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版专题限时集训17古代诗歌阅读2
专题限时集训(十七)
古代诗歌阅读
(2)
(限时:
40分钟)
1.(2017·东北三省三校一模)阅读下面这首诗,完成
(1)~
(2)题。
古 风
李 白
碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。
秋花冒绿水,密叶罗青烟。
秀色空绝世,馨香为谁传。
坐看飞霜满,凋此红芳年。
结根未得所,愿托华池边。
【注】 此诗作于李白应诏入京为官之前。
(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分)( )
A.写荷之美,先总写其“艳”“鲜”,然后分写“花”“叶”“色”“香”,并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B.三、四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙:
“冒”赋予出水芙蓉以动态美;“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C.诗中“秋花”对“密叶”,“绿水”对“青烟”,对仗工整,这正体现了古体诗严格要求对仗的特点。
D.“坐看飞霜满,凋此红芳年”用了拟人的手法,写芬芳艳丽的荷花,尽管无比美丽,也只能在满天飞霜中无奈凋零。
E.诗歌语言清新自然,节奏轻快,充满奇特的想象和夸张,极富抒情性,体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
CE [C项,古体诗在对仗上没有严格要求。
E项,“奇特的想象和夸张”在诗中不典型,更谈不上“充满”。
]
(2)这首咏物诗,表达了诗人哪些情感?
请简要分析。
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【解析】 本题考查分析诗人情感的能力。
本诗是一首咏物诗,托物言志是该类诗歌的主要手法。
解答本题,可从物的特征入手分析诗人的情感。
前两句写荷的生长环境和“艳”“鲜”,中间六句写荷花的“花”“叶”“色”“香”,绝世空前,暗示了自己才高道洁。
最后两句中,“结根未得所”一句表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业而心生感慨。
“愿托华池边”一句表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用。
【答案】 ①作者托物言志,表达了对自己高洁品性的自信。
写荷花秀丽的花容,清香的气息,绝世空前,暗示了自己才高道洁。
②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。
写荷花纵然有绝世的美丽,因“结根未得所”,无人为它传递馨香,只能凋零,表达自己空有才华,却因没人举荐不能建功立业,坐看年华流逝,心生感慨。
③对得到朝廷重用的渴望。
结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样,期盼得到举荐和朝廷垂青(重用)。
(每点2分,其中思想感情和结合诗歌分析各1分)
2.(2017·宜宾三诊)阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
临江仙
陈 克①
四海十年兵不解,胡尘直到江城②。
岁华销尽客心惊。
疏髯浑如雪,衰涕欲生冰。
送老齑盐③何处是?
我缘应在吴兴。
故人相望若为情。
别愁深夜雨,孤影小窗灯。
【注】 ①陈克:
南宋词人。
②江城:
指建康,今江苏南京。
③齑盐:
细碎的腌菜,这里代指养老之处。
(1)下列对这首词的分析与鉴赏,不恰当的两项是(5分)( )
A.“四海十年兵不解,胡尘直到江城”交代了危急的时局,点明感慨的原因,具有统领全词的作用。
B.“疏髯浑如雪,衰涕欲生冰”运用比喻、拟人的手法,形象地描写出诗人的落魄形象,也点出“客心惊”的缘由。
C.“送老”一词承上启下,上承“十年”“岁华销尽”“疏髯”“衰涕”,下启“应在吴兴”“别愁”“孤影”。
D.“别愁深夜雨,孤影小窗灯”两句,以景结情,营造迷离恍惚的气氛,寄托词人难言的苦衷,含不尽之意。
E.这首词感情真挚,巧设意象,意境深美,语言清新淡雅,浅处皆深,读来韵味十足、感人至深。
BE [本题考查赏析诗歌内容和表达技巧的能力。
B项,没有运用“拟人”的修辞;E项,“语言清新淡雅”错误,全词悲慨沉郁。
]
(2)词中寄寓了词人哪些情感?
