电工技术基础课程标准.docx
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电工技术基础课程标准
《电工技术基础》课程标准
编制单位:
1、课程性质
1.1课程的定位
《电工技术》是高职机电一体化专业的一门基础技能课程.衔接前导基础课及后续专业课的桥梁,对培养职业能力起主要支持作用。
又是一门实践性较强的电类应用学科。
它不仅是学科教育,更是素质教育通过本课程的学习,可使学生获得常用电路分析、设计、安装、维护、测量以及故障诊断等基本知识与实践技能。
为学习电子技术、机床电气控制、机电设备维修等后续课程及从事工程技术工作打下一定的基础。
达到维修电工(中级)职业技能资格考证培训要求。
1.2课程的设计理念和思路
1.2.1课程的设计理念
从生产实际出发所学为所用够用为度根据职业能力确定教学目
标根据工作任务整合教学内容
根据工作岗位设计教学情境根据工作流程设计教学过程根据职
业标准设计评价标准
1.2.2课程的设计思路
以项目式教学模式开展课程教学,提升学生职业能力。
以具体的
电路检测与连接为载体。
融合认知、安装、调试和检测等内容,
实现教、学、做一体化教学。
突出课程的职业性、实践性和开放
性。
以学生为主体,践行“教、学、做”一体的教学原则。
参考
行业、企业实践经验进行开发知识、技能、素质三目标的实现贯
穿于整个教学过程中。
采取多样化教学方法。
1.2.3职业面向
机电设备维修岗位、机床操作岗位
1.2.4职业拓展
产品设计与工艺设计岗位、机电产品营销岗位、生产管理岗位
2、工作任务和课程目标
2.1工作任务
2.1.1典型工作任务
根据《机电一体化专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任
务分析,确定《电工技术基础》典型工作任务如表1所示。
表1:
典型工作任务表
课程名称(学习领域):
电工技术基础
一体化教学学时:
75学时
典型工作任务
序号典型工作任务学习目标
1理解电路的模型及基本物理量
1
万用表电路使用(测负载的电流、电压(电位)、电容;测二极管PN、
2掌握电压与电流的测量
3理解基尔霍夫定律,并能正确应用
4理解戴维南定理和诺顿定理、掌握支路电流法
5掌握万用表的使用方法
2
3
安全用电与触安全用电与触电急救知识
电急救
1理解正弦交流电的三要素、理解有效值、最大值、瞬时值
白炽灯照明电
2掌握用相量法计算简单正弦交流电路的
路安装及测量
方法
3了解正弦交流电路瞬时功率的概念,理解和掌握有功功率、无功功率和视在功率
4
5
6
的概念,理解功率因数的概念和计
4白炽灯照明电路安装方法
1万用表:
电流、电压电阻、电容、功
日光灯照明电率表、有用功率P、无用功率Q功率因数路安装及测量
表:
功率因数cos∮
2掌握日光灯照明电路安装及测量
三相负载(灯泡1掌握对称三相交流电路电压、电流和
组+电容)的连功率的计算方法
接(星接角接)2掌握三相四线制电路中单相及三相负与测量(电流、载的正确联接,了解中线的作用
电压、电阻、电3掌握三相电路中负载的电学量的测量
功率、功率因
数)
1了解磁路的基本概念。
了解铁心线圈电路的基本电磁关系。
2了解单相变压器的基本结构,工作原理,
额定值的意义,外特性及绕组的同极性
配电箱的安装端。
3了解三相变压器的基本结构,工作原理,额定值的意义,外特性及绕组的同极性端。
7三相相异步电11了解三相异步电动机的基本结构、工
动机的拆装
作原理、机械特性,了解铭牌和技术数据
的意义
2掌握(星接角接)起动和反转的方法,
了解调速方法
3了解单相异步电动机的基本结构、特点
及应用
1了解常用低压电器的结构和功能
低压电器的拆2掌握继电接触器控制电路的自锁、联锁
8
装以及行程、时间等控制原则
3了解过载、短路和失压保护的方法
三相相异步电掌握电机点动、正反转控制、星形――
动机的正反转三角形启动控制、
9
控及星角制线
路
2.1.2专业能力和知识目标
根据表1的典型工作任务,确定本课程专业能力与知识目标如
表2所示。
表2:
专业能力目标与专业知识目标
序号
专业能力目标
1
专业知识目标
1
具有分析解决中等复杂程度
掌握常见电工仪表的使用
典型、常用电路问题的能力
方法
和基本操作技能。
2
2
具有识读电路图,计算电路
掌握安全用电的基本常
基本物理量的能力。
识;
3
会应用电路理论解决生产、
3
掌握电路的基本概念、基
