高中政治 《加强思想道德建设》教案1 新人教版必修3.docx
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高中政治《加强思想道德建设》教案1新人教版必修3
2019-2020年高中政治《加强思想道德建设》教案1新人教版必修3
一、教学背景分析:
前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”,具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务,即我国发展先进文化的根本目标,介绍了如何建设中国特色社会主义文化,在此基础上,说明发展先进文化,不仅是一个文化创造的过程,而且是社会主义精神文明创建的过程。
有了前面这些铺垫,就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么?
第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。
既然如此,在我国就必须建立社会主义思想道德体系。
可见,第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。
二、教学目标:
(研究差异,分层定标——提供学习参考)
(一)知识与技能
A层:
结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性;结合先进文化建设,说明思想道德建设的重要性;从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性;分析诚实守信的时代意义。
B层:
理解思想道德建设的重要性 ;理解建立社会主义思想道德体系的重要性;理解建立社会主义思想道德体系的要求。
C层:
知道道德具有时代性;知道思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位与作用及思想道德建设的主要内容;知道社会主义思想道德体系的重要性及具体要求。
(二)过程与方法
AB层:
通过对先进人物的事例分析,提高理论联系实际的能力;通过依法治国和以德治国关系的分析,培养辩证的分析问题的能力;通过多种价值观的正确选择,培养比较鉴别的能力。
ABC层:
树立社会主义思想道德观念,提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。
成为一个模范遵守社会公德的好公民。
(三)情感、态度、价值观(ABC)
以不同时期的英雄模范人物为榜样,培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感,以实际行动践行“八荣八耻”,自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
三、教学重点:
思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节;建立社会主义思想道德体系。
四、教学难点:
如何建立社会主义思想道德体系
五、教学方式:
主要采用学生自主学习、师生对话、分组讨论、合作探究等方式进行教学。
六、教学手段:
电子教学课件。
七、教学过程
(一)情景导入(引发学生学习热情)
第九课我们学习的是建设社会主义精神文明的根本任务,继续加深对建设社会主义精神文明的了解,学习文化建设的中心环节
展示图片与案例,引起学生思考:
假如你是国家领导人会作出什么样的批示?
引出课题:
提高公民的文明习惯,加强思想道德建设。
(二)自主学习(尊重差异:
我的课堂,我做主)
1、我心目中的道德典范
步骤1:
让学生列举至今仍具有生命力的中华民族传统美德格言:
(设计意图:
让学生知道我们国家有宝贵道德资源)
让学生针对我国丰富的传统美德格言,谈谈自己的感受,然后侧重强化以下观点:
中华文化源远流长,形成了中华民族优秀的富有生命力的传统美德,是我们进行思想道德建设的取之不竭、用之不尽的宝贵资源。
步骤2:
让学生阅读教材P105提供的三位英雄模范人物的资料,然后学生自由议论一下,并回答:
不同时期的道德典范,他们有什么共同特点?
(设计意图:
让学生知道什么样的人能成为人们的学习榜样。
让学生懂得道德具有时代性)
(学生回答后,教师可归纳)这些英雄模范和道德典范的共同特点就是,反映了时代精神和民族精神,继承和弘扬了中华民族传统美德,因此,能成为人们的学习榜样。
不同时期的格言,不同时期的典范,总是带有不同时代的印记,因而道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。
教师过渡:
今天,我们把培育“四有”公民,作为发展先进文化的根本目标,作为社会主义精神文明建设的根本任务,就要联系新时期新阶段的实际,加强社会主义思想道德建设。
那么,它在社会主义文化建设中处于什么地位呢?
为什么?
(三)合作探究(组内分层,ABC层互补互助—让学生在合作中得到提升)
2、紧紧抓住中心环节
步骤1:
(分组讨论,师生对话,生生交流)先阅读教材,按座位就近分成3—4人的小组,开展讨论。
师生对话,把握主要内容。
师:
思想道德建设在我国社会主义文化建设的地位是什么?
生:
重要内容与中心环节。
师:
为什么呢?
生:
它规定社会主义文化建设的方向。
生:
它规定社会主义文化建设的性质。
生:
它是社会主义文化建设的灵魂。
生:
它是社会主义文化建设系统工程中的重要方面。
师:
那么,社会主义思想道德建设有哪些主要内容呢?
