《大学语文》教学辅导.docx
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《大学语文》教学辅导
《大学语文》教学辅导
(第一次教案)
教学单位:
导学中心
(1)
教师姓名:
授课时间:
授课班级:
广告
授课学时:
3
选用教材:
《大学语文》张继缅、王习耕主编
参考资料:
相关资料
教学章节:
第一课——第四课
教学目的:
详见每课要求
重点和难点:
详见每课要求
教学手段:
面授为主
教学内容:
第一课晋灵公不君
一、教学要求:
这篇课文是整个大学语文的一个重中之重,是非常重要的篇目。
我们如何来掌握呢?
首先就是要熟读全文。
对一篇课文如何掌握呢?
要熟读全文。
然后,要掌握主要的名词。
要掌握文章的基本内容。
还有文章中反映的主题思想,以及反映出来的什么样的思想观念。
尤其古文,这篇在一两千年前写出来的文章的思想观念与现在很大不同了。
比如,这篇课文反映的就是儒家思想。
此外,学习一篇文章还要从写作的角度切入,来抓住这一篇文章的写作特色。
最后还要求大家学会翻译。
如果你能翻译了,就证明你看懂了。
看懂了才能体会出儒家的思想观念,理解整个文章的精彩之处,才能理解出它的写作特色。
这篇文章我们要求大家
(1)熟读全文。
不仅要看,还要朗读,我希望我们大学语文这门课程给大家开了以后,希望同学们是每一篇文章都认真的仔细读过几遍。
这样才能了解故事概况。
这里用了一些历史上面的史实,用故事的方法把它反映出来。
(2)另外一个重点是通过本文反映出来的儒家思想,大家就掌握儒家反映出来的君君、臣臣、父父、子子。
这个观念是统领了这篇文章,所有的故事情节、人物的塑造、语言的对白以及最后的史评都反映出了这种思想。
(3)我们要求大家在这篇文章中重点掌握的名言名句:
·人谁无过?
过而能改,善莫大焉。
·诗曰:
“靡不有初,鲜克有终。
”
·贼民之主,不忠;弃君之命,不信,有一于此,不如死也。
·孔子曰:
“董狐,古之良史也,书法不隐。
赵盾,古之良大夫也,为法受恶。
惜也,越竟乃免。
”
·此外,还有:
“坐而假寐”,“翳桑之饿人也”等。
二、重点和难点:
重要名词:
左传
词语辨析:
(1)“晋灵公不君,厚敛以膨墙”中的“不君”、“厚敛”、“以”各怎样解释?
(2)“晋灵公不君”中“不”的意思?
(3)“谏而不入,则莫之继也”中“莫之继也”怎样解释?
(4)“公患之,使鉏麑(Chuni)贼之”中“患”、“之”、“贼之”的解释?
对于这篇文章还要求大家掌握翻译,整篇文章必须进行通篇翻译。
关于这篇文章我们还要求大家要对于其中的一段文字要分析出它的语言特色。
三、教学内容:
1.问:
本课的学习要求是什么?
答:
本课是本学期30课中的第一课,十分重要。
同时,这一课又是古文,是历代古
文名篇,非常重要,应该按以下五个方面来学习:
(1)熟读全文
(2)掌握主要名词及重点词语的含义
(3)掌握文章基本内容并全面理解本文所反映的儒家思想观念
(4)掌握文章的写作特色
(5)能用现代汉语翻译全文
2.问:
这篇文章的主要思想是什么?
答:
这篇文章的主要思想就是我们常说的“本文主旨”,即:
本文从多个角度,以鲜活生动的材料集中凸现了晋灵公的残暴和应得的下场,通过正反两方面的三个典型事例,把儒家“君君,臣臣,父父,子子”伦理作了形象化的说明。
3.问:
怎样把握本篇的文章特色?
