心理学网络作业参考答案.docx
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心理学网络作业参考答案.docx
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心理学网络作业参考答案
心理学网络作业第一次任务
第1大题单项选择题
1.人对客观世界的熟悉是从(感知觉)开始的。
2.知觉所反映的是客观事物的(整体属性)。
3.在错觉种类中,最多见的错觉是(视觉)。
4.以下哪一项不属于知觉的大体特性:
(规律性)。
5.学习者利用原有体会进行新的学习,明白得新的信息,这种学习指的是(意义学习)。
6.“舌尖现象”说明的是经历的(提取)进程。
7.感觉经历的编码形式要紧依托于信息的(物理特性)。
8.长时经历的经历容量专门大,一样以为能够对达到(5万~10万)个组块,乃至无穷。
9.形象思维的大体单位是(表象)。
10.以下哪一项不属于发散思维的重要特点。
(制造性)
11.问题解决的思维进程的第四个时期是(得出结论时期)。
12.早晨起来,看到马路、屋顶是湿的,就可推断出昨天夜里下雨了,这是人们运用(思维)的表现。
13.注意的转移与哪一项相关(注意的稳固性)。
14.正在上课,一名迟到学生推门而入,引发大伙儿的注意是(无心注意)。
15.引发无心注意的主观状态因素之一是(直接爱好)。
16.阻碍注意广度的因素不包括(周围环境)。
17.心理学要研究(脑)的功能,研究其对客观现实的反映。
18.把心理考试划分为智力考试、人格考试、态度考试等的依据是(测试内容)。
19.心理考试法是用标准化的量表来测量某种(心理品质)。
20.把心理考试划分为文字考试和非文字考试的依据是(测试形式)。
21.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之室,久而不闻其臭”说的是嗅觉的(适应)现象。
22.人们进入百货公司,各人注意的东西总不一样,这是知觉(选择性)的表现。
23.方才能引发感觉的最小刺激量是(绝对感觉阈限)。
24.长时经历的要紧编码形式是(语义关系编码)。
25.经历是人脑对(过去经历过的事物的反映)。
26.元认知策略不包括以下的(组织策略)。
27.感觉经历的容量一样在(9~20)个字母或物体,乃至更多。
28.问题解决的第一时期是(提出问题)。
29.每次看见“月晕”就要“起风”,潮湿就要下雨,即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论,属于思维的(归纳性)。
30.分析和综合的关系可解读为(分析是综合的基础,综合是分析的提升)。
31.一个人在专门困的状态下,只注意到房间的大床,没有注意到房间的装璜,这说明的是注意的(指向性)。
32.听表走动的滴答声,时而有时而无这种周期性转变是(注意起伏)。
33.有自觉目的,但不需要意志尽力的注意是(成心后注意)。
34.注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意的依据是(有目的和成心识的尽力)。
35.行为主义心理学的代表人物是(华生)。
36.在人们正常学习和工作的情景中,对实验条件进行适当的操纵所进行的实验叫做(现场实验)。
37.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是(社会实践活动)。
38.在知觉中,对象和背景是(彼此转换的)。
39.相较于对其他时刻的估量,人对(1秒)左右的时刻距离估量比较准确。
40.用“山颠一寺一壶酒,尔乐苦煞吾;把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”来经历圆周率3.的经历法是(谐音法)。
41.学生用学过的原理、规律去解决问题,这种思维是(抽象逻辑思维)。
42.(无心识)是个体不曾发觉到的心理活动和进程。
43.同注意的稳固相反的状态是(注意的分散)。
44.弗洛伊德最突出的奉献是提出(潜意识)的概念。
