《大学英语 4》课程大纲doc.docx
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《大学英语 4》课程大纲doc.docx
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《大学英语4》课程大纲doc
《大学英语4》课程大纲
(CollegeEnglish4)(基础班)
课程性质:
共同基础课
课程学分/学时:
4/60
上课时间/教室:
待定
开课学院:
外国语学院
教师姓名/职称:
xxx/助教
教师联系方式:
Officehours/Place(办公时间/地点):
待定
一、课程简介与目标
本课程是一门必修共同基础课,授课对象为2016级非英语专业基础班学生。
课程以“五种品质”为维度,突出价值观、思维方式教育,明确专业方法教育。
先修课程为《大学英语1》、《大学英语2》和《大学英语3》。
先修的三门课程以英语听说为重点,通过先修课程的学习,学生已具备一定的英语听说能力。
本课程重点培养学生的英语读写能力,以《新世纪大学英语系列教材:
写作教程2》的内容为依托,根据每个单元的主题,开展不同类型文章的读写活动。
课后依托网络写作平台和手机APP进行写作练习和阅读训练,以辅助课堂教学内容。
通过本课程的学习,学生的英语应用能力、跨文化交际能力和思辨能力都得到提升。
能够掌握基本的英语读写方法和技巧,能够在学习、生活和社会交往中用英语进行有效的交流,提升未来职业可持续发展能力,提升学生核心竞争力。
具体目标如下:
(1)学生能够基本读懂一般性题材的简单文章,具备英语阅读的专业方法。
(2)能够提取阅读文章信息,把握作者观点和态度,抓住主要事实和有关细节,具备英语阅读的技巧。
(3)能够了解不同句子的表达能力及其适用表达情境。
(4)能够掌握不同类型文章的结构特点和写作要求。
(5)能够根据要求有效地撰写120词左右的文章,具备英语写作的专业方法。
(6)能够了解中英文的思维习惯及其在写作中的差异表现。
(7)能够了解一定的跨文化交际知识,能在真实的英文应用文中冲破文化冲突,培养跨文化思维方式。
(8)能够批判地、多角度地分析问题,培养辩证的思维方式。
二、课程资料及教学要求
使用教材:
《新世纪大学英语系列教材:
写作教程2》,刘海平、丁言信、徐青根,上海外语教育出版社,2014年第一版,33元,ISBN:
9787544635127
阅读书目(必读、选读):
必读(全部阅读):
1.《大学英语阅读与思辨》,丁燕蓉,厦门大学出版社,2015年,12元,ISBN:
9787561558638
2.《新概念英语2》亚历山大,何其莘。
外语教学与研究出版社,2016年38.9元,ISBN:
9787560013473
选读(选读相关章节):
1.《怎样写短文》,McCallJ.,冯奇.上海译文出版社,2005年,10元,ISBN:
9787532735945,第1-3章。
2.《怎样写书评》,DawnSova,邓志勇.上海译文出版社,2005年,10元,ISBN:
9787532735915,第4-6章。
3.《循序渐进大学英语写作》,李争鸣著.北京师范大学出版社,2011年,22元,ISBN:
9787303137374,第2、3章。
4.Thelittleprince.安东尼•德•圣•埃克苏佩里,2016年,29.8元,ISBN:
9787501592395
5.《应用英语写作》,张燕如,徐益 外语教学与研究出版社,2007年,19.9元,ISBN:
9787560064802
6.《英文报刊精华集萃》,中国日报社21世纪英文报,外文出版社,2013年,50元,ISBN:
9787119084640
教学要求:
1.课程学习意义:
在全球化背景下,熟练的英语应用能力成为社会竞争的必要技能之一。
目前,越来越多的企事业单位都对英语水平有不同程度的要求。
同时,良好的英语听说读写能力是国际交流的必要条件之一。
同时,结合我校培养能够适应社会的应用型人才目标,着力培养学生的“五种品质”,提升学生核心竞争力。