答:
严格地讲本文是一篇历史著作。
其记事直言不讳,撰文乃典型的“笔则笔、削则削”“微言大义”的“春秋笔法”。
不过本文的文学意味比较浓厚,构文颇具章法,故事很有戏剧性,人物刻画颇为传神,而其笔锋犀利,语言简要,事丰且博,更是脍炙人口。
(1)直笔。
开篇便写“晋灵公不君”,直截了当,毫不虚饰。
接下来叙述的几件事也都是说晋灵公的“无道”、虚伪和残暴,并没有因为他是国君就有丝毫的掩饰。
(2)《左传》其实是对《春秋》的解释和翻译,只不过这种解释和翻译是将历史变成了“故事”,将史实的骨架填补上了“血肉”罢了。
因此,本文的一大特点就是:
将历史事件写得有血有肉。
本文主要写了五个人:
晋灵公、赵盾、钮魔、提弥明和灵辄,个个栩栩如生;
叙事起伏跌宕,一波三折,产生了独特的戏剧效果。
材料富有魅力;叙事“详而博”;情节曲折,跌岩多姿;语言简明,人物的形象传神。
(3)本文为后世留下脸炙人口的名言名句有:
·人谁无过?
过而能改,善莫大焉。
·诗曰:
“靡不有初,鲜克有终。
”
·贼民之主,不忠;弃君之命,不信,有一于此,不如死也。
·孔子曰:
“董狐,古之良史也,书法不隐。
赵盾,古之良大夫也,为法受恶。
惜也,越竟乃免。
”
·此外,还有:
“坐而假寐”,“翳桑之饿人也”等。
四、作业练习
(一)填空题
(1)________________,是我国古代一部编年体的历史著作。
西汉初称《左氏春秋》。
后又称《春秋左氏传》。
(2)________________是《春秋左氏传》的简称。
(3)_________________,名夷皋,晋襄公之子,文公之孙,晋国第二十六位国君,在
位十四年,是中国历史上有名的暴君。
(4)________________,晋国的正卿(相当于首相),谥号宣子。
(5)宰夫,_____________
(二)词语辨析
(1)“晋灵公不君,厚敛以膨墙”中的“不君”、“厚敛”、“以”各怎样解释?
(2)“晋灵公不君”中“不”的意思?
(3)“台上弹人,而观其辟丸也”中的“而”怎么解释?
(4)“宰夫胹熊蹯不孰,杀之,寘诸畚,使妇人载以过朝”中“过朝”如何解释?
(5)“谏而不入,则莫之继也”中“莫之继也”怎样解释?
(6)“会请先,不入,则子继之”和“今近焉,请以遗之”两句中“请”的意思?
(7)“君能补过,衮不废矣”中“补过”、“衮”的意思?
(8)“人谁无过?
过而能改,善莫大焉”中“善莫大焉”应怎样解释?
(9)“靡不有初,鲜克有终”,中“鲜”的意思?
(10)“公患之,使鉏麑(Chuni)贼之”中“患”、“之”、“贼之”的解释?
(11)“晋侯饮(yin四声)赵盾酒”中“饮”的解释?
(12)“公嗾夫獒焉”中的“嗾”、“夫”、“獒”的意思各是什么?
(13)“斗且出”中的“且”的解释?
(14)“提弥明死之”中“死之”的解释?
(15)“初,宣子田于首山,舍于黯桑”中“田”的意思?
(16)“食之,舍其半”和“宣子田于首山,舍于翳桑”两句中“舍”的意思?
(17)“问其名居,不告而退。
一一遂自亡也”和“亡不越竟”两句中“亡”的意思?
(18)“倒鞍以御公徒,而免之”中的“免之”的解释?
(19)“宣子未出山而复”和“反不讨贼”两句中“复”和“反”的词语应如何辨析?
(20)“赵盾弑其君”中“弑”的解释?
(三)简答题
(1)《晋灵公不君》一文是从哪几个方面集中写出晋灵公的残暴和应得下场的?
(2)以儒家的观点如何认识《晋灵公不君》中赵盾这个人物?
(3)本文叙述使用了什么笔法?
(4)举例说明本文使用材料所具有的魅力。
(5)举例说明本文叙事的“详而博”。
(6)举例说明本文情节曲折、跌岩多姿的艺术特色。
(四)翻译题将课文翻译成现代汉语
(五)分析题
(1)熟读全文,试分析文章如何体现儒家“君君,臣臣,父父,子子”的思想观念的?
