小学英语二年级教案模板.docx
- 文档编号:30709579
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:47.61KB
小学英语二年级教案模板.docx
《小学英语二年级教案模板.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语二年级教案模板.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语二年级教案模板
小学英语二年级教案模板
小学英语教学案例_二年级英语教案_模板
小学英语教学案例活动目的:
学习和运用有关学校场所的英语单词,利用平面图介绍自己学校各种场所。
适合级别:
1一2级教学过程:
1、教师事先根据本学校的场所位置画一幅平面图(简图),但不标出场所的名称。
把平面图复印若干份(做活动时每小组一份)。
2、把单词school,playground,claroom,office,artroom,musicroom,multimediaroom,library,languagelab做成约2cmx3cm的小卡片(若干套)。
做活动时每小组一套。
3、借助图片向学生呈现下列单词:
school,playground,claroom,office,artroom,musicroom,multimediaroom,library,languagelab。
要求学生做到:
(1)看见图片能说出单词;
(2)给出单词也能说出场所名称,只要求学生能认读,不要求拼写。
4、将学生分为4一5人一组(小组成员必须围成一圈)。
每组发一张学校平面图和一套单词小卡片。
要求学生根据学校场所的实际位置把单词贴在平面图上。
5、让相邻的两个小组对比他们贴好的平面图。
如有不同之处,学生自己讨论为什么出现不同之处,并进行适当的修正。
6、把全班学生分成三个大组(队)。
在黑板上贴三幅平面图。
给每个大组再发一套单词卡片。
每个大组派两个人到前面,把卡片贴到平面图上。
首先完成且贴得正确的大组获胜。
7、小组内学生轮流根据贴好的平面图向其他学生介绍自己学校的场所(如:
Thisistheplayground.)。
鼓励学生使用其他所学语言进行创造性表达,如Itissmall,butIlikeit.8、把学生贴好的平面图贴在班级的墙报上,或者贴在学校的布告栏或校门入口处,当作本校场所位置的英文示意图。
9、对程度较好的学生,可以让他们自己设计一个所教学校的平面图,并用英语向他人作介绍。
评述;
此项活动结合学生所在学校的实际情况,通过比较真实的任务(贴卡片),帮助学生学习语言和运用语言,并开展合作学习。
一.教学内容及要求:
类别
语言项目
要求
语音
辅音字母组合ck在单词中的读音
听读、辨认
*△词汇
grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend听得懂、会说、会读、会拼写
日常交际用语Nicetomeetyou.We’relatefortheparty.Let’shurry!
听得懂、会说、会读*△句型
Who’sthe…with..?
He’s/She’s(my)…?
Isthat…your…?
Whichone?
Theoneinthe…
听得懂、会说、会读、会写
歌谣
Mybrother会诵读
(注:
*者为教学难点,△者为教学重点。
)二.教学安排:
四教时三.教学过程:
第一教时
教学目标:
◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练,以达到四会要求。
◇教学六种****部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。
◇初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。
教具准备:
1)LiAn的家谱图;
2)卡通人物图;
3)拼图游戏用图(各种不同特征的****部位:
bigeyes,smalleyes,bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…);
4)录音机和磁带。
1.FreetalkWhatcolour…?
Who’sthatboy/girl?
2.Review取出LiAn的家谱图。
T:
Let’stalkaboutLiAn’sfamily.Who’sthisboy/girl/man/woman…?
Who’stheoneintheblueshirt?
Who’stheoneinthe…?
S:
He’s/She’sLiAn’s(father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister).通过谈论LiAn的家谱图,复习六个家庭成员,并出现相应的单词,领读并拼读。
3.Presentationandpractice1)将一卡通图片出示在黑板上,逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。
2)利用各种方式朗读以上生词。
4.Playagame:
DoapuzzleT:
Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...拼图游戏:
学生通过老师的描述,选择相应特征的小图片进行组合,从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。
5.Look,readandlearn朗读课本B部分词汇(跟读教学磁带)。
Unit5(A)Let’slearn嘉善县实验小学沈洁一、教学目标:
认知目标:
学生能理解并且会听说读4个单词:
bus,jeep,taxi,bike,并渗透介词on,in,under的教学。
能力目标:
1能听说会读本课单词和介词on,in,under.2在听说会读单词的基础上能够结合介词进行运用。
3培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维。
4听到指令能够正确快速的反应。
情感目标:
创设良好的英语氛围,培养学生的学习兴趣和热情。
二、教学重点和难点:
重点:
能理解并且听说会读4个词:
bus,jeep,taxi,bike难点:
部分单词的发音和介词的运用。
StepⅠWarm-upChant:
Whereisyour……StepⅡPresentationT:
Now,boysandgirls,whereis“Aa”?
Ss:
Hereitis.T:
Whereis“Ff”?
