中班主题三备课12.docx
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中班主题三备课12.docx
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中班主题三备课12
中班上册
主题三落叶飘飘
执教人:
时间:
次主题一
环境创设:
在活动室的主题墙上,用幼儿的作品布置“秋天的颜色”主题墙,将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、求精图片以及手工制作的花朵、云彩等进行不同形式的悬挂、摆放,让秋天的气息走进活动室,走进幼儿的视野。
生活活动:
1、带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶颜色、形状及纹理的不同,发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化,感受秋天的明显季节特征。
2、带领幼儿到树木较多的地方,寻找不同种类的树叶,将自己喜欢的落叶捡进袋子里。
3、利用捡到的落叶,玩“下雨”游戏:
双手捧起树叶,用力向上抛起,嘴里大声喊“下雨啦!
下雨啦!
”感受树叶纷纷落叶带来的快乐。
4、带领幼儿在自然角种植不同品种小盆菊花,每天去看一看菊花的生长和变化情况,讨论关于菊花的话题,学习为菊花浇水、施肥。
5、和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项,丰富幼儿的生活经验。
知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节,要及时、足量的喝水,及时添加衣服,防止受凉生病。
家园联系:
充分利用家长资源,请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化,观赏树木花草的颜色,收集漂亮的落叶,让孩子在大自然的环境里充分感知、体检,丰富对幼儿特征的认识。
建议
教学活动一找秋天
活动目标:
1、走进大自然,寻找秋天的颜色,丰富摘果子的经验,感受秋天的特征。
2、增进师幼、亲子、同伴之间的情感交流,体验一起秋游的快乐。
3、能徒步行走1.2公里,锻炼体能。
活动准备:
1、与家长一起商定亲子秋游的地点,选定秋色浓郁的果园、安全可靠的秋游路线及校车,并提前进行探路。
2、请家长与幼儿商讨,一起做好秋游用品准备。
如:
宽松的衣服、轻便防滑的鞋子、防晒太阳帽等服饰;带钩的竹竿、手套、结实的袋子等采摘器具;湿巾、创可贴等卫生安全用品;照相机、适量小食品与充足的水、户外休息用座垫、垃圾袋等。
3、大红旗一面,每个家庭小红旗一面。
活动过程:
一、安全出发
1、引导幼儿说说秋天的变化,唤起已有经验。
提问:
秋天来到了,你发现了幼儿园、小区里的大树、花草发生了哪些变化?
小结:
秋天是一个美丽的季节,小草变黄了,树上的叶子有的变黄了,有的变红了。
秋风轻轻吹,树叶从树上飘落下来,就像一只只美丽的蝴蝶在我们眼前跳舞。
2、
(2)讨论、交流一起秋游要注意的安全事项。
提问:
想一想,和爸爸妈妈、小朋友这么多人起坐车,一起游玩,应该注意什么?
小结:
一起坐车的时候,要稳稳地坐在座椅上不能在车厢里走来走去,不把手伸到窗户的外面;在外面游玩的时候,要跟着爸爸妈妈,不离开大家。
(3)请家长带领幼儿有序地上车、坐稳,出发慢行。
行车过程中,教师可组织幼儿和家长一起唱歌、说唱童谣。
(4)汽车到达距离果园约1.2公里的地方安全停车,帮助幼儿有序下车。
2.游戏“把小红旗插到果园里”,挑战体能。
(1)请一位教师或家长率先到达果园,将大红旗插到一个制高点上,让停车点上的幼儿能够看到。
(2)请每个幼儿手握一面小红旗,教师讲解游戏玩法,激发幼儿徒步行走的热情。
(3)教师、家长鼓励幼儿徒步行走1.2公里行走过程中,根据幼儿体能的不同,适当调整行进的速度或稍作休息。
(4)帮助幼儿有序地把小红旗插到大红旗周围。
(5)稍作休整,评价、鼓励幼儿徒步行走的表现。
3.寻找秋天。
(1)教师向幼儿、家长交代活动要求。
活动一:
找找秋天的颜色。
请幼儿在果园附近找一找:
秋天的树都有秋天的树都有什么颜色的?
秋天的天空是什么颜色的?
你还看到了秋天里的什么颜色?
