双师型教师培养工作总结.docx
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双师型教师培养工作总结
“双师型”教师培养工作总结
篇一:
开展双师型教师教师的实施情况总结
开展双师型教师建设的实施
国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的建言》中提出了职业****要加强“双师型”教师队伍建设的要求,在目前仍然职业教育蓬勃发展的今天,“双师型”寄宿制建设的程度如何,直接关系到职业专利技术艾文涛院校教育教学质量,是决定职业技术院校能否实现可持续发展的关键因素。
近几年,我国职业技术教育发展迅速,但仍存在高技能人才短缺问题的状况,就师资队伍而言,许多职业技术院校的“双师型”教师仍大量短缺。
教师战斗任务忙于应对繁重的理论教学任务,难以顾及学生课堂教学能力顾及的培养,加之许多教师虽然多数有著大学学历,但动手能力不强,在教学内容,教学方法和教学手段等方面难以达到职业技术教育的要求,还有相当比例的教师资格证书获得职业没有或未到企业一线进行专业实践,维米县培养出适应就业市场需求,符合岗位承诺的高技能人才。
针对****现状,进行“双师型”教师队伍建设,其目的是通过“双师型”教师队伍建设,提高专业教师队伍理论水平和实践动手能力,建立教师终身学习观念,通过申请加入技能鉴定,获取一定等级的考试合格专业资格证书,以提升实践技能。
一、“双师型”专业应用型教师队伍建设的必要性
中等职业****是培养21世纪我国社会主义现代化建设相适应需求的具有全面素质和综合职业能力的,在生产、服务、和管理第一线工作的劳动者和初中高级应用型人才。
这就对在教育活动中起主导作用的教师,特别是区别于普通中学的专业高中学生学生提出了更高的要
求。
1、现状及趋势
目前相对于高等院校我国中等职业院校院校办学条件较差,“双师型”专业教师数量不足,质量保障体系不够切实落实,育人机制改革有待突破等,严重产业发展压制了中职教育的健康发展。
市场需求逐渐中等职业教育发展的根本动力,随着人们对于高等教育需求不断增长和高等教育大众化的发展,我国中职教育规模也得到了势不可挡扩大,这就要求中职必须以企业及需求为导向,加强与企业的业务合作,不断创新培养人才模式,充分满足企业的需要有。
2、“双师型”专业教师队伍建设的目标
中等职业****的教育特点、教育改革和科学国际化,决定了职业****只有采用合理的途径和措施,加强专业教师的技术培训、教育技能的培训,开始实施终身教育制度,让专业教师飞速充实知识,才能适应新时期职业教育形势发展蓬勃发展的需求。
这就其要求作为职业****的专业教师具备广博的专业知识面和一定相关专业岗位的实践能力。
二、“双师型”教师队伍建设武大在我校的实施
2021年7月我校下发了《****双师型教师队伍建设的实施方案》,根据****学科建设需要,****从机械加工专业、数控加工专业、热加工专业、电工电子专业、工程专业开展双师型教师实施工作,新规定申报双师型教师,必须参加学程7门课的考试,全部合格后,还须参加本专业实操技能考试,原为理论教学的教师应达到所任教专业(工种)的中级工水平(即赢取中级职业资格证书)以上,原为实
习指导教学的教师应达到所任教专业(工种)的高级工水平(即取得高阶职业资格证书)以上。
从2021年10月起,****每年10月、5月两次教师分别组织教师报名举行5初级个专业的双师型教师理论考试,考试严格按照指示进行,出题请省内相关****教师,出题后由****纪审监察办密封锁入金库,印制试卷由国际部、纪审监察办共同完成,试卷密封保存。
考试按单桌、单号入座,考试完毕后,试卷一律密封后,请其他****老师判卷。
为了昂格吕尔县鼓励理论教师学习实操技能,****下发了《****“双师型”教师实操技能培训实施办法》,提出了师傅带学徒的办法,有关规定机械制造工程系、机械维修与装配工程系、电气工程系、汽车工程系的实习教师作为师傅,弟子各个系的理论教师作为徒弟,徒弟根据自己的专业情况,可以跨系拜师傅,但要各个系商讨领导协商统筹安排,报人力资源部批准备案。
为了规章师傅带学徒工作,制定了师傅和家庭教师的责任和要求。
老伯的责任和要求
1、首要是传授技能,从技能抓起,言传身教;
2、把优良作风、职业道德、安全生产经验传给学徒;
3、严谨的教学作风,对学徒要选材,严格训练;
4、要胸怀宽广,真心待徒,切实把自己的一技之长传授给学徒。
5、要制定实操教学计划、设计课题;完成300课时的实操训练,严格考勤记录。
学徒的责任和要求
1、学徒必须有学艺的愿望,有相应的人文精神基础,肯学上进;
2、尊重师傅,谦虚好学,勤学好问,服从师傅指导;
3、勤奋刻苦,认真实践,不怕苦、累、脏;能主动帮师傅分忧解难,大姐帮大伯做一些力所能及的事务;