请结合全词简要分析。
(6分)
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌情感的能力。
解答本题,须结合词句分析。
前两句“四海十年兵不解,胡尘直到江城”写兵战十年不休,胡虏的铁骑已直抵建康,表达了对金兵南侵和朝廷妥协的愤怒不满;“岁华”三句,“疏髯浑如雪”指稀疏的胡须已全白如雪,“衰涕欲生冰”指衰老的面孔流着涕泪,表达了对年华在兵燹之中渐渐消逝的悲恨;“我缘应在吴兴”指词人渴望能归老吴兴,表达了对安居生活的渴望;“故人相望若为情”是想象别后故人孤愁的情状,表达了离别的哀愁。
【答案】 ①亡国之悲愤。
词人作此词时,中原已沦陷,兵临建康,作者对此痛心疾首,又无可奈何,满腔忠愤溢于言表。
②年华已逝之悲恨。
“岁华销尽”,鬓发如雪,作者对自己年华老去、无法驰骋疆场深表遗恨。
③对安居生活的渴望。
词人生逢乱世,侨居异乡,渴望能归老吴兴。
④离别的哀愁。
词人想归老吴兴,但又对建康的老朋友依恋不舍,离愁别绪笼罩心头。
(每点2分,答出任意三点给6分)
3.(2017·石家庄二模)阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
送虢州王录事之任
独孤及
谓子文章达,当年羽翼高。
一经俄白首,三命尚青袍。
未遇须藏器,安卑莫告劳。
盘根倘相值,试用发硎刀。
(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的两项是(5分)( )
A.从题目来看,这是一首送别诗,然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪,而送别之情却蕴含其中。
B.首联中的“羽翼”运用了比喻手法,“羽翼高”是说王录事志向高远,希望位至宰辅,与下文他久居低位形成对比。
C.颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服,与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含义相近。
D.“盘根”喻难办之事,“发硎刀”喻友人的杰出才干,尾联的意思是希望友人到任后能施展才华,取得良好政绩。
E.本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意,全诗语言直白浅显,而其抒发的情感却强烈动人。
BE [本题考查理解诗歌内容的能力。
B项,“希望位至宰辅”于诗无据。
E项,“语言直白浅显”错,语言不全是直白浅显的,全诗多处运用比喻,语言委婉含蓄。
]
(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?
请结合诗句分析。
(6分)
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。
解答本题,可结合每一联中的意象和情感词分析。
首联中,“文章达”表明王录事的文章写得好,赞美其文采出众;“羽翼高”中的“羽翼”运用了比喻手法,意在表明王录事志向高远。
颔联中“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服,此处意在说明王录事官职低,此联是对王录事的同情和安慰。
颈联“须藏器”和“莫告劳”是诗人对王录事的忠告,劝诫他勿露锋芒,安于低位。
尾联中“盘根”喻难办之事,“发硎刀”喻友人的杰出才干,此联是诗人对王录事的鼓励,希望友人到任后能施展才华,取得良好政绩。
【答案】 ①赞美:
首联赞美了王录事文采出众,有杰出才能;②同情:
颔联是对其长期不能升迁的同情安慰;③劝诫(忠告):
颈联劝诫他勿露锋芒,安于低位;④希望(鼓励):
尾联鼓励其不辞辛劳,努力施展才华,建功立业。
(每点2分,答出三点给6分。
意思对即可)
4.(2017·成都三诊)阅读下面的诗歌,完成
(1)~
(2)题。
万里桥①江上习射
陆 游
坡陇如涛东北倾,胡床②看射及春晴。
风和渐减雕弓力,野迥遥闻羽箭声。
天上欃枪③端可落,草间狐兔不须惊。
丈夫未死谁能料?
一笴④他年下百城。
【注】 ①万里桥:
在成都南锦江上。
②胡床:
交椅,最初从域外传入。
③欃枪:
彗星的别名。
古人认为它的出现定有兵乱。
这里代指金兵。
④笴:
箭杆。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)( )
A.首联上句写景,诗人眼中高高低低的丘陵犹如起伏的波涛奔流而下,别具壮阔的气势。
B.首联下句点题,诗人在晴朗的春天观看江上将士们演习射箭,表现了诗人陶醉于春日的闲适和愉悦之情。
C.颔联上句写春风和软,弓箭力量减弱;下句写将士们膂力不凡,长箭的声响远处可闻。
D.颈联将天上的“欃枪”与草间的“狐兔”对举,以警告金人不要像狐兔一样得意猖狂。
E.本诗紧扣“射”字,以景起兴,继而叙事,再转入议论抒怀,有陆游豪迈雄健的诗风。
BD [B项,“陶醉于春日的闲适和愉悦”情感理解不当;D项,“警告金人不要像狐兔一样得意猖狂”与诗中表达的意思不吻合。
]
(2)本诗尾联好在哪里?