找到后请爸爸妈妈用照相机拍摄下来
活动二:
采摘秋天的果实。
请幼儿拿好自己的袋子到果园采摘苹果、山楂、柿子等水果。
鼓励幼想办法摘到低处、高处不同位置的果实。
如:
可以请爸爸妈妈抱着摘,也可以请爸爸妈妈用竹竿打,幼儿在地上捡,比比看谁摘到的果实多。
请家长用相机记录幼儿采摘的过程。
(2)教师、家长带领幼儿进行寻找秋色、采文水果的活动。
(3)按时结束活动,回到果园附近的空地集与。
4.甜蜜分享。
(1)分享秋天的收获。
教师、幼儿、家长席地和围坐成圆圈,鼓励幼儿与大家分享自己找到的秋天的“宝贝”:
你在哪里找到了秋天的颜色?
是什么颜作色的?
你是怎么摘到果子的?
能用一句好听的话介绍一下你的果子吗?
和大家一起出来活动,心里感觉怎样?
小结:
秋天的天空高高的、蓝蓝的,大树、小树的叶子有的变红了,有的变黄了,红红的苹果和山楂、黄黄的柿子挂满了树枝。
野外的秋天五颜色,真是一幅美丽的图画!
小朋友和爸爸妈妈、老师一起出来活动,真开心!
(2)分享美食。
家长帮助幼儿用湿巾清洁双手分享带来的食物。
提醒幼儿将食物垃圾收放到垃圾袋中。
(3)合影留念。
(4)清点人数,请家长带领幼儿有序上车,坐稳,慢行坐车回园。
活动延伸:
美工区布置照片展“美丽的秋天”,组织幼儿以我找到的秋天”为主题进行
建议
建议
教学活动二秋天的颜色
活动目标:
1、学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天多姿多彩。
2、丰富词语:
骄傲、凉丝丝。
3、尝试根据散文诗的句式结构访遍单句散文诗。
活动准备:
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物。
2、《秋天的颜色》教师教学资源(音频、课件)、教学挂图。
3、绘有蓝天、白云背景的大图画纸,彩色记号笔。
4、幼儿学习资源3第1页。
活动过程:
1.结合“美丽的秋天”活动展示的画面,唤起幼儿对秋天颜色的回忆。
前几天我们和爸爸妈妈一起到野外去找秋天想一想,你找到的秋天是什么颜色的?
从哪里找到的。
2。
观看《秋天的颜色》配乐课件,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗诵散文诗。
(1)播放配乐课件,请幼儿完整欣赏散文诗,请幼儿说说都有谁在告诉我们秋天的颜色,它们是怎样说的。
(2)逐一观察课件,理解散文诗的内容。
秋风吹来,我们的身体有什么感觉?
请幼儿说说对“凉丝丝”的理解
为什么小草说秋天是黄色的?
(依此类推)大地什么说秋天是绚丽多彩的?
小结:
到了秋天,小草会变黄,枫叶会变红白的菊花也开放了,松树还是绿绿的样子。
因为有了这么多颜色,所以秋天的大地变得五颜六色,非常漂亮。
(3)引导幼儿进一步讨论:
小草说话时,声音是怎样的?
枫叶说话的声音是怎样的?
松树和大地说话的声音又有什么不一样呢?
引导幼儿尝试并体会“轻轻地、沙沙地、大声地、骄傲地”声音的不同。
(4)带领幼儿跟随课件,有感情地朗诵散文诗
3.鼓励幼儿根据散文诗的句式结构,尝试仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考:
秋天还有些什么颜色?
谁会告诉我们?
示范创编:
我问柿子,柿子甜甜地告诉我:
“秋天是橙色的。
”
(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编散文诗,教师用简笔画记录幼儿仿编的内容
(3)带领幼儿把仿编的句子编入散文诗中一起朗诵。
活动延伸:
1.引导幼儿阅读幼儿学习资源③第1页,进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏,进一步理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。
2.提供绘画、粘贴材料,供幼儿创意表达散文诗的内容,并与同伴进行交流。
建议
建议
教学活动三好玩的树叶
活动目标:
1.学习6的形成,知道5添1是6,理解5、6数之间多1少1的关系。
2.发展比较、思考的能力,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.操作图卡2张,数点卡1套,骰子1个(见儿活动资源包)
2.实物树叶3片,4个圆点的卡片1张,苹果片5张,桃子卡片6张,数字卡片1~6。
3。
幼儿学习资源③第2~3页
活动过程:
1.熟悉材料,满足好奇心
请幼儿每人自取操作盒一个,观察、摆弄盒内树叶卡片和数字卡片,和同伴自由交流:
盒子里什么树叶?
