滕王阁序练学年上学期高二语文同步精品课堂人教版必修5解析版.docx
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滕王阁序练学年上学期高二语文同步精品课堂人教版必修5解析版
《滕王阁序》精选练习-2019—2020学年上学期
一、基础运用
1.下列句中词的解释,不正确的一项是( )
A.逸兴遄飞 遄:
迅速。
B.今兹捧袂袂:
衣袖。
C.鹤汀凫渚凫:
游水。
D.访风景于崇阿崇阿:
高大的山陵。
【答案】C
【解析】C项“凫”应解释为“野鸭”。
2.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是( )
A.①老当益壮,宁移白首之心②精益求精
B.①时维九月,序属三秋②属予作文以记之
C.①豫章故郡,洪都新府②既克,公问其故
D.①宾主尽东南之美②吾妻之美我者
【答案】A
【解析】A项,两个“益”都是“更加”的意思。
B项前者当“属于,是”讲;后者通“嘱”,嘱咐。
C项前者当“旧”讲;后者当“原因”讲。
D项前者是形容词活用作名词,俊杰;后者是形容词的意动用法,以……为美。
3.下列句中加点的词语不属于词类活用的一项是( )
A.俊采星驰 B.星分翼轸
C.目吴会于云间D.屈贾谊于长沙
【答案】B
【解析】A项,“星”是名词作状语,像星星一样;C项,“目”是名词作动词,看,望;D项,“屈”是动词的使动用法,使……受委屈。
4.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是( )
A.千里逢迎 B.俨骖于上路
C.孟学士之词宗D.时运不齐
【答案】D
【解析】A项,“逢迎”古义为迎接;今义为说话做事故意迎合别人的心意。
B项,“上路”古义为高高的路;今义为动身走上旅程。
C项,“学士”古义为掌管文学撰述的官;今义常用来指学位。
5.找出与例句对偶式结构相同的一项( )
例:
披绣闼,俯雕甍
A.东隅已逝,桑榆非晚
B.望长安于日下,目吴会于云间
C.云销雨霁,彩彻区明
D.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫
【答案】B
【解析】B项与例句均是动宾结构。
A项与C项均是由两个主谓式短语构成的;D项是并列结构。
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首诗歌,完成6~7题。
咏风
王勃
肃肃凉风生,加我林壑清。
驱烟寻涧户,卷雾出山楹。
去来固无迹,动息如有情。
日落山水静,为君起松声。
6.写诗立意要有切入点,你认为这首诗的切入点是什么?
作者是怎样围绕这一切入点来描写风的?
【参考答案】:
这首诗的切入点在“有情”二字。
开篇从“有情”写其加林壑以清爽,结尾复由“有情”赞其“为君起松声”。
作者通过这种拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得“善解人意”。
【解析】本题实际是问运用什么方法来写风的形象的,风本是无情的,但因为在作者的眼中“有情”,所以风便有了人情味,“加我林壑清”。
7.宋朝计有功在《唐诗纪事》中称此诗“最有余味,真天才也”,请你分析此诗的“余味”在哪里。
【参考答案】诗人以风喻人,托物言志,着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。
风不舍昼夜,努力做到对人有益。
以风况人,有为之士不正当如此吗?