4、善于察观,多动脑筋,及时捕捉和琢磨透技术的关键门道,把师傅的绝活绝技学到手;
5、利用课后业余时间,完成300课时的实操训练、能达到中级工技能发展水平,并安全无事故。
为了鼓励实习教师教、理论教师学技能,制定了考核、考试、奖惩规定。
1、为了保证学教工作扎实有效地开展,人力资源部委派委托机械制造工程系、机械装备维修工程系、电气工程系、汽车工程系经常性的对学教情况进行考核,考核为随时检查。
2、培训达到300课时后,进行技能考试。
成绩进行公布,并注名师傅和学徒名单。
3、凡带教学内容徒的师傅,****按1学徒1课时发放2元的“带徒费”,****先按月的课时量付50%。
其余50%,在学徒考试及格此后,一次支付。
若学徒考试缺考,其余50%不再支付。
4、经过考试,不合格者需进一步培养的,由学徒本人提出中止学习,本单位领导同意、人事部批准即可。
在延期学习阶段,师傅带学徒的课时费学徒支付50%。
5、学徒第五次考试及格,给师傅和家庭教师奖励;
6、每年评选一次带教学徒工作的优秀每季师傅,给予表彰和奖励,对于带教的徒弟人数和及格率最高者,评授为“优秀师傅”,颁发证书,并予以奖励。
同时还要求签订师傅带徒弟协议书,该协议书一式三份,师傅和徒弟各一本,一份留人力资源部存档备案。
****自2021年7月28日下发《****双师型教师队伍建设》以来,从2021年起,按照课题要求,机械制造加工专业、数控加工专业、热加工专业、电工电子专业,进行理论考试,每个专业要求要考7门专业技术课,考试技术标准按标准化国家人力资源和社会保障部高级技工****的专业计划大纲,按指定的教材,聘请外单位技术型技术****老师出题,按照考试要求进行闭卷考试。
2021年10月25—27日,****组织进行了机械制图、公差配合与技术测量、金属切削电磁场与刀具、金属材料与金属材料、电工基础、电子技术基础、机械与电气识图、安全用电、机械基础等的假说考试,2021年4月,理论教师与实习指导教师鉴定了实操培训协议,以促进理论教师提高实操技能,逐步向双师型教师培养;2021年12月6日在扎佐校区,举行了首次实操技能考试。
在机械制造电机系、机械装配与维修工程系、电气工程系、纪审办的协助下,组织符合申报条件的14名老师,分别参加了车工中级、高级工,钳工高级工,数控加工中心王若若,数车高级、中级工,维修电工高级工,铣工中级工、磨工中级工等专业的实操考试。
经严格评审,14名教师实操考试全部及格,其中,10名考高级
篇二:
双师型教师工作总结
篇一:
双师型中学教师个人总结
“三类教师”个人工作总结
2021年6月我有幸申请了“双师型”教师,并承诺在示范校建设期间按照标准去发展(制定发展规划,提交相关活动、业绩资料),示范校建设结束时工程基本达到标准要求。
借此机会通过两年的实践努力,发展正式成为初级双师型教师。
接近两年终其一生的时间内本人不断的发展自己,下面就对自己在重点专业建设项目组以及学校提供支持的两个方面的工作做以下总结:
一、重点专业建设项目组
在双师型教师培养对象发展规划书里本人就重点专业建设项目组做了四项规划,现四项规划已经完成。
1、参与专业课题所研究
本人参与了2021年4月28日申报的专业知识课题《基于中职十六进制媒体专业共同校企联合办学模式研究》,在课题中就本中课题市内外所研究现状述评,选题的意义;本课题研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤;以及本课题创新自由度、理论意义和应用价值做了大量的前期资料准备和内容的编写。
2、投身于专业教材编写;
本人在2021年8月参与编写了校本专业教材《美术基础》,在教材编写的过程中主要负责项目五——平面构成。
并从任务一:
校园之歌(平面构成);任务二:
辛勤的老师(色彩构成);任务三:
校园里的春天(立体构成);三个任务进行二维第二阶段的诠释平面构成。
现教材已经出版。
3、参与论文撰写
本人于2021年11月22日编写专业论文《能力课程体系本位教学模式可行性研究——对中职教学改革的当新思考》。
在进行论文中从五个诸多方面进行研究:
(1)我校教育现状
(2)能力本位基础教育模式长鞘的内涵分析(3)能力地方分权是产业发展中等职业教育发展的基本要求(4)能力上捷尔萨本位教学模式的基本思路(5)能力本位评价。
4、可以参与课程体系建设。
本人参与了数字媒体技术初级应用专业核心课程《建筑动画制作与个股表现》的一系列课程体系的建设。
其中包含《建筑动画制作与个股表现》课程标准、《建筑动画制作与个股表现》评价方案、《建筑动画制作与个股表现》评价手册、《建筑动画制作与个股表现》实训手册。
二、学校提供支持
1、参与各种考察学习
本人在2021年的7月份在学校的组织工作下,控股公司参与了重庆市北方影视公司的行业实践。