请结合诗句加以赏析。
(6分)
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
解答本题可从手法及情感入手分析。
尾联的意思是:
男子汉大丈夫只要不死,谁也不能断定无作为。
他年若有机遇,我也能像鲁仲连那样一箭下百城。
从形式上看,尾联自问自答;从运用手法上看,“一笴”“下百城”等词运用夸张与想象,壮怀激烈,气势磅礴,显示了陆诗豪迈雄健的风格。
【答案】 ①尾联自问自答,以豪壮之语作结,呈现出豪迈雄健的风格。
②以“一笴”“下百城”的夸张与想象表达志向,具有感染力。
③表达了诗人希望建功立业、收复中原的执着追求,有昂扬之气。
(答出一点2分,意思相近即可。
如从其他角度作答,言之成理亦可)
5.(2017·大庆二模)阅读下面的诗歌,完成
(1)~
(2)题。
书湖阴先生①壁二首(其一)
王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼②送青来。
【注】 ①湖阴先生:
本名杨德逢,隐居之士,是王安石晚年退居金陵时的邻居,也是作者元丰年间(1078—1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。
②排闼(tà):
推门,撞开门。
闼,小门。
(1)下列对诗歌内容和手法的分析,不恰当的两项是(5分)( )
A.诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生的居住环境干净、优雅、清幽的特点,侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词,表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情,还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌赞美了庭院的清幽,表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定,也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。
D.诗歌景物描写极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。
E.诗中虽然没有正面写人,但写山水就是写人,景与人处处照应,句句关合,既奇崛又自然,既经锤炼又无斧凿之痕,韵味深长。
CD [C项,“无奈与苦痛”情感理解错误;D项,“由远及近”错误。
]
(2)诗的后两句采用了哪些手法?
请结合诗句简要分析。
(6分)
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【解析】 本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
解答本题,先点明修辞,然后结合诗句内容分析。
“护田”“排闼”两词赋予水和山人的动作,用了拟人的修辞;“一水护田”和“两山排闼”相对,“将绿绕”和“送青来”相对,用了对偶的修辞;“绿”“青”用颜色代指农作物,用了借代的修辞。
【答案】 诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法,把山水写得有情有趣。
(任答两种2分)“一水”对“两山”,整齐美观,音律和谐。
山水本是无情之物,诗人却运用拟人手法,说水“护田”,山“送青”,水对田有一种护惜之情,山对人有一种友爱之情,化无情为有情,将山水赋予人的情思,构思极其巧妙,令人叫绝。
水环绕绿色农作物,用色彩绿色代替植物,突出了植物的翠绿与景致的优美。
(结合诗句分析两种修辞手法4分)
6.(2017·合肥三模)阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
别吴仲俊
[宋]吴锡畴
背人春事①水趋东,浅紫深红次第空。
宿霭未干桑叶雨,薄罗初试棘花风。
诗联锻炼微吟里,豪气施行半醉中。
此去相逢堪几度,别怀作恶②老来同。
【注】 ①春事:
春意,春天的景象。
②作恶:
指忧郁不快。
(1)下列对诗歌的理解与分析,不正确的两项是(5分)( )
A.这是一首送别诗,诗人从离别之时的自然景象入笔,全诗情景交融,表达了作者与友人的离别之情。
B.颔联中“未干”既指桑叶上的雨水未干,也指诗中的人物因为离别而整夜流泪,此时泪水未干的情景。
C.颈联从前两联对景物的描写中跳出,侧重写人,“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写,凸显人物情态。
