高中化学教师先进事迹材料.docx

高中化学教师先进事迹材料.docx

《高中化学教师先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中化学教师先进事迹材料.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高中化学教师先进事迹材料

高中化学教师先进事迹材料

1989年毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自参加工作以来，我始终战斗在教学一线，担任班主任工作，在自己普通的工作职位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优良的教育教学效果，也取得了荣誉，取得了较好的成绩。

但我深知道成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一路点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。

因为班主任工作是琐碎、忙碌的，是具有挑战性的，每一个学生都是一个世界，需要无穷的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。

因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

一个好班主任，就是一个好班。

可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是何等的庞大。

教师，为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一名。

在连年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。

班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的乃至影响学生的一生。

因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。

我感觉，班主任首先应有高贵的精神境界。

在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。

罗曼·罗兰曾经说过：

“要播撒阳光到他人心里，总得自己心中先有。

”

一、工作兢兢业业

备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！

”作为自己天天工作的信条。

平日里我不肯错过每一次听课学习的机缘，无论是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。

我还踊跃争取每一次做课机缘，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方式，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

同窗们都以为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊重的人。

因为有了爱和喜欢，同窗们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩愈来愈好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师眼前的一个重要任务。

为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各类教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。

我还踊跃参加教学改革，尽力尝试分层教学，为使每一个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。

学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴（转载自中国教师站文摘，请保留此标记。

）趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，我锲而不舍的主动学习教改理论，掌握《新课标》的大体精神，尽力打听适合各年级学生的课堂教学模式，踊跃采用启发式、讨论式，而且学中有变。

本学年我担任高三化学教学工作，同时担任班主任工作，研究考钢，分析考题，鼓励学生，上好每一节课是我天天必做的工作，我的课也取得了学生和老师们的认可，学生成绩在全市模考及高考中得以表现，大体完成高考任务。

二、教学勇于探索

从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。

其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。

自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。

若是把学校比作一座大花园，那如何让这座大花园一年四季春色满园呢？

其源头活水自然是教育科研。

几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于搜集各类与教科研有关的资料，踊跃开展各类形式的教科研实践。

一叠叠资料，渗透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。

随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，我也向研究型教师迈进一大步。

三、累累硕果——鼓励我不断前行

近几年取得成绩：

一、2005年，论文“依托化学教学培育学生创新意识”发表在“宁夏教育”一书中

二、2009年，被灵武一中评为“优秀教师”

3、2010年，论文“构建以学为主的课堂教学”在全国课改功效评比中获三等奖

4、2010年，辅导学生在全国化学竞赛宁夏赛区获三等奖

五、从2008年至2011年多次被评为“教学能手”

四、提高素质——探索班级新模式

在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，并迫不及待地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰硕自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长必然要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是咱们此后从事教育教学，弄好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。

我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、踊跃的形象；充分发挥班干作用，成立完全自主式的班级管理模式。

关爱每一名学生，踊跃帮忙，鼓励学生去更正错误，尽力学习。

通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.

从二十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方式，独特的教学思路，鲜明的教学风格。

回顾走过的路，我只想说：

唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在尽力。

本文《2012年高中化学教师先进个人事迹材料_教师事迹材料_中国教师站》来自中国教师站文摘，查看更多与相关文章请到。

我是2002年大学毕业踏上工作职位的，到此刻已有8个年头了。

这么连年来，我始终酷爱教师这个职业。

在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信赖。

一、关爱学生，塑优秀人材

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

无论是在平时的工作中，仍是生活中，无论是在学生眼前，仍是在同事眼前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去感动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的高尚理想和高度负责的敬业精神。

把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，思想上关心学生，情感上亲近学生，生活上关切学生，想方设法调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习踊跃性，所带班级在期中、期末考试中都取得了优良的成绩。

　　在要求学生弄勤学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有效的人。

我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

高中学生学习压力大，学生常常产生厌学、逃学、乃至想停学的念头。

对于这些所谓的“差生”，我以为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了踊跃性，没有方式也可自找方式。

与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。

在我的鼓励帮忙下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全数心灵和才干献给孩子的真诚。

这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳融合的情谊。

我用我的爱心，博得了学生的尊重、家长的信赖。

即便分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨级我这个老师；有些学生毕业考上大学后，还常常来信和我谈心，评价我的教育是“随风潜天黑，润物细无声”。

这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。

　　二、酷爱工作，创优良成绩

　　连年的教育教学工作使我深深地知道：

教育工作责任重大。

从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。

因此，我从来没有把教师简单地看成谋生的职业，而是作为自己终生追求的事业做全身心的投入。

　　“学高为师，身正为范”。

若是说德为师之魂，那么才就是师之本。

这些年来，我一直担任高中物理教学工作，能够胜任高中物理的循环教学。

工作一贯勤奋、扎实、一丝不苟，而且成绩突出。

在基础年级的年段考试及质量检查中，我班成绩一直名列前茅。

特别在04、05年所教四个班的物理成绩都是优秀成绩，受到了校长的好评。

曾经有人问我：

“你为何不转业？

”我毫不犹豫地告知他：

“我酷爱这份职业！

”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。

无论何时，我都会一如既往、义无反顾地酷爱学生，酷爱我的工作职位的!

虽然自己的工作中还有很多不足，可是身为一名教师，肩负重任，我将不断敦促自己，鼓励自己，不断成长，踏实工作，为我校教育事业添砖加瓦！

师德先进个人事迹材料

———注重修养，润物无声

我叫王来清，1994年毕业于南阳师专数学系，分派到毛集任教，一直担任毕业班班主任工作，1996年-1999年深造信阳师院获本科文凭，2002年到实验高中，主抓中学部教育教学工作，坚持一线教学。

这么连年来，我始终酷爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信赖；博得了上级教育主管部门的认可和肯定。

　一、爱生如子，塑优秀人材

这些年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。

做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。

无论是在平时的工作中，仍是生活中，无论是在学生眼前，仍是在同事眼前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去感动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的高尚理想和高度负责的敬业精神。

把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，敌视目光也变得感动起来，他们开始熟悉到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗鲁或强硬的手腕，他们也感觉没有理由在我这样的老师眼前抵赖、放肆。

担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，情感上亲近学生，生活上关切学生，想方设法调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习踊跃性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

在要求学生弄勤学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有效的人。

我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。

初三学生学习压力大，学生常常产生厌学、逃学、乃至想停学的念头。

对于这些所谓的“差生”，我以为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了踊跃性，没有方式也可自找方式。

有时，为了拯救一只落伍的大雁，我常常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。

在我的鼓励帮忙下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

作为中学部校长，本人一贯坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学方向，本着教会学生“学会做人、学会生活、学会相处、学会求知”的育人宗旨，遵循教育规律，实施素质教育。

采取循循善诱，诲人不倦，因材施教，做到严父慈母心，实践证明，当学生真正知道教师一片真心爱他之日，即是学生转变之时。

“假设我是孩子，假设是我的孩子”，我常常换位思考，关心珍惜他们，常通过家访