小学教育学全真模拟题及答案.docx
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小学教育学全真模拟题及答案
2012年小学教育学全真模拟题及答案
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2012-03-1315:
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2012年小学教育学全真模拟题及答案
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教师资格证教师资格证考试小学教育学
教师资格认定考试教育学全真模拟题2(小学)
时量:
120分钟满分:
100分
一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题意,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.以下选项不属于《四书》内容的是[ ]
A.《大学》
B.《中学》
C.《论语》
D.《孟子》
2.主张“教育即生活”的教育家是[ ]
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳
3.我国义务教育的对象是[ ]
A.儿童
B.少年
C.适龄儿童和少年
D.适龄儿童和青少年
4.小学教育的出发点和归宿是[ ]
A.教育内容
B.学生
C.教育目的
D.课程标准
5.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是[ ]
A.洛克
B.孟子
C.庄子
D.斯宾塞
6.人身权中最基本的权利是[ ]
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.身心健康权
7.在现代学校教育中,教师进行教学的主要依据是[ ]
A.课程计划
B.教学大纲
C.教育思想
D.教学原则
8.在班级授课制要求下,课程表的编制依据是[ ]
A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学原则
9.以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是[ ]
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力
10.《学记》中要求:
“不凌节而施”,体现的教学原则是[ ]
A.巩固性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则
11.我国学校教学的基本组织形式是[ ]
A.分组教学
B.复式教学.
C.班级授课
D.个别教学
12.孔子的弟子颜回评价老师说:
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的[ ]
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
2012年小学教育学全真模拟题及答案
(2)
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13.学校开展各类活动的最基本的基础组织是[ ]
A.小组
B.年级
C.少先队
D.班级
14.在学校教育中,德育的基本途径是[ ]
A.课外活动
B.班主任工作
C.思想品德课与其他学科教学
D.少先队活动
15.根据活动的人数和规模,可将课外活动分为[ ]
A.科技活动、学科活动、体育活动
B.个人活动、群众性活动、小组活动
C.参观、访问和调查
D.报告、讲座和集会
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
把答案填在题中横线上。
16.中国近代完备的学制系统产生于1902年的______以及1904年的《奏定学堂章程》(癸卯学制)。
17.教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象,探索______的科学。
18.小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育,也称为______教育。
19.素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育,它以培养学生______为重点。
20.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的______及矛盾,这就是身心发展的阶段性。
21.儿童的身心发展存在______期,错过了这个时期,教育训练的效果就会降低。
22.教师职业的最大特点在于其职业角色的______化。
23.我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度,但教师能否合格履行教师角色,根本还在于教师的______素养。
24.社会、知识和______是制约学校课程的三大因素。
25.为突出课程的整体教育功能,我国小学课程改革中应加强课程的______性。
26.教学过程中,学生是学习的主体,教师起______作用。
27.小学教学的任务中,引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是______任务。
28.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,这是教学的______原则。
29.根据一定教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是______教学。
30.根据一节课所完成的任务的数量,课的类型可分为______课和综合课。
31.有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是______法。
32.德育工作要循循善诱,以理服人,这是德育工作的______原则。
33.班主任是班级工作的______、领导者与教育者。
34.班主任了解学生一般采用观察法、______法、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。
35.学校课外活动的组织形式和方法多种多样,但其基本的组织形式是______。
三、简答题:
本大题共6小题,每小题5分,共30分。
36.制定小学教育目的的依据是什么?
37.简述学生身心发展的一般规律。
38.简述教师的人格特征。
39.我国现行小学课程的设计应遵循哪些基本原则?
40.什么是启发性原则?
教学中如何贯彻启发性原则?
41.班主任如何做好先进生的教育工作?
四、论述题:
本大题共2小题。
每小题10分,共20分。
42.有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过程。
在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。
因此,教学过程就是一个认识过程。
请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质,分析这一观点。
43.学生既是教育的对象,又是学习的主体。
请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则?
一、选择题:
本大题共15小题,每小题2分,共30分。
1.B2.C3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.D10.B11.C12.B13.D14.C15.B
二、填空题:
本大题共20个空,每空1分,共20分。
16.《奏定学堂章程》(壬寅学制)17.教育规律18.初等19.创新精神20.总体特征21.关键(或最佳)22.多样23.专业24.儿童25.综合26.主导27.首要28.循序渐进29.现场30.单一31.锻炼32.疏导33.组织者34.谈话35.小组活动
三、简答题:
本大题共6小题,每小题5分,共30分。
36.