生活中的实际问题的能力。
本定律(定理)、基本理论;
4
能进行电路分析和计算
4
掌握电路分析和计算的一
般方法;
5
具有设计、安装较为简单的
5掌握常用电机、变压器、
电气控制设备控制线路的能
低压电器的工作原理、结构、
力
及使用方法。
6掌握常用电动机的基本工
6
能熟练使用常见的工具和电
作特性、机械特性;了解电
子仪器。
动机的起动、运行、调速、
制动的原理和方法。
7掌握继电-接触器控制典
型电路的工作原理及线路分
析技能
2.2课程目标
2.2.1专业能力目标
1.具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能。
2具有识读电路图,计算电路基本物理量的能力。
3会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力。
4能进行电路分析和计算
5用低压电气控制系统线路连接,元器件识别、使用的能力
6能熟练使用常见的工具和电子仪器。
2.2.2方法能力目标
1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。
2具有识读电路图,计算电路基本物理量的能力。
3学会发现问题、探究问题和解决问题的方法,会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力
4掌握机床低压电气控制系统线路连接,元器件识别、使用的能力
5具有设计、安装较为简单的电气控制设备控制线路的能力
2.2.3社会能力目标
1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生具有学习和应用电工新知识、新技术的能力;
4.培养学生爱岗敬业,勤奋工作的职业素养。
5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
6.培养学生的安全意识及自我保护能力。
3、与前后课的联系
3.1与前续课程的关系
前续课程为高等数学为本门课程提供分析方法和一定的计算的能力
3.2与后继课程的关系
为电子技术、机床电气控制、机电设备维修后继课程从事工程技术工
作打下一定的基础
4、教学内容与学时分配
本课程教学采用“教、学、做“教学模式,理论教学内容与实
践教学内容融为一体,课程结构参见表4-1.
表4-1
课程教学内容与学时分配表
序号
学习情
学习情境内
主要教学内容
境
容
1
电路的基本物理量及
欧姆定律
2
电压源和电流源的概
念
3
直流电路测量方法
4
三种元件在电路中的
特性
1电压与电位的
5
万用的使用方法
万用表
测量
6
电阻串并联分析计算
P
2电路的基本分
方法
1
的检修
析方法
7
电路中参考点的概念
和使用
3万用表的检修
与计算
与使用
8
万用表原理图的读识
方法
9万用表常见故障判断
和维修方法
10基尔霍夫定律戴维
南定理叠加定理的理
解与应用
11复杂直流电路计算
1
室内线路的结构与组
成
2
室内线路的识图
1白炽灯照明电
3
正弦交流电的基本物
室内照路安装及测量
理量、正弦量的相量表
P明电路2日光灯照明电示和电路基本定律的
2
的设计
路安装及测量
相量形式
安装
3功率因数的提
4纯电阻、电感、电容
高
电路和电阻、电感、电
容串并联电路等知识
点
5交流电路的功率、谐
学
时
25
20
振电路、配电安装工艺
等知识点
6室内线路安装的步
骤,需要的工具、材料
以及相关注意安全事
项
1
7室内线路安装与调试
5
P
安全用
常见的触电方
1供配电基本知识
式
3
电与触
2
安全用电与触
2触电及触电急救
电急救
电急救
3安全用电知识
1磁路的基本知识
10
2配电装置知识
1
3交流电路功率和电能
电工表的安装
计算方法
P
单相配2
空气开关的安
4单相电度表的安装方
4
电板的装
法
安装
3
配电箱的安装
5小型低压断路器的正
与检测
确接线方法
6电流型漏电保护器的
正确接线方法
1三相负载的星角连接
15
方法
1
三相异步电动
2三星电路的电压电流
关系及电压电流功率
机点动及连续控
的测量方法
电动机制电路
3常见的低压电器基本
P
基本控2
三相异步电动
知识
5
制线路机正反转控制电
4三相异步电动机点动
的安装
路
及连续控制电路连接
3
三相异步电动
机星角控制电路
5三相异步电动机正反
转控制电路连接
6三相异步电动机星角
控制电路连接
5、学习资源的选用