(2)试分析鉏麑这一人物的性格。
(3)文末说:
“孔子曰:
‘董狐,古之良史也,书法不隐。
赵盾,古之良大夫也,为法受恶。
惜也,越竟乃免。
'”你将如何理解对这些语句?
五、参考答案
一、填空题
(1)《左传》
(2)《左传》(3)晋灵公(4)赵盾(5)厨子
二、词语辨析
(1)不君,不行君道。
厚敛,加重赋税。
以,连词,可译作“来”。
(2)现代汉语中的“不”是副词。
用在动词、形容词和其他副词前面表示否如:
“不去”、“不能”、“不多”、“不很好”等。
“不”一般不直接用在名词否定名词,如:
不能说“不人”、“不电脑”、“不房子”。
不过,“不”如果加在名词前或名词性词素前面,则构成了形容词,如:
“不法”、“不规则”等。
在古代汉语中“不君”,则用如动词,是“不行君道”的意思。
这里的“不”就是“不行”,是否定性动词。
此类用法还有:
“不臣”、“不父”、“不子”等。
(3)而,连词,可译作来。
(4)过朝,经过朝庭。
(5)没有人继续您进谏了。
“莫之继也”即“莫继之也”莫:
否定性的无定代词,“没有谁”。
之:
代词,指赵盾,等于说“您”。
“之”在这里作“继”的前置宾语。
(6)“请”,即:
“请求”。
在古汉语中“请”字后面既可带动词,也可带名词。
带动词时,有两种不同的意义:
第一种是请你做某事。
《左传·隐公元年》:
“则请除之”。
“请”后的动词表示别人的行为。
第二种是请你允许我做某事,“请”后动词表示我的行为。
上两句中的“请”,都是此种用法。
在古代汉语中“请”还引申为:
“请求给予”,后面跟着的是名词。
如《左传·隐公元年》:
“为之请制。
”《论语·雍也》:
“冉子为其母请粟。
”
(7)补过,补救过失。
衮,衮袍。
这里指君位。
(8)善莫大焉,善事里没有哪个能比这个更大的了。
(9)此句出自《诗·大雅·荡》,是本文作者引用的。
“鲜”有两个读音,读音不同,意思也有区别。
“鲜”读“一声”时,在古代汉语中,首先作名词,指的是“鱼,生鱼”;也有“新鲜的肉”的意思。
作形容词时,常用的如:
“滋味好”,“新,鲜明”等;少用的是“夭折,短命”,《左传·昭公五年》:
“《葬鲜者自西门。
”杜预注:
“不以寿终为鲜。
”
“鲜”读“二声”时,则是“少,不多”的意思。
“鲜克有终”中的“鲜”就是“少”的意思,即“很少能有终的”。
李密《陈情表》:
“既无叔伯,终鲜兄弟。
”也是“少有兄弟”的意思。
现代汉语中常用的“鲜为人知”、“寡廉鲜耻”中的“鲜”,也都是“少”的意思。
(10)患,厌恶。
之:
代骤谏。
贼之:
杀赵盾。
这里的“之”代赵盾。
(11)饮,给酒喝。
动词的使动用法,使……饮。
(12)嗾(sou三声),呼唤狗的声音。
夫:
指示代词。
那个的意思。
獒(ao二声):
猛犬。
(13)且,连词,一边……一边……。
(14)死之,为之死,即为赵盾而死。
(15)一般来说,“田”在古汉语中既可作名词,也可作动词。
作名词时,和现代汉语中“田”的用法一致,即:
“农田”、“田地”的意思。
“田”作动词时,有两个含义:
一是“耕种”、“种田”的意思,如:
杨悻《报孙会宗书》中“田彼南山”。
另一是“打猎”的意思,“宣子田于首山”中的“田”即为此义。
不过,后来此义写作“畋(tian)”。
(16)一般来说,“舍”在古汉语中既可作名词,又可作动词:
作名词是指宾馆,招待所。
《庄子·说剑》:
“夫子休就所。
”意思是:
请您休息,著在宾馆里。
后又引申为房舍。
“舍”作动词也有两个意思:
一是:
住一夜。
特指行军或狩猎的临时住宿。
上面后句“舍于翳桑”中的“舍”即为狩猎时临时住一
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