通过学习,学生能够掌握语言基本技能和阅读写作知识,在学习和生活中熟练运用英语进行沟通和表达,获取基本的跨文化知识,并为以后工作和生活中应用英语打下良好基础。
2教授方法及要求:
主要采用课堂教学和自主学习相结合的方法、讨论法、合作学习法、任务驱动法、练习法等,突出语言的应用。
3.学习方法及要求:
学生需要每次课前做好预习、上网查找相关资料、做好课堂笔记,并且4-6人一组进行小组讨论、主题汇报、按时提交读书报告、及时进行期末复习等。
资料(材料)准备:
(1)购买或借阅教材及必读、选读书目(学校图书馆借阅纸质版书目或下载电子版)。
(2)打印课前所发的与主题相关的文章等资料。
(3)下载、注册手机APP“可可英语”,每天打卡。
(4)登录自主学习平台网站,定期完成自主学习任务。
学习时间:
每次课前学生需要花费30分钟左右时间来预习教材内容、以及上网查阅相关资料等。
每次课程结束后需及时复习,完成老师布置的课后学习任务。
三、课程内容
周次
时间
内容
课前阅读(必读、选读、页码范围)
携带材料
课堂测验与课后作业
1
课程导修
Introduction&
AnUnforgettablePeople
价值观:
辩证看待英文阅读与英文写作的联系
思维方式:
如何描述一个人
1.利用写作平台提前预习课程重点及要求
2.利用自主学习平台学习《写作教程第2册》unit1PartⅠ&PartⅡ(p1-16)
教材、课程大纲、笔记本、
必读书目1
课后作业:
描述一个自己难忘的人。
2
UniquePlaces&
ReadingandWritingaDescriptiveessay
讨论怎么对三亚学院的一处地方进行描述
思维方式:
如何描述一个地方
专业方法:
描述性文章的写作方法
1.利用写作平台提前预习课程重点及要求
2.利用自主学习平台学习《写作教程第2册》unit2PartⅠ&PartⅡ(p17-p30)
教材、课程大纲、笔记本、
必读书目1
课堂测验:
1.描述一个自己难忘的人。
2.给学生两个描述地方的段落,让学生划出第一个段落中的prepositionalphrasesindicatingspatialrelationships和第二个段落中的theparticiplesusedasadjectives.
课后作业:
1.描述给定的图片
2.假设你要对你喜欢的人表白,请用列出可以表达你的感受的单词.
3
SharingOurFeelings&
Readingaessaywithedescriptionoffeelings
价值观:
正确抒发和表达自己的情感
专业方法:
描述性文章的写作方法
1.利用写作平台提前预习课程重点及要求
2.利用自主学习平台学习《写作教程第2册》unit3PartⅠ&PartⅡ(p31-p41)
教材、课程大纲、笔记本、
必读书目1
课堂测验:
1.描述给定的图片
2.假设你要对你喜欢的人表白,请用列出可以表达你的感受的单词.
课后作业:
按时间顺序来描述自己接触电脑和玩电脑的经历,写5个以上句子。
4
ExploringtheMeaningoflife
Readinganarrativeessay
价值观:
了解人生的意义;以及思考如何让人生过得有意义
专业方法:
记叙文基本要素以及写作方法
1.利用写作平台提前预习课程重点及要求
2.利用自主学习平台学习《写作教程第2册》unit4PartⅠ(p46-p50)
教材、课程大纲、笔记本、
必读书目1
课堂测验:
按时间顺序来描述自己接触电脑和玩电脑的经历,写5个以上句子。
课后作业:
1.朗读与背诵WhataWonderfulWorld.2.用英语讲述一件自己难忘的事情
5
WhataBeautifulWorld&ReadingandWritinganarrativeessay
阅读和探讨WhataWonderfulWorld
专业方法:
记叙文基本要素以及写作方法
价值观:
引导学生多看事物的美好一面
1.利用写作平台提前预习课程重点及要求
2.利用自主学习平台学习《写作教程第2册》unit4PartⅡ(p51-p58)
教材、课程大纲、笔记本、
必读书目1
课堂测验:
1.抽查朗读与背诵WhataWonderfulWorld.