Ss:
Hereitis.(CAI)T:
Whereis“Jj”?
Ss:
Hereitis.T:
Yes,doyouwanttoknowwhereis“Jj”from?
Let’sgoandask:
Hello,Jj.Whereareyoufrom,ok?
Asktogether.(CAI)answer:
I’mfromjeepandjump.T:
Now,boysandgirls,canyoujump?
Let’sjump.Teacherandstudentsjumptogether.T:
Lookcarefully,thejeepcanjumptoo.Let’shavealook.(CAI)Thejeepjumpsintothebox.T:
Oh,whereisthejeep?
It’sinthebox.Present“in”.Makeachant:
in,in,in,inthebox,jeepinthebox.Chanttogether.Boyschant1time.Girlschant1time.Letsomegroupstochant.T:
Look,boysandgirls,thejeepjumpsagain.(CAI)Thejeepjumpsontothebox.T:
Isthejeepinthebox?
Ss:
No,it’sonthebox..Present“on”.Chant:
on,on,on,onthebox,jeeponthebox.Theteacherputthingsontheboxandstudentssaytogether.Forexample:
ruleronthebox.Letstudentssaysomethingabouton.T:
Now,let’shavealook.What’sonthebox?
Ss:
It’s“Bb”.T:
Doyouwanttoknowwhereis“Bb”from?
Let’sgoandask:
Hi,”Bb”,wherearefrom?
Asktogether.(CAI):
I’mfrom“bike”and“bus”.T:
Whatdidyouhere?
Ss:
“Bb”isfrombikeandbus.Present“bike”and“bus”.Memorygame.(CAI)T:
Let’shavealook.Whereisbus?
T:
Whereisbus?
Ss:
It’onthejeep.Onegroupaskandothersanswer.T:
Whereisbike?
Ss:
It’sonthebus.Practiseingroups.T:
Let’shaveachant.(CAI)Chant:
Bikeonthebus,Busonthejeep,Oh,where’sjeep?
Gue,gue,gue?
Chanttogether.T:
Oh,whereisthejeep?
letmegue.Maybeit’sontheplane,maybeit’sontheboat.Maybe…Canyouguewhere’sjeep?
Studentsgue.(CAI)T:
Look,it’sonthetaxi.Wow,sofunny.Presenttheword“taxi”.T:
Boysandgirls,whocansay“Hello”totaxi?
Practiseingroups.Groupleaderstakethepicturesoftaxi,andotherssay“hello”totaxi.(CAI)Thestudentslookatthescreenandsay:
jeeponthetaxiBusonthejeepBikeonthebusT:
where’sthetaxi?
Isitonthejeep?
T:
It’sunderthejeep.Presenttheword“under”.Dosomeactions.Present“on,in,under”.Theteachersayandstudentsdo.Letonestudentmakeordersandothersdo.Groupleadersmakeordersandothersdo.(CAI)Thestudentslookatthescreenandsay:
taxiunderjeep,Jeepunderbus,Busunderbike.T:
Boysandgirls,let’shavealook,what’shappening?
(CAI)Whereisthebike?
Thestudentslookatthescreenandsay:
bikeinthebus,businthejeep,jeepinthetaxi.Dosomeactions.Forexample:
PutyourbusinyourbookTeachermaketheorders.Letonestudentmaketheorders.Playagame:
Rock,stone,scior.Thestudentsplaywiththeirpartners.Thestudentwhowonthegamewillmaketheorders.Playagame:
Doris’knife.Singasong.(Bikeandbusandjeepandtaxi…)板书设计:
Unit5(A)Let’slearnJeepbusbiketaxigoup1goup2goup3goup4goup5On11111111111under11151323
LetusPaint(PartB第二课时)教学设计
执教者:
三江街道中心小学黄洁教学内容:
《PEPPrimaryEnglish》Book1Unit3教学目标:
1.复习上节课的颜色单词,能听、说、认读blackwhitepinkorangebrown五种颜色的单词,并用英语描述不同颜色的物品。
2.能听懂一些简单的指示语,如Blackblackstandup等,并按照指令做出相应的动作。
3.培养学生学习英语的兴趣,创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛教学重点:
单词pinkorangebrown的教学课前准备:
五种颜色的小旗若干面,几个人物的彩色图片教学过程:
1.热身(Warm-up)唱歌2.复习(Revision)复习已学过的颜色单词3.新课导入(Presentation)Letislearn出示Mr.Black的图片,学习单词black出示MiWhite的图片,学习单词witeorangeSarah,John的图片,学习单词pinkbrown结合卡片,练说单词4.趣味操练Whatcolorisit?
Whichcolordoyoulike?
