爱的教育读书指导课 完整版.docx
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爱的教育读书指导课完整版
《爱的教育》阅读活动课案例
教学目的:
1、了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容,受到真善美的教育。
2、交流读书体会,学生能说出自己独特的读书感受。
3、学生受到熏陶和启发,引导形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
4引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。
教学重点:
交流读书体会,学生受到爱的教育。
教学难点:
学生能说出自己独特的读书感受。
一、亲近阅读,亲近名著。
1、提起书,我们一定倍感亲切。
高尔基曾经说过:
“书是人类进步的阶梯。
”歌德也曾说过:
“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。
”最近,我们同学读了《爱的教育》这本书,这节课,我们就一起来交流交流。
2、(课件展示)这就是意大利著名作家——(生答:
亚米契斯)
他写的《爱的教育》这本书100多年来一直畅销不衰,被英国、法国、日本等世界各国争相翻译出版。
这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品,许多人看完之后都对其有很高的评价。
(课件出示:
这是能够流传百世的传世之作。
——意大利评论家
这是一部思想性与艺术性都很强的外国作品。
——中国著名翻译家.学生齐读)
同学们还知道哪些人对这部作品的哪些评价呢?
【设计理念:
课外阅读对学生的吸引力是巨大的,关键在于教师的正确引导。
要使学生自觉自愿地接触好书,兴趣是第一位的。
上课伊始,教师以名人像、名人名言这些直观的感觉来刺激学生的认知,产生“先入为主”的感官效应。
】
二、互动质疑,互动解惑。
1、亚米契斯说:
“每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼”。
相信同学们读完这本书之后,也一定对书中的人物形象、故事内容有了深刻的印象。
下面,我们一起来回顾一下吧!
2、老师先来考考大家!
(课件出示思考题:
《爱的教育》试题:
(1)、这本书是写主人公?
安利柯身边发生的一个个小故事。
(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是卡隆。
(3)、学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是代洛西。
(4)卡洛斐?
有一本最最心爱的邮票簿。
(5)、可怜又坚强的铁匠之子是泼来可西。
(6)、斯代地从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
(7)、本书作者所倡导的《爱的教育》,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类最美好的感情。
(8)、这本书的中文名字除了《爱的教育》之外,还被称为“《心》”。
3、谁还愿意当小老师,出题考考大家的呢?
可以是判断题、选择题,也可以是填空题、问答题。
4、在这本书中,哪个人物你最佩服?
说出其中的一个,并简单说说理由。
(指导:
在这些人物中,我最佩服的是。
他能够勇敢地的面对生活中的挫折,使我深有感触。
因为人生并不是十全十美的,幸运与倒霉、贫穷与富裕,都不是绝对的。
只有这些遗憾的存在,才能使人更有勇气面对人生中的各种困难与挫折。
这是我读完这本书后取得的收获。
)
【设计理念:
教师让学生通过阅读质疑,加深认识、理解,实质上是让学生“更多地直接接触语文材料”,让学生关注自身与别人不同的学习需求,产生好奇,激发求知欲、主动意识和进取精神。
】
三、感悟精神,升华情感。
我国著名文学家巴金爷爷也曾经认真读过这本书,并且说过这样一段话。
(课件出示:
在我上小学的时候,意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》曾经特别的打动过我。
)同学们,当你读完这本书后,有没有什么故事特别打动过你呢?
老师相信你们一定有。
下面四人小小组交流,说说自己的感受。
(师在学生交流中适时地穿插人物的分析,在人物身上发现爱。
师相机展示课件:
《爱国少年》是公民对祖国的爱?
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《新转来的插班生》是老师对新生的爱《半份礼物》是儿子对妈妈的爱?
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《永远的内疚》是学生对老师的爱
《玩具火车》是朋友间的爱?
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《泼来可西的爸爸》是父亲对孩子的爱
【设计理念:
教师围绕爱的主题,引导学生反复举例,交流,加深理解,让学生得到了一次深刻的“道德教育”。
】
四、浓浓爱意,浓浓书香。
1、这些亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,一个个感人的故事,深深地感动着我们,老师相信,所有的一切凝聚成一个字,那就是——爱。
(教师板书)
2、翻译这本书的夏丐尊老先生初读时便热泪盈眶,翻译的过程中仍然泪流满面。
让我们在音乐声中再次品读一个个感人的片段吧。
(配乐,课件出示片段)(教师范读;指名学生诵读,分角色读;集体朗读等)
【设计理念:
教师在学生体会文章内涵之后,运用诵读的方式进行强化,将学生带入文本中的意境,进入“爱”的天地,使学生身临其境,幻化成书中的角色,唤起学生的共鸣,受到美的熏陶,情的感染。
】
五、教师总结。
虽然我们离《爱的教育》所记载的那个年代甚远,但是“爱”却永远不应该远离我们。
爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的每一个人,请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
(配乐:
《爱的奉献》)
教后反思:
《爱的教育》吸引我们的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。
虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感,它让人感动的同时,也引发了对于爱的一些思索。
在教学时,通过分析人物性格、回顾经典片段、发表各自独特的观点等,学生读书、品书的氛围越来越浓,大家跃跃欲试,读书交流会初见成效。
小草吐绿需要阳光的爱,花儿开放需要绿叶的爱,我们的成长需要师长的爱……这世界的你、我、他都需要彼此的关爱。
课末,学生们达成共识,《爱的教育》中,把爱比成很多东西。
“爱是什么?
