鄂教版小学六年级上册语文期末总复习1.docx
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鄂教版小学六年级上册语文期末总复习1
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鄂教版六年级语文上册期末复习
一、积累与运用(34分)
1、根据语段内容,选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。
(16分)
厌倦 雕 搭 崖头 恭候 雷霆万钧 蒸云弥漫 精彩纷呈 精神充沛 不遗余力
(1)小时候的夏日中午,总是这样过去,我从不( )那充满着生命快乐的花园。
(2)在北京,有许许多多( )的事情( )您。
(3)桥上都覆盖着白雪了:
好像松坊村有一座白玉( )出来的桥,( )在松坊溪上。
(4)只见滚滚黄水从高高的( )跌落下来,( ),( ),溅起的水雾散在空中,( ),仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。
(5)太阳花开放的时候,朵朵都是( ),( )。
(
2、根据下列句子的意思,用“感”字组成词语分别填入句中。
(4分)
(1)在渤海湾,我从来没有获得过蓝海的( )。
(2)伟大的友谊是因为有深厚的( )
(3)读史书,我仿佛( )那些历史人物在轻轻呼吸。
(4)张骞出使西域的壮举经久地( )着世代人。
3、在横线上填上合适的诗句。
(4分)
(1)《滕王阁序》人称是王勃的传世佳作,名副其实。
在唐代就已脍炙人口,至今仍是当垂不朽之作。
序中名句“ , 。
”更为历代名家所欣赏。
所以后人说,滕王阁因有《滕王阁序》而更加著称;王勃因写《滕王阁序》而更加闻名。
(2)每当我偷懒不抓紧时间好好学习的时候,爸爸总在我耳边念叨《满江红》中的一句话“_____,________,____”
(3)国家的兴衰成败,是每一个人的责任,只有每一个人都积极努力地保卫祖国、建设祖国,国家才会兴旺发达。
“____,_____” 说的不就是这个道理吗?
(4)夕阳西下,江水的颜色真奇妙,一半是红色的,一半是碧绿色的。
白居易的诗句
“_________,_________”写的真是好哦!
4、读句子,选择正确的序号填在括号里。
(4分)
(1)选出意思不同于其他三句的一句。
( )
A、这样的表演,使我赞不绝口。
B、这样的表演.不能不使我赞不绝口。
C、这样的表演,怎能使我赞不绝口?
D、这样的表演,怎能不使我赞不绝口?
(2)下面的比喻句中,比喻最贴切的一项是( )
A.这个老单身汉像木条一样瘦削。
B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起,像一个赤红的大金盘。
C.这个姑娘的眼睛又黑又亮,像经常戴的黑色眼镜。
D.大漠沙如雪,燕山月似钩。
5、请判断,对打“√”,错打“×”。
(6分)
①《我爱你,中国的汉字》表达了作者对汉字的喜爱和赞美。
( )
② “骋、涨、圳、尚”四个字既是翘舌音,又是后鼻音。
( )
③《太阳花》一文告诉我们要珍惜时间。
( )
④《少年旅行队》、《献给老师的花束》、《想象》都是诗歌。
( )
⑤“胆小如鼠”是贬义词。
( )
⑥“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。
( )
二.阅读与理解(36分)
(一)
大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。
狂吼的
海风 (yǎnhàn)_____ 着小屋。
这小屋好似一只在波峰浪谷(ān)___ 簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
强强裹紧被子,蜷缩成一团。
他大声呼喊:
“爷爷!
爷爷!
”可是听不到任何回答。
又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
强强吓得钻进被窝,连大气也不敢出。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。
强强焦急起来,他想:
“爷爷呢?
爷爷在哪儿?
”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床,刚要开门,“呼”的一声,一阵大风把门吹开了,大风裹(é) 进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。
门外伸手不见五指,强强赶紧缩回脚,又钻进了被窝。
强强从未经过这样的漫漫长夜。
不知过了多久,蒙眬中,他仿佛听到,在逐渐平息下来的风涛声里,夹杂着一种奇特的声响。
啊,爷爷的芦笛声“爷爷!
爷爷!
”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪…… ——节选《爷爷的芦笛》
1.请根据拼音和上下文在文章划横线的地方写上字词。
(2分)
2.短文中有许多环境描写,请你找两到三句用横线画下来,并想想这样写的好处。
(4分) 这样写的好处是:
3.把句子中打点的词语换一换,意思不变哦!