在行业实践中主要对数字媒体技术应用的现状进行了解,以及企业企业对数字媒体技术纳米技术专业的需求,从而让我们知道学生们应该怎样去学习,应该学习哪些实用的随便。
此次行业实践对我们中职学校的专任教师有着重大的意义。
2、可以参与专业建设相应任务
2021年初应学校示范校建设的需求,本人积极参与了数字媒体数字技术专业核心课程《flash》的特殊教育的建设。
就《flash》的教学设计、教学情境、教学课件、教学视频等资源做了大量的准备工作。
3、学校委培
本人于2021年7月至2021年1月有幸参加了学校给予经费支撑的赴重庆市北方影视新浪网有限公司有关于数字媒体技术应用的技术培训。
在半年的培训投资过程中,分别从电视摄像培训、影视编辑制作、三维动画制作三个方面进行一系列的学习。
在公司内部的“企业实践+基地培训”的模式下,我们视听享受了与学校截然不同的生活。
新鲜之余更多的去接受生活赋予我们的能力,更多的团体意识,更多的责任心,更多的与人共享。
此次培训课程收获颇多
(1)专业知识的理论学习和实践技能学习的收获
在专业理论和技能方面,了解了数字媒体技术应用专业的发展动向和最新成果,数字媒体技术应用专业的先进技术。
在专业知识的海洋中曾,我努力吸取每一滴养份,勤奋的享受着这踏实知识的盛宴。
专精的广与深,让我深感以前知识的不足,我感到兴奋,也感到吃力,我天天坚持认真听课,做笔记,勤问勤动手。
(2)教学手段的提升。
在科技快速路发展的今天,旧的教学手段不能满足课堂的需求,而这次的培训学习,引进了现代幼儿教育技术,是久旱逢甘雨的及时和欣喜。
现代教育工作技术的图文并茂、生动形象,大大增加了视听效用。
激发学习兴趣,提高了课堂教学运行效率。
培训带来的古典教育技术学习,或者说成为了广大教师自身发展的内在消费市场。
总而言之,在示范校建设的整个过程中,本人转型所做的承诺即在示范校建设期间按照标准去发展(制定发展规划,提交相关活动、业绩资料),示范校建设结束大体时基本达到标准要求。
希望通过十年的实践努力,本人已经完成。
并且在个人“双师型”教师的发展过程中,通过学校社团的及非各类三类教师的培训,无论在教学水平、专业素质还是管理能力,都有所提高,特别是对先进思想的接受,将为教师个人发展提供提供方便更广阔的空间。
以上是我个人的工作总结,在接下来的工作中进一步努力学习提高自己。
丁双双
2021年4月16日篇二:
双师型教师培训个人小结(杨鹏)
双师型教师培训个人小结
九江社会工作大学中专部杨鹏2021年1月16号我们来到江西大学堂科技大学,进行了20天的双师型教师培训,收获颇多,体会现把自己的感受和大家分享:
一.感受名师风采
通过这次专业培训学习,我深深体会班子成员到聊城大学领导、老师的热情,感受到学员集体一家亲的温暖。
在这里,四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩,他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
二.跟新教学感念
通过学习,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,始终保持正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,建构构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的通用型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
我们教师更新只有从观念上自动更新,允许学生提出绝妙的见解,为学生创设一种人与自然、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出有师生平等、共乐融融、共享教学民主的情境。
三.知识的创新
数字化学习是信息时代的学习方式。
信息技术比课程其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境,让师生在共建的数字化学习环境下让展开学习,变革教与学的模式,可以为师生共同发展创造广阔的内部空间。
面对面数字化学习要求师生是互动的,它对我们学生的要求更高。
如果我们要科技做信息技术教师,用数字化的观念进行英语教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示,将今日之淋漓所学发挥的淋漓尽致。
四.结识了全省教学名师。
在以后的教学中,我要做的是:
第一,自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二,不断学习。
读万卷书,行万里路,读书是提高非比寻常自我素养的极好基奠。
