中心,用中心作目。
(11)文章的写作序。
1、先后序。
2、地点的序。
3、事情展的序。
4、按后分、分、先分后的的序。
(12)(系上下文)解。
/成:
形容(本来的意思)+本文指(合文章)。
(13)从原文中找句子,什么?
怎么那么?
答:
前三句,后三句。
明文的理
于明文的理解,我可以抓住三点:
明象、明序、明方法。
1、明序就是三种:
包括序、空序、序。
2、最重要的是明方法及其作用。
常用的明方法有分、例子、打比方、列数据、作比、下定、作、画表、引料。
其中涉及多的是分、例子、打比方、列数据、作比。
分的作用是可以将复的事物清楚。
例子可以起到使内容具体、加服力的作用。
打比方的明方法跟修辞格上的比是一致的,种方法可以突出事物的性状特点,增明的形象性和生性。
列数据(列数字)可以使明的事物更具体,便于者理解相关内容。
作比跟修辞格上的比是似的,在明某些抽象的或是人比陌生的
事物,可以用具体的或者大家已熟悉的事物和它比,使者通比得到具体而明的印象,事物的特征也往往在比中出来。
3、在回答有关明文的言,要注意明文求言的准确性,言格又可以分平和生两种。
范例解答:
(一)不识字的老师
那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我
安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人,大概有60多岁,大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那yǒu黑的皮肤下,
有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我
一生中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。
有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具
砸伤了,然而在午后的烈日下,仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边,我摇头抱怨:
“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳:
“别怕,孩子。
再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”我俩在珍惜中,又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。
一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。
我问他施了什么“咒语”,他
说:
“我只是告诉他俩:
你们正好站在地狱边,快退后一步。
”
午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。
有一次我不好意思地向他道谢,他耸耸肩笑道:
“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人公享,才好吃吧。
”从此我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子,也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是柔顺而甜美。
我问他为什么,他说:
“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。
”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:
“我
不识字。
”我仔细替他读完文件,顺口问他,不识字的他怎么能懂那么深奥的道
理。
那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:
“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,
除了《圣经》,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。
”
现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远
忘不了路瑟。
1、注音或写汉字。
长()者边缘()yán()续yǒu()
黑
2、从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔—粗壮—
3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?
有何作用?
_____________________________________________________________________
。
4、第③段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。
在回忆里,是不会有倒霉与痛苦的。
”你是怎样理解这句话的?
_____________________________________________________________________
。
5、通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
_____________________________________________________________________
。
6、请用文中的语句回答:
“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以至“永远忘不了”他呢?
_____________________________________________________________________
。
7、读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?
_____________________________________________________________________
。
课后作业:
(二)父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的
自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯,说他没病。
再三动员失败后,我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!
一言既出,顿
觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩(kuì),但他终于什么话也没说。
第二天,我睡到下午4点才醒来,难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了,我一直鼓励他出去多交朋友。
看来,虽然我的话冲撞了父亲,但他还是理解我的,这就对了。
父亲在农村穷了一辈子,我把他接到城里来和我一起生活,没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子,我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?
我还不到30岁,头发就开始“落英缤纷”,这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗?
作为儿子,我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天,养精蓄(ruì)。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。
有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?
父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。
我突然发现
父的皮肤比原先白了,人却瘦了多。
我些肉放父碗里,他注意加养。
父,他是“骨膘”,身体棒着呢。
眼到了年底,我邀一个朋友所的厂子写,方我吃晚。
由于厂离我的住,他用来接我。
,他又送我一套“三”内衣,并我随他到附近的浴室洗澡。
气(liáo)的浴池,一个擦背工正在一肥的躯体上柔并地运作。
与雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的米。
就在他束了所有程序,身来随那名浴客去更衣室取
(choú),我的目光相遇了。
“爸爸!
”我失声叫了出来,惊得所有浴客把目光投向我父子,包括我的朋友。
父的被气蒸得浮而失真,他着嚅道:
“原想跑点儿,不会你碰你的,哪料到么巧⋯⋯”
朋友惊地,真是你的父?
我是。
我回答得那响亮,因我没有一刻比在更理解父,感激父,敬重父并抱愧于父。
我明白了父何在白天睡了,他与我一昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作,竟从未留意父的房没有鼾声!
我随父来到更衣室。
父从那个浴客手里接三,喜滋滋地告我,里是市区,浴室整夜开放,生意很好,他已了1000多元了,“我想帮你早点儿把房上。
”
在一旁毛巾的老大我,你就是小尤啊?
你爸你写好文章睡好,白天就在客座上躺一躺,唉,都是儿女⋯⋯
我心情沉重地回到浴池。
父撇下老李,不放心地追了来。
父,孩子,想呢?