5.1教材选取的原则
教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。
适用:
是指符合电工技术基础的能力要求和本课程的培养目标;
实用:
教材应为项目驱动的教材,强调理论与实践的结合,便于
实现“教、学、做”三位一体;
够用:
教材满足电工技术基础的基本知识要求为前提重视岗位职业技能训练。
5.2推荐教材
[1]作者.曾令琴电工技术基础.出版社,出版年份
5.3教学参考资料
[1]《电工基础实验与实训》王家元电子出版社
[2]《电工技术与实训》邓香生机械出版社
6、教师要求
1.具有安全用电和触电急救、电路识图分析、电气线路安装应用、电气设备检侄
能力和电气安装的工程技术能力。
2.具备项目设计能力、项目组织经验、语言沟通表达能力。
3.课内实践部分的指导教师必须具备现场实际工作经历3年和维修
电工
等级。
4.具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
5.具有先进的教学方法,有比较强的驾驭课堂的能力。
6.具有良好的职业道德和责任心。
7、学习场地、实施要求
学习场地和设施要求如表2—1—2所示。
表2一
l
一
2
学习场地、设施要求
项目
学习场地、设施要求
P1、P2、P3、
电压表、电流表、单相调压器、
P4、P5
三相调压器、万用表、兆欧表、
单双臂电桥、电工实验台、示波
器、电工工具两人一套,有授课
区,多媒体设备等
8、考核方式与考核标准
8.1课程考核方式
本课程的考核改变单一的终结性评价方法,采用过程考核和结果考核相结合、理论考核和实践考核相结合的方法,其中实践考核比例
为60%。
理论考核学生对案例教学过程中知识点的掌握情况,灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。
表8-1:
课程考核方式
考核项目
考核方
法
比
例
态度纪律
根据评价表
10%
考核
过程考课内任务
随堂考试根据评价表
40%
核
考核
项目公共
根据评价表
10%
考核
结果考
教师阅卷
40%
核
期末考试
100分
8.2课程考核标准
8.2.1态度纪律考核标准
表8-2态度纪律考核标准
考
评
价
考核点
核
优秀
良好
比
(90-100)(80-89)
例
态度端
态度端正
正注意力集
学习积极
中勤学好问
性高,虚
1.情感态度30%能够使用网心好学络资源进行
相关资料搜
集
标准
中等合格
(70-79)(60-69)
态度端正学态度端正没
习积极性较有厌学现象
高┃
2.团队协作40%
3.课堂纪律30%
良好的与同学沟通积极与他人合作共同完成工作任务
严格遵守课堂纪律维护课堂秩
序
具有良好
具有较好的
能配合小组
的团队合
团队合作精
完成项目任
作精神,
神,能帮助
务
热心帮助
小组其他
小组其他
成员
成员
严格
遵守课
基本能
遵守课堂
遵守课堂纪
堂纪律
纪律
律
合计
100%
8.2.2
课内任务考核标准
表8-3课内任务考核标准
考
评
价
标
准
考
核核
秀良
好中
等合
格
点
优
比
(70-79)
(60-69)
(90-100)(80-89)
例
20%能正确识能正确识能正确识基本能正
确识别、筛
别、筛选元别、筛选元别、筛选元选元器件,
电路设计
器件,能分器件,电路器件,,电
基本正确,
析计算电路设计较规路设计较布局较合
参数指标,范,布局合规范,布局
理
1万用
表的检
修和使
用
仪表使用
电路设计规理,正确使较合理,仪基本正确范,和局合用仪表,能表使用基理,正确使分析测试本正确
用仪表,能数据有一
分析测试数定过程记
据,能查找录和分析
简单故障
2室内
照明电
路的设
计安装
有详细过程
记录和分
析,并能提
出一些新的
建议
20%能正确识能正确识能正确识基本能正
确识别、筛
别、筛选元别、筛选元别、筛选元选元器件,
器件,能分器件,电路器件,,电电路设计
基本正确,
析计算电路设计较规路设计较布局较合
理
参数指标,范,布局合规范,布局
仪表使用
电路设计规理,正确使较合理,仪基本正确范,和局合用仪表,能表使用基理,正确使分析测试本正确
用仪表,能数据有一
分析测试数定过程记
据,能查找录和分析
简单故障
有详细过程
记录和分
析,并能提
出一些新的
建议
3安全
用电与
触电急
救
20%熟悉安全用
掌握复全基本掌握
一
般掌握
安全用电
电操作规程
用电操作安全用电操作规程,
