校企合作产教融合.docx
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校企合作产教融合.docx
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校企合作产教融合
校企合作产教融合———对于黄石职业教育服务地方家产构造转型升级发展态势的调研报告市教育局市教科院为了主动适应经济发展新常态,全面对接《复兴黄石制造加速工业转型发展行动计划》,全面、深度服务黄石地方经济社会发展,黄石职业教育实行“四轮驱动”的发展战略,力求“弯道超速”,既强力助推地区经济社会的发展,又着力打造黄石职教品牌,实现黄石职业教育在中部的兴起。
发展与贡献以“职业教育公司行”活动为载体,搭建校企合作的坚固平台。
为了不停增强职业教育对地区经济社会发展的适应性,般配度和贡献率,提高职业教育服务地区经济社会发展的基础能力,我们从2013年5月至今,不停推动“职业教育行”活动的连续深入展开,其目的是既要让学校了解公司,又要让公司认识学校,成立校企合作的长效体制,活动内容包含:
掌握公司对职业教育人材需求状况;探究成立校企密切合作体制;拓宽职业院校服务领域;探究毕业生当地就业的有效门路。
在活动详细实行中,我们增强指导,重申活动的实效性,走访公司优先考虑当地支柱家产,特点家产的有关公司;优先考虑开发区,工业园内招商引资要点公司,要点发展的新兴家产公司。
经过走访公司,既要认识公司生产经营状况,学习新技术,新工艺和先进管理经验,又要在专业建设,培育目标,课程设置,教课计划,教材建设,实训实习基地建设,专业教师培训等方面征采行业公司建议;调研行业公司的发展趋向,认识行业公司对技术型人材的实质用工需求,认识公司的研发现状。
附:
公司行活动安排。
二零一三年五月至二零一六年五月“职业院校公司行”活动安排组织协调单位参加学校对接公司
市教育局市教科院市教育局市教科院市教育局市教科院
黄石艺术学校
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
鸿达模具
阳新职教中心
大冶职校
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
青啤(黄石)公司
大冶中专
湖北机械工业学校
黄石有色工业学校
哈特贝尔
建筑职校
市教育局
黄石有色工业学校
湖北机械工业学校
人本轴承
市教科院
建筑职校
市教育局
建筑职校
新兴管业
市教科院
大冶职校
市教育局
湖北城市职业学校
中铝华中铜业
市教科院
湖北机械工业学校
黄石有色工业学校
湖北城市职业学校
市教育局
湖北机械工业学校
劲牌公司
市教科院
阳新职教中心
湖北理工学院中专部
大冶职校
黄石有色工业学校
黄石艺术学校
市教育局
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
沪士电子
市教科院
阳新职教中心
大冶职校
大冶中专
黄石艺术学校
黄石有色工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
东贝电器
市教科院
湖北机械工业学校
阳新职教中心
大冶职校
市教育局
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
邦柯科技
市教科院
黄石有色工业学校
市教育局
黄石有色工业学校
湖北城市职业学校
捷德万达金卡
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
三环锻压
市教科院
大冶职校
黄石有色工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
大冶有色
市教科院
湖北机械工业学校
大冶中专
市教育局
黄石有色工业学校
湖北机械工业学校
三丰智能
市教科院
大冶中专
市教育局
湖北城市职业学校
湖北机械工业学校
山力科技
市教科院
黄石有色工业学校
市教育局
黄石服饰学校
宝加鞋业
市教科院
湖北城市职业学校
阳新职教中心
市教育局
湖北城市职业学校
阳新职教中心
美尔雅公司
市教科院
湖北美尔雅服饰艺术学校
市教育局
湖北城市职业学校
湖北理工学院中专部
华润三九(黄石)
市教科院
黄石有色工业学校
市教育局
黄石质量技术监察学校
湖北城市职业学校
华润啤酒黄石分公司
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
晨信公司
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
黄石服饰学校
立峰纺织
市教科院
湖北城市职业学校
市教育局
湖北城市职业学校
美岛服饰
市教科院
湖北美尔雅服饰艺术学校
市教育局
湖北城市职业学校
黄石质量技术监察学校
驰顺化工
市教科院
阳新职教中心
市教育局
黄石有色工业学校
湖北城市职业学校
宝钢黄石股份
市教科院