2.用英语讲述一件自己难忘的事情
6
CollegeLife
&ReadingandWritingaexpositoryessaywithdevelopmentbyexample
举例说明你丰富多彩的大学生活
专业方法:
说明文的举例
价值观:
引导学生多看事物的美好一面
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit5PartⅠ&PartⅡ(p60-p70)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目1
课堂测验:
用举例说明描绘你丰富多彩的大学生活
课后作业:
阅读文章“TypesofInternetAddiction,给网瘾下一个英文定义
7
Sharingyourinterpretation&ReadingandWritingaexpositoryessaywithdevelopmentbydefinition
阅读和评讲“TypesofInternetAddiction”
探讨怎么对网瘾进行英文定义
专业方法:
说明文中如何下定义
思维方式:
事物的定义
价值观:
正确使用网络,不沉迷于网络
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit6PartⅠ&PartⅡ(p71-p80)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目1
课堂测验:
1.阅读和评讲“TypesofInternetAddiction2.给网瘾下一个英文定义
课后作业:
了解完成一篇effectivecomparisonandcontrastessay所需的步骤
8
Wheretolive&ReadingandWritingaexpositoryessaywithdevelopmentbycomparison-andcontrast
以猫和狗为例,探讨对不同物体怎样用英文去比较描述
专业方法:
comparisonandcontrastessay的写作方法
思维方式:
比较思维
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit7PartⅠ&PartⅡ(p81-p88)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目1
课堂测验:
1.readthetext“Haydn,MozartandBeethoven”andanswerthecomprehensionquestions.
2.以对比的手法用英语来比较猫和狗,至少写3个相似点、3个不同点。
课后作业:
1.学习有关对比的英语表达,包含单词、词组和句子
9
Teachingandlearning&Readingaexpositoryessaywithdevelopmentbydivisionandclassification
探讨怎么对网瘾进行分类
专业方法:
divisionandclassification的写作方法
思维方式:
事物的定义和分类
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit8PartⅠ&ParⅡ(p97-p108)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目2
课堂测验:
1.使用Guidelinesclassification完成有关话题“Internetaddictioninmyuniversity”的相关训练。
2.给自己的手机应用软件进行一个英文分类,并为这些分类下一个定义。
课后作业:
1.学习有关分类的英语词汇、词组、句子等表达。
。
10
Improvingyourhabits&Readingaexpositoryessaywithdevelopmentbyprocessanalysis
探讨DIY物品的具体制作步骤和方法
专业方法:
说明文developmentbyprocessanalysis的写作方法
价值观:
培养自己动手DIY的习惯
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit9PartⅠ&ParⅡ(p111-p120)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目2
课堂测验:
给学生一篇打乱顺序的DIY物品的具体制作步骤和方法,根据学习内容和自己经验排出正确的顺序。
课后作业:
1.写一个简单的DIY物品的具体制作步骤和方法2.阅读文章“TeenagersandStress”
11
Meetingchallenges&Readingaexpositoryessaywithdevelopmentbycausalanalysis
阅读和评讲“TeenagersandStress”
探讨表原因的句子构成成分,分析连词的使用方法
专业方法:
说明文developmentbycausalanalysis的写作方法
价值观:
正确处理应对压力和挑战
思维方式:
原因分析
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit10PartⅠ&ParⅡ(p124-p132)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目3
课堂测验:
1.写一个简单的DIY物品的具体制作步骤和方法2.makealistofotherpossiblecausesofstressinyourlife.
2.对一些表原因的句子做分析,标出哪些是connectivewords,哪些是cause等。
课后作业:
1.学习有关表原因的英语词汇、词组、句子等。
例如一些conjuncts,prepositionalphrases等。
2.查找有关克隆技术的英文资料,阐述你对克隆技术的观点,并提供effectiveargument.