(让学生回到教材,用投影打出概括角度,让学生说出具体内容)
◆“三个基本”教育——
◆树立“三观”——
◆精神、核心、原则、重点——
◆基本要求——
◆“三德”为着力点——
◆倡导“公民基本道德规范”——
过渡:
(提问)要有效地进行思想道德建设,就要求建立社会主义道德体系。
那么,如何建立社会主义道德体系呢?
3、建立社会主义思想道德体系
(阅读教材,明确要点,然后具体展开分析)
社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济适应;应该与社会主义法律规范相协调;应该与中华民族传统美德相承接;树立社会主义荣辱观。
步骤2:
学生活动一:
(让学生列举当前市场经济条件下反映出的各种思想道德观念)比如:
“八荣八耻”;勤劳致富;用智慧赚钱;知识就是财富;时间就是金钱;诚信经营;重义轻利;追求利益最大化;经济效益与社会效益、生态效益相统一;人口、资源、环境和谐发展;……
社会主义市场经济的发展催生了许多富有时代气息的思想道德观念。
与此同时,落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点,侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。
因此,社会主义市场经济越发展,越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。
其中,特别强调以诚实守信为重点。
学生活动二:
(让学生充分发表自己的看法,重点放在说明理由上,参看教材P107):
观点1:
没钱玩不转,赚钱是好汉。
观点2:
诚信为本、操守为重,是社会主义市场经济的内在要求。
观点3:
与市场经济相适应产生的新思想、新观念,正在丰富我们的精神世界。
观点4:
假冒伪劣是市场经济的必然产物。
搞市场经济必然导致思想道德水平下降。
设计意图:
让学生弄清以下几点:
第一,市场经济对思想道德建设的影响具有两面性,要强化积极的一面,防止消极的一面。
第二,社会主义市场经济越发展,越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。
第三,在社会主义市场经济条件下,加强社会主义思想道德建设要以诚实守信为重点。
结论:
(1)社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济适应
教师过渡:
投影显示见死不救的案例,得出结论:
(2)社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调,(提问)什么叫法治?
什么叫德治?
法治与德治的关系是怎样的呢?
学生活动三:
让学生阅读教材P108回答:
(投影显示,然后让学生对这两个概念进行比较)总的说,法治与德治是相辅相成、相互促进的。
设计意图:
让学生弄清法治与德治的区别,并理解法治与德治的联系。
教师过渡:
(提问)我们进行思想道德建设的两个宝贵资源是什么?
这又说明社会主义思想道德体系建设应与什么相承接?
(3)社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接
①传统美德是中华传统道德中的精华
学生活动四:
列举中华民族的传统美德
②今天倡导的基本道德规范是对中华民族传统美德的继承、发展和创新
教师活动:
(投影显示)我国《公民道德实施纲要》提出了20个字的基本道德规范。
可以具体分为10个方面:
爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献
教师过渡:
在我们的社会主义社会里,是非、善恶的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。
所以我们必须树立社会主义荣辱观。
(4)树立社会主义荣辱观——八荣八耻
由学生大声朗读八荣八耻的内容。
(四)课堂小结
通过本框内容的学习和探讨,可以采用结构式归纳(让学生边回答,教师边打出相关内容)
(五)巩固提升(分层练习:
ABC练习各一题,跟踪测评)
典型例题
(六)课后作业:
1、完成《学海导航》第十课第一课时基础巩固第1—8题;能力提升第3题。
完成后,同学之间交换批改:
A层与A层交换或A层批改BC层作业,教师再批改、评价。
2、(综合拓展)结合自己的生活实际,作为中学生应该如何做一个文明道德的好公民?
