中考生物 专题复习提升02 实验专题 新人教版.docx

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中考生物专题复习提升02实验专题新人教版

专题提升

（二）　实验专题

专题核心点拨

（1）理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将实验涉及的方法和技能综合运用。

（2）具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的实验方案、搜集处理数据等,并能运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

（4）能对一些简单的实验与探究方案作出恰当的评价和修订。

分清实验目的、实验原理、实验方法、实验技术和用具、实验数据的统计和分析、实验结果和讨论。

分析实验组和对照组,找到自变量和因变量。

专题分类突破

类型一　观察实验

【题型点悟】

此类题多考查细胞或生物体的形态、结构特点,生命活动的现象,通过观察获得直观感性认识,形成抽象的理性认识。

例如,观察根尖的结构、叶的结构、心脏的结构等。

在试题呈现方面,会给出一些新情景和观察实验,考查教材中做过的观察实验,考查基础知识和概念,要求考生明白教材中观察实验的原理和方法等。

观察方法:

一是观察的顺序,要按照从外向内（或从内向外）、从左向右、从上向下等一定的顺序,切不可看到什么是什么,以免遗漏解题信息。

二是思考图中相关结构的联系,在观察清楚图示结构以后,还要思考各结构间的联系,从联系中寻找教材概念。

观察实验中比较典型的一类是和显微镜有关的实验。

【解题要点】

读:

细读资料或所给实验,再联系教材实验。

思:

思考实验所要揭示的生物学原理或者概念。

联:

联系和结合考题作答。

1图ZT2-1为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像,以下解释不合理的是（　　）

图ZT2-1

A.血管①是动脉

B.血管③是静脉

C.用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖及躯干部以免其乱跳

D.血管②是毛细血管,可观察到其中红细胞单行通过

[答案]C

[解析]A正确:

图中①是从主干流向分支的血管,是动脉。

B正确:

图中③是由分支流向主干的血管,是静脉。

C错误:

小鱼生活在水中,用鳃呼吸,来获得水中的溶解氧,因此在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验过程中,要用浸湿的棉絮,将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来,并经常滴加清水,目的是保持小鱼正常的呼吸。

D正确:

②只允许红细胞单行通过,血流速度最慢,因此是毛细血管。

2回忆一下你所做过的以下实验,其中操作过程正确的是（　　）

选项

实验名称

操作过程

A

　观察人体口腔上皮细胞

　在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水

B

　观察叶片结构

　制成临时切片,用碘酒染色,使染液浸润到标本全部部位

C

　观察细菌的永久装片

　转动粗准焦螺旋使镜筒上升,再转动转换器,换成高倍镜

D

　观察血液的流动

　用高倍镜观察小鱼尾鳍毛细血管内血液的流动

[答案]A

[解析]A正确:

制作人的口腔上皮细胞临时装片时,需在载玻片上滴一滴生理盐水,以维持细胞的正常形态。

B错误:

用显微镜观察叶片的结构时,叶肉细胞含有颜色,不需要染色就可以。

C错误:

用显微镜观察细菌时,由低倍物镜换成高倍物镜时,调节细准焦螺旋使物像更清晰,不用调节粗准焦螺旋。

D错误:

观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管,以及其内血液的流动情况,用低倍显微镜即可观察清楚。

1.某兴趣小组欲“观察猪的小肠绒毛”,正确的操作方法是（　　）

A.将4厘米长的小肠段横剖开,放在生理盐水中观察

B.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在清水中观察

C.将4厘米长的小肠段横剖开,放在清水中观察

D.将4厘米长的小肠段纵剖开,放在浓盐水中观察

2.下面是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的图像从图中的甲转为乙,规范的操作步骤,以及由甲变成乙后的视野亮度变化为（　　）