45.在心理学的学派中,强调人的专门性和自主性的学派是(人本主义心理学)。
第2大题是非题
1.相较于对其他时刻的估量,人对1分钟左右的时刻距离估量比较准确。
错误
2.知觉所反映的是客观事物的本质属性。
错误
3.记号码时将号码默念几遍,这是属于机械性复述。
错误
4.短时经历的信息容量为7±2组块,信息维持时刻为半分钟。
错误
5.弗洛伊德最突出的奉献是提出本能的概念。
错误
6.观观点具有参与性观看和非参与性观看两种形式。
正确
7.依照思维的创新程度能够将思维分为聚合思维和制造思维。
错误
8.有自觉目的,但不需要意志尽力的注意是成心注意。
错误
9.同注意的稳固相反的状态是注意的分散。
正确
10.已经会开小车的人,再学开挖掘机就会感到容易些,这是由于定势的作用。
错误
11.在错觉种类中,最多见的错觉是视觉。
正确
12.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
人对客观世界的是从熟悉事物的复杂属性开始。
错误
13.遗忘可分为两类,别离是临时性遗忘和非临时性遗忘。
错误
14.闻名的“遗忘曲线”是艾宾浩斯提出的。
正确
15.人一辈子活在社会环境中,社会因素对人的心理产生着重要阻碍,乃至具有决定作用。
正确
16.心理学是一门研究心理现象和生理现象、心理活动规律和生理活动规律的科学。
错误
17.正在上课,一名迟到学生推门而入,引发大伙儿的注意,这是无心注意。
正确
18.采纳联想的方式进行经历,借助形成视觉图像强化经历材料,这种方式指的是增强经历的方式之一的关键字法。
正确
19.心理学产生的标志,是德国心理学家华生于1879年在德国莱比锡成立的第一所心理学实验室。
错误
20.医生依照病人体温、血压、心电图等给予确诊,这是思维的归纳性。
错误
21.人的知识归纳水平越高,迁移的范围和可能性越大;知识归纳水平越低,那么迁移越难。
正确
22.“一目十行”说明注意的分派好,而边唱边跳属于注意的广度。
错误
23.前意识是个体不曾发觉到的心理活动和进程。
错误
第3大题论述题
1.依照遗忘规律,联系自己的实际谈谈如何增强经历以提高经历效率。
答:
(1)遗忘规律。
艾宾浩斯遗忘曲线,说明遗忘进展的一条规律:
遗忘进程不是均衡的,在识记的最初时刻遗忘专门快,后来慢慢缓慢,而一段时刻事后,几乎再也不遗忘了。
即遗忘的进展是“先快后慢”。
(2)增进经历的方式①有效温习1)温习要及时;2)正确分派温习时刻;3)试图回忆;4)注意排除前后材料的阻碍。
②运用PQ4R方式,即:
预览、设问、阅读、反思、背诵和回忆。
③采纳正确的经历术。
1)利用组块;2)关键字法;3)谐音法;4)位置法;5)轨迹法(3)联系实际说明。
1.注意集中。
经历时只要全神贯注、用心致志,排除邪念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的经历痕迹而不易遗忘。
若是精神涣散,一心二用,就会大大降低经历效率。
2.爱好浓厚。
若是对学习材料、知识对象索然无味,即便花再多时刻,也难以记住。
3.明白得经历。
明白得是经历的基础。
只有明白得的东西才能记的牢、记得久。
仅靠死记硬背,那么不容易记住。
关于重要的学习内容,如能作到明白得和背诵相结合,经历成效会更好。
4.过度学习。
即对学习材料在记住的基础上,多记几遍,达到熟记、牢记的程度。
过度学习的最正确程度是150%。
5.及时温习。
遗忘的速度是先快后慢。
对刚学过的知识,连成一气,及时温习巩固,是强化经历痕迹、避免遗忘的有效手腕。
6.常常回忆。
学习时,不断进行尝试回忆,可使经历错误取得纠正,遗漏取得弥补,使学习内容难点记的更牢。
闲暇时常常回忆过去识记的对象,也能幸免遗忘。
7.读、想、视、听相结合。
能够同时利用语言功能和视听觉器官的功能,来强化经历,提高经历效率,比单一默读成效好的多。
8.运用多种经历手腕。
依照情形,灵活运用分类经历、特点经历、谐音经历、争辩经历、联想经历、趣味经历、图表经历、缩短经历及编提纲、做笔记、卡片等经历方式,均能增强经历力。