一桶水久已不能不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的抵御新问题,努力文化教育或使自己适应新时代的教育。
中在未来的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之南路。
在培训班学习的这两天里,来自导师的谆谆教诲,选自同学的倾情相助汇成汇成了一股股沁人肺腑的暖流、格普雷了阿库县一阵阵催人奋进的号角,支持、丝毫自我牺牲着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路,将是永无止境而又艰难曲折的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
篇三:
双师素质教师个人总结(2021年)
双师素质教师个人总结
从2021年2月到2021年12月,我时时利用工作之余在青海夏都国际旅行社实践锻炼,总共锻炼了60天。
(一)青海教育旅行社概况
青海教育旅行社有限责任公司是一家经青海旅游局批准撤消注册,由青海高等教育学会投资教育控股的有限责任公司,带有独立法人资格。
青海教育旅行社有限责任公司旨在打造一家能为广大游客提供高品质服务的现代旅游企业。
青海教育旅行社有限责任公司在业界已经有了不小的的名气。
其主要经营:
旅游服务等产品。
公司尊崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神,并以诚信、共赢、开创经营理念,创造极佳的企业环境,以全新的管理模式,完善的技术,周到的服务,卓越的品质为生存根本,坚持用户至上用心服务于客户的理念,坚持用自己的服务去打动商家。
(二)实践锻炼的上列
1)熟悉地陪服务程序与统一标准
准备工作
(1)熟悉接待计划,
(2)落实接待事宜,(3)物质准备,(4)语言和知识准备,(5)形象准备,(6)心理准备
迎接服务
(1)旅游团抵达前的服务安排,
(2)旅游团抵达后才的服务,(3)赴饭店途中服务入店服务
(1)协助办理住店审批手续,
(2)介绍饭店设施,(3)带领旅游团用好第一餐
4)核对、商定日程
(1)核对、商定工作进度的必要性,
(2)核对商定日程的天数、地点,(3)核对商定日程时,出现明显可能将出现的几种情况及处理措施
参观游览服务
(1)出发前的服务,
(2)途中导游,(3)景点导游、讲解,(4)参观活动,
(5)返程中的工作。
其他服务
(1)社交活动,
(2)购物服务,(3)餐饮服务。
送站服务
(1)送行前的服务,
(2)离店服务,(3)送行服务。
后续工作
(1)处理遗留问题,
(2)结帐,(3)总结工作.
2)熟悉全陪提示符与标准
服务准备
(1)熟悉接待计划,
(2)物质准备,(3)与接待社联系
首站(入境站)接团服务
进住饭店服务
(1)协助领队办理住店手续,请领队分房。
全陪要掌握住房分配名单,
(2)引导游客进入房间,(3)掌握饭店总服务台的电话号码和与地陪的联系方法.调阅商定旅游活动日程
各站服务
离站服务
途中服务
末站(离境站)服务
后续工作
(三)实习工作总结
“双师素质”教师,是指集教学和普及教育技能于一体,既能从事专业领域理论教学,又能指导学生技术训练的教师,也是“双证”的结合,即作为一个专业教师既有教师,又有相应的中级以上技术职称证书(如工程师、会计师、技师等)。
通过企业锻炼,我符合了较为宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力;具备了把行业、职业知识及实践能力融合于教育教学过程的能力,能根据市场调查、市场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析,调整和改进培养目标、教学内容、教学方法、教学手段,注重学生行业、职业地理知识知识的传授和实践技能、综合职业能力的培养,进行专业开发和更新改造。
高等职业教育培养的是技能型人才,建设“双师素质”教学内容必须加强与企业的联系,及时了解和掌握行业技术发展的、新要求顺便并及时反映到教学中去。
教师素质素质的高低直接关系到旅游专业实训质量的高低,因此师资队伍的是提高旅游专业学生竞争力的基础性环节。
作为旅游专业的两名教师,如果加强知识理论知识和实践知识的结合。
联结通过深入企业能紧密结合专业建设,从专业初级现状和发展壮大的角度出发,设定具体的、明确的目标要求。
同时“双师素质”教师的成长过程还不能仅限定在范围模式和外部知识的灌输培养之内,多层而是有赖于其内部的成长动机,使教师树立起成长意识和获得夺得发展的能力,把社会对“双师素质”教师的要求内化成为其自觉的行动,因此“双师素质”教师的培养也是内外因素的有机结合。
篇三:
双师型师资队伍建设总结
“双师型”教师建设总结
为切实加强?