操作规程,
规程,了解
操作规程,
了解触电
危害、掌握
理解触电危
触电危害、
了解触电触电原因、
害、熟练掌
掌握触电危害、掌握
形式一般
了解触电
握触电原原因、形式
触电原因、
急救的方
因、形式熟
掌握触电形式
基
法
和技
巧,熟练使
悉触电急救
急救的方本了解触用相关工
具及设备
的方法和技
法和技巧,
电急救的
巧,熟练使
熟
练使
方法和技
用相关工具
用相关工
巧,熟练使
及设备
具及设备
用相关工
具及设备
20%能正确识能正确识能正确识基本能正
确识别、筛
别、筛选元别、筛选元别、筛选元选元器件,
器件,能分器件,电路器件,,电电路设计
基本正确,
析计算电路设计较规路设计较布局较合
4单相
配电板
的安装
参数指标,电路设计规范,和局合理,正确使用仪表,能
范,布局合规范,布局理,正确使较合理,仪用仪表,能表使用基分析测试本正确数据有一
理
仪表使用
基本正确
5电动
机基本
控制线
路的安
装
分析测试数定过程记
据,能查找录和分析
简单故障
有详细过程
记录和分
析,并能提
出一些新的
建议
20%能正确识能正确识能正确识基本能正
确识别、筛
别、筛选元别、筛选元别、筛选元选元器件,
器件,能分器件,电路器件,,电电路设计
基本正确,
析计算电路设计较规路设计较布局较合
理
参数指标,范,布局合规范,布局
仪表使用
电路设计规理,正确使较合理,仪基本正确范,和局合用仪表,能表使用基理,正确使分析测试本正确
用仪表,能数据有一
分析测试数定过程记
据,能查找录和分析
简单故障
有详细过程
记录和分
析,并能提
出一些新的
建议
总计
100%
8.2.3项目公共考核评价标准
表5
项目公共考核评价标准
项目公
建议考核
评价标准
共考核
优
良
及格
方式
点
1、工作
与职业教师评价+操守自评+互评
(20%)
安全、文明工
安全文明工
没出现违纪
作,具有良好
作,职业操守
违规现象
的职业操守
较好
2、学习学习积极性学习积极性较
态度教师评价高,虚心好学高
(20%)
没有厌学现象,能基本跟上学习进度
3、团队
具有良好的团
合作精
互评
队合作精神,
神
热心帮助小组
(15%)
其他成员
4、交流
能用专业语言
及表达
正确流利地展
能
力
示项目成果,
(10%)互评+教师思路清晰、有
评价条理,能圆满回答教师与同学提出的问题
具有较好的团队合作精神,能帮助小组其他成员
能用专业语言正确较流利地阐述项目,能部分回答教师与同学提出的问题
能配合小组完成项目任
务
能用专业语言基本正确地阐述项目,无重大失误,不能回答提问
5、组织
能根据工作任
能根据工作任
能根据工作
协调能
务,对资源进
务,对资源进
任务,对资源
力
互评+教师
行合理分配,
行合理分配,
进行分配,同
(10%)
同时正确控同时正确控时控制、激励
评价
制、激励和协
制、激励和协
和协调小组
调小组活动过
调小组活动过
活动过程,无
6、项目
程
程
重大失误
格式符合标
格式符合标格式符合标
总结报
准、内容完整、
准、内容完整、准、内容较完
告
教师评价
有详细过程记
有一定过程记
整、有一定过
(25%)
录和分析,并
录和分析
程记录和分
能提出一些新
析
的建议
8.2.4期末考试考核标准
表8-5期末考试考核标准
编号学习情境
1
万用表的组装
和使用
2
室内照明电路
的设计安装
3
安全用电与触
电急救
4
单相配电板的
安装
5
电动机基本控
制线路的安
装
考核的知识点比例
1电路的基本物理量及欧姆30
定律
2电压源和电流源的概念
3直流电路测量方法
4三种元件在电路中的特性
5万用的使用方法
6电阻串并联分析计算方法
7电路中参考点的概念与计
算
8万用表原理图的读识方法
9万用表常见故障判断和维修方法
10基尔霍夫定律戴维南定理叠加定理的理解与应用
1
常用电工工具的使用方法30
2
白炽灯电路原理图、布线图
的画法及安装方法
3正弦交流电的三要素
4电感电阻电容交流电路的
分析和计算
5交流电流表、电压表、功率表的使用方法
6日光灯电路的安装及故障排除和检修
7交流电路有功功率的测量及功率因数提高
1安全用电的常识与安全用5电操作规程
2触电原因与触电形式
3触电急救
1单相电度表的安装方法
15
2小型低压断路器的正确接线方法
3电流型漏电保
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- 电工 技术 基础 课程标准