我:
“我想,我您擦一次背⋯⋯”未完,就已鼻酸眼
,湿湿的液体借着水蒸气的掩蒙上眼睛。
“好吧,咱互相擦擦。
你小候常帮我擦背呢。
”
父以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂父条条隆起的胸骨,犹如走一道道的山。
1、看拼音写字。
崩kuì()liáo()养精蓄ruì()cho
ú()
2、解下列在文中的含。
一气呵成—
落英—
3、仿写比句。
如果母如涓涓流,那么父犹如
__________________________________
4、于父睡“鼾声如雷”,“我”是怎么做怎么的?
从中流露出
儿子父什么的度?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__。
5、有一天,当“我”父比原来瘦了多而他多加养,父是怎回答的?
表出父怎的思想感情?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__。
6、当朋友“真是你的父?
”,我是怎回答的?
流露出我怎的思想感情?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__。
7、你的父肯定也似于文中的父,平你关心、,能个例子
?
_____________________________________________________________________
。
(三)生命的礼物
那年,在美国考得照,同一淡色的小卡,卡上写着:
按照一的人体捐献法,当我死之,我作如下:
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心起搏器(植入日期某年某月某日)
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心起搏器。
以下是笔名和日期。
真新!
要是我母了,一定大惊失色。
美国人直是子!
她然不相
信“来生世”之的法,但到照就死,她会“不作”,
再捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会太残酷。
不,我在a上作了,就是,一旦生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我上自己的大名,把卡在照后面,并把“捐献者”三个字的小点在照正面。
我端照,想象万一我遭不,警察和救人赶到,翻开照一眼就能看“捐献者”三个字的小点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命⋯⋯是一份生命的礼物,予和被予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做种,我非常成种做法。
只是当,我不曾将此事告母,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份志上看到一篇文章:
一美国青年在一中不幸生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只分移植当地和欧洲的两名功能衰竭者,心和肝分移植两名
(bīnpín)死亡的患者,两只眼球两个失明者作了角膜移植。
位青年捐
献的生命礼物,使四个垂死者重新生,两个盲人重光明。
当者个青年的母,她,她儿子的行感到傲,同她感那些接受她儿子器官的人,他使她儿子的一部分在他体内存活,她儿子的生命以另一种形式得
以延;看到他,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去我80的母听,她听了半晌(xiangshang)不
,最后她地个母在了不起只是我老的器官不
知能不能派上用
我激得一把抱住她:
“你真是我的好!
”
(1)文章倒数第二自然段中缺点的地方上点符号。
(2)在文中括号中字的正确音。
(3)写出下列的反。
残酷()延()激
(
)
(4)文中画横的句子“我把卡在照后面,并把‘捐献者’三个字的小点在照正面。
”的原因是什么?
(5)文中画波浪“她儿子的生命以另一种形式得以延”“另一种形式”是指
(6)倒数第二自然段中母的“⋯⋯只是
我老的器官
不知
能不能派上用”的意思是什么?
(3分)
(四)家的
“十一”假期,我回家看父母,重阳正巧在假期内,便想陪父母好好地出去玩玩。
可是父母却意要我陪同去下老家看看。
汽沿着坑坑洼洼的山路行。
条路,从我第一次走就是个子,父在簸的上道:
几十年如一日啊⋯⋯
一路看不的山光野景,几十里路不就到了藏在深山中的那个小山村。
老姨正坐在家口剥花生。
小小的院落,堆了一年的收成:
金的玉米棒子,堆砌成宝塔的形状,光彩目;屋檐下挂着的一串串的辣椒,目,莫不是家渴望好日子的写照?
我的眼睛被院子里那棵高大的所吸引。
几年没了,干刻了月的桑,却仍然枝繁叶茂。
老姨:
上的儿原本更多,已打落分品了。
上些儿,是我留的。
着,老姨吩咐子拿来竿,着上的儿,“、”的一猛打,儿如冰雹一般落下。
我起一粒透了的儿品,又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那,在竿的敲下,儿落下的同,那的枝枝叶叶也折落。
我心疼得大叫:
“快住手,打了!
你看把折磨成什么子了?
”老姨和父母在一旁哈哈大笑:
“就是个子,在秋天把它打得越狠,到
来年春天它萌生得也就越旺盛。
”我奇怪道:
“是什么?
”老姨:
“。
”
我的心却受到了深深的感。
“”?
是“”哦。
它的生不地的肥瘦,随便栽在什么地方,哪怕是山沟石,有点土就能成活。
你看那山遍野生的野生酸,就是家栽的母本,也成就了的品。
无是山野是院落,无是旱灾害是雨,到了秋天,它都会奉献人一的甘甜⋯⋯“”?
我看到的却是面挫折更的本性,容忍一切的心胸,默默奉献的精神!