是什么颜色的?
有几片?
数字卡片有
几个?
2.玩游戏“看谁又对又快”,复习5以内数的形成.
(1)教师出示3片实物树叶,发出指令出和3片树叶一样多的树叶卡片,看谁又对又快。
请幼儿相互检查操作结果,结果对的相互击掌一次
(2)教师出示4个圆点的卡片,发出指令:
请把3片树叶变成和卡片上的点子数一样多,看谁又对又快。
请幼儿说说:
3片树叶添上1片树叶,变成了4片树叶。
(3)教师出示数字5卡片,发出指令:
你能把4片树叶变成和数字5一样多吗?
看谁又对又快。
请幼儿说说:
4片树叶添上1片树叶,变成了5片树叶
小结:
3添上1是4,3比4少1,4比3多1;4添上1是5,4比5少1,5比4多1。
3.引导幼儿推理、操作,学习6的形成。
(1)启发幼儿思考:
想一想,如果把5片树叶变成6片,应该怎样做?
引导幼儿在5片树叶卡片后面再添上一片,并配上数字卡片6。
小结:
5片树叶添上1片就变成了6片,5添1是6。
(2)教师在操作板上一一对应摆放5张苹果卡片和6张桃子卡片,引导幼儿感知、理解5、6两数之间多1少1的数量关系。
数一数,苹果有几个?
桃子有几个?
比一比,谁的数量多?
多几个?
谁的数量少?
少几个?
小结:
桃子多,苹果少。
桃子有6个,苹果有5个,6比5多1,5比6少1。
请幼儿到操作板前尝试操作:
试一试,有几种方法能让苹果和桃子变成一样多?
小结:
第一种方法,给5个苹果添上1个,变或6个,6个苹果和6个桃子数量是一样多的;第二种方法,6个桃子去掉1个,变成5个,5个桃子和个苹果数量也是一样多的。
这两种方法都能让苹果和桃子的数量变成一样多。
4.玩“比大小”游戏,巩固对6以内数的认识,感受数学的乐趣。
(1)教师出示色子,请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量,如:
“动动肩膀告诉我,这是几?
”幼儿根据点子数做相应数量的动肩
动作。
(2)请两名幼儿玩扔色子“比大小”游戏,谁扔的点子数大谁为胜,输的一方下场,换另一名幼儿上场游戏。
活动延伸:
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第2~3页,数一数,画一画,进一步巩固对6以内相邻两数之间多1和少1关系的理解。
建议
建议
教学活动四落叶
活动目标:
1.学唱歌曲,能唱准空拍
2.学唱衬词并唱准相应的旋律,体验歌唱活动的乐趣
活动准备:
1.《落叶》教师教学资源(音频)
2.碰铃1对。
活动过程:
1.带领幼儿玩“接衬词”游戏,熟悉17节歌曲的旋律。
(1)播放《落叶》音频,请幼儿感受、欣赏歌曲第17~24小节旋律。
(2)带领幼儿玩“接唱衬词”游戏:
教师变换衬词唱17~20小节旋律,鼓励幼儿接唱21~24小节。
如
5345|6456|7654|345|
师:
啦
师:
沙
5345|6456|7567|1-|
幼:
啦
幼:
沙
(3)幼儿接唱熟练后,教师与幼儿交换衬词,进行接唱。
2.播放《落叶》音频,引导幼儿学唱歌曲116小节。
(1)完整欣赏歌曲。
(2)教师、幼儿以问答的方式,学唱歌曲
(3)播放歌曲音频,引导幼儿感知空拍处碰铃的声音,请幼儿听一听、数一数碰铃响了几声,知道碰铃响的时候歌声要停下来,可以在心里默默地数1、2、3、4,然后再唱,学习唱准空拍.