Letisdo5.课堂评价Letischeck
少儿英语教案模板
一、TeachingDemandsandAims(教学目标)
二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、TeachingAids(教具)
四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复习)NewLeon(新课)StepOne:
StepTwo:
StepThree:
Followup(叮咛)
五、Homework(作业布置)
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;
每学期两次测试:
半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;
每节课前可做适当的听写练习;
每个月可做适当的单元测试;
期间两次大考:
半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次):
将本周学习的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:
首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。
(如:
Hello!
Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!
Amanda!
)
3、听音修正:
(1)书面记录:
边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程:
A:
打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读B:
说悄悄话,增进师生感情交流C:
提出问题。
D:
结束Say:
“Goodbye!
”
三、电话教学
1、时间安排:
每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
小学英语教学课堂实录_二年级英语教案_模板
EEC教材Leon6(BookIII)
课题:
LeonSix
(1)“Canyouplaybaseball?
”一、热身
T:
Let’ssingasong《Istop,Ilook,Ilisten.》OK?
Ss:
Yes.(Singthesong.)T:
Goodmorning,everyone!
Ss:
Goodmorning,MiLu!
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thanks.Andyou?
T:
I’mfine,too.Whatdayisittoday?
Ss:
It’sTuesday.
[评:
教师通过TPR歌曲热身,课堂气愤活泼;
通过日常生活用语的问答,自然地创造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。
]二、导入
T:
(Takingsomeword-cards)Now,lookatme.What’sthis?
S1:
Library.
T:
Verygood.Together,what’sthis?
Ss:
Library.
T:
Welldone.Buthowtospell?
Ss:
L—i—b—r—a—r—y.
(Then,reviewthewords“ride\\bike\\violin\\piano\\read”inthesameway.)T:
Whatdoyoudoafterschool?
S1:
Iplaythepiano.
S2:
IreadanEnglishbook.Whatdoyoudoafterschool?
S3:
Iridemybike.
(Then,Ssaskandanswerbyeachother.)T:
OK,cla,pleaseaskme.Ss:
Whatdoyoudoafterschool?
T:
IreadanEnglishbook.
[评:
复习环节教师从词汇复习入手,并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来,将二者有机地结合起来,真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。
学生的积极参与,体现了教师驾驭课堂的能力。
]三、新授
T:
Shh…Lookthere,(pointtothescreenofacomputer)Iplay…
Ss:
…playtable-tennis
T:
Great!
DoyouwanttoknowwhatkindoftheballKenplays?
Ss:
Sure/Yes.
T:
Let’sstudyanewleon----Leon6
(1).(BlackboardWriting)(SslookatthecomputeraboutthecontentofL6
(1))T:
(Tputssomekindsofballsonthewallandpointstothem)Lookthere,what’sthat?
Ss:
It’savolleyball.Girls:
It’sabasketball.
Boys:
It’safootball.(table-tennis)(Girlsaskandboysanswer.)
T:
(Tputs3cardsontheblackboardandpointstooneofthem,asks…)Now,look,what’sthat?
S:
Bat.
T:
Good.(Blackboardwriting—Bat.)Readafterme,“bat”.(Readitonebyone.)Together,pleasespellit.Ss:
B-A-T,bat.
(Learnanother2words“baseball\\glove”inthesameway.)T:
(Ttakestwogloves)
OK.Lookatme,“oneglove”“twogloves”Girls:
Gloves.Boys:
Gloves.
T:
Whatarethese?
(Wavingtwogloves)They’regloves.(Blackboardwriting)
[评:
新知传授环节,教师给学生一个整体的感知的教学思路,让学生了解学习的全过程及学习的知识,使其能灵活地把握学习的主动权,从而充分体现了素质教育的宗旨。
]四、操练
T:
(TtakestwobooksorpensofSs)Whatarethey?
Ss:
They’rebooks.S1:
Whatarethey?
S2:
They’repens.Boys:
Whatarethey?
Girls:
They’redesks.
(Sspracticethesentencesinpairs)[评:
教师使用学生日常学习用品对所学新知识进行操练,以旧带新,以新温旧,一举两得。
]五、复习巩固
T:
(TputsacardonS1’sheadandlethim/hergue.)Ss:
Whatarethey?
S1:
They’re…
Ss:
Yes.Yes.Yes./No.No.NoT:
(Ttakessomethings)What’sthis?
Ss:
It’sabatIt’sabaseballT:
Whatarethey?
Ss:
They’regloves.T:
Canyouplaybaseball?
(Blackboardwriting.)S1:
Yes,Ican.S2:
Yes,Ican.
T:
Wonderful!
Pleaseshowushowtoplaybaseball?
(S1andS2dotheaction)
T:
Pleaselookatthecomputerscreen,let’sgue“what’sthat?
”S1:
(S1pointstoacornerofakindofballsinthecomputerandask.
What’sthat?
S2:
It’sa…(baseball/football/volleyball/basketball).S
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 年级 教案 模板