①移动载玻片　②调大光圈（或改用凹面镜）　

③转动转换器　④转动细准焦螺旋　⑤转动粗准焦螺旋

图ZT2-2

A.①③②⑤④　变暗B.②③④①　变亮

C.①③②④　变暗D.③②①⑤　变亮

3.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇。

他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣,便一起去寻找探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表:

地点

鼠妇只数

　水泥路上

0

　水槽边的石头下

24

　种花的湿花盆下

18

　干草地中

2

根据他们的记录,可知适宜鼠妇生存的环境条件是（　　）

A.阳光充足B.阴暗潮湿

C.空气新鲜D.高温干燥

4.观察猪的心脏并进行相关实验,请结合心脏解剖模式图（腔室标注a~d,血管标注①~⑤）分析,以下说法错误的是（　　）

图ZT2-3

A.d的壁最厚,能为体循环提供足够动力

B.a、b内都是静脉血,c、d内都是动脉血

C.b与②,d与①之间有防止血液倒流的动脉瓣

D.如果扎紧⑤,从④内向心脏灌水,水将从①流出

5.观察长骨的结构,回答以下问题（在括号内填序号,横线上填名称）。

图ZT2-4

（1）骨的基本结构有[　]　　　　、骨质和[　]　　　　三部分。

（2）对骨折后骨的愈合有重要作用的是[　]　　　　中的　　　　。

（3）骨质由致密坚硬的[　]　　　　和结构疏松、呈蜂窝状的[　]　　　　两部分组成。

（4）正常情况下的成年人,有造血功能的红骨髓位于[　]　　　　内。

6.[2018·衡阳]根据你所做过的实验,回答下列问题:

（1）在观察蚯蚓的实验中,发现蚯蚓在糙纸上比在玻璃板上的运动速度　　　　（填“快”或“慢”）。

实验后,应将蚯蚓怎么处理?

　。

（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时,取材前,用滴管在载玻片的中央滴一滴　　　　　　。

（3）观察小鱼尾鳍内血液的流动时,用浸湿的棉絮将小鱼的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部,其作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。

7.某校生物兴趣小组的同学在观察“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、清水、浓盐水、烧杯等按如图ZT2-5所示进行实验,请据图回答:

图ZT2-5

（1）实验中萝卜条①②的大小、质量等要相等,这是因为该实验的变量是　　　　　　,其他因素要　　　　　　。

（2）观察比较萝卜条①→③的变化,可推测A烧杯盛放的可能是　　　　;观察比较萝卜条②→④的变化,可知因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了　　　　（填“失水”或“吸水”）过程。

（3）用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度　　　　（填“大于”“小于”或“等于”）西红柿细胞液浓度的缘故。

8.观察种子的结构和萌发过程。

在实验中,他们画下了菜豆种子及其萌发后的幼苗结构示意图。

图ZT2-6

（1）种子萌发时最先突破种皮的结构是左图中的[　]　　　　。

（2）如图中的[7]是由左图中的[　]发育而成的;菜豆种子萌发时,营养物质由[　]提供。

（3）菜豆开花后,经传粉和受精作用,受精卵将发育成菜豆种子中的结构[　]　　　　。

（4）在“观察种子的结构”实验中,正确的操作方法是　　　　。

A.观察之前先把种子浸软

B.用解剖刀把种皮削掉,以便观察内部结构

C.用显微镜观察种子结构

D.结构4处滴加碘酒,由白色逐渐变为蓝色

9.根据“观察鸟卵的结构”实验,回答问题。

图ZT2-7

（1）用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破:

用镊子剥去钝端的碎卵壳,再撕破外卵壳膜,即可以看到[③]　　　　,该结构可贮存空气。

然后用解剖剪剪破内卵壳膜,小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。

（2）培养皿里透明胶状物质内④有[⑥]卵黄。

卵黄上有一个白色的小点[⑤]　　　　,它是进行胚胎发育的部位。

（3）鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要是从哪里获得的?