12
IssuesinEducation(I)
Havingadebatablepoint&Readinganargumentativeessay
思维方式:
寻找论点
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit11PartⅠ&ParⅡ(p135-p142)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目3
课堂测验:
给学生一个话题,让他们从分别从正反两方面找出论点
课后作业:
查找有关出国留学热的英文资料,阐述你对出国留学的观点,并提供effectiveargument.
13
IssuesinEducation(II)
Organizinganargumentativeessay&Readinganargumentativeessay
专业方法:
argumentativeessay的写作方法
价值观:
批判性的看待出国留学带来的影响
思维方式:
正反观点分析
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit12PartⅠ&ParⅡ(p138-p148)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目4
课堂测验:
正对出国留学热,让学生找出论点,并分别从正反两方面来列出支持和反对的论据
课后作业:
1.学习使用transitionalwordsandphrases.
2.上网查找有关爱情的名家英文书信阅读并有感情朗诵(如拿破仑致约瑟芬)
14
Keepintouch
&ReadingandWritingaletter
评讲并阅读名家英文爱情书信(如拿破仑致约瑟芬)
探讨英文告白信的具体写作步骤和方法
价值观:
培养学生树立正确的恋爱观、婚姻观
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit14PartⅠ&ParⅡ(p181-p186)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目6
课堂测验:
假设你要写一封表白信,请用英语描述出相应的thesisstatement:
themostimportantsteps.
课后作业:
1.学习英文书信的基本格式.2.给你喜欢的人写一封表白信
15
Applicationletter&ReadingandWritingaletter
探讨英文求职信的具体写作方法
对比中西方书信格式
价值观:
正确的求职态度
1.利用平台提前预习《写作教程第2册》unit14Ⅲ&PartⅣ(p186-p190)
教材、课程大纲、笔记本
必读书目6
课堂测验:
1.基础英文地址写法
2.英文书信格式
3.期末答疑解惑
课后作业:
复习准备期末考试
四、课程考核
课堂教学自主学习
课堂考勤5%网络平台40%
小组活动5%第二课堂30%
平时作业20%手机APP30%
自主学习20%合计100%
期末考试(闭卷)50%
合计100%
⏹考核标准及要求:
1.课堂考勤:
使用微助教签到功能
课堂考勤情况
分值
无旷课
100
旷课1次
80
旷课2次
70
旷课3次及以上
无成绩
若学生因故请假而缺课,可酌情考虑扣分,但根据《三亚学院成绩考核与管理规定(修订)》,不论何种原因(获准免听者除外),缺课累计达课程总学时三分之一者,不允许参加课程学期考核。
2.小组活动:
教师根据每次课堂小组讨论情况和成果汇报当场打分。
3.平时作业:
主要为写作练习
评分标准
评价指标
分值区间
切题,表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本上无语法错误,仅有个别单词拼写,标点符号之类的小错误。
90-100
切题,表达思想清楚,文字连贯,但有少量用词不准确及语法错误。
80-89
基本切题,有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯,但语言错误较多,其中有少量的严重错误。
70-79
基本切题,表达思想不清楚,连贯性差,有较多的语言错误,其中有一些是如时态不一致之类的严重错误。
60-69
条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,而且多数为如第三人称单数,不规则动词等严重且基本的语法错误。
60分以下
注:
最终平时作业成绩取各次作业成绩的平均值。
4.期末考试(闭卷)(题型:
写作、听力、阅读、翻译)
