《送东阳马生序》中考真题阅读试题含答案.docx
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《送东阳马生序》中考真题阅读试题含答案
《送东阳马生序》2004—2011年中考真题阅读试题
2011年:
17个试题
1(滨州市·2011)
(二)阅读下面两段文言文,回答文后问题。
(10分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕走送了不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔(zhuàn)何物?
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕②欺。
”间问群臣臧否,濂惟举其善者,帝问其故,对曰:
“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。
” (选自《明史·宋濂传》)
注释:
①帝:
指明太祖朱元璋。
②朕:
皇帝自称。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(标两处)(2分)
录毕走送了不敢销逾约
10.解释下列句中加点词的意思。
(2分)
(1)余幼时即嗜学 嗜:
(2)弗之怠 弗:
(3)宋濂尝与客饮 尝:
(4)间问群臣臧否 臧:
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)诚然,卿不朕欺。
12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ;【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。
(2分)
答案:
(二)阅读下面两段文言文,回答文后问题。
(10分)
9.录毕/走送之/不敢稍逾约。
评分:
共2分。
每对一处得1分。
10.
(1)爱好
(2)不 (3)曾经 (4)善,好
评分:
共2分。
每空0.5分
11.
(1)因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。
(2)真是(确实是)这样,你没有欺骗我。
评分:
共4分。
每句2分,意思对即可。
12.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”,做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
评分:
共2分。
每空1分,答出其中一点,言之成理即可。
2(长春市·2011)
(二)文言文阅读(15分)
(甲)阅读下文,回答问题。
(10分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望单,门人弟手填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负筐曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,腾人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
窝逆旅,主人日再食,无鲜肥滋之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.本文的作者是 代文学家 (人名)。
(1分)
10.解释下列加点词语在文中的意思。
(2分)
①援疑质理( ) ②礼愈至( )
③持汤沃灌( ) ④同舍生皆被绮绣( )
11.从作者的成长中我们不难看出,除勤奋刻苦外,他还有许多可贵的品质值得我们借鉴,请你把体会最深的两点写在下面。
(2分)
12.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中,选文部分写了他好学乐学的种种情形,请你用自己的语言概括出其中的两件事。
(2分)
13.作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时,运用肖像描写,分别描 述了自己和同舍生的服饰,这是怎样的写法?
他借此赠给马生的精神礼物是什么?
<3分)
答案:
(二)(15分)
9. 明 宋镰
10.①引、提出 ②周到 ③浇水、灌溉 ④通“披”,穿戴
11.①诚实守信。
作者向人借书,从来都会准时归还,不负约,所以能借到更多的书读②有礼有节。
作者向“德隆望尊”求教时,总是“色愈恭,礼愈至”,故能得到更多的收获。
③安贫乐道。
同舍生都衣着华丽,作者却无艳羡之色,坚守于学习之道。
④勤奋刻苦。
为获取更多知识,作者不辞百里向贤者请教。
寒暑无间,一心向学,终有所成 (以上答出两点即可给分,意思对即可。
)2分。
12.①家中贫困,常向别人借书来看,并且亲手抄写。
②不辞路途遥远,到百里之外向名师请教。
③寒冬之中,大雪深积,足肤冻裂,仍强忍其苦,坚持学习。
④不与同舍人攀比衣食之优越,而是专心致志读书,从中体味学习的“足乐”。
(以上答对两点即可给分、意思对即可。
2分。
)
13..对比(或“反衬”)锦衣玉食只是外在肤浅的享受,知识学习才是人生的至味。
3(长沙市·2011)
(二)
送东阳马生序(节选)
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
14.解释下列加点词的含义。
(4分)
(1)无从致书以观( )
(2)走送之( )
(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)益慕圣贤之道( )
15.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(2分)
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
16.作者“虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
(2分)
答案:
14.
(1)得到
(2)跑(3)通“披”(4)的
15.因此,别人大多愿意把书借给我,我也因此得以博览群书。
(关键词“以是”“假”“因”,语义明确。
)
16.
(1)因为“我”好学,以书为乐。
(2)“我”的勤学好问。
(3)“我”不畏艰辛,能吃苦。
4(恩施州·2011)(三)阅读下面一篇文言文,回答问题(8分)
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下)
18.解释下列句子中加点词语的意思。
⑴以是人多以书假余。
⑵从乡之先达执经叩问。
⑶戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
⑷至舍,四支僵劲不能动。
19.将下面句子翻译成现代汉语。
⑴余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
⑵以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
20.本文是作者给马生的赠序,作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的?
21.文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因?
