完整版班主任试题小学部分.docx
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完整版班主任试题小学部分
《班主任基本功培训与展现活动》试题题库
(小学部分)
一、填空题:
1、依据《中小学和少儿园安全管理方法》规定,学校、少儿园和教
师组织未成年学生参加抢险等拥有危险性的活动。
2、我国《宪法》规定,中华人民共和国推行依法治国,建设社会主
义国家。
3、中华人民共和国公民有受教育的和义务。
4、《民法公则》规定,公民、法人因为入侵公民财富权、人身
权的,应当肩负民事责任。
5、我国法律规定的未成年人是指未满周岁的公民。
6、人本主义心理学的代表人物马斯洛以为,人类行为的心理驱力不
是性本能,而是人的需要。
他将其分为两大类、七个层次,仿佛一座
金字塔。
按由低到高,其中缺失需要包
括、、、;生长需
要包含、、。
7、小学生的心理社会发展的危机是;中学阶段的心
理社会发展的危机是。
二、判断题:
(正确的请在括号内划“√”,不正确的请在括号内划“х”)
1、《中华人民共和国教育法》是我国的教育基本法律。
()
2、教师只若是为了达到教育目的,没有其余歹意,能够对未成年学生实行体罚或变相体罚。
()
3、教师资格由申请人任教的学校认定。
()
4、教师以为学校入侵其合法权益的,能够提出申述。
()
5、主题活动已经结束,就意味着全部到此停止。
()
6、有人以为“班主任和其余中小学教师没有什么两样”。
()
7、重申“以人为本”,倡导“尊敬教育”,这在必定程度上削弱了班
主任作为班集体组织者和指导者的作用。
()
8、面对社会的竞争,分数的重要性仍是不行回避的现实,班主任的
主要职责就是要全面提高本班学生的学习成绩,这才是对学生真切的
负责。
()
9、马卡连柯提出的“平行影响原则”启迪教师:
对学生个体进行教育时,要充足发挥集体的力量并踊跃影响集体;对学生集体进行教育时,要使其成为对每个成员的教育。
()
10、学生在教育活动中的创建性:
“创建”,《辞海》的解说是开创亘古未有的东西,所以,学生在教育活动中的创建性就是开创亘古未有的新知识、新看法。
()
11、中小学班主任的工作从实质上讲,就是保护好班上纪律,保障各科教课的顺利进行。
()
12、班级能够经过为学生供给多元的班级文化环境、全面的培育目标、多样的课程和教课形式等,为学生在多元价值观、多重社会角色及不一样职业构造等方面供给选择的可能性和条件。
此句话是对班级的社会功能中个性化功能的论述。
()
三、单项选择题:
(请将正确的选项的代码写在题后的括号内)
1、《教师法》规定,教师是执行教育教课职责的()。
A、国家公事员B、教育职员C、专业人员
2、《教师法》规定,受理教师申述的教育行政机关在()日内应
当成出办理。
A、十B、十五VC、三十
3、《义务教育法》规定,我国推行()义务教育。
A、六年制B、九年制C、十二年制
4、主题班会是德育的主阵地。
一堂出色的主题班会课能直达学生的
心灵深处,惹起班集体成员的共识,既是班主任组织、管理、教育学
生的有效形式,也是指引学生进行()的优异门路。
A、民主管理B、自我教育C、互相评论D、思想交流
5、PAC理论是人的三种自我状态的简称,将人分为三种心理状态:
父亲母亲、成人、孩童。
此中
P(ParentState
)表示(
)
A、父亲母亲状态
B、表示成人状态
C、表示小孩状态
6、马卡连柯说“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊敬一个人。
”
说的是在德育工作中要坚持()
A、知行一致的原则B、说理劝导与纪律拘束相联合的原则
C、因材施教的原则D、尊敬热爱与严格要求相联合的原则
7、《国家中长久教育改革和发展规划大纲(2010-2020年)》中提
出:
“坚持()、全面实行素质教育是教育改革发展的战略主题”
A、敬业奉献B、科学发展观C、以人为本D、教书育人
8、前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论,“平行教育”的
内涵是:
()
A教师楷模和学生自主管理相联合B个别生教育和全体学生教育相
联合C集体教育和个别教育相联合D尊敬相信和严格要求相联合
9、主体性教育的四个基本特色是:
()
A、自主性、科学性、民主性、开放性B、科学性、民主性、活动
性、开放性C、科学性、创建性、活动性、开放性D、能动性、
科学性、民主性、活动性
10、班级是学校教育的基本单位。
在班级活动中,以班级的组织目标
为导向,借助课程、集体规范、班级文化等载体,经过教育和实践活
动,使学生从一个自然人转变为社会成员。
这是班级的()
A、个性化功能B、社会化功能
C、选择功能D、保护功能
11、危机管理程序看法是()
A、评估、预防、准备、回应、恢复
B、预防、控制、急救、还原
C、潜藏期、迸发期、后遗症期、解决期
D、危机敏讯侦测阶段、准备预防阶段、制止灾祸阶段、恢复阶段、
学习阶段
12、班级就像一个“小社会”,学校教育的社会功能最直接的发挥、
最集中的表此刻班级这个小的社会系统中。
下边选项中属于班级的社
会功能的是()
A保护功能B危机管理功能C关注关心功能D帮助功能
13、勒温的集体动力学提出改变集体要经历三个阶段,此中,引进或
拟订一个新标准,是属于那个阶段?
