八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Whats your hob.docx
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八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1Whatsyourhob
Unit3OurHobbies
Topic1What’syourhobby?
教学内容分析及课时分配建议:
本话题围绕业余爱好而展开。
主要内容包括:
由Helen和WenWei谈论空闲时间做什么引出话题--What’syourhobby?
在孩子们谈论业余爱好的过程中,引出本话题的语法知识usedtodosth.和本话题的功能“喜欢和不喜欢”。
本话题除了介绍常见的业余爱好。
如:
集邮、收藏物品、饲养宠物等还介绍了另类有趣的业余爱好。
如:
制作剪贴薄。
还要求学生制作班级薄来培养学生的动手能力。
通过学习本话题,学生能够交流有关业余爱好的信息,丰富自己的业余生活。
本话题建议用5个课时来完成:
第一课时:
SectionA—1a,1b,1c,1d
第二课时:
SectionB—1a,1b,1c,2,3
第三课时:
SectionA—2,3a,3b,SectionB-4a,4b
第四课时:
SectionC—1a,1b,2,3
第五课时:
SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project
第二课时(SectionB—1a,1b,1c,2,3)
教学设计思路:
本课主要是继续学习表达喜欢和不喜欢以及usedtodo句型。
首先让学生汇报家人的业余爱好,检查学生的掌握情况。
然后通过师生问答和图片导入新课。
接着完成1b的听力任务。
随后速读1a,训练学生快速查找信息的能力,完成1c。
接下来再精读1a,找出并解决难点词和句子。
完成了1a后,直接完成2的听力训练。
3是本课的重点,先小组交流,然后再以汇报的形式来操练usedtodo句型和喜欢、不喜欢的句型。
最后师生总结,完成本课时。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习并掌握新词汇
coin,hate,pop,collection,doll,usedtodosth.
(2)继续学习表达业余爱好、喜欢和不喜欢做某事。
2.Skillaims:
(1)能够听懂有关喜欢和不喜欢的话题。
(2)能够与他人表达,交流自己过去的业余爱好。
3.Emotionalaims:
4.Cultureawareness:
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)掌握表达喜欢和不喜欢的方法。
(2)能够正确表达有关过去的业余爱好。
2.Difficultpoints:
(1)熟练运用usedtodo这个句型。
(2)熟练运用表示喜欢和不喜欢的句型。
Ⅲ.Learningstrategies
1.善于总结归纳所学的句型。
如:
本课中的多种表达喜欢和不喜欢的句型。
2.敢于开口,多多交流。
在用中学习,巩固句型。
3.听前阅读相关的内容,明确听力目标。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/图片/小黑板/录音机
V.Teachingprocedures
Stage1(5mins):
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
GreettheSsandrevisebycheckingtheHMK.
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T:
Haveyoufoundoutyourfamilymembers’hobbies?
T:
Whowantsustoshare?
Volunteers,please!
T:
Whatahappyfamily!
Nextone,who?
T:
Goodhobbies.Whoelse?
Comeon,boysandgirls!
T:
Welldone.That’sallforyourHMKpresentation.
PresenttheirHMK.
Ss:
Goodmorning,Mr....
Ss:
Yes.
S1:
Letmetry.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyhavedifferenthobbies.Myfatherloves....Mymotherlikes...
S2:
Mygrandpaenjoys...,myfatherloves...,mymother...
S3:
...
通过让学生汇报作业来检查学生是否掌握了表达业余爱好的句型。
Remark:
家庭作业汇报环节可以让学生单个进行,也可以小组进行,然后由组长来汇报。
Stage2(5mins):
Getthestudentsreadyforlearning
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
Teachthenewwordsandleadtothenewlesson.
T:
Xxx,yourfatherlovescollectingthings.Whatdoesheusuallycollect?
T:
Manypeoplelovecollectingstamps.Incities,therearestampcollectionshowseveryyear.Doesanybodyinourclassenjoycollectingstamps,too?
T:
Doyouhaveastampcollection?
(Showspicturesor
astampcollection)
T:
Besidesstamps,peoplealsocollectotherthings,suchastelephonecards,models,toys,photosofstars,coins
dollsandsoon.
T:
Doyouknowhowtoexpressyourhobbiesyouhavenow?
T:
Great!
Howaboutyourhobbiesinthepast?
T:
That’sOK,butweusuallyuse“usedtodosth.”instead.Infact,ourhobbiesmaychangewhentimegoesby.Forexample,Iusedtocollectphotosofstars,butnow,Idon’tlikeitatall.AndIusedtolistentopopmusic,butnowIhateit.
Learnthenewwords.
S1:
Hecollectsstamps.Hehasmanystampsnow.Someofthemareverybeautiful.
S2:
Me.
S2:
No,Idon’thaveone.
S3:
Ilike/love/enjoydoingsth.
S4:
Iliked/loved
/enjoyeddoingsth.
导入新词汇和语法,为听力扫除障碍。
Remark:
教师在提及新词汇时,应当及时展示实物或者图片,以帮助学生更加直观地理解它们。
如果教师能够展示自己年少时的爱好,效果会更好。
教师导出usedtodo句型时,一定要板书出来,并通过自身的兴趣变化来让学生理解它的用法。
Stage3(5mins):
Listeningto1aandfinishing1b
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualwork)
LettheSslistento1aandfinish1b.
T:
Now,lookatthepicturein1a,doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?
T:
Thenlet’slistentotheirconversations.Youhavetodo1bwhilelistening.So,lookthough1bquickly.