D.尾联虚实结合,将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人,同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。
E.全诗在结构安排上富有章法,“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰,其中第三联成功实现由景到人的转换。
BD [B项,“也指诗中的人物因为离别而整夜流泪,此时泪水未干的情景”错,本诗前两联写景,后两联写人,“未干”仅仅指桑叶上的雨水未干。
D项,“‘老来同’也暗示了诗人的年龄”错,“老来同”意思是即便是年老也是如此。
]
(2)“背人春事水趋东,浅紫深红次第空”两句精妙,请简要赏析。
(6分)
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
解答此类题目,先点明手法,再结合诗歌内容分析。
本题可从构思、修辞和炼字等角度分析。
从构思上看,首联描写了“春去”的情景,渲染了凄凉萧索的氛围,引出下文的“人去”,奠定了情感基调。
从修辞手法看,“背人”一词运用拟人手法,赋予春天人的动作;“浅紫”“深红”运用借代,用颜色代指花。
从炼字上看,一个“空”字写出了众花凋零、春天离去的空寂。
【答案】 ①构思巧妙。
由“春去”引出“人去”,渲染了友人间离别的氛围,奠定了情感基调。
②手法精妙。
“背人”使用比拟手法,借春天的离去形象地表达了诗人的感伤。
“浅紫”“深红”使用借代的手法,以“次第空”写出繁花的凋零,营造了暮春时节感伤的氛围。
③用词精妙。
“空”字使用精妙,形象地写出了春天离去的空寂之感。
(每点2分)
7.(2017·漳州5月质检)阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
雪 诗
张 孜
长安大雪天,鸟雀难相觅。
其中豪贵家,捣椒①泥四壁。
到处爇②红炉,周回下罗幂。
暖手调金丝,蘸甲斟琼液。
醉唱玉尘飞,困融香汗滴。
岂知饥寒人,手脚生皴劈。
【注】 ①椒:
植物名,古人常以椒末和泥涂抹墙壁,取其温暖芳香。
②爇:
烧。
(1)下列对本诗的理解和赏析,不恰当的两项是(5分)( )
A.诗的首联用“鸟雀难相觅”写出了长安冬天冰天雪地的情景,为后面情感的抒写营造了氛围。
B.“到处爇红炉”两句写室内陈设,分别用“到处”“周回”来修饰“爇红炉”“下罗幂”,极写室内的温暖。
C.“醉唱玉尘飞”两句写豪贵人家在大雪纷飞的冬天里征歌逐舞、纵情酣饮、寻欢作乐,场面令人愉悦。
D.结尾两句,笔锋一转,写“饥寒人”的手脚因受冻裂开了口子,照应开头“鸟雀难相觅”,构思巧妙精当。
E.全诗用了三分之二的篇幅虚写富贵人家的宴饮,描写生动逼真,色彩浓艳,不失为讽喻诗中的佳作。
CE [本题考查赏析诗歌内容和表达技巧的能力。
C项,“令人愉悦”说法有误,诗中暗含诗人的讽刺意味。
E项,“富贵人家的宴饮”是实写而非虚写。
]
(2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
这种情感又是如何表现的?
请结合文本分析。
(6分)
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【解析】 本题考查分析作者的情感、鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本题有两问,第一问,要求分析诗人的情感,第二问,鉴赏诗人情感表达的技巧。
解答这两问,都离不开对诗歌的思路的梳理。
本诗思路清晰,可分三个层次,第一层前两句,描写了长安冬天冰天雪地的情景;第二层中间八句,描写了富贵人家在温暖的室内纵情宴饮、寻欢作乐的奢靡生活;第三层,结尾两句,笔锋一转,描写了“饥寒人”的贫苦。
解答第一问,可从第二、三层入手,从中间八句富贵人家奢靡的宴饮生活,可概括出作者对“豪贵家”的愤怒痛恨;从结尾两句“饥寒人”的手脚冻裂的情景,可概括出作者对“饥寒人”的深切同情。
解答第二问,先点明手法,然后结合诗句分析,最后分析其表达效果。
第二、三层呈现了一暖一寒、一奢一饥的不同生活,前后形成鲜明的对比,在对比中凸显了阶级的对立,揭露了贫富悬殊、世道不公,表达了作者的愤懑之情。
【答案】 第一问:
诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。
(2分)第二问:
全诗采用对比的手法,(1分)描写长安城大雪纷飞之时,“豪贵家”纵情宴饮、生活奢靡,“饥寒人”却是受冻受苦、温饱可忧,(1分)突出表现了封建社会的阶级对立,表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的不满和愤懑之情。
(2分)(意思对即可。
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