()
A第一阶段B第二阶段C第三阶段
四、多项选择题:
请从备选答案中选出合适的答案,并将答案的序号填在题中括号内。
1、主题活动设计应当按照的原则有()。
A、教育性原则B、针对性原则C、主体性原则D、实效性原则
2、班主任与学生家进步行交流,常用的交流门路有哪些?
()
A.电话B.家访C.书面联系D.家长会E.网上联系
3、教育学生需要心与心的交流,这类交流成立在()的基础上。
A、赏识B、理解C、同等D、尊敬
4、《中小学班主任工作规定》(教基一[2009]12号)进一步确立了中
小学班主任的角色,这些角色是:
()
A.班主任是中小学平常思想道德教育和学生管理工作的主要实行者B.班主任是中小学生思想道德建设的锻造者
C.班主任是班级文化的组织者
D.班主任是班级平常工作的管理者
E.班主任是中小学生家校交流的桥梁
F.班主任是中小学生的人生导师
G.班主任是班级集体组织的领导者
H.班主任是中小学生健康成长的引领者
5、班级社会化功能的主要内容有:
()
A传达社会规范的价值观,指导生活目标。
B教授系统的科学文化知识,使学生获取社会生活的基本技术。
C教育社会规范,训练社会行为。
D培育社会角色。
E保证学生生理心理健康发育。
6、勒温及其学生经过系列性的研究发现,集体的内聚性是由三种基
础而形成的,他们是:
()
A.个体因为对其余集体成员的喜爱而喜爱集体
B.因为集体成员资格能给予成员以必定名誉而使集体成员喜爱
集体
C.因为集体是达到个人目标的手段而使集体成员喜爱集体
D.个人兴趣、价值观的趋同
五、问答题:
1、人本主义心理学的代表人物罗杰斯倡导:
在“学习者中心”
的教育教课中,师生关系中要具备“真切、相信与移情理解”,以为在这类新式师生关系建构的过程中,教师的态度处于决定地位。
请简要概括你对此中“相信”的理解。
2、请问你在新学年,所负责的班级的学生处于哪个年纪段?
他
们的主要需要有哪些?
请你选择此中的一个需要详尽地论述,包含这
个需若是什么?
过去你在班主任工作中对此需要关注的程度?
新学年你准备如何更好地助其实现?
3、请概括你的学生所面对的心理社会发展危机。
(包含学生的
年纪,发展阶段或心理社会危机以及对此危机的纲要理解)
4、小学:
有学者提议,对孩子要“供给时机、夸奖努力”,请
你利用埃里克森的心理社会发展理论,说说对此看法的认识;并说说你将在新学年,如何践行此看法。
5、学校危机事件的特色及办理对策?
6、在班级管理实践中,我们发现班主任的管理风格大概能够分
为专制型、民主型、听任型三种种类,您以为哪一种种类的管理风格更受高年级同学喜爱,管理成效最好?
为何?
六、事例剖析题:
1、某天下学以后,某小学的五年级同一班的两个同学王轩和李军在操场嬉戏。
当王轩攀登操场的篮球架时,篮球架忽然倒地,将站在篮球架下的李军砸伤,班主任第一个赶到现场。
学生的父亲母亲与学校磋商不行,将学校诉至法院。
请问:
(1)这是一同什么事故,学校有什么过失致使了事故发生?