9.把握最正确经历时刻。
一样来讲,上午9~11时,下午3~4时,晚上7~10时,为最正确经历时刻。
利用上述时刻经历难记的学习材料,成效较好。
10.科学用脑。
在保证营养、踊跃休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上,科学用脑,避免过度疲劳,维持踊跃乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率。
这是提高经历力的关键。
心理学网络作业第二次任务
第1大题单项选择题
1.在情绪发生的整个进程中,最经常使用、最有价值的调剂情绪有表达抑制和(认知重评)。
2.古语云“忧者是之而忧,喜者是之而喜”说明的情绪状态是(心境)。
3.在出乎意料的紧急情形下所引发的急速而高度紧张的情绪状态叫做(应激)。
4.作为情感交流的一种方式的(表情),被视为人际关系成立纽带。
5.人格中的自我调控系统不包括(自我调剂)。
6.气质类型在社会上评判是(无好坏之分)。
7.某人稳重踏实,勤奋刻苦,做事认真细致,他(她)的气质类型偏向于(粘液质)。
8.“江山易改,天性难移”,这句话说明了人格具有(稳固性)的特点。
9.年龄很小就表现出才华,这说明的是能力进展形态中的(早慧)。
10.依照智力考试的结果,智商在90-109之间表示(智力中等)。
11.提出智力三元结构理论的心理学家是(斯腾伯格)。
12.吉尔福特以为,智力结构应该从三个维度去了解,以下哪一项不属于这三个维度(成份)。
13.动机的功能不包括以下哪项(选择功能)。
14.马斯洛的需要层次理论中最高层次的需若是(自我实现的需要)。
15.工作本身的乐趣、工作上的成绩感、对以后进展的期望等属于双因素理论中两种因素当中的(鼓励因素)。
16.人类大多数动机都是(社会性动机)。
17.心理学家库利提出了(镜中自我)的概念。
18.以下的(社会印象)不是成见的缘故。
19.詹姆斯指出,客我由三个要素组成,以下(理想客我)不属于三要素。
20.社会态度的成因不包括以下的(教育因素)。
21.人类最大体的情绪包括欢乐、痛楚、愤怒、(悲伤)和恐惧五种。
22.勃然盛怒、欣喜假设狂指的是情绪的状态(激情)。
23.情绪的成份不包括以下的(心理唤醒)。
24.浪子燕青的气质属于(多血质)。
25.情绪体验深刻,具有高度灵敏性,行动孤僻迟缓,不善交际,这种人属于(抑郁质)。
26.多元理论是由心理学家(加德纳)提出的。
27.二因素说以为能力是由两种能力组成的,这两种能力指的是(一样能力和特殊能力)。
28.以下哪项能力属于操作能力?
(劳动能力)。
29.在动机的支配下,有机体的行为将指向必然的目标或对象,这指的是动机的(指向)功能。
30.企业的政策、行政治理、劳动爱惜等属于双因素理论中两种因素当中的(维持因素)。
31.社会态度包括认知成份、情感成份和(行为意向)三个维度。
32.“教师说我很老实,爸爸感觉我内向,同窗们以为我很高傲”,这反映的是(社会自我概念)。
33.理想自我和现实自我是由心理学家(罗杰斯)提出的。
第2大题是非题
1.情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反映。
正确
2.作为情感交流的一种方式的情绪,被视为人际关系成立纽带。
错误
3.全人口的智力大体上呈正态散布,即两头多、中间少。
错误
4.“龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞”,说明能力受到教育因素的阻碍。
错误
5.个体的成绩动机包括了两种成份,是追求成功的偏向和幸免失败的偏向。
正确
6.需要层次理论由心理学家罗杰斯提出。
错误
7.主我和客我的概念是由心理学家罗杰斯提出的。
错误
8.成见是指对某些特定集体的成员形成的一种敌意或负面的态度。
正确
9.奥尔波特把特质划分为一起特质和个人特质。
正确
10.认知方式是个人所偏爱于利用的加工信息的方式,也叫认知风格。
正确
11.应激是指在意外的、紧急情形下发生的适应性反映。
正确