(3分)
狂吼的海风摇撼着小屋。
(换两字词) ( )
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
(换四字词) ( )
“爷爷!
爷爷!
”强强情不自禁地大喊起来。
(换四字词) ( )
(三) 感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我入城。
学习之余,他每天总要画张画给我:
或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上
一行不算整齐的铅笔字,有时是:
“姑姑,谢谢你!
”有时是:
“姑姑,你辛苦了!
” 我问小侄儿:
“干吗送我礼物?
”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:
“老师教的。
老师让每个小朋友们都要学会感恩。
任何时候受到帮助,都能不忘了说谢谢。
”我说:
“姑姑是家里人,还用客气吗?
”小侄儿说:
“家里人,更不能心安理得。
” 小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸,不相信地问我:
“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?
”冬天过了一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞,以前一个月和
我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖
子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的
劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?
不知是不是因为我成人后,第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,亦给我的女儿带来了希望。
耳濡(rú)目染中,7岁的女儿亦学会了感恩。
有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得,
是老师和她一起努力的结果,于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上,老师提问她的次数,竟因此增多了。
她终于不再害羞,敢于举手发言了
1、从文中找出表示下列意思的成语,写在括号里。
(4分)
A 耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受得影响。
( )
B由于受到感染,思想和行为不知不觉地起了变化。
( )
2、选择:
文中划线的句子意思是说( )。
(2分)
A 亲人之间,也不能理所当然地享受照料而不感恩。
B 亲人之间,可以安心地享受照料,不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。
(5分)、
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是:
“_______” 短文写了侄儿向____感恩,“我”向____和___感恩,女儿向____感恩。
4、文章有一句“我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
”(6分)
(1)请问我为母亲创造了什么快乐?
(2)文中哪几句写出了母亲的快乐?
请用横线画下来。
(3)文章有直接描写作者“分享了母亲的快乐”的语句吗?
你感受到了作者的快乐吗?
三.习作(30分)
生活中,值得我们感恩的人很多,你最想感恩的那个人是谁?
请你选择他(她)关心、爱护或帮助你的一件事,写出来与大家分享.
提示:
写自己真实的见闻和感受,内容具体,语句通顺,并恰当使用标点符号,有真情实感。
习作要有一定速度。
附加:
一、课内阅读积累。
(17分)
1、下列句子出自哪种名家之名篇?
请在“( )”里填写作者,在“《 》”里填写文章题目。
(1)不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
( )《 》
(2)
(2)燕子去了, 有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
( )《 》
(3)花醒了,草木醒了,风醒了,我也醒了,在下午的阳光里。
( )《 》
(4)莫等闲,白了少年头,空悲切。
( )《 》
2、古诗文在线。
这学期,我们积累了许多的名言诗句,诗句“”让我放佛看到了两个聪明伶俐的小童子,而诗句“ ”反映了诗人岑参艰苦的戎马生涯。
“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
”淋漓尽致地描写了中原老百姓( )。
王翰的《凉州词》通过描写 的情景,表达了戍边战士 的情怀。
《江村即事》中描写江村夜景美的诗句是“ ”。
龚自珍用诗句“ ”大声疾呼:
要振兴国家,挽救危亡,就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。
在《题画兰》中最能表现兰花品格的诗句是“ ”。
《暮江吟》中你喜欢的诗句是“ ”。
二、阅读《跟祖父学诗》片段,回答问题。
(10分)
都是些什么字,什么意思,我不知道,只觉得念起来那声音很好听,所以很高兴得跟着喊。
我喊的声音,比祖父的声音更大。
我一念起诗来,我家的五间房里的人都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告我说:
“房盖被你抬走了。
”
听了这笑话,我笑了一会儿,过不了多久,就又喊起来了。
夜里我也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我。
祖父也说:
“没有你这样念诗的,你这你叫念诗,你这叫乱叫。
”
但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么。
每当祖父教我一首新诗,一开头我若听了不好听,我就说:
“不学这个。
”祖父于是就换一首,换一首不好,我还是不要。
1、“房盖被你抬走了”的意思是:
。
从这句话,我们可以看出祖父是一个 的人。
2、祖父为“我
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