(4)教师、幼儿完整地演唱歌曲前面部分。
3.加入衬词部分旋律,完整演唱歌曲。
(1)播放歌曲音频,完整欣赏歌曲。
(2)教师指挥并带领幼儿完整清唱歌曲,空拒处敲击碰铃或用手势、眼神提示,引导幼儿学看指挥进行演唱,唱准空拍,唱准衬词部分旋律
4.播放歌曲伴奏,带领幼儿边做树叶飞舞的动作边演唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣
活动延伸:
带领幼儿在表演区继续演唱歌曲,演唱17~24小节部分时,教师可演唱唱名,幼儿演唱衬词,体验两声部合唱的美感。
教学活动五秋天的树林
活动目标:
1.学习用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。
2.尝试用红、橙、黄、绿等多种颜色,表现秋天树林色彩的变化
活动准备:
1.活动前布置秋景图《秋天的树林》。
2.花棉布3块、海绵球3个、棉线1根、绘画纸张(见幼儿活动资源包);红、黄、绿、蓝等各色颜料;色盘、画有大树轮廓的图画纸、彩笔、范画。
3.背景音乐《秋日私语》,幼儿学习资源③第4~5页。
活动过程:
1.带领幼儿欣赏秋景图《秋天的树林》,说说秋天树林的美。
提问:
秋天的树林是什么样子的?
你觉得秋天的树林什么地方美?
小结:
秋天的树林是彩色的,树叶有红色,有黄色,看上去很美
2.学习用布团拓印的方法表现秋天的树林。
(1)引导幼儿欣赏范画,讨论树干的外形结构。
提问:
树干的形状像什么?
高矮、粗细一样吗?
小结:
有的树干直直的,有的树干歪歪扭扭;有的粗,有的细;有得高,有的矮.
(2)出示布团和颜料,介绍用布团拓印的方法。
请一名幼儿尝试参与,教师手拿布团的尾部,将布团顶部平放入调色盘内蘸取适量颜料,在图画纸上“拖”出长长的树干和树枝;再用布团蘸取不同的颜色在树千和树枝周围进行按压、轻点,画出树叶;请参与的幼儿用另外的布团分别蘸取自己喜欢的颜色进行拓印,表现树叶的多种色彩。
(3)根据幼儿拓印时出现的问题,引导幼儿说说自己想到的解决方法。
(4)播放背景音乐《秋日私语》”,幼儿进行创意拓印、指导幼儿蘸色、拓印的方法,提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当位置,保持画面
、桌面及自身的清洁。
3.展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、评价。
提问:
你喜欢哪幅画?
为什么?
哪幅画的配色很特别?
为什么?
小结:
绿、黄、蓝几种颜色搭配在一起,看上去干净清爽;红、橙、黄几种颜色搭配在一起,看上去温暖舒适。
不同的颜色搭配在一起,可以表现出不同的秋天的树林,带给我们不一样的美的感受。
4.带领幼儿收拾活动材料,整理归位
活动延伸:
1.用幼儿的作品在美工区或主题墙布置“秋天的树林”墙面板块,丰富班级环境,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
2.引导幼儿尝试用手掌、手指等部位拓印,体验拓印画的不同形式。
3.引导幼儿阅读幼儿学习资源③第4~5页,进一步感受秋天树林
的美景。
建议
建议
次主题二
环境创设:
将幼儿制作的树叶和果实创意作品悬挂、摆放于主题板和活动区内,引导幼儿欣赏、讨论和评价。
在科学区、益智区投放秋天成熟的各种果实,如苹果、柿子、板栗、山楂等,供幼儿进行观察、比较、分类、排序等活动,加深幼儿对秋天果实的认知;在美工区投放颜色、形状不同的树叶、水果、地瓜、种子供幼儿开展创意造型活动,发展创造想象的能力;在角色区创设“水果超市”“蔬菜市场”等环境,供幼儿进行自主游戏和交往;在生活操作区投放玉米、花生、豆荚等,供幼儿进行剥、捏、掰等动作练习,加深幼儿对秋天农作物的了解;在阅读区投放关于秋季果实的谜语、成语画册,引发幼儿对猜谜语、说成语的兴趣。
生活活动:
1、进餐点时间向幼儿介绍时令水果、蔬菜的营养价值,丰富对苹果、橘子、葡萄、柿子、胡萝卜等秋季水果与蔬菜的认识经验,懂得多吃水果、蔬菜能增进身体健康。
2、秋天气温逐渐下降,天气渐凉,让幼儿知道气添加衣服,防止受凉感冒;懂得天气变凉时皮肤容易干燥或皲裂,要及时擦抹护脸和护手霜,提高自我保护意识。
家园联系:
1、充分利用家长资源,倡议家庭进行亲子秋游或采摘活动,引导幼儿观察、探究秋季水果与农作物的外形特征及生长、成熟的秘密,体验丰收的喜悦。
2、请家长和孩子在家一起制作传统小食品,如:
做柿子饼、山楂酱,晒地瓜干等,向孩子演示不同传统小吃的制作步骤,让孩子一起参与制作,感受传统饮食文化的趣味。
建议
教学活动一母鸡和苹果树
活动目标:
1.理解故事主要情节和线索,能用较完整,连贯的语言大胆讲述。
2.丰富词语:
血红的、毛茸茸的、尖尖的、抖动、摇晃。
3.理解故事内容,知道遇事要善于动脑筋。
活动准备:
1.《母鸡和苹果树》教师教学资源(音频、课件)、教学挂图。
2.幼儿学习资源③第12~13页。
活动过程:
1.设置悬念,激发幼儿的猜测和想象。
教师设置悬念请幼儿猜想:
母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树,苹果树又变然长出了耳朵、嘴巴和尾巴,变成了一只大灰狼,这是为什么?