12.勃然盛怒、欣喜假设狂指的是情绪的应激状态。
错误
13.人类生存最大体、最原始的本能需若是平安的需要。
错误
14.美国心理学家赫兹伯格提出了双因素理论,这两种因素是保健因素和维持因素。
错误
15.归因是指人们对自己的行为进行分析,并对这种行为的缘故进行说明和推测。
错误
16.自我又称为自我意识,是对自己存在的觉察。
正确
17.体液说把人的典型气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
正确
第3大题论述题
1.举例说明阻碍人格形成和进展的因素。
答:
阻碍人格形成和进展的因素有:
(1)生物遗传因素遗传对人格具有重要的阻碍。
遗传尽管是人格不可缺少的阻碍因素,但遗传因素对人格的作用程度却因人格特点的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特点上,遗传因素较为重要。
(2)家庭环境因素家庭是社会的细胞,不仅具有其自然的遗传因素,也有着社会的“遗传”因素。
这种社会遗传因素要紧表现为家庭对子女的教育作用。
父母们依照自己的意愿合方式教育小孩,使他们慢慢形成了某些人格特点。
(3)初期童年体会初期童年体会使阻碍人格进展的一个重要因素,幸福的童年有利于儿童向健康人格进展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。
可是二者之间并非存在一一对应的关系。
(4)学校教育因素学校是一种有目的、有打算地向学生施加阻碍的教育场所。
教师、学生班集体、同窗与同伴等都是学校教育的元素。
(5)社会文化因素每一个人都处于特定的社会文化当中,文化对人格的阻碍是极为重要的。
社会文化塑造了社会成员的人格特点,使其成员的人格结构朝着相似性的方向进展,而这种相似性又具有维系一个社会稳固的功能。
(6)自然物理因素生态环境、气候条件、空间拥堵程度等物理因素都会阻碍人格。
举例说明
心理学网络作业第三次任务
第1大题单项选择题
1.同宿舍的同窗之间交往相对不同宿舍的同窗来得更为频繁,这是因为他们的(接近)。
2.当有人带头帮忙求救者的时候,别的人可能向他学习,也去帮忙求救的人,这指的是(表率的作用)。
3.外貌在人际吸引中重要的缘故在必然程度上能够归结于漂亮的刻板印象,而(第一印象)又是超级重要的。
4.阻碍侵犯行为的个人因素不包括(B型人格)。
5.心理学家(柯尔伯格)引用“海因兹偷药”的故事对个体道德推理的进展进行了研究。
6.(十二岁到十四五岁)儿童的认知进展处于形式运算时期。
7.(七岁到十二岁)儿童的认知进展处于具体运算时期。
8.(具体运算时期)的儿童能取得守恒的概念,思维具有可逆性。
9.以下的(就业形势)不是阻碍职业选择的个人因素。
10.生涯计划的第一步自我分析的正确步骤是(我是谁我会做什么我想做什么自我诊断)。
11.以下的(服众原那么)不是职业选择的原那么。
12.“良禽择木而栖”说明的是职业选择的(进展)原那么。
13.在人际关系、自我形象及情绪情感方面表现不稳固的人格障碍,指的是(边缘型人格障碍)。
14.最普遍的恐怖障碍不包括(社会恐怖症)。
15.某些人不能出门,最大体的购物、搭车不能完成。
这种人患的是(广场恐怖症)。
16.焦虑是一种负性情绪,要紧体此刻对(以后)的忧虑。
17.患者把被压抑的无心识思想带入意识的进程是很痛楚的,因此,他们就会利用(阻抗)来防御这种焦虑。
18.系统脱敏的三个要紧进程顺序正确的选项是(成立焦虑品级放松脱敏)。
19.把不想要的行为和厌恶刺激配对重复显现,从而达到戒除或减少目标行为的目的,这种疗法是(厌恶疗法)。
20.精神分析疗法是由(弗洛伊德)开辟的一种心理医治方式。
21.“曝光效应”指的是阻碍人际吸引因素中的(熟悉性)。
22.在安德森的研究中,大学生以为性格特点中的(老实)是最为重要的品质。
23.以下表述正确的选项是(依从的理由是内在的,服从的理由是外在的)。
24.感知运动时期的重要特点是(客体恒常性)。
25.处于前运算时期的儿童的年龄是(两岁到七岁)。
