教学设计诊断与排除丰田COROLLA自动变速器不升档故障.docx
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教学设计诊断与排除丰田COROLLA自动变速器不升档故障
教案
课程名称:
汽车自动变速器故障诊断与排除
学习任务:
丰田COROLLA自动变速器(U340E)
不升档故障的诊断与排除
授课班级:
任课教师:
学习任务
名称
诊断与排除丰田COROLLA自动变速器不升档故障
课程名称
汽车自动变速器
故障诊断与排除
教学对象
汽车检测与维修专业预备技师阶段学生
课时
20课时
设计者
一、教学内容分析
《汽车自动变速器故障诊断与排除》是汽车检测与维修专业预备技师层次的一门专业核心课程。
学习完成本课程后,学生应当能诊断与排除自动变速器常见故障。
本课程是通过企业调研,召开企业实践专家访谈会,对企业典型工作任务提取而获得,是企业中最常见的任务之一,具有代表性,典型性。
根据企业对不同层次人才的技能要求,我们将自动变速器学习分为三个层次:
初中级水平层次《汽车自动变速器维修》;高级水平层次《汽车自动变速器大修》;预备技师水平层次《汽车自动变速器故障诊断与排除》。
其中,
初中级水平《汽车自动变速器维修》包括三个学习任务:
学习任务一:
汽车自动变速器维护
学习任务二:
汽车自动变速器性能测试
学习任务三:
汽车自动变速器漏油的检修
高级水平《汽车自动变速器大修》包括四个学习任务:
学习任务一:
分解汽车自动变速器
学习任务二:
清洗检测汽车自动变速器各部件
学习任务三:
组装汽车自动变速器
学习任务四:
测试自动变速器性能(综合测试仪)
技师水平《汽车自动变速器故障诊断与排除》包括四个学习任务:
(见附件4)
学习任务一:
诊断与排除自动变速器打滑的故障
学习任务二:
诊断与排除自动变速器换挡冲击大的故障
学习任务三:
诊断与排除自动变速器不升档的故障
学习任务四:
诊断与排除自动变速器异响的故障
本次课是技师水平层次的学习任务三《诊断与排除自动变速器不升档的故障》其中的参考性学习任务:
诊断与排除丰田COROLLA自动变速器不升档的故障。
通过本次课学习,要求学生能够确认自动变速器不升档现象,查阅维修手册等相关资料,正确编制故障排除计划,根据计划排除故障。
根据这一目标,对教学内容做如下处理:
(1)以《诊断与排除丰田COROLLA自动变速器不升档故障》的工作页作为学习任务书,指引学生实现“学习的内容就是工作,通过工作实现学习”的目的。
(2)提供与原车型配套的《丰田COROLLA维修手册》,便于学生查阅和参考。
(3)选用的教材为《汽车自动变速器原理与检修一体化教程》作为教学用参考资料。
由机械工业出版社出版,王正旭编著。
本书适用于一体化教学,理论讲解透彻,操作步骤详细。
二、教学对象分析
汽车检测维修专业预备技师班是高中毕业,学制四年的学生。
年龄在20-21岁之间,有一定逻辑思维能力,容易调动课堂气氛,课堂参与度较高,与高职或本科生相比,动手操作能力强,抽象逻辑思维能力较弱。
本课程一般安排在第五学期学习,第三,四学期已经学习过《汽车自动变速器维修》和《汽车自动变速器大修》的课程,学生已经具备查阅维修手册等资料的能力,有团队合作与沟通能力。
会使用解码器等检测设备。
三、学习目标
1、能确认自动变速器不升档现象,与客户有效沟通,正确填写接车单。
2、能独立查阅维修资料,通过小组合作,能列出自动变速器不升档可能的原因。
3、能通过小组合作方式,制定维修计划,并排除故障,关注健康。
4、能正确使用自动变速器,给客户合理建议和指导。
四、学习重点及其处理方法
重点:
正确查阅维修手册,编制维修计划方案。
重点处理方法:
教师讲解示范。
五、学习难点及其化解方法:
难点:
换挡电磁阀、PNP开关等部件与线路测量
难点化解方法:
教师示范测量仪器仪表的使用,学生模仿。
六、教学策略选择与设计
根据教学目标和学生特点,教学策略设计为“工学一体”的教学模式。
首先,企业车间情境再现,采用角色扮演法。
培养学生职业素养。
引领任务之后,以学生为主体,教师为主导,小班分组的教学组织形式,用行动导向法突出学生的主体地位,追求:
学以致用,工学一体的课堂,同时培养学生社会能力和方法能力。
根据问题,查找相关资料。
组织学生分组讨论,制定计划。
小组沟通决策,培养学生表达能力,思辨能力。
实施过程,培养学生动手操作能力。
检查与总结提升。
起到举一反三,触类旁通的效果。
采用课件辅助教学,以企业工作流程为主线,贯穿课堂教学环节。
体现:
“学习的内容就是工作,通过工作实现学习”的教学思想。
七、教学环境及资源准备
教学环境:
汽车自动变速器学习工作站
1.自动变速器学习工作站面积约200平方米。
配有多媒体教学设备,和网络。
2.有汽车自动变速器专用检测设备:
综合测试仪,平衡机,焊接机,测漏机,阀体测试机等。
3.有四组工位,可以同时安排30人学习。
4.配有整车每组一辆,车辆举升机。
工具车和配套工具四套。
5.工作页,维修手册,教材,等每组一套。
6.展板,水笔,图钉,0号大纸,直尺等。
八、知识逻辑结构图
九、教学流程图
工学一体教学流程
十、诊断与排除汽车自动变速器不升档故障
知识技能与工作要求(鱼骨图)
填写接车单
十一、教学过程(按4课时展示)
教学环节及时间分配
教学内容(企业工作)
学生活动
教师活动
设计意图及
资源准备
教学环节1:
组织教学
(10分钟)
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教学环节2:
明确任务,获取信息
(35分钟)
-----------
教学环节3:
制定诊断排除自动变速器不升档故障的实施计划
(40分钟)
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教学环节4:
展示小组计划,作出决策
(20分钟)
1.上课起立,检查仪容仪表,强调穿工作服。
2.展示课堂协议
3.考勤,填写教学日志
4.客户开车入厂修车(课前教师已经设好故障)