(1)特定的政治经济、文化背景(2分);
(2)少年儿童身心发展规律(2分);(3)人们的教育理想(1分)。
37.(I)身心发展的顺序性(1分);
(2)身心发展的不平衡性(1分);(3)身心发展的阶段性(1分);(4)身心发展的互补性(1分);(5)个体身心发展的个别差异性(1分)。
38.
(1)情绪稳定,性格开朗,兴趣广泛(2分);
(2)坚定的意志和积极的进取精神(2分);(3)心胸开阔,兼容并定(1分)。
39.
(1)高度的科学性和高度的思想性的统一(2分);
(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的(2分);(3)要适合小学儿童身心发展的特点(1分)。
40.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力(2分)。
(1)调动学生学习的主动性(1分);
(2)启发学生独立思考(1分);(3)启发学生将知识创造性用于实际(1分)。
41.先进生是指在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生(1分)。
(1)严格要求,防止自满(1分);
(2)不断激励,弥补挫折(1分);(3)消除嫉妒,公平竞争(1分);(4)发挥优势,全班进步(1分)。
四、论述题:
本大题共12小题。
每小题10分,共20分。
42.
(1)教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程(2分);
(2)教学过程首先是一种认识过程(2分);(3)教学过程又是一种特殊的认识过程(2分)。
其特殊性表现在:
①间接性(1分);②引导性(1分);③简捷性(1分);④交往性(1分)。
43.
(1)爱护、尊重和依赖学生(2分)(分析1分)。
(2)教育者对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度(2分)(分析1分)。
(3)教育者对学生提出的要求,要认真执行,督促学生切实做到(3分)(分析1分)。
2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
2012-03-1713:
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2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,每小题2分,共40分)
1.进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是( )。
A.教学任务
B.课程标准
C.教学目标
D.教学内容
2.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《学记》
3.最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的著作是( )。
A.《普通教育学》
B.《给教师的建议》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》
4.教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供( )。
A.学习策略
B.学习计划
C.学习方法
D.学习内容
5.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能。
是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种( )。
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
6.联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A.社会权利的客体独立地位
B.社会权利的主体非独立地位
C.社会权利的主体独立地位
D.社会权利的客体非独立地位
7.课程开发或设计的起点是( )。
A.课程结构
B.课程目标
C.课程实施
D.课程评价
8.“授人以鱼仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”这说明教学中应重视( )。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想、品德
9.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
10.《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”是要求教学中贯彻( )的原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.直观性
11.教科书使用的主要对象是( )。
A.教师
B.学生
C.学校
D.教育主管部门
12.训练班级成员自己管理自己,自己教育自己,自己开展活动的最好载体是( )。
A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
13.小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力
B.注意、能力
C.记忆能力
D.思维能力
14.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
15.在我国,课程具体表现为( )。
A.课程计划、教学大纲、教科书
B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.教学大纲、教科书
D.教学大纲、教学计划
16.不利于师生交流的课桌摆放方式是( )。
A.秧田式
B.圆桌式
C.马蹄型
D.蜂巢式
17.师范生在上岗之前需要进行的教育是( )。
A.在职培训
B.继续教育
C.入职辅导
D.远程教育
18.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
19.小学生的思维( )。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
20.非制度化教育相对于制度教育而言,其重要的改变是( )。
A.教育形式
B.教育方法
C.教育手段
D.教育理念
2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
(2)
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2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
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二、填空题(每空1分,共10分)
21.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。
22.班主任是学生班级的直接__________、教育的领导者。
23.__________是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著,被称作“教育学的雏形”,是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。
24.我国义务教育的学制年限通常有“六三”学制、“五四学制”及“__________”。
25.一节课是否成功就要看它是否达到了预定的__________。
26.巩固知识的方法是多种多样的,主要有作业、__________和复习。
27.教师在写教学进度计划时,包括学期教学进度计划、__________和课时计划三种计划。
28.教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的__________。
29.教学的根本目的是__________。
30.学习动机是推动学习的一种内部动力。
学习动机往往与兴趣、求知欲和__________联系在一起。
三、判断题(每小题1分。
共10分)
31.成年人有一定的阅历,懂得社会需要什么样的人,所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。
( )
32.课时计划可以有详有略,这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。
( )
33.组织教学是在上课开始时进行,目的在于使学生做好上课前的准备。
( )
34.一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。
( )
35.师生共享,有利于良好师生关系的形成。
( )
36.素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。
( )
37.美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。
( )
38.如果个体对环境持积极态度,就会克服环境中的消极阻力,扩大发展空间。
( )
39.运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。
( )
40.教学原则是依据教学规律制定的,所以两者没有什么区别。
( )
四、简答题(每小题5分,共25分)
41.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
42.教学过程的基本特点有哪些?