湖北机械工业学校
湖北城市职业学校
市教育局
黄石东方职业技术学校
新冶钢
市教科院
湖北机械工业学校
大冶中专
市教育局
湖北机械工业学校
登峰换热器
市教科院
大冶职校
市教育局
湖北机械工业学校
网安科技
市教科院
市教育局
黄石服饰学校
合兴纺织
市教科院
湖北城市职业学校
市教育局
湖北城市职业学校
飞云制药
市教科院
湖北理工学院中专部
市教育局
湖北城市职业学校
远豪富池晨天化工
市教科院
阳新职教中心
市教育局
黄石质量技术监察学校
振华化学
市教科院
湖北城市职业学校
市教育局
大冶职校
灵溪
市教科院
湖北城市职业学校
市教育局
湖北城市职业学校
通畅模具
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
金花
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
湖北城市职业学校
上海德众4S店
市教科院
大冶职校
市教育局
湖北城市职业学校
武商
市教科院
市教育局
湖北城市职业学校
一汽大众4S店
市教科院
大冶职校
市教育局
湖北城市职业学校
中百
市教科院
市教育局
湖北城市职业学校
中商
市教科院
市教育局
湖北城市职业学校
中商
市教科院
黄石女子艺校
市教育局
湖北城市职业学校
中茵
市教科院
黄石女子艺校
市教育局
黄石有色工业学校
中粮
市教科院
湖北城市职业学校
市教育局
湖北城市职业学校
航天电缆
市教科院
湖北机械工业学校
市教育局
黄石有色工业学校
三鑫金铜
市教科院
湖北机械工业学校
湖北城市职业学校
市教育局
湖北理工学院中专部
曼晶
市教科院
湖北机械工业学校
黄石女子艺校
以“年度专业建设评估”为抓手,优化专业设置服务地方家产链的发展。
近三年来,我市每年都针对地区内的中职学校展开了专业建设年度评估工作,基来源则是既要切合教育部公布的中职学校专业目录,更要切近服务地区内的家产构造调整。
为此,我们探究成立复合专业群的模式,增强专业适应的口径和对地区家产链的般配度。
截止2015年6月,地区内中职学校开设的专业已整合为122个,此中近三成为复合专业群,对地区家产的覆盖率达到%,按家产构造分,第一家产(农林牧渔)8个,第二家产(工业和建筑)50个,第三家产60个,在校生人数分别1163人、7828人、9091人;与黄石“三大”传统优势家产(黑色金属、有色金属、建材)有关的专业22个,在校生人数2537人,主要集中在加工、冶炼、选矿等方面,建材类专业因招生困难已止办;与“五大”成长型家产(装备制造、食品饮料、纺织服装、农副产品加工、商贸及现代服务业)有关的专业47个,在校生人数4987人,主要集中在机械加工、模具制造、服饰工艺及商贸和现代服务业方面,波及食品饮料的只有食品化工剖析与检查专业,没有农副产品加工方面的专业;与“三大”新兴家产(电子信息、精美化工、生物医药)有关的专业32
个,在校生人数5874人。
截止当前,我市职业学校的专业设置已经形成了构造合理特点鲜亮,适应性强,般配度高的格局。
一是以黄石职业技术学院(湖北省机械工业学校)为依靠建成的机电、模具和数控等机械加工与制造类的专业群。
学校机械加工技术、电子技术应用、模具设计与制造、数控技术应用等五个专业已成为省级要点或品牌专业,此中机械、电子、模具三个专业为全国机械行业技术人材培育特点专业,专业规模宏大,师资成熟,设施先进,已经形成加工、安装、调试、维修等多样化的技术构造。
二是以湖北城市职业学校为依靠已建成服饰类、电子商务与物流经贸类、计算机与电工电子类专业群。
此中的服饰设计与工艺专业是学校的校企合作特点专业,以前代表湖北省连续三年参加全国技术大赛服饰设计类比赛。
2012年12月,以该校为龙头,组建了纺织服饰专业的职教公司。
三是以黄石艺术学校和黄石女子艺术学校为依靠建成的酒店管理与服务类专业群。
三所职业学校的学前教育专业已经过省教育厅的评估查收,黄石女子艺术学校的学前教育专业更是省级要点专业,其品牌效应仅次于省幼师位居全省第二。
四是以有色工业学校为依靠,建设了钢铁冶炼、有色金属冶炼、金属压力加工等冶金类专业群。
别的,我市的计算机应用、旅行服务、医药卫生、文化艺术类等专业。
近几年已投入巨资进行了打造和包装,有计划地引进、培训和外聘了部分专业教师,同时在培育模式、教课模式、教课环境、教材应用等方面进行了改革、专业特点已现端倪。
以教课改革,质量建设为内驱力,培育公司、行业“适需对路”的人材。
服务地方经济社会的发展是职业教育的终极目标,培育人材是职业教育永久的主题。
为此,我们不停创新人材培育模式和体制,不停推动职业教育的育人模式和教课模式、方式、方法的改革。
采纳一系列重要力措,力求多出人材、快出人材,为地方经济社会的发展供给人材和智力保障。
其一、推行中职免费学历教育制度。
此项制度获取了湖北省第三届教育制度创新奖的第二名。
中职免费学历教育制度面向公司、行业在岗工人、复转军人、进城务工人员,还有乡村的栽种、养殖专业户。