八、板书设计
一、加强思想道德建设
(一)我心目中的道德典范
1、思想道德建设的两大宝贵资源
1)中华传统美德(几千年来)2)中国共产党的优良传统道德(中共成立来)
2、道德典范具有时代性
(二)紧紧抓住中心环节
1、思想道德建设的重要性
1)地位2)原因
2、社会主义思想道德建设的主要内容
1)从党的角度2)从国家角度3)从公民角度
(三)建立社会主义思想道德体系
1、建立社会主义思想道德体系的重要性
2、建立社会主义思想道德体系的具体要求
1)与社会主义市场经济相适应——强调以诚实守信为重点
2)与社会主义法律规范相协调——德治与法治的统一
3)与中华民族传统美德相承接——中华民族传统美德
4)牢固树立社会主义荣辱观——八荣八耻
九、教学流程:
(一)情景导入(引发学生学习热情)
(二)自主学习(尊重差异:
我的课堂,我来做主)
(三)合作探究(组内分层,ABC层互补互助—让学生在合作中得到提升)
(四)课堂小结
(五)巩固提升
2019-2020年高中政治《加强思想道德建设》教案2新人教版必修3
教材分析
本课设两框题,即“加强思想道德建设”和“思想道德修养与知识文化修养”。
第一框主要讲思想道德建设在整个文化建设中的作用和地位;第二框讲如何加强思想道德修养,追求更高的思想道德目标。
第一框包括三目:
第一目“我心目中的道德典范”。
当前思想道德建设的宝贵资源:
中华民族数千年来形成的传统美德和中国共产党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良道德传统;加强社会主义思想道德建设的必要性:
道德本身所具有的时代性特征,要求不断加强思想道德建设;实现发展当代中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务,需要不断加强思想道德建设。
第二目“紧紧抓住中心环节”包括两个方面的内容:
思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用;社会主义思想道德建设的主要内容。
第三目“建立社会主义思想道德体系”,主要讲述社会主义思想道德体系在社会主义精神文明建设中的地位;社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。
第二框包括三目:
第一目“直面生活中的思想道德冲突”包括两个方面的内容:
我们的生活正发生急剧的变化,由此带来一些思想道德上的冲突;思想道德冲突要求我们不断加强自身的知识文化修养和思想道德修养。
第二目“在知识文化的陶冶中升华”包括两个方面的内容:
知识文化修养和思想道德修养的含义;知识文化修养和思想道德修养之间的关系。
第三目“追求更高的思想道德目标”包括三个方面的内容:
加强自身的知识文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程;在遵守公民道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标;在加强自身修养的过程中,追求更高的思想道德目标。
教学重点
1.思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节。
2.社会主义思想道德建设的主要内容。
教学难点
知识文化修养与思想道德修养的含义及其相互关系。
三维目标
知识目标
1.懂得道德的时代性,知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵,了解我国传统美德在当前社会生活中的意义,能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。
2.知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用;了解我国当前社会主义思想道德建设的主要内容。
3.知道建设社会主义思想道德体系的重要性,知道当前我国社会主义市场经济、社会主义法律规范及中华传统美德之间的关系。
了解知识文化修养与思想道德修养之间的关系。
4.明白提高自身的思想道德修养,是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。
能力目标
1.正确评价中华传统美德,能够对中华民族数千年来所形成的道德传统进行批判性分析,发扬其中的传统美德,并赋予它们新的时代内涵。
2.牢固树立社会主义思想道德观念,自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵袭,成为一个模范遵守社会公德的好公民。
3.正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突,认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。
4.通过提高自身的知识文化修养特别是积极参加各种有益的社会活动,不断提高自己的思想道德水平。
情感、态度、价值观目标
1.形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念,自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
2.努力提高自身的思想道德修养,成为一个道德高尚的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于国家和人民的人。
第一课时 加强思想道德建设
教学过程
导入设计
电影视频导入
(课件展示《焦裕禄》片段)
师:
请同学们思考,从焦裕禄的身上我们看到了什么?
生1:
全心全意为人民服务精神。
生2:
从焦裕禄身上我们看到,焦裕禄同志是中国共产党的优秀党员和优秀县委书记,是人民的好公仆,是广大干部学习的好榜样。
他在担任中共兰考县委书记的日子里,带领全县人民不怕困难、艰苦奋斗,自强不息、顽强拼搏,同内涝、风沙、盐碱进行坚决斗争,表现出了大无畏的革命英雄主义精神。
他始终保持人民公仆的本色,直到生命的最后一刻,想的仍然是群众的幸福安康,充分体现了共产党人一心为民的崇高风范。
生3:
我们看到了,焦裕禄同志始终坚持和发扬艰苦奋斗的作风,清正廉洁、严于律己。
师:
是的,焦裕禄同志是人民的好公仆,是我们的好干部,人民永远记住他。
在我们社会主义现代化建设的今天,像焦裕禄那样的好干部不断地涌现出来,大家能否列举一些呢?