　　　　。

（4）鸡卵外层有[①]　　　　和卵壳膜的保护,能减少水分的散失,这些都有利于鸡在陆地上繁殖后代。

类型二　与显微镜有关的实验

【题型点悟】

显微镜是生物学实验中最常用的仪器,熟练地使用光学显微镜是新课程标准要求学生必须掌握的基本实验技能之一,属独立操作水平。

近年来,涉及光学显微镜的知识点是中考中的重点,且考查形式多样。

【解题要点】

1.光学显微镜使用步骤:

取镜→安放→对光→调节焦距→观察。

调节焦距——用准焦螺旋。

调节光亮——用光圈和反光镜。

2.目镜放大倍数×物镜放大倍数=显微镜的放大倍数。

物像长度的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数积。

物像面积的放大倍数是物像长度的放大倍数的平方。

3.像的移动方向与玻片的移动方向相反。

4.显微镜成像:

倒像（上下左右均颠倒）

5.显微镜的使用:

先低倍（对光、安放装片、调焦、观察）后高倍。

因为低倍镜视野大而容易找到细胞。

调焦:

低倍镜（先粗后细）、高倍镜（只用细准焦螺旋）。

污点可能在物镜、目镜、装片上,看污点跟着哪个结构移动。

[2018·乐山]下列关于使用显微镜的叙述中,正确的是（　　）

A.对光时应选用高倍物镜

B.降低视野亮度应用反光镜的凹面

C.当玻片标本向右方移动时,物像向左方移动

D.10×目镜和40×物镜组合,则物像被放大50倍

[答案]C

[解析]在用显微镜观察物体时,要先对光,对光时,让低倍物镜对准通光孔（因为在低倍镜下,视野大,容易发现物像）,左眼注视目镜,让较大的光圈对准通光孔,转动反光镜（反光镜朝向光源）,直到看到一个白亮的视野为止,A错误。

大光圈和凹面镜可以使视野中的光线变强,外界的光线暗时,可以使用大光圈和凹面镜使更多的光线进入镜筒,B错误。

我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像,所以玻片移动方向与物像移动方向相反,当玻片标本向右方移动时,物像向左方移动,C正确。

显微镜放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积,所以10×目镜和40×物镜组合,物像被放大400倍。

1.[2018·襄阳]小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时,要使视野内看到的细胞数目最多,应选择的镜头组合是（　　）

图ZT2-8

A.甲、乙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁

2.[2018·南充]下列有关显微镜的操作和临时装片的制作,叙述错误的是（　　）

A.玻片标本写有“69”字样,通过显微镜观察到的物像也是“69”

B.显微镜的倍数越大,则视野越亮,看到的细胞数目越多

C.制作洋葱表皮细胞临时装片时,应在载玻片中央滴加清水

D.盖盖玻片时,应让盖玻片一侧先接触水滴,再缓缓放下,避免出现气泡

3.[2018·福建]如图ZT2-9是用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片看到的视野,导致这一结果的操作可能是（　　）

图ZT2-9

A.涂抹不均B.盖盖玻片不当

C.染色不均D.放大倍数过大

4.[2017·营口]如图ZT2-10是使用显微镜观察植物细胞临时装片,其操作过程与结果不匹配的一项是（　　）

图ZT2-10

A.微调④——使物像更加清晰

B.向右上方移动玻片——使右上方的图像移动到视野正中央

C.观察临时装片时,发现有污点——擦拭反光镜

D.制作植物细胞临时装片染色时——滴加碘液

5.显微镜是中学生开展实验研究常用的实验用具,显微镜的结构模式图如图ZT2-11,请据图回答问题:

图ZT2-11

（1）在对光过程中,要转动[9]　　　　,使光线经过通光孔反射到镜筒内。

在光线较暗的环境下,应使用结构[9]的　　　　镜。

若在[1]　　　　中能看到明亮的白色圆形视野,说明对光成功。

（2）在使用显微镜观察过程中,要使观察到的物像更加清晰,应调节[12]　　　　　　。

（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”,且位于视野中的左上方,则所观察的透明纸上写的字母是　　　　,要将其移至中央,则应将透明纸向左上方移动。