(2)假如你是班主任,到现场后你应当如何做?
针对这样的事故平常对学生的安全教育应当注意提示什么?
(3)你展望法院将如何裁决,为何?
(4)你感觉学校应如何防止此类事故再次发生?
2、王老师学期半途接了四年级一个班,发现学生上课垂头丧气,
要么搞小动作,要么影响他人学习,提不起一点学习的兴趣;同学之间矛盾不停。
王老师决定召开主题班会迅速解决问题,于是,她采纳了议论交流式班会活动,结果班会上学生默不作声,氛围低落,王老师很生气,就开成了“训诫会”。
请您剖析事例中王老师组织主题活动存在的问题并提出应付策
略。
3、“相同在一个学校学习,凭什么我的孩子成绩就不好呢?
别
人的孩子就能学得那么好呢?
你说这是怎么回事呢?
”面对这个激动
的家长,班主任有好多话要说,从何提及呢?
这不是个别问题,班主任和家长在教育孩子时会产生疏歧,面对分歧,你怎么办?
4、班主任正在仔细地向学生部署着大打扫任务。
话音未落,王明同学立刻说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任猝不及防,怒气冲天,这不是明摆着对老师公然寻衅吗?
"王明,你你几乎太甚分了!
"班主任竟一时语塞。
问题1:
剖析王明的心态?
问题2:
你以为应当如何办理近似状况?
问题3:
王明假如不是哗众取宠而是公然寻衅,老师怎么办?
5、开学以来,一直成绩优异的小兰忽然开始上课注意力不集中,
作业搪塞了事,学习成绩下滑很快,很多任课教师也向班主任反应了小兰的“失常”现象,经过认识,班主任发现了问题的本源——小兰近期迷上了一种流行的电脑游戏而不可以自拔,下学回家匆促地写完作业就开始“攻陷”游戏难关,一玩就玩到深夜,对白日的学习生活产生了不良的影响,针对这一问题,班主任想找小兰进行一次讲话。
问题1.假如您是小兰的班主任,您将针对这一问题与小兰谈点什么?
(请写出您的讲话重点或讲话步骤)
问题2.假如您是小兰的班主任,您将如何做好本次讲话的后续工作?
6、元旦就要到临了,五年级一班的张老师为了给学生过一个新年真是呕心沥血,不单准备了好多的游戏节目,并且准备了好多的果品,元旦庆贺的那一天同学们高快乐兴吃得好也玩得好,六一活动有序且没出什么事,张老师固然很辛苦可是很满意。
二班的状况是这样的,班长过来请示王老师元旦的过法,王老师说:
“这是你们的地盘,你们是主人,主人自己说了算”。
“假如过分了,您不会怪我们吧?
”“放心吧,你们勇敢的组织,可是必定要存心义呦。
有什么事有我顶着呢,我相信你们会做得很优异。
”同学们分工合作,各司其职,大家共同为庆贺六一而繁忙,他们自编小品、相声,极富感染力。
元旦那一天教室丰富多彩,节目奇光异彩,同学们尽心投入到节日的庆贺活动中,王老师看着他们衷心的快乐。
请应用主体性教育理论对张老师的做法进行剖析
7、小华很看重自己的学习成绩,每日早来晚走学习特别用功,
可是每次考试都不遂人愿,成绩和梦想老是存在较大差距。
在成绩面
前小华压力很大,表现出了显然的忧虑偏向。
假如你是班主任,该怎
样帮助小华走出暗影。
8、某小学四年级班级里,清晨,各学科的课代表分别收各科的
家庭作业后,负责领读的同学站在讲台前带着大家朗诵课文。
第一节
课后,负责擦黑板的同学将黑板擦得干洁净净,负责检查室内卫生的
同学仔细地检查每位同学课桌下能否有纸屑并提示拾起纸屑。
放
学前,班主任老师组织同学一同总结这天每位小干部的工作成绩并
夸奖做的尽责的小干部。
请依据班级的社会功能剖析此事例中老师为何要安排那么多
小干部。
9、x老师接手这样一个“精英云集”的班级:
学生们纪律涣散,
站队时全部的班都进了教室,他们班还在外边站着,因为总有几个人
站不直;进了教室又低声密语说小话,搞小动作,根本谈不上讲堂纪
律;没有好的学习习惯,基础差,有个孩子想写:
祝亲爱的老师诞辰
快乐!