诗人少有才华,而壮志难酬,在这首诗中则是借风咏怀,寄托他的“青云之志”。
这就是此诗的“余味”。
【解析】这道题具有探究性,答案仅供参考,不是唯一的。
余味的体会,因人而异,但要结合本诗谈,要言之有理。
风的意象含义,可以允许多元解读,既可以理解为高尚品格的勤奋精神,也可以理解成使人冷静清醒的谆谆教导。
(二)阅读下面的文言文,完成8~11题。
勃,字子安,太原人,王通之诸孙也。
六岁善辞章。
麟德初,刘祥道表其材,对策高第。
未及冠,授朝散郎。
沛王召署府修撰。
时诸王斗鸡,勃戏为文檄英王鸡,高宗闻之怒,斥出府。
勃既废,客剑南,登山旷望,慨然思诸葛之功,赋诗见情。
又尝匿死罪官奴,恐事泄,辄杀之,事觉当诛,会赦除名。
父福畤坐是左迁交趾令。
勃往省觐,途过南昌。
时都督阎公新修滕王阁成,九月九日,大会宾客,将令其婿作记,以夸盛事。
勃至入谒,帅知其才,因请为之。
勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。
酒酣辞别,帅赠百缣,即举帆去。
至炎方,舟入洋海溺死,时年二十七。
勃属文绮丽,请者甚多,金帛盈积,心织而衣,笔耕而食,然不甚精思。
先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,人谓之“腹稿”。
尝言人子不可不知医,时长安曹元有秘方,勃尽得其术。
又以虢州多药草,求补参军。
倚才陵藉,僚吏疾之。
有集三十卷及《舟中纂序》五卷,今行于世。
(《唐才子传•王勃》)
8.下列句子中词的解释,不正确的一项是( )
A.六岁善辞章 善:
擅长。
B.勃往省觐省:
探望、问候。
C.勃至入谒谒:
拜见。
D.僚吏疾之疾:
妒忌。
【答案】D
【解析】疾:
厌恶。
9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.①王通之诸孙也②慨然思诸葛之功
B.①刘祥道表其材②勃尽得其术
C.①以夸盛事②又以虢州多药草
D.①心织而衣②顷刻而就
【答案】A
【解析】A项为结构助词,的。
B项①代词,他的,即王勃的;②代词,他的,即曹元的。
C项①连词,来;②连词,因为。
D项①连词,来;②连词,表修饰,不译。
10.与“事觉当诛”句式相同的一项是( )
A.客有吹洞箫者B.童子何知
C.怀帝阍而不见D.俨骖于上路
【答案】C
【解析】本项与例句都是被动句,A项为定语后置句,D项为宾语前置句,D项为介词结构后置句。
11.把文中的句子翻译成现代汉语。
先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及寤,援笔成篇,不易一字,人谓之“腹稿”。
【答案】先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。
参考译文:
王勃,字子安,太原人,王通的孙儿。
王勃六岁时就擅长辞章。
麟德初年,刘祥道上表称赞他的才干,以高名次对策及第。
还没到二十岁,就授为朝散郎。
沛王又把他招入府中做修撰。
当时诸王斗鸡,王勃开玩笑写了篇檄文给英王的鸡。
高宗知道了很生气,将他赶出沛王府。
王勃罢官以后,客居剑南,登山望远,很感慨地想起诸葛亮的功业,写诗表达情思。
又曾经隐藏了一个犯了死罪的官奴,怕事情败露,就把这个官奴杀了。
事情被发觉该处死,正赶上大赦就只除名。
父亲王福畤因为受牵连被贬为交趾县令。
王勃前往探望,路过南昌。
当时都督阎公新修成滕王阁,九月九日,大宴宾客,准备让他的女婿写篇记,来夸耀这一盛事。
王勃到此拜见阎公,阎公知道他的才华,就请他来作记。
王勃欣然对客提笔,一会儿就写成了,还不加修改,满座宾客大为惊奇。
酒酣辞别,阎公赠送他一百匹缣,他就扬帆离去。
到了炎方,船没入大海,王勃被淹死,当时是二十七岁。
王勃诗文华丽,请他作文的人很多,家里堆满了帛。
靠心织来穿衣,靠笔耕来饮食,但也不用苦心思索。
先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。
他曾说做儿子的不能不懂点医,当时长安有个叫曹元的有秘方,王勃把他的本领统统学到手。
又因为虢州多产药草,王勃请求去虢州做参军。
他倚仗有才欺凌人家,同事们都很讨厌他。
他留下集子三十卷和《舟中纂序》五卷,如今在世上流传。
(三)阅读下面的文言文,完成12~16题。
《梅圣俞①诗集》序
欧阳修
予闻世谓诗人少达而多穷,夫岂然哉?