（4）该显微镜的物镜有两种,分别标有“10×”和“40×”,要使视野中观察到的细胞数目最多,应选用的物镜是标有“　　　　”的。

类型三　探究实验

【题型点悟】

主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。

解答时仔细结合上下文进行补充,要注意以下事项:

（1）补充实验原理类:

联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移,深入分析题目中与实验原理有关的内容,归纳出答题切入点和解题思路。

（2）补充实验步骤类:

需根据实验目的确定实验变量,审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量,是否遵循对照原则、单一变量原则等,补充完整实验相关内容。

（3）预测实验结果类:

需认真分析实验目的和相关知识,确定自变量对因变量的影响。

探究性实验的现象和结果往往是未知的或不确定的,应针对各种可能性分别加以考虑和分析,得到相关结论。

文字描述应力求简练、准确、科学。

【解题要点】

一、明确目的、原理和要求

　结合具体实验内容和探究实验的模型

二、确定和处理三种变量

　处理自变量（实验变量）、因变量（反应变量）、无关变量

三、分析步骤、预测结果与结论

（1）分析步骤:

①首先分组编号;②分析对照组和实验组;③观察或测量并记录实验结果

（2）预测结果与结论:

表述方式因实验类型不同有所区别

小明同学想探究蚂蚁的觅食行为,请你帮助他完成实验。

器材:

20只蚂蚁,100克白糖,100克用醋浸泡拌匀的细红辣椒末,纸盒,塑料布,放大镜。

（1）提出问题:

蚂蚁的觅食与食物的气味有关吗?

做出假设:

　　　　　　　　　　　　。

实验:

实验装置如图ZT2-12:

（注:

白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上,分别置于大纸盒一角。

）

图ZT2-12

采用实验法、观察法,观察20分钟后,记录,重复3次,实验结果记录如下:

食物种类

白糖

用醋浸泡拌匀的细红辣椒末

第一次觅食的蚂蚁数量/只

18

2

第二次觅食的蚂蚁数量/只

17

3

第三次觅食的蚂蚁数量/只

19

1

（2）用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是　　　　　　　　。

（3）此实验的控制变量是　　　　　　　　。

（4）如果用2只蚂蚁来做这个实验,能得出准确的结论吗?

　　　　。

为什么?

　。

（5）为了使实验结论更加科学,应该对上述实验数据做怎样的处理?

　　　　　　　　　　　　。

（6）分析实验数据及现象,得出结论:

　　　　　　　　　　。

[答案]

（1）蚂蚁的觅食与食物的气味有关　

（2）控制实验变量　（3）食物　（4）不能　蚂蚁数量太少,会出现偶然性　（5）求3次的平均值　

（6）蚂蚁的觅食与食物的气味有关

[解析]

（1）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答。

根据提出的问题:

蚂蚁的觅食与食物的气味有关吗?

可以假设:

蚂蚁的觅食与食物的气味有关。

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验。

为了确保实验只有这一个变量,应采用的方法是控制变量。

用等量白糖和红辣椒末各摊开放于形状相同的等大的塑料布上的目的是控制实验变量。

（3）此实验的控制变量是食物。

（4）不能用2只蚂蚁,所用蚂蚁的数量要多,因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。

如果采集的蚂蚁生病、受其他非生物因素的影响或处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,所以为了避免出现偶然性,实验中应尽可能多选几只蚂蚁,尽可能排除其他因素的干扰。

（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次实验的平均值,可以减少误差。

（6）分析实验数据及现象可得出结论:

蚂蚁的觅食与食物的气味有关。

1.生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是（　　）

蚂蚁数量

甜度

温度

亮度

30只

甜食

30℃

明亮或阴暗

30只

甜食

30℃

明亮或阴暗

A.蚂蚁数量B.甜度

C.温度D.亮度

2.[2018·武汉]萨克斯进行光合作用的相关实验,实验步骤:

①暗处理:

将天竺葵放置在黑暗中一段时间;②用黑色卡片对叶片的一半进行遮光处理,另一半曝光;③使叶片在光下进行光合作用;④酒精脱去叶片中的叶绿素以便观察;⑤滴加碘液,观察现象。

下列说法错误的是（　　）

A.实验目的是验证光合作用是否合成了淀粉

B.该实验能证明光合作用需要光照

C.暗处理是为了去掉叶片中原有的有机物

D.光照时间越长,实验现象越明显

3.为了研究鱼鳍的作用,李明用妈妈买来的鲫鱼进行了实验。

他将甲鲫鱼的背鳍捆绑,又将乙鲫鱼的尾鳍捆绑,然后和没有处理的丙鲫鱼一起放于水中观察。

通过该实验不能得出的结论是（　　）

A.鳍能保持身体平衡

B.鳍能控制鱼体的沉浮

C.鳍能保持前进的方向

D.尾鳍的摆动能产生前进的动力

4.[2018·淮安]如需探究温度对小麦种子萌发的影响,下表中可作为对照实验的组合是（　　）

培养皿

编号

种子的

数量/粒

种子所处的环境

（其他外界条件均相同且适宜）

①

100

　培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸

25℃

②

100

　培养皿底部垫有干燥的餐巾纸

25℃

③

100

　培养皿底部垫有浸湿的餐巾纸

15℃

A.①②　　　　B.①③　　　　C.②③

5.探究“唾液对淀粉的消化作用”实验设计如图ZT2-13所示,试管均置于37℃水中10分钟,以下说法正确的是（　　）

图ZT2-13

A.滴加碘液后,①号试管会变蓝色

B.②③对照可探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用”

C.本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论

D.①②试管对照,探究“唾液对淀粉的消化作用”

6.[2018·淮安]某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究,他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”,这属于科学探究基本过程中的（　　）

A.提出问题B.作出假设

C.制订计划D.得出结论

7.下表所示实验或探究活动中,相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是（　　）

选

项

名称

操作或注意事项

目的

A

　探究唾液对淀粉的消化作用

　两支试管在37℃温水中放置一段时间

　使唾液中的消化酶更好地发挥作用

B

　比较不同果蔬中维生素C的含量

　始终使用一支滴管,并在每次使用前用蒸馏水洗干净

　提高实验的准确性

C

　探究酒精对水蚤心率的影响

　记录水蚤心率时重复三次

　使实验数据更准确

D

　比较人体呼出气体与空气的差别

　在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条

　检测两瓶气体中有无二氧化碳

8.[2018·济宁节选]生物是以实验为基础的生命科学,同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!

下表为“思迈”小组在探究“如何保鲜肉汤”时的操作处理,三个相同的锥形瓶内各加入50毫升肉汤并高温煮沸15分钟:

标号

甲

乙

丙

瓶口

敞开

敞开

塞消毒棉球

温度

25℃

5℃

25℃

现象

变质

不变质

不变质

（1）实验前将锥形瓶内的肉汤高温煮沸的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）依据实验结果,小组三位同学的推测不合理的是　　　　。

A.锥形瓶内的肉汤自然就会形成细菌

B.肉汤腐败是由空气中的细菌造成的

C.低温可抑制细菌的正常生长和繁殖

9.据统计,我国青少年近视率已高达36.7%。

预防近视、珍爱双眼、注意用眼卫生,青年要从自我做起。

下面是某校生物探究性学习小组同学对近视形成原因进行的实验探究（图甲表示实验装置,图乙表示眼球结构）。

请结合图ZT2-14分析回答下列问题。

实验步骤:

步骤一:

按照图甲装置,调整蜡烛,双凸透镜和白纸板三者之间的距离,直至白纸板上出现一个清晰的物像为止。

步骤二:

把透镜换成一个凸度稍大的双凸透镜,观察白纸板上蜡烛的物像变化。

步骤三:

左右移动白纸板,直到白纸板上再次出现一个清晰的物像为止。

步骤四:

不改变原装置中凸透镜的凸度,只向右移动白纸板的位置,观察白纸板上蜡烛的物像变化。

图ZT2-14

（1）小组讨论中,婧婧同学发言说,图甲装置中的双凸透镜是模拟图乙中的结构[　]　　　　,该结构曲度的大小可由[　]　　　　进行调节。

（2）洋洋同学发言说,图甲中的白纸板是模拟图乙中的结构[　]　　　　,我们之所以能看清远处的物体,是因为该结构上有感光细胞,能感受光线的刺激。

（3）芳芳同学说,根据对实现现象的观察和分析,近视形成的可能原因是图乙中的结构[　]　　　　曲度过大或眼球的前后径过长所致,所以我们要注意用眼卫生,要保护好我们的眼睛。

（4）莎莎同学发言说,她曾有过这样的经历:

一天夜晚看书时突然停电,瞬间眼前一片乌黑,什么都看不见,片刻后才逐渐看见周围的物体,这种变化是由图乙结构中的[　]　　　　变大所引起的。

（5）浩浩同学说:

“珍爱生命,安全出行”。

我国从2013年1月1日起,通过立法加大对闯红灯司机的惩罚力度,司机看见红灯立即停车的反射过程是“红灯的光线→　　　　（用图乙中序号表示）→神经中枢→效应器→停车”,该反应属于　　　　反射。

10.“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间……”“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这些诗句描绘了美丽的田园风光,也反映了鱼、蛙等水中生活动物与农业生产的密切关系,但是现在这种景象越来越少,这是什么原因造成的呢?

某小组在学习了动物的类群及其生殖和发育内容后,想探究一下“环境污染对青蛙受精卵孵化率的影响”,于是,设计了如下实验方案。

（1）取三个相同的鱼缸,各加入等量的清水并编号为甲、乙、丙。

（2）分别把5克化肥、5克洗涤剂作为污染物放入甲、乙两个鱼缸中。

（3）从池塘中采集一定数量的青蛙受精卵平均分为三份,同时放入三个鱼缸中。

（4）将三个鱼缸放在相同的适宜环境中,定时进行观察和现象记录,最终分析比较后,发现甲、乙两个鱼缸中青蛙受精卵的孵化率低于丙鱼缸。

试分析回答:

（1）该实验方案中,作为对照组的鱼缸是　。

（2）实验时,需要定时观察记录的内容是　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）如果该同学的假设是“环境污染物会影响青蛙受精卵的孵化”,则根据实验结果,得出的实验结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　。

类型四　其他类型（模拟实验、演示实验、课

外实践等）

【题型点悟】

模拟实验题是用一些道具代表具体的生物学因素,考查学生建立道具间联系的能力;验证实验多以生物学实验为基础（或者在此基础上设计新的实验情景）,考查教材中的概念和原理;课外实践多考查教材概念、实验原理的应用,在新情景、新活动、甚至是科学研究活动背景下考查学生知识迁移的能力。

【解题要点】

要以教材原理或概念为基础,并能够迁移应用到试题中解决实际问题。

模拟探究皮肤是一道保护屏障。

（1）探究活动中四个苹果分别模拟了人体的哪一种情况?

①号塑料袋里的苹果果皮完好模拟了　。

②号塑料袋里的苹果果皮完好,洗净、擦干,然后涂上苹果腐烂物,模拟了　。

③号塑料袋里的苹果划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,模拟了　。

④号塑料袋里的苹果划破果皮多处,并将苹果腐烂物涂在伤口处,再用酒精涂抹所有伤口,模拟了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）在这项实验中,腐烂的苹果所充当的角色相当于人群中的　　　　　　　　。

（3）在这项实验中,哪些量