43.课外活动的作用是什么?
44.教师的教育专业素养包括哪几个方面?
45.为什么说赫尔巴特对科学教育学体系的建立作出巨大贡献?
五、论述题(本大题15分)
46.我国传统的小学课堂以分科为主,存在很多弊端,试分析。
2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)(3)
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2012年小学教育学全真模拟题及答案(三)
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一、单项选择题
1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.B8.B9.C
10.C11.B12.D13.A14.B15.A16.A17.C18.D19.C20.D
二、填空题
21.学校教育制度
22.组织者
23.《学记》
24.九年一贯制
25.教学目标
26.练习
27.课题计划
28.学习方式
29.培养全面发展的人
30.责任感
三、判断题
31.×
32.×
33.×
34.×
35.√
36.√
37.×
38.√
39.√
40.×
四、简答题
41.【答案要点】
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
(2)教学是实现教育目的的基本途径;
(3)教学为主是由教学自身特点决定的;
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点。
42.【答案要点】教学过程的基本特点有:
(1)间接经验与直接经验相结合。
学生以学习间接经验为主;学生学习间接经验要以直接经验为基础。
要防止两种偏向:
一种是只重视书本知识的传授;另一种是实用主义教育倾向。
(2)掌握知识与发展智力相统一。
掌握知识是发展智力的基础;发展智力是掌握知识的重要条件;掌握知识与发展智力可以相互转化。
(3)教学过程中知、情、意相统一。
在教学过程中,学生的知、情、意相互作用,同时需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。
教学中强调激发学生学习兴趣和求知欲;养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度;要学会生活、学会做人。
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。
应充分发挥教师的主导作用,这是学生简捷有效地学习的必要条件;学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生参与教学的主体能动性;建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
43.【答案要点】课外活动的作用是:
(1)充实学生的生活,扩大学生活动领域,密切学生与社会的联系。
(2)激发学生的兴趣爱好,发展学生的特长。
(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
44.【答案要点】教师的教育专业素养包括:
(1)具有先进的教育理念。
(2)具有良好的教育能力。
(3)具有一定的研究能力。
45.【答案要点】1806年赫尔巴特出版了《教育学讲授纲要》,主张将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在论理学基础上,从而奠定了科学教育学的基础。
五、论述题
46.【答案要点】
第一,每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系,各分科课程的学科知识相对封闭,不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
第二,课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。
第三,分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神的浪费,结果势必加重学生的课业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。
第四,分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的教养、创造力、操作能力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法,影响了教育质量的提高。
2012年小学教育学全真模拟题及答案(四)
2012-03-2010:
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教师资格认定考试教育学全真模拟题四(小学)
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教师资格认定考试教育学全真模拟题四(小学)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,每小题2分,共40分)
1.我国古代众派学说中,主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是( )的主派。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
2.美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是( )。
A.25%
B.28%
C.33%
D.36%
3.个体身心发展的不均衡性要求( )。
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教,有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
4.为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做( )。
A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程
5.学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求,取决于教师对这种环境的( )。
A.认识
B.设计
C.设想
D.安排
6.注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于( )。
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
7.学生在教师指导下,利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化,从观察这些变化中获得知识的方法,称之为( )。
A.练习法
B.实习作业法
C.实验法
D.谈话法
8.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )。
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级上课制
9.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确的观点的方法是( )。
A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.锻炼法
10.班主任工作的重要任务之一就是( )。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
11.下列对课程的说法不正确的是( )。
A.对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B.课程改革问题日益为人们所重视,成为当代教育改革的核心
C.在我国教育史上,课程一词始见于唐宋时期
D.将课程视为学科和教材的定义,将学生直接经验的学习作为重点
12.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
13.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁,不要做樵夫”,被毛泽东称为“革命第一,工作第一,他人第一”的教育家是( )。
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.鲁迅
14.下列说法不正确的是( )。
A.学生享有一般公民的绝大多数权利,并受法律保护
B.努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C.学生的家境贫寒,家长可以允许学生辍学,这并不违法
D.偷看学生的私人日记,是侵犯了学生的隐私权
15.西方最早的教师被称为( )。
A.智者派
B.儒者派
C.毕达哥拉斯学派
D.历史学派
16.教师的职业形象不包括( )。
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.隐性形象
17.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )。
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
18.备课时,教师要按顺序写出( )三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B.学期计划、单元计划、课时计划
C.单元计划、课时计划、学期计划
D.学期计划、课时计划、单元计划
19.( )是国家教育行政部门,根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学指导书
20.“教育无目的论”的代表人物是( )。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威
D.福禄培尔
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二、填空题(每空1分。
共10分)
21.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七
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