盖世所传诗者,多出于古穷人之辞也。
凡士之蕴其所有而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯之外,见虫鱼草木、风云鸟兽之状类,往往探其奇怪。
内有忧思感奋之郁积,其兴于怨刺,以道羁臣寡妇之所叹,而写人情之难言,盖愈穷则愈工。
然则非诗之能穷人,殆穷者而后工也。
予友梅圣俞,少以荫补②为吏,累举进士,辄抑于有司。
困于州县,凡十余年。
年今五十,犹从辟书,为人之佐。
郁其所蓄,不得奋见于事业。
其家宛陵,幼习于诗,自为童子,出语已惊其长老。
既长,学乎六经仁义之说,其为文章,简古纯粹,不求苟说于世,世之人徒知其诗而已。
然时无贤愚,语诗者必求之圣俞。
圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之。
故其平生所作,于诗尤多。
世既知之矣,而未有荐于上者。
昔王文康公③尝见而叹曰:
“二百年无此作矣!
”虽知之深,亦不果荐也。
若使其幸得用于朝廷,作为雅、颂,以歌咏大宋之功德,荐之清庙,而追商、周、鲁颂之作者,岂不伟欤!
奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?
世徒喜其工,不知其穷之久而将老也,可不惜哉!
圣俞诗既多,不自收拾。
其妻之兄子谢景初,惧其多而易失也,取其自洛阳至于吴兴已来所作,次为十卷。
予尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之,遽喜谢氏之能类次也,辄序而藏之。
其后十五年,圣俞以疾卒于京师,余既哭而铭之,因索于其家,得其遗稿千余篇,并旧所藏,掇其尤者六百七十七篇,为一十五卷。
呜呼!
吾于圣俞诗,论之详矣,故不复云。
庐陵欧阳修序。
注:
①梅圣俞:
梅尧臣,字圣俞,北宋诗人。
少年举进士不第,仁宗时赐进士出身,多任小吏,仕途上不得志。
②荫(yìn)补:
子孙因前辈功勋而得官为“荫”,官吏或缺被选充职为“补”。
梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。
③王文康公:
王曙,宋仁宗时宰相。
12.下列句子中词的解释,不正确的一项是( )
A.世谓诗人少达而多穷 达:
显达。
B.多喜自放于山巅水涯之外放:
纵情。
C.乐于诗而发之发:
打开。
D.掇其尤者六百七十七篇掇:
选取。
【答案】C
【解析】“发”应为“抒发”。
13.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A.凡士之蕴其所有而不得施于世者
蚓无爪牙之利,筋骨之强
B.然时无贤愚,语诗者必求之圣俞
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
C.圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之
乃入见,问:
“何以战?
”
D.奈何使其老不得志,而为穷者之诗
因为长句,歌以赠之
【答案】C
【解析】C项,前一个“以”是连词,因为;后一“以”是介词,凭。
A项,两个“之”均为助词,定语后置的标志;B项,两个“无”均当“无论”讲;D项,两个“为”均为动词,当“写作”讲。
14.下列句子编为四组,全能说明梅圣俞“穷”的原因的一组是( )
①累举进士,辄抑于有司
②年今五十,犹从辟书,为人之佐
③其为文章,简古纯粹,不求苟说于世
④故其平生所作,于诗尤多
⑤世既知之矣,而未有荐于上者
⑥昔王文康公尝见而叹曰:
“二百年无此作矣!
”
A.①③④ B.②④⑥
C.②⑤⑥D.①③⑤
【答案】D
【解析】②④句为“穷”的结果,不是原因。
⑥句是王文康公的赞叹。
15.下列对这篇文章的赏析不正确的一项是( )
A.作者认为不是写诗造成诗人困窘,而是陷入困境的人往往更能把诗写好。
B.“穷而后工”这一诗歌创作的基本规律说明了生活与创作的关系,这与韩愈的“欢愉之辞难工,而穷苦之言易好”异曲同工。
C.王文康曾高度评价梅圣俞的诗,认为二百年之后也不会出现这样的杰作。
梅圣俞诗歌之工可从此话中体味出来。
D.全文并不是主要论述梅圣俞的诗歌艺术,而是借了诗序表达了对梅圣俞未能脱穷得达“得施于世”的命运的悲叹。
【答案】C
【解析】“二百年无此作矣!