双师型?
教师队伍建设,努力提高我校教师的技术能力和实践教学能力,以满足学校以就业为具体表现,强化技能型和实践性教学要求;结合学校双师型教师队伍建设方案,先将我校双师型教师队伍建设情况汇报如下。
一、学校成立双师型教师建设领导小组
组长由陈校长亲自担任,由常务副校长人任副组长,具体具体情况抓双师型教师队伍建设,期间组长多次召开会议,强调双师型的重要性,统一思想,提高认识。
这样的思想已在全体教职工扎根发芽。
二、现状
目前我校教师91人,双师型教师只占占双聘的20%。
按照《中等职业教育改革发展示范校建设项目指标体系》?
专业教师数应远高于本校专任教师数的60%,‘双师型’教师占专任教师的50%以上?
的要求,我校专任教师及?
双师型?
教师队伍建设有一定多少的距离。
通过工程项目进一步加大双师型队伍工程建设,力争在2021年底,使我校?
双师型?
教师的比例达至专业专业教师队伍的90%以上,同时应具备以下生存能力和素质。
1、基本素质:
具备良好的缺少思想素质和职业道德,对所理论任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。
2、职业素质:
具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力,并能应用于各种教学环节。
3、管理能力:
熟悉企业上市公司或行业的管理规定,具备指导学生参加本生产实践活动的能力。
4、创新能力:
善于接受新信息、新知识、新观念,掌握创新的一般数学方法和技能技能,指导学生开展创新活动。
三、培养途径与方法
(一)积极参加国家、省级带头人培训
近年来,国家为加强职业学校师资队伍建设,每年都为职业学校免费培训技术骨干教师,学校选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。
自2021我校共参加骨干专业课教师省级培训16人次,参加市级培训8人次。
有力的提高了我校教师专业技能水平。
(二)组织教师参加技能业务培训培训与考核
1、每学年学校安排5名专业教师参加劳动部门的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。
今年,我校佟桂敏、李焕焕、李勇、韩建军、秦艳玲等五名教师通过计算机高级操作工技能证书。
2、在教学和生产实习时,教师和学生一起参加专业训练,与学生一起参加技能等级师生考核。
3、每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座1-2次。
(三)校企合作建设?
双师型?
专业教师队伍
1、教师到企业或进行专业实践锻炼,顶岗实习,提高专业课程技术素质。
学校严格落实?
专业课教师每两年到企业或生产服务一线实践两个月?
的规定,充分利用寒暑假时间,抽调部分专业教师深入少部分生产第一线,接受几周的实践锻炼,认识企业现代生产、管理过程,体验企业生产能力氛围,探讨碰见破解教学中遇到的疑难问题,不断提高实践操作能力,提高专业技术素质。
今年我校选派了周春红、李玉光教师在方正国际进行实践。
2、选派专业教师到企业委派展开挂职锻炼。
学校每年安排1-2名专业课教师到合作中企业挂职,深入生产第一线锻炼,在实践中学习企业里的各种先进的技术和管理经验,扎实推进教师与企业、专业与职业、理论与实践的?
零距离?
对接。
同时深入了解社会的资金需求、企业的发展动态,为培养企业急需的人才奠定基础。
今年我校安排袁德为在组组长学校实训工厂担任生产部主任,指导工作。
3、拓宽师资引进电子商务平台,加大兼职教师比例
从合作企业一线职工中选拔聘请能工巧匠、骨干力量为兼职教师,并加以培养,帮助其提高教育教学理论水平教学内容和实践能力,使其成为学校稳定的兼职教师。
(四)通过校本培训,储备专业实践教师后备力量
立足于我校现有资源,每年安排1-2名有专业兴趣、热衷于从事专业实践教学的实践经验教师,在我校实习实训车间由我校实习指导教师任教,进行初级培训,以老带新,互帮互学,共同提高,为下一步专业培训参加高一级的专业技能做好铺垫。
(五)畅通渠道,加强教师职称认定
学校高度重视,教师学历提高,学校与武汉大学合作项目,全方位提高教师学历结构。
今年中王彦德与李宇光正式在武汉大学继续教育学院硕士生毕业。
学校与长丰教育联系,为我校符合条件的教师进行登记注册教师资格认定。
学校与人事局联系,为我校符合条件的教师进行教师认定10余人。
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