推行“弹性学制”和“学分制”,送教下厂、送教下乡、送教上门。
从2013年到现在,每年参加免费中职学历教育的人数都在3000人以上,此中大冶职校每年都要对200
多位栽种、养殖专业户展开免费中职学历教育。
参加免费学历教育的学员既提高技术,又在学分累计到位获取了中专学历文凭。
更主要的是为地方培育了大量适应岗位群的技术骨干,掌握了新技术、新技术。
其二,不停健全、完美中职教育质量监控体制和评论系统,保证人材培育规格和水平。
我市抢先在全省建立中职教育质量监控和评论系统。
其核心就是“一网两库”的建设,“一网”是全市中职质量监控网络系统;“两库”分别是指“中职学生学业发展数据库”和“中职学生素质发展数据库”及“中职学校教师业务发展数据库”。
数据收集源自每年的两轮质量抽考,以及教师参加科研、教研活动的记录及其有关业务比赛活动。
其三,踊跃参加公司的技术攻关,共同研发中职的课程资源。
在中职系统派往公司挂职锻炼的专业师资中,大多数教师不单深入生产一线,还参加到公司的产品研发和技术攻关的环节。
湖北工程职院几位教师在东贝和锻压挂职时期,分别为两个公司攻陷了三个技术难题。
近三年,我们针对地区内转型升级的支柱家产链,与公司合作共同研发九个系列的课程资源,有的还形成了课程包。
与此同时,我们踊跃倡议,引领职业教育的教课改革和人材培育模式的改革。
以技术大赛为舞台,为公司收纳人材开辟绿色通道。
我市从2003年就展开了地区内中职学生的技术大赛,这在全省、全国都是首例。
经过十几年的不停创新、不停完美,技术大赛在我市已经不不过是一种教育行为,仍是一种政府行为,社会行为。
2015年的技术大赛的组织单位是市委组织部、市教育局、市财政局、市人社局等多家单位,展开的竞赛项目多达11大类,23个专业项目。
全部比赛项目对应家产的相应公司都有代表进入赛场观摩。
每年的技术大赛对黄石职教界来说都是一件盛事,既展现了各校的办学成就,又亮出学生的高明技术和职场利器。
对公司来说,经过场内的实操,观察,无异于对人材的面试,好多公司代表待比赛一结束,纷繁找到相中的选手,提出招聘的意向。
技术大赛是我们吸纳职业院校学生当地就业的主渠道。
别的,我们还采纳了一系列措施,尽可能多地吸纳职业院校学生当地就业,服务地方经济社会发展。
比方公司文化进校园,学生深入公司认识发展远景。
“订单教育”,“招生即招工”等等。
经过这一系列措施,我市职业院校学生当地就业的比
例逐年爬升。
全市职业院校总计近三年在当地就业的人数分别是3241人,3467,4120人。
占当年毕业生人数比率分别是%,%,%。
问题与成因1、互动性不强或许缺少互动性。
长久以来,行政地区内的校企合作呈现“剃头挑子一头热”的现象,职业院校迫于政府的压力和学校自己创新办学体制,开辟办学空间的需要,主动切近公司;而公司则在用工欠缺的状况下联系学校。
对公司来说,缺少长久利益的考量,更不用说对人材的贮备和培育。
故此,这类合作模式不过一种扁平化的合作,缺少必需的深度。
2、公司用人定位不明。
当前行政地区内公司任职院校内招聘的学生都是定向简单操作岗位,属于劳动密集型岗位,缺少技术含量,用相当一部分公司的招聘标准就是初中毕业即可胜任。
而职业院校的毕业生,就以中招来说,教育部明确界定培育的是高技术人材和操作型人材。
两者目标差别悬殊。
3、政府兼顾力度不够。
要整合校企两方的优势、形成协力,共同支持地方家产发展,一定是政府兼顾。
客观地说,当前政府的兼顾最最少是乏力的。
4、职业院校的学生的价值观和就业观的教育有待增强。
任职业院校中,相当一部分学生片面追求物质待遇和地区条件,缺少奋发图强的精神和激烈的责任感。
这些不合时宜的价值观取向和就业观点,直接致使希望值偏高,自己定位禁止,必然在现实“踏空”。
对策与建议1、加大政府兼顾力度。
依据“政府主导、公司主体、学校基础、校企合作、社会参加”的高技术人材培育的要求,兼顾校企合作资源,创新校企合作体制,拟订配套的政策措施,拓宽合作口径,开辟多样化的合作渠道。
2、订单培育,校企合作培育人材。
公司依据人材需乞降贮备要求,采用“招生即招工”的模式,前置人材培育期,全面、全程参加学校的人材培育。
与此同时,前置公司文化的浸透,提高学生与公司的交融度。
共同完好人材培育模式,初步实现育人与用人的有效对接。
3、推动职业学校的教课改革。
确实改良职业学校人材培育模式、方式、方法;针对地区家产构造转型升级,跟进有关的课程建设和师资队伍建设,做到课程标准与技术标准及职业资格标准对接,教课过程与生产过程全面对接。
增强“教课做”一体化的教课模式改革。
4、增强学校的社会职责。
服务地方经济社会发展,服务地方家产构造转型升级,是职业院校的职责所在,职业院校应增强服务意识,优化服务体制,提高服务水平易基础能力。
同时要把“育人”放在学校工作的首位,增强学校德育工作,确实做勤学生由自然人向社会人的转变工作,增强对学生价值观,职业道德观,就业观的教育。
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