生:
张云泉、孔繁森、李润五、任长霞、牛玉儒。
师:
通过这些先进的人物,我们可以感受到他们所具有的高尚的思想情操。
在全面建设小康社会的今天,我们应该如何使自己具有高尚的思想情操和思想道德呢?
应如何加强思想道德建设呢?
师:
思想道德建设是文化建设的中心环节。
本节课我们共同探究思想道德建设的有关内容。
板书课题:
第九课 文化建设的中心环节
第一课时 加强思想道德建设
名言警句导入
(课件展示:
名言警句)
名言出处
1.天下兴亡,匹夫有责。
顾炎武
2.鞠躬尽瘁,死而后已。
诸葛亮
3.我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。
方志敏
4.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
刘备
5.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
林则徐
6.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
范仲淹
7.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
文天祥
师:
从这些名言警句中,我们能体会到这些古今名人什么样的思想境界?
生:
他们的思想觉悟很高,都有一种一心为民、忧国忧民的思想,都有一种爱国热情。
师:
回答得很好。
透过这些名言警句,我们可以感受到这些人物所具有的高尚的思想情操和高尚的思想道德。
在全面建设小康社会的今天,我们应如何加强思想道德建设呢?
本节课我们共同探究思想道德建设的有关内容。
推进新课
问题情景1
(课件展示图片及资料)
“为着阶级和民族的解放,为着党的事业的成功,我毫不稀罕那华丽的大厦却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚;不稀罕美味的西餐大菜,宁愿吞嚼刺口的苞栗和菜根;不稀罕舒服柔软的钢丝床,宁愿睡在猪栏狗巢似的住所!
”
“人像孺子牛,背负着草原人的幸福上路,这幸福是他的给养,也是他的方向。
风雨人生、利弊得失,他兢兢业业地遵循着位卑未敢忘忧国的古训。
为官一任,他给我们留下激情燃烧的背影,让精神穿越时代长青。
他让活着的人肃然起敬,他让天空成为雄鹰的故乡!
”
“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去……”
问题探究1
在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。
在你看来,他们有什么共同的特点?
生1:
他们都具有高尚的思想道德。
生2:
他们在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时,舍己为人,公而忘私,为革命、建设和改革事业作出巨大贡献。
师:
同学们分析得很好。
他们都是我们心目中的道德典范。
在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。
板书:
一、我心目中的道德典范
师:
与此同时在中华大地上也流传着许多传统美德格言,同学们还能再列举一些传统美德格言吗?
(抢答的方式)
生1:
敬业乐群、公而忘私的奉献精神。
生2:
天下兴亡、匹夫有责的爱国情操,自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气。
生3:
富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气。
生4:
鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范。
生5:
厚德载物、道济天下的广阔胸襟。
生6:
奋不顾身、舍生取义的英雄气概。
生7:
大道之行、天下为公的社会理想。
师:
通过同学们列举的道德格言,我们进一步明确了:
作为中华文化的精华,我们中华民族几千年形成的传统美德,我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德,是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
道德典范具有时代性,人们心目中的道德典范,总是带着不同时代的印记。
道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。
今天,我们把培育“四有”公民,作为发展中国先进文化的根本目标,作为社会主义精神文明建设的根本任务,就要联系新时期新阶段的实际,加强社会主义思想道德建设。
(过渡)师:
培育“四有”公民是发展中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务。
社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个部分。
关于教育科学文化建设的重要性,我们在上一框题已经学习过。
那么,思想道德建设在整个社会主义精神文明建设中又处于怎样的地位?
加强思想道德建设有何重要意义呢?
请大家先阅读教材相关内容,然后回答有关问题。
板书:
二、紧紧抓住中心环节
师生互动:
师:
我们为什么要紧紧抓住思想道德建设?
生:
思想道德建设,是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
思想道德建设规定着文化建设的性质和方向,是文化建设的灵魂。
在中国特色社会主义文化建设的系统工程中,必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
板书:
文化建设的重要内容和中心环节
师:
思想道德建设的核心和原则是什么?