”不会有明确的答案,但我们知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
《爱的教育》阅读指导课
教学目标:
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习,教给学生阅读的方法,培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣,启迪学生拥有爱心,学会关爱他人。
教学重难点:
如何阅读《爱的教育》是这节课要解决的问题。
激发学生阅读的兴趣,指导阅读精彩的片断。
教学方法:
以人物为主线,从人物塑造,语言描写,情感表达等方面阐述,启迪爱,发现爱,从而提炼阅读方法,让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程:
一、激情导入
1、(音乐渲染)师述:
有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙。
同学们,我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱,理解爱,付出爱呢?
今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书,那就是——《爱的教育》。
(板书书名)
2、老师这段时间很开心,天天看到同学们手捧一本《爱的教育》,老师想知道,你们都读到哪儿,了解了一些什么内容?
二、介绍书名及作者
书名爱的教育
作者(姓名、国籍、身份等)
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作,自问世以来被译成数百种文学和方言,成为一代又一代读者爱不释手的读物,也是我国家喻户晓的作品。
书的原名翻译是“心”。
我国最早由夏丏尊先生翻译,并定名为《爱的教育》。
作品以故事形式进行爱的教育,是一本写给儿童的做人的教科书。
用孩子的日记讲述故事,仿佛事情就在我们中间。
读书里的故事让我们做真正的人。
主要内容:
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。
写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
主要人物:
安利柯、卡隆、代洛西、泼来可西、可莱谛、克洛西、斯带地
三、学习故事
1、今天我们一起走进十月的几篇文章中,去感受,去体会,去接受爱的教育。
2、一个好的故事之所以吸引人,离不开一个个栩栩如生的人物,人物变得鲜活了,就会给读者留下深刻的印象。
你们读了十月的这几个故事,说说你最喜欢谁?
师相机板书几个有代表性的人物:
洛贝谛克洛西爱国少年母亲根据学生说的随机选择。
3、谈洛贝谛请同学们结合文章的有关内容读,谈感受,师小结,
出示相关句子
正巧这时有一辆车向孩子急速驶来,眼看就要撞着他了。
洛贝谛见此情景,勇敢地跳了过去,一把抓住那孩子,把他拖到一边,可他自己却来不及躲开,被马车的车轮碾在脚上……(第5页)
a同学们,在这危急的时刻,洛贝谛挺身而出救下了小孩子,多么了不起呀,再指名读。
b同学们,生命对于每个人只有一次,在危难时刻洛贝谛不顾自己舍身相救,难道你还只是一点点感动,心灵只受到一点点震撼吗?
再指名读。
c你我他,我们无不为之感动,我们仿佛也围在了洛贝谛周围,听老师读第六页的一段话。
“校长抱着受了重伤的洛贝谛走出来。
洛贝谛一声不吭,脸色苍白,双眼紧闭,头歪在校长肩上。
人们一下安静下来,只听见他母亲的啜泣声。
校长突然停下脚步,高高举起了洛贝谛,让大家能看得见。
老师们、家长们和学生们都异口同声地称赞着:
“真勇敢,洛贝谛!
”
“是个了不起的孩子!
”(第6页)
d见义勇为的洛贝谛,大家都爱你。
此时,你有什么感受,还有什么话对洛贝谛说的?
让我们满怀深情地叫一声---洛贝谛,带着敬佩轻轻地呼唤受伤的---洛贝谛。
e爱在无声中流淌,在哭声中蔓延,在人们中间传递,面对抱着学生的校长,面对洛贝谛的母亲,面对这么多关爱他的人们,你又有什么话要说呢?
(校长像爱自己孩子一样爱学生,母亲你养育了一个了不起的儿子你应感到骄傲,来自社会的人们献出一片爱,人间自有真情在)
f爱就在我们身边,爱就在我们心间,爱就在有形的文字,无声的字里行间,只要你用心去读,深刻体会,你一定会有更多发现!
J送走了洛贝谛,让我们继续寻觅爱的故事,你爱的人。
4谈克洛西请同学们结合文章的有关内容读,谈感受,师小结。
(13页)
房间里空荡荡的,除了一张小桌子、几把缺腿的凳子和锅瓢碗筷外,一件值钱的家具也没有。
在昏暗房间的一个角落里,一个孩子正跪在墙角的一把椅子跟前,背朝外,好象在那里写字。
我心想,房间光线这么差,他怎么看得见呢?