评分标准(略)
5.网络平台:
学生自主学习写作平台内容,总共需完成英语写作教程的8个单元,每完成一个单元为6.25分,总分50分。
6.第二课堂:
该部分包括阅读比赛和写作活动,具体方案另行通知。
7.手机APP:
学生使用可可英语APP进行单词积累、听力和阅读训练,教师根据单项学习时长进行综合评分。
单词部分,一学期需总共记忆单词1200个及以上或打卡75天以上方为合格。
五、考试安排
日期
具体安排
待定
按照大学英语统一安排进行英语阅读比赛
待定
按照大学英语统一安排进行英语写作活动
待定
按照学校统一安排进行期末考试(闭卷)
六、考试诚信
根据《三亚学院学生考试违纪和作弊的认定及处理办法》和《关于进一步加强考风建设的若干意见》,对于违纪和作弊行为给予相关处分,并处违纪、作弊课程记零分、直接重修;取消当年一切评奖、评优资格;学生干部免去其任职资格;进入诚信考试教育学习班学习。
友情提示:
1.符合办理缓考条件需申请缓考的同学,须在考试前五个工作日内提交相关材料,在课程开考当日和以后递交是无效的;
2.属下列情况之一者,课程需重修:
(1)课程考核不及格者;
(2)一门课程缺课的学时累计达到该门课程总学时的1/3者(获准课程免听者除外)
七、课程资源推荐
•课程相关的优秀学习资源:
手机APP:
“可可英语”、“百词斩”、“英语流利说”、“英语趣配音”、“扇贝”等
英语学习网站:
可可英语:
大耳朵英语:
普特听力:
沪江英语网:
批改网:
http:
//www.pigai.org
CNNStudentNews:
英国卫报:
纽约书评:
中国日报:
《大学英语4》课程大纲
(CollegeEnglish4)(提高班)
课程性质:
共同基础课
课程学分/学时:
4学分/30学时
上课时间/教室:
待定
开课学院:
外国语学院
教师姓名/职称:
xxx/讲师
教师联系方式:
办公时间/地点(Officehours/Place):
时间待定/书知楼1206
一、课程简介及目标
本课程是非英语专业一门必修公共基础课。
先修课程为《大学英语1》、《大学英语2》和《大学英语3》。
本课程内容主要围绕《写作教程2(第二版)》和跨文化交际知识的学习展开;采用任务型、互动型、合作学习、自主学习等多种教学手段,结合自主学习和课堂引导,进行英语听、说、读、写的训练和跨文化意识的培养。
通过本课程的学习,学生的英语听说和读写能力能够进一步提升。
具体来说,
读写方面:
通过自主阅读和写作练习,培养学生的英语读写的相关专业方法,使他们能够读懂一般难度的英语文章,能基本读懂公开发表的英语报刊上一般性题材的文章,能阅读与所学专业相关的综述性文献,能快速从文章中提取关键信息;同时,培养学生的跨文化和辩证的思维方式,使他们能够用英语表述信息和观点,能就广泛的社会、文化主题写出有一定思想深度的文章,在学习、生活、社会交往中有效地使用英语。
听说方面:
通过自主学习和课堂听说训练,学生能够理解每个单元的主题、掌握重要句型和词汇,并根据单元主题进行自由对话、演讲和辩论等活动。
能听懂一般日常英语谈话和公告,能基本听懂题目标材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料,掌握中心大意,抓住要点和相关细节,能基本听懂用英语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍,能较好地运用听力技巧。
能用英语就一般性话题进行比较流利的会话,能较好地表达个人意见、情感、观点等,能陈述事实、理由和描述事件或物品等,能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。
语言组织结构清晰,语音、语调基本正确。
能较好地运用口头表达与交流技巧。
二、课程资料及教学要求
使用教材:
1.《写作教程2》(第二版).刘海平.上海外语教育出版社,2014年,33元,ISBN:
9787544635127
阅读书目(必读、选读):
必读(全部阅读):
1.《挑战710大学英语四级词汇必备》冯奇.复旦大学出版社,2009年,29元,ISBN:
9787309065923
2.《美国大学英语写作》(第九版).JohnLangan.外语教学与研究出版社,2014年,66.9元,ISBN:
9787513550154
选读(选读相关章节):
1.《看热点学英文(社会篇)》,牛诚义.浙江工商大学出版社,2013年,34.8元,ISBN:
97875
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