2.播放课件,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。
(1)出示图1,引导幼儿观察、思考:
母鸡发现了什么?
母鸡脸上的表情是怎样的?
为什么会有这样的表情?
小结:
母鸡瞪大了眼晴,张大了嘴巴,觉得很奇怪:
门前没有果树的,怎么突然长出了一棵呢?
(2)出示图2,引导幼儿观察、回答:
一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?
是什么样子的?
你觉得这是谁的耳朵?
母鸡
看到树上的耳朵,会说些什么?
苹果树会说什么?
小结:
母鸡说:
“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
”苹果树说:
“我们苹果树有的时候是这样的。
”
(3)出示图3,引导幼儿观察、讲述:
又一阵风吹过来,苹果树上又出现了什么奇怪的事情?
这是一张什么样的嘴巴?
会是谁的嘴巴?
这时候母鸡
会说什么?
苹果树会怎么说?
请能力较强的幼儿完整讲述。
(4)出示图4,启发幼儿思考:
苹果树又有了什么变化?
这条尾巴是什么样的?
母鸡看到这条毛
茸茸的大尾巴,会说些什么?
苹果树又会怎样回答
呢?
帮助能力较弱的幼儿完整讲述
(5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。
提问:
苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?
这是一棵真正的苹果树吗?
为什么?
如果不是一棵真正的苹果树,你有什么办法让这棵假苹果树现出原形?
(6)出示图5,引导幼儿观察、讲述:
母鸡想出的好办法是什么?
故事的结局是什么?
3.幼儿自主阅读幼儿学习资源③第12~13页,看看讲讲画面内容。
4.教师带领幼儿完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧
提问:
大灰狼为什么要装扮成苹果树?
母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?
你喜欢这只母鸡吗?
为什么?
小结:
真是一只聪明的母鸡!
遇到奇怪的事情时动脑子想清楚,看明白,不上当。
活动延伸:
1、将幼儿学习资源③第12-13投放到阅读区,引导幼儿继续阅读、讲述。
建议
建议
教学活动二水果拼盘
活动目标:
1.了解桔子、香蕉、梨等几种常见水果的的基本特征和营养价值。
2.学习用圆头小水果刀切水果的动作技能,尝试制作水果拼盘。
3.喜欢吃水果,体验劳动与分享的快乐。
活动准备:
1.活动前请幼儿每人带2个不同的水果,教师与幼儿一起布置“水果店”。
2.将部分水果洗净,切成大块,放于4-5个大盘内,每个盘内放1个小夹子。
3.幼儿每人托盘1个,内放材料1套:
圆头小水果刀1把、小菜板1块、小盘子1个、湿巾1块。
4.舒缓的背景音乐,水果拼盘范例,幼儿学习③第14~15页。
5.活动前请幼儿洗干净手,帮助幼儿戴好小围裙。
活动过程:
1.参观“水果店”。
请幼儿在布置的“水果店”里自由观察各种水果,与同伴说说水果的名称、形状、颜色和味等等。
2.引导幼儿讨论经常吃水果有什么好处。
3.观察范例,引发制作水果拼盘的兴趣。
请幼儿观察、欣赏水果拼盘范例,说说用水果拼出的图案用到了哪些水果,这些水果是怎样拼接到一起的,颜色又是怎样搭配的,并请幼儿想象、描述自己打算制作一个什么样的水果拼盘。
4.在背景音乐中,幼儿自主制作水果拼盘
(1)取原料:
指导幼儿自取托盘围坐在桌旁,先用湿巾擦干净手,然后用小夹子从大盘里选择自己需要的大块水果,放到自己的托盘里。
(2)切水果。
指导幼ル一手握紧小刀,另一手按住大块水果,依次切成小块。
教师提供适当帮助提醒幼儿小心使用水果刀。
(3)做拼盘:
引导幼儿根据水果的形状、颜色、味道进行组合、搭配,还可与同伴共同合作,完成水果拼盘制作。
5.展示、分享创意作品。
(1)请幼儿互相介绍自己制作的水果拼盘,说说自己用了几种水果,是怎样搭配的
(2)教师与幼儿一起品尝自制的水果拼盘,体验自己动手、分享成果的快乐。
活动延伸:
请家长和幼儿一起阅读幼儿学习资源③第14~15页,按照画面步骤,制作水果沙拉进行分享。
建议
建议
教学活动三水果列车
活动目标:
1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内体排列的次序。
2.能够从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备:
1.由5个同样大小的纸盒组成的“列车”1辆,水果卡片1套(见幼儿活动资源包),数字卡片1--5,水彩笔。
2.幼儿学习资源③第16--17页,操作卡“水果列车”。
3.火车头头饰1个,水果头饰5个,《火车开来了》教师教学资源(音频)。
活动过程:
1.装饰水果列车,学习5的序数。
(1)请幼儿观察“列车”,从车头开始,数数共有几节车厢,给每节车厢排排顺序并贴上相应的数字卡片,用序数词“第几”说说每节车厢的位置。
小结;从车头的位置开始数,5节车厢分别排在第1、第2、第3、第4、第5的位置。
(2)请幼儿每人取一张水果图片,说说名称。
讨论;怎样用水果图片把“列车”变为一列“水果列车”?
(3)指导幼儿摘下水果图片背面的双面胶护层,把图片粘在“车厢”外面,提醒幼儿同一种水果图片贴在同一节“车厢”上,并给“车厢”取个名字,如“苹果车厢”。
(4)欣赏水果列车,找找自己的水果图片贴在了什么车厢?
这节车厢排在第几。
(5)变换“车厢”位置,引导幼儿进行观察、思考:
现在你的水果车厢排在第几了?
上面的序号还对吗?
应该怎样调整?
(6)将车头凋到调到车尾,感知序数的方向性:
车头变方向了,车厢的序号还对吗?
为什么不对了?
应该怎样调整?
3.请幼儿阅读幼儿学习资源③第18--19页,自主进行“数一数、涂一涂”活动,进一步巩固5以内的序数词。
4.玩游戏“开火车”,用序数词表达游戏中的变化。
(1)幼儿6人一组,1人戴火车头头饰,5人戴水果他饰,前后双臂搭在肩上排成一列“火车”,说说自己是什么水果车厢。
(2)播放乐曲《火车开来了》音频,进行游戏。
第一遍音乐开始,“火车”有节奏地向前开,音乐停止后,幼儿说出自己是第几节车厢;第二遍音乐响起,“车头”走到“车尾”,“车厢”原地后转身,“火车”再往回开。
音乐停止后,请幼儿说出自己现在是第几节车厢。
活动延伸:
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等游戏,增进对序数的理解。
建议
教学活动四摘果子
活动目标:
1.能随着乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备:
1.《摘果子》教师教学资源;
2.《摘果子》教师教学资源(视频):
(1)《果农摘果子》;
(2)《果实丰收》。
3.教师学习资源③第18~19页。
活动过程:
1.播放《果农摘果子》的视频,激发幼儿摘果子的兴趣。
请幼儿观看视频,说说果园里的人们在干什么,感受果农摘果子时的喜悦心情。
2.观察、交流、尝试,引导幼儿模仿、学习摘果子动作。
(1)讨论:
摘果子时手的动作是怎样的?
摘下果子要放到哪里?
小结:
摘果子时,手臂要伸出去,手腕从外向里用力转动一下,果子就下来了,摘下的果子要放到筐里。
(2)鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子、放果子的动作。
(3)播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子、放果子动作。
(4)讨论:
树枝上结满了果子,上面、下面、左面、右面都有,怎样摘到这些不同位置的果子?
引导幼儿变换方位,随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边做摘果子的动作
(5)鼓励幼儿随乐曲节奏,练习在不同部位摘果子的动作。
3.创编动作,丰富表现
(1)引导幼儿讨论:
摘果子时,除了做摘果子的动作外,还会做些什么动作?
是怎么做的?
请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作,教师加以提炼,全体幼儿模仿学习。
(2)播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。
4.教师组合幼儿创编的动作,带领幼儿随音乐完整进行
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