答案:
(三)文言文(8分)
18.(2分)⑴假:
借(0.5分);⑵叩:
请教(0.5分);⑶腰:
腰佩,这里用作动词(0.5分);⑷支:
通“肢”,肢体(0.5分)。
19.(2分)⑴我站在旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯着身子,侧着耳朵,向他请教。
(1分)⑵因为内心有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃的穿的比不上其他的人。
(1分)
20.(2分)⑴学习的刻苦(0.5分);⑵从师的艰难(0.5分);⑶求学的艰苦(1分)三个方面。
或:
勤且艰若此(2分)。
21.(2分)“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。
5(福州市·2011)
(一)阅读《送东阳马生序》选段,完成10~14题。
(15分)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10.请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。
(每句标一处)(2分)
(1)媵人持汤沃灌
(2)腰白玉之环
11.解释下列加点词语。
(4分)
(1)同舍生皆被绮绣( )
(2)主人日再食( )
(3)右备容臭( ) (4)缊袍敝衣( )
12.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
不知口体之奉不若人也。
13.选段依次从□、住、食、□四方面写出了求学的□□情形,但这些之所以未动摇的求学意志,那是“ ”。
(最后一处用原文语句回答)(4分)
【材料链接】
以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文:
(马生)等太学生们在太学学习,朝廷每天供给膳食,父母每年有皮袍葛衣送来,坐在高大的屋子里诵读诗书,有司业、博士做他们的老师,凡是应该有的书都集中在这里……
14.由链接的材料可以看出,马生的学习条件十分优越,那么,作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意?
(3分)[来源:
学+科+网]
答案:
(一)10.
(1)媵人/持汤沃灌
(2)腰/白玉之环(2分,每小题1分)
11.
(1)通“披”,这里是穿的意思
(2)每天 (3)气味,这里指香气 (4)破(4分,每小题1分)
12.不觉得吃的穿的不如人。
(2分)
13.行(走) 衣(穿) 艰苦(艰难) 以中有足乐者(4分,每处1分)
14.作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件,以读书为乐,勤奋学习。
(3分,意思对或言之有理均可)
6(阜新市·2011)
(一)阅读下面【甲】【乙】两段文言选文,回答8-11题。
(10分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送了,不敢销逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】溥①幼嗜学,所读书必手钞②,钞已③朗读一过,即焚之;又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次。
后名读书之斋④曰“七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者,不起草,对客挥毫⑤,俄顷立就,以故名高一时。
(选自《明史·张溥传》)
【注释】①溥:
张溥,明末文学家。
②钞:
后来写作“抄”。
③已:
完毕。
④斋:
书房。
⑤毫:
笔。
8.解释加点词语的含义。
(4分)
(1)每假借于藏书之家 假借:
(2)俟其欣悦,则又请焉 俟:
(3)如是者六七始已 始:
(2)俄顷立就,以故名高一时 就:
9.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
(1)从乡之先达执经叩问。
(2)冬日手皲,日沃汤数次。
10.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文段的内容。
(2分)
11.从以上两人的学习经历中,你受到哪些启发?
请联系实际谈一谈。
(2分)
答案:
二、阅读(满分60分)
说明:
阅读部分的简答题,考生的回答与该题的答案大意相符即可。
(一)
8.
(1)借
(2)等待(3)才(4)完成(每词1分,共4分)
9.
(1)拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教(1分)
(2)冬天手指冻裂,每天要在热水中浸几次。
(1分)
此题共计2分。
10.(甲)作者学习之勤奋及从师求学之艰难(1分)(乙)张溥靠抄书学有所成,名高一时(1分)。
此题共计2分。
11.要有端正的学习态度,勤奋刻苦,不怕困难。
(答上两点得1分,联系实际者得1分,共2分)
7(河池市·2011)
(一)文言文阅读
【甲】子贡问曰:
“孔文子何以谓之‘文’也?
”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文,也。
”
子曰:
(1)“默而识之,学而不厌,侮人不倦,何有于我哉?
"
子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《<论语>六则》节选)
【乙】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
(2)录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,滕人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则粗袍敞衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(宋镰《送东阳马生序》节选)
13.下列各组中加点字意义和用法相同的一项是( )
A.色愈恭,礼愈至 每至晴初霜旦(郦道元《三峡》)
B.同舍生皆被绮绣 唯见布被覆尸(范晔《强项令》)
C.何有于我哉 霜叶红于二月花(杜牧《山行》)
D.择其善者而从之 日出而林霏开(欧阳修《醉翁亭记》)
14.下面加点词的古今义相同的一项是(D )
A.腾人持汤沃灌 B.可以一战,战则请从(《曹列论战》)
C.三人行,必有我师焉 D.蒙络摇缀,参差披拂(《小石潭记》)
15.下面对文章理解不正确的一项是( CD)
A.甲文中“学而不厌,诲人不倦”是谈论学习方法及个人修养。
B.乙文中“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”体现了作者从师求学之艰苦
C.甲乙两文都谈到了严谨的治学态度,乙文还将自己读书的艰苦和太学生读书的优越进行鲜明的对比,表现了作者求学意志的坚定。
D.甲乙两文让我们看到了古人对学习的执着追求。
16.把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。
(4分)
17.从第I卷甲乙两文古人对学习的态度中你获得怎样的启示?