,多么像祖祖生活在土地上的,然土地是那的瘠,就如父在路上的那一句“几十年如一日”,几乎看不到什么化,可是里的土地的,从不曾减少一分。
春天耕耘,夏天洒下汗水,秋天收果,踏踏地享受着土地他的每一个日子⋯⋯
我和父母告了个小山村。
回家一,果的香甜、的品滋养着我的身心;采一把野菊花,摘一捧芦絮,我,把家山山水水的灵气回家。
(1)根据内容完成下列。
“我”回到了多年的家,是因
;“我”心疼地阻止老姨敲
,是因
;老姨
,是因
;作者却从
身上看到了
。
在作者的眼
里,就像
;所以,在“是‘’哦”句中,“”理解
:
。
(2)用句子中的点字写一个句子。
无是山野是院落,无是旱灾害是雨,到了秋天,它都会奉献人一的甘甜⋯⋯
(3)照子写。
(5个)
坑坑洼洼:
金:
(4)“就是个子,在秋天把它打得越狠,到来年春天它萌生得也就越旺盛。
”合自己的生活,句你的启示。
(五)手指
美国某小有一位“手指”。
千万以她是个妖怪或有什么特异功能,是当地人好园丁老奶奶的称。
一天,老奶奶在上看到一条消息:
园所重金白金花。
老奶奶想:
金花,除了金色,就是色,白色的?
不可思。
不,我什么不呢?
她八个儿女了,他一致反。
大家:
“你根本不懂得种子学,家都不能完成的事,你么大年了,怎么可能完成呢?
”
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金花的种子,精心侍弄,金花开了,全是金黄的。
老奶奶从中挑一色淡的花,任其自然枯萎,以取得最好的种子,第二年把它种下去。
然后,再从花中挑色浅淡的种子栽种⋯⋯一年又一年,春种秋收循往复,老奶奶从不沮疑,一直持。
儿女走了,丈夫去世了,生活中生了很多的事,老奶奶理完些事之后,依然信心地栽种金花⋯⋯
二十年去了,有一天早晨,她来到花园,看到一金花开得奇特,它不是近乎白色,也不是很像白色,而是如似雪的白。
她把一百粒种子寄了那家二十年前的机构,她甚至不知道那启事是否有效,不知道在漫的月里,是否早就有人培育出了白的金花。
等待的日子达一年,因他要用那些种子。
于,园所打老奶奶:
“我看到了你的花,它是雪白的。
因年代久,金不再,您有什么要求?
”
“我只想你要黑色的金花?
”老奶奶着听筒小声,“我能种出来。
”
黑色的金花至今没开放,因老奶奶去世了。
但愿你我能出新的手指。
(1)“你根本不懂得种子学,家都不能完成的事,你么大年了,怎么可能完呢?
”把个句子成另一种法,句意不:
。
(2)文中的两个“手指”,你是怎理解的?
系上下文,作出回答。
①美国某小有一位“手指”。
一句中“手指”是
指
②但愿你我能出新的手指。
一句中
“手
。
指
”是
指
。
(3)了短文,你想老奶奶些什么?
六、晶的雨
雨,晶的雨,又又密,从灰蒙蒙的天空中落下来。
河面起了迷迷蒙蒙的烟,田野披上了薄柔的衣。
明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥的村小路上。
他大眼睛,四,
四——他精心喂养的春蚕已脱了四次外衣,再两天就要“上”吐
了,可是就在骨眼上没了桑叶。
看着那些心的蚕宝宝得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?
啊,桑叶,你在哪里?
在哪里?
忽然,他看有个小小的身影在朝的竹林快地跑。
桑!
明明看了,竹林里真的藏着一棵桑。
明明也拼命跑起来。
几乎是同,他两个来到了棵桑下。
上()有桑叶,()已稀稀拉拉没有几片了。
明明不由分,“”的一声爬上了。
“喂,棵桑是我先看的。
”
明明低一看,是个女孩子。
她上蒸着气,上、睫毛上挂
了水珠,脚上、雨衣上沾了泥,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——然,
她不会爬。
明明往上爬。
他一手攀着枝,一手快地采着,采一把就塞
包⋯⋯
无意中明明又往下一看,只女孩子仍然呆呆地站在那儿。
是一种怎的目光啊!
眼里着泪水,是委屈,是。
久久,女孩子才身,
低跚地走了。
明明的喉里像梗住了西,心里默默地思索:
“她()没有养蚕,
不需要桑叶,()不会。
她才跑得多快啊,可是在⋯⋯”明明
似乎感到了她急促的喘息,听到了她低声的抽泣,看到了晶的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地下来。
明明拍着袋怪自己:
“老怎么的?
我养蚕要学蚕,要人着想!
”明明得自己的心像刀割一作痛。
“等一等!
”明明快地从上滑下来。
眼,他已来到了女孩子面前:
“不起!
是你先看到的,些桑叶全你!
”女孩子看着明明捧来的桑叶,有点异。
明明急忙:
“你一定很需要它。
”“你也很需要。
”女孩子。
明明抬起,看女孩子上微微浮出一笑意。
“你真好,我都在养蚕,学蚕⋯⋯”是女孩子的声音。
雨,晶的雨,又又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐。
(1)在文中括号里填上适当的关。
(2)
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