”是说“二百年以来没有这样的作品”,而不是说二百年后不会出现。
16.将文中的句子翻译成现代汉语。
(1)奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?
(2)予尝嗜圣俞诗,而患不能尽得之,遽喜谢氏之能类次也,辄序而藏之。
【答案】
(1)为什么让他到老也不得志,只能写不得志者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?
(2)我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。
参考译文:
我听到世人常说:
诗人仕途畅达的少,不得志的多。
难道真是这样吗?
大概是由于世上所流传的诗歌,多是古代不得志者的言辞。
大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的读书人,大都喜爱到山头水边去放浪形骸,看见虫鱼草木、风云鸟兽等事物,往往探究它们的奇特怪异之处。
内心有着忧愁感慨愤激的郁积,这些情感化为诗兴,即寄托在怨恨讽刺之中,道出了逐臣寡妇的慨叹,而写出了人所难于言传的感受来。
大概越是不得志诗就越能写得工巧。
这样看来,那么不是写诗能够使人不得志,恐怕是人不得志之后才能写出好诗来。
我的朋友梅圣俞,年轻时因父辈的恩荫补授为小官,屡次被推荐去考进士,总是遭到主考部门的压制,在地方上被困了十多年。
五十岁了,还去应地方官的招聘,去当人家的办事员。
郁积着自己的才能智慧,不能在事业上充分地表现出来。
他家乡在宛陵,幼年时就学习诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。
等到长大,学习了六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人,因此世人只知道他会写诗罢了。
然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必然会向圣俞请教。
圣俞也因为自己不得志,喜欢通过诗歌来发泄,因此他平时所写的东西,其中诗歌就特别多。
社会上已经知道他了,却没有人向朝廷推荐他。
从前王文康公曾看到他的诗作,慨叹地说:
“二百年没有这样的作品了!
”虽然对他了解很深,可还是没有加以推荐。
假使他有幸得到朝廷的任用,写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者,难道不是很壮伟的吗?
为什么让他到老也不得志,只能写不得志者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?
社会上只喜爱他诗歌的工巧,却不知道他长久不得志将要老死了,这难道不值得叹息吗!
梅圣俞的诗很多,自己却不整理。
他的内侄谢景初,担心它太多容易散失,选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品,编为十卷。
我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。
从那以后过了十五年,圣俞因病在京师去世,我已痛哭着为他写好了墓志铭,便向他家索求,得到他的遗稿一千多篇,连同先前所保存的,选取其中特别好的共六百七十七篇,分为十五卷。
唉,我对圣俞的诗歌已经评论得很多了,所以不再重复。
庐陵欧阳修作序。
17.把下列句子组合成语意连贯的一段话。
(只填序号)
①我坐在阁的阶梯上独自听江的声音,江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
②斜阳拥抱着欲泣的滕王阁,阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
③寂寞的阁上,觥筹交错的场景不复存在,诗弦管乐也只是附和。
④帝王君子犹不见,槛外长江空自流。
⑤站在清冷的滕王阁上,睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
⑥游人的思绪如倔强的秋风,执著地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
【答案】⑥⑤②④③①
【解析】本题总体思路为“思绪”到“眼前之景”,再到“所听之声”,其中④为过渡句。
18.江西滕王阁有一副对联,其下联的句序结构已经被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。
上联:
兴废总关情,看落霞孤鹜,秋水长天,幸此地湖山无恙
下联:
阁中帝子,问江上才人,古今才一瞬,比当年风景如何
下联应改为:
____________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何
【解析】解答时首先分析上联的特点,然后根据上下联字数相同、句式一致、词性相对的原则调整。
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