你又是怎样对待学习的?
请联系实际简要谈谈。
(4分)
答案:
13、D 14、D 15、CD 16、暂无 17、暂无。
8(黄石市·2011)
(二)比较阅读。
(14分)
阅读下面两则文言材料,完成10-13题。
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之;父异焉,借旁近与之。
即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣!
”
(王安石《伤仲永》)
【乙】余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(宋濂《送东阳马生序》)
10.下列句子中加点的词的意义相同的一组( )(2分)
A.父异焉,借旁近与之 陟罚臧否,不宜异同(《出师表》)
B.即书诗四句,并自为其名 乡为身死不受,今为宫室之美为之(《鱼我所欲也》)
C.或以钱币乞之 寡人欲以五百里之地易安陵(《唐睢不辱使命》)
D.色愈恭,礼愈至 日中不至,则是无信(《陈太丘与友期》)
11.下列各句中没有通假字的一项是( )(2分)
A.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
B.濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝(《爱莲说》)
C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下倡(《陈涉世家》)
D.策之不以其道,食之不能尽其材(《马说》)
12.用“/”为甲文中画浪线句子断句。
(断五处,不要求加标点。
)(2分)
余幼时即嗜学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。
13.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父。
译文:
(2)俟其欣悦,则又请焉。
译文:
14.乙则材料中,因“家贫“和”嗜学“之间的矛盾,作者在求学的过程中遇到了哪两个方面的困难?
(各用两个字概括)(2分)
答:
15.两则材料都涉及到成才话题,从甲则材料来看,方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
请用原文回答。
与之形成鲜明对比的是《送》文作者“虽愚,卒获有所闻”,终成为饱学之这士,这两则材料对的成才观有什么启发?
(2分)
答:
答案:
10.C
11.B
12.余幼时即嗜学/家贫/无从 致书以观/每假借于藏书之家/手自笔录/计日以还。
13.
(1)同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客。
(2)等到他高兴了,则又去请教。
14.无书,幼时求学借书抄录之难;无师,成年求师叩问之难。
从师求教的跋涉之难;衣食粗劣,生活简朴。
15.是没有继续学习。
由这两篇文章看来,宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生:
学习必须勤奋刻苦,学习的内容和目的在今天已有很大的差别,但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。
作者那种不怕艰苦,勤奋好学,安于贫贱,不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度,诚实守信、尊师重教也都是值得肯定的。
如果学习条件差,要勤勉治学,不怕吃苦;学习条件好,要珍惜优越的学习条件,努力学习。
9(鸡西市·2011)
(一)阅读文言文,回答11—14题。
(共10分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】匡衡,字稚圭,勤学而无烛,邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
(选自晋·葛洪《西京杂记》)
11.解释文中加点的词。
(2分)
(1)假借:
(2)以是:
12.翻译句子。
(2分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)衡乃穿壁引其光。
13.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么?
请用一个词语或成语分别概括两段内容。
(3分)
14.结合上面文段,联系自己的学习生活,谈谈你感受最深的是什么?
(3分)
答案:
(一)阅读文言文,回答11—14题。
(共10分)
11.
(1)假借:
借。
(2)以是:
因此。
评分说明:
(2分)每小题各1分。
12.
(1)(我)抄完书,跑着送还给人家,一点也不敢超过约定的期限。
(2)于是,匡衡在墙壁上凿了一个小洞,邻居家的烛光从洞中透过来。
评分说明:
(2分)每句1分。
13.选取的材料都与勤学(求学条件艰苦)有关,【甲】段写读书之艰(得书之难),【乙】段写凿壁偷光。
评分说明:
(3分)相同点1分,概括两段内容各1分。
14.示例一:
学习生活中,会遇到很多困难,我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服,努力学习,最后一定会学有所成。
示例二:
我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多,他们能够克服一切困难去读书。
我们也应该多读书,读好书,成为一个知识丰富的人。
评分说明:
(3分)联系学习生活1分,结合文段1分,语句通顺1分。
10(辽阳市·2011)
(一)阅读甲、乙两则文言文,完成8~11题。
(10分)
[甲]当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
[乙]贾逵①年五岁,明惠过人。
其姊韩瑶之妇,嫁瑶无嗣②,而归居焉,亦以贞明见称。
闻邻中读书,旦夕抱逵隔篱而听之。
逵静听不言,姊以为喜。
至年十岁,乃暗诵《六经》。
姊谓逵曰:
“吾家贫困,未尝有教者入门,汝安知天下有《三坟》《五典》而诵无遗句耶?
”逵曰:
“忆昔姊抱逵于篱间,听
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