我走到近前仔细一看,只见椅子上摊着纸,地板上放着墨水瓶,那孩子的确在写字。
这会把眼睛弄坏的啊!
我正在这样想,忽然发现那孩子长着红头发,身穿粗布衣,他正是那个一只胳膊已残废的卖野菜妇女的儿子克洛西!
引导性的语言:
条件艰苦依然刻苦学习,身患残疾却顽强努力,老师的心在颤抖,多么值得同情的孩子,我们身边也有这样的人,你觉得应该怎样去关爱他们?
5谈我的母亲除了爱学习的克洛西,其实故事中我的母亲形象更加感人找一找,画一画文中描写我的母亲的句子。
A世上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲,母亲对孩子,不,不仅是对自己的孩子,对别人的孩子也一样关爱,我说母爱是世上无与伦比的伟大。
(女生齐读写母亲的句子)
B其实爱很简单,很平常,刻在一个眼神,一个动作,一句话里,你能仿照书中描写母亲的句子,说说你的母亲或者其他的人对你的关爱吗?
C母亲的气息是甜美的,母亲的爱温暖我们的心,继续寻找充满爱心的故事你爱的人!
6谈爱国少年结合文章的有关内容读
“拿回去!
你们的臭钱!
”少年掀起床幔,愤怒地瞪着双眼,“你们侮辱我的祖国,你们的钱我一文也不要!
”(18页)
谈感受,师小结,引导性的语言:
1)他是多么可怜,没有衣穿,他是多么令人心疼,没有饭吃,他更是多么需要钱,却把钱像冰雹一样砸向辱骂他祖国的人,他扔的仅仅是钱吗?
不,他扔的是愤怒,是屈辱。
人可以没有金钱但不可没尊严,在尊严和金钱上少年选择的是尊严,在爱自己和爱祖国上,他选择的是爱祖国!
(男生齐读少年的话)
2)少年向我们展示了另一种大爱,那就是对祖国的热爱,难道我们不能给少年来点掌声吗?
四、总结归纳
1、几个人带来几种不同的爱,书中还有同学之间的友爱,博爱的亲情以及无私的师生之情等等,一个个感人的故事,深深地感动着我们,老师相信,所有的一切凝聚成一个字,那就是——爱。
2.翻译这本书的夏丐尊老先生初读时便热泪盈眶,翻译的过程中仍然泪流满面。
让我们在业余时间再次品读一个个感人的片段吧。
五、指导读书方法
1、归纳读书方法:
《爱的教育》
了解主要内容
读书方法走近人物角色
交流精彩片段读出自己感受
2、今天我们一起选读了几个故事,在以下的日子,你准备怎样读这本书呢?
3
(1)运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;
(2)重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。
六、总结升华
1、虽然我们离《爱的教育》所记载的那个年代甚远,但是“爱”却永远不应该远离我们。
爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的每一个人,请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小。
让我们用心阅读,在爱中受到了教育吧,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
(播放歌曲:
《爱的奉献》)
2、作业:
对你最佩服的一个人物写几句话或写一封信。
,我想对你说,
《爱的教育》阅读指导课教案
活动目的:
1、检查半学期来,学生阅读《爱的教育》的情况。
2、在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发,引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。
3、引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。
活动过程:
一、激情导入
1、音乐渲染
2、师述:
有人说,爱是一缕温暖的阳光,有人说,爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙。
你心中,爱到底是什么?
3、生自由畅谈心中对爱的理解
4、问:
是什么让你懂得了爱?
(导出《爱的教育》)
5、简介相关内容
二、走进人物
1、在这本书中,作者描写了一个个栩栩如生的人物,我来考考大家!
2、出示思考题:
(1)、这本书是写身边发生的一个个小故事。
(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是。
(3)学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是。
(4)有一本最最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是。
(6)从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
3、指名试做
4、在这本书中,还有哪些人物?
交流
5、指导:
在这些人物中,我最佩服的是安利珂的女老师,因为她﹍﹍
6、交流:
在这些人物中,你最佩服谁?
为什么?
三印象最深的故事
1、过渡:
在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,在书中100多个小故事中,哪一个给你留下了深刻的印象?
2、故事情节交流
3、引导:
你为什么对这个故事印象深刻?
四、感人的片段
1、过渡:
这一个个故事打动了我们,多少次,我们边读边流下了感动的泪水。
老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。
2、出示几处感人的片段。
3、指名读。
4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来?
5、交流
五、小结
1、从这些人和事中,你有没有受到什么启发?
2、以“教会我”的句式说一句话。
3、小结:
《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!
(音乐:
《爱的奉献》)
4、作业:
给你最佩服的一个人物写一封信
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