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任务情境:
李先生开一辆09款COROLLA-EX轿车,配置1ZR-FE发动机和
U340E自动变速器。
行驶里程已达到40000公里。
一周前,李先生发现此
车加不起速度,感觉行驶无力。
且仪表板上有个黄色的灯(故障灯)常
亮着。
(详细见附件3工作页中的任务书)
经前台接车后,主管把此车交给你们组来完成。
接到任务后试车,根据现象和初步检测确定为自动变速器不升档故障。
你的任务是:
查阅维修手册等资料,找出不升档的原因故障点,经检测修复,恢复汽车正常运行功能。
必要时与车主沟通延长维修时间增加维修费用。
要求两天后交车。
学习内容即工作过程包括:
1.学习接车过程,接车单的填写。
(接车单见附件2)
2.学习抓住客户陈述的重点,用专业语言描述故障现象。
3.学习与客户沟通技巧,注意礼仪。
4.维修初检,建立客户档案材料,建立车辆档案材料。
5.学习汽车自动变速器不升档故障现象的确认。
工作要求:
1.接车单填写要尽量完整,车辆信息,客户信息等不得缺漏。
2.与客户沟通要有效,得体,注意礼仪。
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1.获取相关专业知识(参照鱼骨图),打下理论基础。
途径:
查阅维修手册、小组讨论、查阅传统教材,教师讲解等多种方法途径。
2.学习自动变速器换挡控制原理(结合附件3工作页引导)
电控原理(完成对应工作页内容)
液控原理(完成对应工作页内容)
齿轮变速机构换挡原理(完成对应工作页内容)。
3.操作计划流程图绘制(以知识逻辑结构图、鱼骨图为依据)
4.绘制流程图的方法(分组,头脑风暴,不拘一格)
5.沟通与合作方法,团队意识培养
6.维修报价,成本核算(参照维修报价单)
工作要求:
1.制定计划要发挥团队的力量。
2.维修报价要合理公开透明。
3.查阅维修手册要求,快、准、有效。
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方案决策与实施准备。
1.各小组展示计划流程的编制,派代表讲解本组诊断思路。
2.明确职业能力测评中的功能性指标和过程性指标。
3.修改完善本组计划流程图
4.准备实施的工具材料
5.填写对应工作页
工作要求:
1.决策要科学,合理。
经过论证,对比,方案可实施性好。
2.流程图要求条理清晰,层次分明,直观性好。
3.工具设备要求齐备,
1.学生分组就座;每4-6人一组,组长负责制。
2.学生鼓掌达成课堂协议。
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1.模拟企业前台接待,分组操作,注意接待礼仪。
2.填写接车单。
重点填写故障现象和车辆基本信息。
3.试车体验感知自动变速器不升档现象(教学条件允许的话)
4.建立客户和车辆电子档案材料。
--------------
1.小组成员合作,组长组织分工,讨论,查阅资料获取相关理论知识。
2.学习自动变速器换挡控制原理
①电控原理
②液控原理
③齿轮变速机构档位分析
3.列出自动变速器不升档可能的原因(故障点)
4.编写计划,操作流程图
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1.小组派代表讲解本组计划流程。
同组学员可以补充。
其他组成员可以提问
2.根据其他同学提问,教师点评,修正完善本组计划
1.组织上课,考勤,检查学生仪容仪表。
2.展示课堂协议,填写教学日志
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1.教师示范指导,引导学生进入企业工作场景。
2.讲解接车单填写要求。
3.指导学生档案建立
4.过程监控。
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1.指导学生查阅资料,完成任务,答疑讲解,
2.共性问题集中讲授
3.控制进度,根据学生完成情况在教学评价表上评分。
4.展示职业能力测评三个层次,八个指标的评价模型。
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提问质疑学生计划,为学生计划提出修改建议
教师点评
意图:
强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养,培养学生纪律观念和团队意识
资源:
教学日志,教学评价表。
(附件1)
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意图:
以企业真实的工作任务引入课题,配合PPT讲解。
学习的内容是企业的真实工作。
任务是解决企业的实际问题。
此过程完成学习目标1
资源:
COROLLA-EX轿车每组一台。
接车单、工作页(学习任务书)
维修手册、教材学材等参考资料。
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意图:
通过小组合作,培养学生团队合作能力。
培养学生沟通表达能力,组长的协调组织能力.完成学习目标2,能独立查阅维修资料,通过小组合作,能列出自动变速器不升档可能的原因。
结合工作页填写情况给学生客观评价。
资源:
零号大纸每组一张。
水性笔,直尺A4白纸若干。
教学评价表
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意图:
1.培养学生演讲表达能力,口才锻炼。
当众讲话的举止形态,提高综合职业素养。
2.培养与人为善,学习他人长处,取长补短的学习心态
3.完成学习目标3中制定计划并完善计划部分。
4.教学环节3和4完成教学重点的突破。
资源:
展板、图钉、水笔等、工具车,必备的工具
教学环节5:
实施维修计划
(30分钟)
1.首先列队,讲解实操安全,再次检查着装。
强调人身安全,工具设备安
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