新版浙教版科学七年级下册《力的存在》第二课时创新教案.docx
- 文档编号:30760835
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:970.11KB
新版浙教版科学七年级下册《力的存在》第二课时创新教案.docx
《新版浙教版科学七年级下册《力的存在》第二课时创新教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版浙教版科学七年级下册《力的存在》第二课时创新教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版浙教版科学七年级下册《力的存在》第二课时创新教案
(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!
)
第二节力的存在第二课时教学设计
【内容来源】初中科学七年级浙教版上册第三章第二节
【主题】第二节力的存在
【课时】第2课时
【教学目标】
知识与技能
1、知道力的单位和测量工具
2、知道弹簧测力计的结构和原理
3、知道如何使用弹簧测力计
过程与方法
1、通过与长度的测量进行对比引出力的单位和测量工具
2、通过活动理解弹簧的性质和弹簧测力计的工作原理
3、通过自己操作知道如何使用弹簧测力计以及注意事项
情感态度与价值观
1、通过活动,锻炼学生的动手能力,培养学生对实验操作的兴趣。
2、通过活动让学生得出结论,培养学生分析的能力,从而提高学生的科学素养。
【教学重难点】
重点:
力的单位
弹簧测力计的原理
弹簧测力计的使用及注意事项
难点:
弹簧测力计的使用及注意事项
解决方法:
通过学生自己动手操作和发现同学操作的错误,进而突出重点,突破难点。
【教学方法】
【教学过程】
教师活动
教师活动
小活动:
请全班力气最大的同学和老师比一比掰手腕
学生活动
和老师掰手腕
教师活动
在输了(赢了)后引导(看了XXX力气是比老师大,那么老师想知道到底XXX的力气比我大多少,同学们有什么办法吗)
学生活动
提出方法
教师活动
根据学生的回答引出课题:
力的测量
教师活动
由长度的单位和测量长度的工具引出力的国际单位:
牛顿。
是以英国物理学家牛顿的名字命名的。
提问:
同学们对牛顿有多少了解?
学生活动
学生回答问题。
教师活动
介绍牛顿。
{小活动}让学生感受提着科学书,科学书给手的拉力(约3.5牛)
再介绍受托2只鸡蛋的力约为1牛等
再引出测量力的工具是测力计。
提问:
生活中有哪些测力计
学生活动
学生回答问题。
【预设:
体重秤等】
教师活动
介绍常见的测力计,并引出今天重点介绍的测力计——弹簧测力计。
让学生观看书本99页图3-36弹簧测力计的结构图
请学生说出ppt上指出的弹簧测力计的结构名称
学生活动
看书、回答问题
教师活动
提出问题:
了解了弹簧测力计的结构,你们觉得弹簧测力计中哪个部分是最重要的?
学生活动
回答问题。
【预设:
弹簧】
教师活动
过渡(那我们今天就来学习一下弹簧到底有哪些性质)
{小活动}
请学生上来完成
学生活动
学生上台演示,并填空
教师活动
提问:
有了实验现象,那你们能通过现象看本质吗(学生可以随意回答)
学生活动
回答问题。
【预设:
弹簧受到力时,会发生形变;根据力的作用是相互,所以弹簧会给手一个向上的力等】
教师活动
从学生的回答中引出弹性的概念:
弹簧受到力时会发生形变,不受力时会恢复到原来的状态。
弹力的概念:
手拉弹簧时会感受到弹簧反抗拉伸的作用。
过渡(那到底弹簧测力计使用了弹簧的哪个性质呢,我们再来做一个活动)
学生活动
进行实验,回答问题。
【预设:
弹簧变的更长】
教师活动
总结学生的回答,得出结论:
弹簧受到的拉力越大,弹簧的长度也越长。
分发弹簧测力计,让学生观看面板,进行介绍
学生活动
观看面板
教师活动
{小活动}
学生观看自己手上的面板,回答问题(因为学生手上的弹簧秤是不同的,可以请多位同学进行回答)
学生活动
回答问题。
教师活动
展示另一个弹簧秤让学生读出量程和最小刻度
再展示有示数的弹簧秤,让学生试着读,强调单位
学生活动
读数
教师活动
巩固
学生活动
回答问题。
教师活动
{小活动}让学生自己操作,老师下去稍微进行指导
学生活动
进行活动
教师活动
请一位学生上来展示他是如何使用弹簧测力计的,让学生仔细观看。
请同学们指出错误
学生活动
指出错误
教师活动
放出使用弹簧秤注意事项,再次请同学们对比表格指出错误。
并一个一个进行分析。
学生活动
指出错误
教师活动
再请一位同学上来演示,并请同学指出错误
学生活动
演示
教师活动
确保学生都会使用后,提问:
如果老师拿着弹簧测力计,使劲的拉拉环,你们觉得弹簧的示数会怎么变
学生活动
回答问题。
【预设:
变大/不变】
教师活动
请学生拿起自己的弹簧测力计试试,你看到了什么
学生活动
不变
教师活动
进行解释(因为拉环是固定在弹簧测力计的塑料壳上的,和弹簧是不相连的,所以使劲拉拉环时没有办法影响示数的)
提问:
如果我用3牛的力拉拉环,用3牛的力拉挂钩,示数是多少
学生活动
回答问题。
【预设:
3牛/6牛】
教师活动
提问:
为什么
学生活动
回答问题。
教师活动
再次进行实验,进行解释:
我们之前说的示数与拉拉环的力是没有关系的,所以示数取决于拉挂钩的力,所以应该是3牛。
教师活动
巩固提高:
找出其中的错误,并说明原因
学生活动
回答问题。
教师活动
课堂习题练习:
【板书设计】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 力的存在 新版 浙教版 科学 年级 下册 存在 第二 课时 创新 教案