还要班长一个字一个字地教;有个孩子,看到一个女生书包里
有5元钱,他居然和另一男生打赌取出来分了,并且还连续两次跑来告诉老师说:
某某拿了女生的钱......诸多现象,让老师很无奈!
班主任老师选择了分别讲话,各个击破的策略,但按下了葫芦起了瓢,
班内问题不停。
请试用集体动力学理论剖析,面对针对这类现状,x
老师该怎么办?
七、主题活动方案设计
1、李老师执教的三1班近来值日出了问题:
因为中央电视台少
儿节目近来推出了一部收视率很高的动画片,并且每日播出时间正好
是学生下学的时间,所以,三1班的学生对下学后做值日很不宁愿,
为了早一点赶回家看动画片,便不管及值日职责,敷衍了事。
结果每
天清晨,教室里乌七八糟,没有了过去的洁净整齐。
若是您是李老师,
请您针对这个现状设计出能够解决这一问题的主题活动方案。
2、在学习雷锋的活动中,班主任正在为“雷锋纪念日”发出向
雷锋同志学习的呼吁。
班里学生有的低头不语,有的满目茫然,还有
的一脸不屑,好不简单听完了老师的滔滔不停,义正辞严,于是几个
平常里俏皮的孩子接过了话头:
“老师,雷锋是好,您都跟我们说了
好多了,自打我们上学开始,就知道雷锋是个好人,我咋没遇到一个
‘雷锋’呢?
”听见伙伴这样说,其余几人便开始附和:
“是啊,前
几日在公交车上,一个人大叫抓小偷,其余的人纹丝没动,丢钱的人
一声不吭,原来小偷被一声大叫吓得够呛,这回倒好,对着大叫的人
责问起来,‘雷锋’被吓住了,您说咋办?
”一时间班会课想起
了一片唏嘘,班主任一脸怒气的说:
“你们此刻的孩子咋都这样呢?
气死我了,雷锋多好一个人啊,都让你们给糟蹋了”假如你是这
个班的班主任,你怎么设计并组织一节主题班会课?
3、班上有个同学身体有一些残疾,走路有一些跛,班级有些同
学常学她走路的样子,开他的玩笑,还给她起绰号。
作为班主任,李
老师感觉应当严肃责备那些不尊敬残疾同学的行为。
但转念一想,这
样一来会损害残疾学生的自尊心,所以,李老师决定就此问题召开一
次主题班会。
若是你是李老师,请你针对这个主题设计出详细活动方
案。
4、教师节马上到临,早年,为了表示对老师的敬意,班里好多
同学都喜爱在节日那一天给老师送花、送小礼品,班主任张老师从心里深处感谢学生的同时,对“送礼”这类表达方式却不十分认可,今年教师节,张老师决定召开一次别出心裁的“感谢师恩”的主题班会,邀请本班的全部任课教师参加。
打算借班会课让学生知道,对老师的感谢方式是多种多样的,假如您是班主任张老师,您将如何设计此次班会呢?
5、此刻学校订在大张旗鼓的展开“彩虹念书”活动,经过创建
书香校园,激发学生的阅读兴趣,培育学生的阅读习惯,进而使全体
学生爱念书、会念书,这样对提高学生的素质,提高学生的能力会有
很大作用。
一年级
(1)班张老师感觉这样的活动展开很存心义,于
是踊跃响应,可是低年级学生展开这样的活动有难度,不认识字是他
们面对的最大难题,固然费了好多精力,可是成效不理想,张老师想
何不把家长的力量充分进来呢?
于是他设计了一个“亲子阅读活动”,
请你帮助张老师设计一个活动方案。
6、今日你所面对的是一个初二年级的班集体。
这个班合计46名同学,此中有男生31名,女生15名。
这个班的同学整体上开朗好动,参加学校组织的各项活动踊跃性比较高,可是个别同学纪律不太好,全班包含体育成绩在内的各科学习成绩都不太好。
教师节快到了,请你依据这个班的现状确立一个教育主题,设计一次主题教育活动。
7、您新接手一个开端年级(小一、初一、高一),请您设计一
个一年级重生家长会。
说明各个环节的设计理念和目的。
8、王老师接手初一新班,面对这个新构成的集体,王老师需要
设计在最短时间内加强班级凝集力,请你帮他设计一个班级集体建设
方案。
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