T:
Areyoureadynow?
T:
Haveyougottheanswers?
T:
No.1is...
T:
...
Listento1aandfinish1b.
Ss:
Yes.
Ss:
Yes.
Ss:
Yes.
Ss:
False.
Ss:
...
训练学生的听力技能,完成1b。
Remark:
1a的对话较长,听前要让学生阅读1b,明确目标。
Stage4(10mins):
Reading1aandfinishing1C
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualwork)
LettheSsfinish1cbyscanningtheconversation.
T:
Youhavedonewellinlistening.Next,Iwouldliketocheckyourreadingskills.Pleasedo1cbyscanningtheconversation.Youdon’thavetoreadtheconversationwordbyword,youjustlookfortheinformationyouwant.DoyouunderstandwhatImean?
T:
Goaheadquickly.
T:
Shallwechecknow?
T:
Thefirstblankshouldbe...
Scantheconversationandfinish1c.
Ss:
Yes.
Ss:
OK.
Ss:
Collecting,...
培养学生快速捕获信息的阅读能力。
2(Classactivity)
LettheSsread1aagainandfindoutthedifficultpoints.
T:
Goodjob.Now,read1acarefullyandfindoutthedifficultpoints.
T:
Anyquestions?
Handsup,please.
T:
...
Read1aagainandfindoutthedifficultpoints.
S1:
Couldyou...?
S2:
...
训练学生的精读能力,解决难点词、句。
完成1a。
Remark:
本环节的任务本身较简单。
可以培养学生快速阅读,捕获特定信息的能力。
对话中出现的感叹句型,本课只要理解其意思即可。
解决完难点后,最好让学生齐读课文。
Stage5(5mins):
Finishing2
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualwork)
LettheSslistento2andfinishit.
T:
WehavelearnedaboutMaria’sandMichael’shobbies,doyouwanttoknowthehobbiesofHelenandSally?
T:
Ok,let’slistentoalongconversation,pleasecheckthecollectionsyouhear.Andyoushouldmakeclearwhocollectsthesecollections.Areyouclear?
T:
Ok.Let’sbegin.
T:
First,let’scheckthecollectionsyouhear.Whatarethey?
T:
Great!
Thenwhocollectstelephonescards?
T:
...
Listento2andfinishit.
Ss:
Yes.
Ss:
Yes.
Ss:
telephonescards,dolls,...
Ss:
Helen
Ss:
...
训练学生听懂有关业余爱好的话题。
Remark:
在听2之前,可以让学生先齐读2中的各种收藏品。
熟悉听力目标。
为了增加一点难度,教师还可以让学生标注出这些收藏品分属于那个人。
可以听两遍。
Stage6(10mins):
Finishing3
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Groupwork)
LettheSsworkinpairstopracticeaccordingtotheexamplein3.
T:
Wehavelearnedsomanyhobbiesaboutotherpeople,whynottalkaboutyourownhobbies?
Next,pleaseworkingroupsandtalkaboutyourhobbieswithyourpartners.First,readtheexamplequicklyandseeifyouknowhowtodotheactivity.
T:
“Fond”.“Befondof”means“likedoingsth.”.
T:
Attention,please!
Youshouldfillinthetablewhileyouaretalking.Iwillaskedsomeonetoreportlater.
T:
Hi,boysandgirls!
Stoptalking.GroupThree,giveareportplease.
Workinpairstopracticeaccordingtotheexamplein3.
S1:
Mr....,howtoread“F-O-N-D”.
GroupThree:
Inourgroup,Xxxusedtoenjoy...,butnowhe...
GroupOne:
Inourgroup,Xxxusedtolove...,butnowshe...
操练usedtodo句型,学习更多表达喜欢和不喜欢的句型。
Remark:
为了便于学生操作,教师可以设计一个表格,学生可以一边交流一边作记录。
最后还用这个表格来汇报。
Stage7(5mins):
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
LettheSssummarizewhattheyhavelearnedtoday.
T:
Goodjob.Timegoessofast.Wehavetosummarizenow.Whathaveyoulearnedtoday?
T:
Xxx,whatdidyouusetolovedoing?
T:
Didyouuseto...,Xxx?
T:
Xxx,tellthewaytoexpresslikesanddislikes,please.
T:
...
Summarizewhattheyhavelearnedtoday.
S1:
Welearnedhowtosaythehobbiesinthepast.
S2:
Welearnedmorewaystosaylikesanddislikes.
S3:
Iusedtolovedrawingpictures.ButnowIdon’tlikeit.
S4:
Yes,Idid.
S5:
...
S6:
...
回顾总结,加强记忆。
2(Classactivity)
AssigntheHMK.
T:
Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutowriteashortpassageaboutyourhobbiesyouhadbeforeandthehobbiesyouhavenow.
FinishtheHMK.
写一篇小短文,来运用和巩固本课的重点句型。
Remark:
写自己过去的和现在的爱好,对学生来说有内容可写,也能达到巩固句型的目的。
VI.Blackboarddesign
第二课时(SectionB—1a,1b,1c,2,3)
WordsandexpressionsImportantpoints
collect-collection表达过去常做的事情:
coinsb.usedtodosth.
dollsb.didn’tusetodosth.
hate-like/love/enjoyDidsb.usetodosth?
pop表达喜欢和不喜欢:
like/love/enjoydoingsth.
beinterestedin/befondofdoingsth.
don’tlike/love/enjoydoingsth.
hatedoingsth./todosth.
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