生1:
社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。
这是社会主义思想道德区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。
为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求,也是对广大群众的要求。
每个公民不论社会分工如何、能力大小,都能够在本职岗位,通过不同形式做到为人民服务。
生2:
社会主义思想道德建设以集体主义为原则。
这是同资本主义思想道德以个人主义为原则根本对立的。
集体主义是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。
在社会主义社会,人民当家作主,国家利益、集体利益和个人利益根本上的一致,使集体主义成为调节三者利益关系的重要原则。
【知识拓展】
个人主义与集体主义是根本对立的。
个人主义是源于生产资料私有制基础上的社会意识,是同西方资本主义国家的经济制度、政治制度相适应的。
个人主义鼓吹自我至上,强调个性自由、个性解放,为了个人的利益,不惜牺牲国家、集体、他人的利益,对社会的存在发展造成极大的危害。
集体主义是源于生产资料公有制基础之上的社会意识,它是与社会主义社会的经济制度、政治制度相适应的。
集体主义既是一种价值观,又是处理国家、集体和个人三者关系的正确原则。
集体主义体现了社会主义社会的本质和改革开放、发展社会主义市场经济的客观要求,是我们必须坚持的价值取向。
师:
社会主义思想道德建设的主要内容是什么?
请同学们结合教材谈谈自己的认识。
板书:
社会主义思想道德建设的主要内容
生1:
深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育,引导人们树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观。
生2:
弘扬爱国主义精神,坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
生3:
倡导公民基本道德规范,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标。
师:
以上三位同学的回答综合起来就构成了社会主义思想道德建设的主要内容。
我们必须从不同的角度加以认识,并注意记忆。
下面我们再来分析第三目:
板书:
三、建立社会主义思想道德体系
师:
请同学们结合教材回答探究建立社会主义思想道德体系的重要性是什么呢?
板书:
建立社会主义思想道德体系的重要性
生:
建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系,是思想道德建设的目标,也是社会主义精神文明建设的基础性工程。
师:
怎样建立社会主义思想道德体系呢?
问题情景2
(课件展示材料)
面对市场经济,人们在道德思考中有各种不同的观点。
观点一:
市场经济是以市场主体追求个人利益最大化为原动力的经济,“赚钱是好汉,没钱玩不转”,讲不讲诚信无关紧要。
观点二:
诚信为本、操守为重是社会主义市场经济的内在要求。
观点三:
随着我国社会主义市场经济的深入发展和社会的深刻变革,与社会进步相适应的新思想、新观念正在不断丰富我们的精神世界,提升我们的思想道德境界。
观点四:
诚信缺失、制售假冒伪劣产品、坑蒙拐骗等是市场经济的必然产物。
搞市场经济,必然导致人们的思想道德水平下降。
问题探究2
你如何看待上述观点?
说说自己的理由。
生1:
观点一总体上说是错误的,因为它没有看到诚实守信对于市场经济的作用。
市场主体是可以追求利益的,但要用合法手段,不能为了赚钱而违规违法。
市无信不立,良好的信誉是企业竞争的重要方面。
生2:
观点二正确。
诚实守信符合市场经济的基本特征,是社会主义市场经济的内在要求。
生3:
观点三正确。
道德观念总是带着不同时代的印记,被赋予时代内涵。
社会主义市场经济的发展,催生了许多富有时代气息的思想道德观念,社会主义思想道德应汲取营养、丰富发展。
生4:
观点四的说法是极其错误的。
市场经济有其弊端,但不是必然导致人们思想道德水平的下降。
一方面物质文明的发展为精神文明的发展提供物质基础,另一方面,宏观调控的合理利用会克服市场调节的消极方面。
师:
同学们分析得很好。
社会主义市场经济的健康有序发展,不仅需要充分发挥市场的基础性作用,而且需要加强国家的宏观调控。
就道德手段而言,就要建立社会主义思想道德体系。
社会主义市场经济越发展,越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。
当前,特别要强调以诚实守信为重点。
它是中华民族的传统美德。
诚实守信是社会主义公民道德的内在要求,是现代市场经济的基本道德要求,是由我国当前的信用状况决定的。
板书:
社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应
社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调
师:
法治和德治的关系是什么?
(请大家结合教材回答)
生:
法治和德治是相辅相成、相互促进的。
法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为;德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
建设中国特色社会主义,既要加强社会主义法制建设,依法治国;也要加强社会主义思想道德建设,以德治国。
师:
这位同学回答得不错。
下面我们来系统地阐述一下法治和德治的关系。
依法治国与以德治国的区别和联系:
1.区别:
第一,含义不同。
以德治国是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,建立适应社会主义市
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