26.关于成年中期的智力进展模式,以下表述正确的选项是(晶体智力继续上升,流体智力缓慢下降,智力技术维持稳固)。
27.在考虑社会需要的大前提下,咱们们在选择职业时也应适当兼顾个人的爱好爱好,这指的是职业选择的(爱好)原那么。
28.要选择一个适合的职业,仅凭爱好是不够的,还要考虑到自身的能力,这说明的是职业选择的(胜任)原那么。
29.在选择职业时要考察所生活的社会环境,不能离开社会的现状和时期的要求,这说明的是职业选择的(现实性
)原那么。
30.某些人在社交场所可怕当众发言,可怕他人的注意,不敢与他人对视,可怕当众出丑,这部份人患的是(社交恐怖症)。
31.以下的(性别不同)不是阻碍心理健康的生物学因素。
32.以下的(客观因素)可不能阻碍到人们的心理健康。
33.精神分析的首要目标是要识别这些(无心识)方式和感觉,并让患者现实和成熟地应付。
34.鼓舞来访者明白得自我、追求个人成长的是心理医治方式中的(人本主义疗法)。
35.患者把自己对父母、亲人等重要相关人物的情感转移到医治师身上,这指的是(移情)。
36.精神分析师经常使用的技术不包括(系统脱敏)。
第2大题是非题
1.焦虑障碍患者的焦虑能找到特定的压力源。
错误
2.最普遍的恐怖障碍可分为广场恐怖症、社交恐怖症和特定恐怖症三种类型。
正确
3.厌恶疗法多用于戒除抽烟、吸毒、酗酒等,也能够用于医治某些强迫症。
正确
4.格式塔医治中常常利用的是贝克认知疗法,这种疗法比来访者中心疗法更具有指导性。
错误
5.柯尔伯格以为,13岁的儿童的道德认知进展大部份处于风俗水平。
正确
6.狭义的心理进展是指个体从诞生到心理成熟时期(成年晚期)所发生的心理转变。
错误
7.组成群体压力的最重要因素是群体的大小,另外群体的凝聚力也会阻碍人们的从众行为。
错误
8.在安德森的研究中,性格特点中的热情是最为重要的品质。
错误
9.爱好是指一个人力求熟悉、把握某种事物,并常常参与该活动的心理倾。
正确
10.咱们在进行职业选择时要依照自己的特点来选择与之相对应的职业种类,这是职业选择的胜任原那么。
错误
11.心理健康是这么描述的:
个体要维持与环境的和谐关系。
生活在复杂环境中的个体,既要与环境维持各类互换,达到适应,又要发挥潜质,不能被环境或磨灭。
正确
12.在心理医治中,来访者和医治师之间的迁就关系是相当重要的。
错误
13.格式塔医治中常常利用的是贝克认知疗法,这种疗法比来访者中心疗法更具有指导性。
错误
14.感知运动时期的重要特点是数量守恒性。
错误
15.助人行为是以特定的人或群体为对象的亲社会行为,它属于亲社会行为的范围。
正确
16.内向型性格的人更适合从事政治家、推销员、记者等与外界普遍接触的职业。
错误
17.爱好是指一个人力求熟悉、把握某种事物,并常常参与该活动的心理偏向。
正确
第3大题论述题
1.结合自身情形说明阻碍职业选择的因素。
答:
(1)个人因素①性格。
性格偏好意味着人们以某种方式做事的天生爱好。
做职业选择的时候也要考虑是不是和自己的性格相匹配。
职业和性格也会发生彼此作用,长期从事某一职业业可能对本来的性格起到塑造作用。
②能力。
理想的职业不但要适合自己,还要能够胜任。
社会上任何一种职业对工作者的能力都有必然的要求。
在选择职业时不能好高骛远或单从爱好爱好动身,而要实事求是地检测一下自己的学识水平和职业能力,如此才能找到“有效武之地”的适合工作。
③职业爱好。
爱好是指一个人力求熟悉、把握某种事物,并常常参与该活动的心理偏向。
人们对某种职业感爱好,就会对该职业活动表现出确信的态度,这种对某个职业的情绪表现就称为职业爱好。
④职业价值观。
职业价值观是个人因其身心的需要,在家庭、同伴、师长和职业集体的阻碍下,慢慢形成起来的关于与工作直接相关的物质报酬、地位和自我进展目标的一个总的观点,是个人从事职业活动的指针。
不同的人受不同的职业价值观引导,在职业活动中会表现出不同的行为。
(2)环境因素除个人因素外,个体所处的社会环境和就业形势也会对职业选择产生专门大阻碍。
(3)个人情形说明
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