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我是一名小学生完整版
《我是一名小学生》
山东人民版小学一年级品德与生活上册
第一单元:
我上学了第三课我是一名小学生
课时建议:
两课时
授课时间:
2012年9月25号星期二第三节课
单元概述
本单元立足学生生活实际,从九月一号刚入校至今,孩子们已经有了一段时间的学校生活体验,对同学、老师也日渐熟悉,刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了,学习、活动内容越来越多。
学校生活使学生既体会到成功的喜悦,又品尝过失败的滋味。
怎样让学生在成为小学生的开始就热爱学校,拥有自豪感和使命感是本单元的主旨。
在离开松散的幼儿园环境,来到各方面比较严格的学校环境,怎样让学生适应并喜欢学校生活,喜欢老师,积极和同学交往,能够通过自己的努力获得别人的认可和表扬,发现别人的优点,并能向“小榜样”们学习成为本单元学习的重点内容。
良好的开端是成功的一半,作为一年级上册的第一单元,它是传递希望的圣火,是让学生拥有幸福快乐的小学生活的基石。
《我是一名小学生》
课题
我是一名小学生
年级
一
教材版本
山东人民出版社
课程内容
我是一名小学生:
“天天上学不迟到”、“我来上学真高兴”、“做游戏讲规则,在学校,守规则”“平平安安回家去”
教学目标
1.通过教学活动,使学生体验做一名小学生的自豪与快乐,能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。
2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用,培养学生的规则意识与纪律观念。
3.培养学生的责任心和安全意识。
教材分析
学生已经有了一段时间的学校生活体验,对同学、老师也日渐熟悉,刚入学时的新鲜感、紧张感慢慢消失了,学习、活动的内容越来越多。
几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦,又品尝过失败的滋味,要培养学生正确的评价自己,树立学生的自信心,引导学生积极乐观地面对学校生活,同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用,遵守学校的纪律,在各项活动中要懂得与他人合作。
“天天不迟到”主要依据学生的生活实际,创设起床、离家、上学路上等情景,让学生结合生活体验,感悟怎样做才能保证天天不迟到。
“上学真高兴”旨在引导学生关注、发现自己的优点,正确的认识、评价自己,树立乐观、积极地学习、生活态度,更加主动地参与学校生活。
三幅集体活动图片,使学生体会到学校生活的丰富多彩,并认识到规则的重要性。
“平平安安回家去”除引导学生明确放学路上应注意的问题以及该如何处理,如放学后应立即回家,不让家长担心;正确的避雨方式以及同学之间互相帮助结伴回家等。
教学准备
教师准备:
1.设计发放课前调查表和联谊卡
2.准备相应的图片、视频资料制作成教学课件
学生准备:
完成课前调查表,询问爸爸妈妈对自己在上学路上、学校、放学路上的要求。
学生分析
从上幼儿园到小学,对于儿童来说,是他们生活中一个重大转折。
他们的生活方式、学习方式和活动环境都将发生巨大的变化。
小学新生对于小学新生活都充满期盼和憧憬,但同时也伴随着对小学新生活变化的心理不适应。
虽然表面上看,孩子们都背着新书包,兴致勃勃地在家长的陪同下进入学校了,然而,孩子们的心态未必完全相同;又兴奋,也有不安;有激动,也有羞怯。
更重要的是,有些孩子是迫于家长的压力而勉强来到学校的。
以我们学校为例,由于是寄宿制学校,刚开始入学时,孩子们对周围的一切是充满好奇和兴奋的,也很听老师的话。
对于餐厅的饭菜和宿舍休息都表现出积极的态度。
哭泣的孩子比较少,但过后两天,孩子们的脸上就挂上了“忧虑”和“不安”哭泣成为“家常便饭”甚至严重影响教育教学的正常进行……
除此之外,一年级学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,他们的思维方式还是具体形象思维,在心理活动上也表现出极大的不随意性。
尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
教学设计
思想
本课的学习活动倾向于师生交流,教师要做好组织和引导工作。
首先,“情景再现”让孩子们回想自己成为一名小学生的心情。
通过《儿歌》的学唱,让孩子们在音乐中认识到要做“天天不迟到”“爱学习”“守秩序”“懂礼貌”的好学生。
从“天天不迟到”进入课堂,课前调查表和孩子们的回答先让孩子么知道怎样才能不迟到,包括起床、离家、在上学路上应注意的问题,教师加以引导并明确要求。
让学生结合生活体验,感悟怎样才能天天不迟到。
突出呈现离家时要有礼貌地与家长告别。
“上学真高兴”是在学生来到学校后发生的事例,先让孩子们自己来说自己高兴的事,结合教材中的图片事例,引导学生关注、发现自己的优点,树立自信、积极地学习、生活态度,更加主动地参与学校生活。
“我爱做游戏”,让学生和老师互动,亲身感受到规则对游戏的重要性,引申到认识学校规则,并要自觉遵守学校规则。
在学校完成学习后,怎样才能平平安安回家?
把这个问题放给学生,让孩子们自己说一说,和同学交流。
通过“演一演”,让学生说一说自己丢了心爱的玩具之后的心情,对照父母找不到自己的心情,让学生能够换位思考,体谅父母,进而明白按时、平安回家的重要性。
教师在这个活动过程中,渗透一些生活常识。
可以提前让孩子们询问父母,搜集到生活资料,完成家校联谊卡。
教学重点
1、要天天不迟到,在家、上学路上应该怎么做,让学生结合生活体验,感悟怎样才能天天不迟到。
2、让孩子们诉说自己在学校里感到高兴的事,能够看到自己的优点,发现别人的优点,能够更积极主动地参与并享受学校生活。
3、在做游戏时,懂得遵守游戏规则,在学校时,自觉遵守学校规则。
4、让孩子牢记放学后要立即回家,学会保护自己的安全。
教学难点
由不迟到到天天不迟到,培养学生的毅力,在学校生活里,认识到规则在学校各方面生活中的作用,要自觉遵守规则。
孩子们畅所欲言
【设计意图:
学生在观看学校的美丽照片时能激发他们对学校的喜爱之情,并激发他们能够成为一名小学生的自豪感。
】
(板题----我是一名小学生)
二、互动交流,体验探究:
1、学唱《上学歌》
教师课件出示:
《上学歌》视频
全班跟唱
从上面的视频中,看到、听到了些什么?
你们有什么感想呢?
2、学生谈感想:
我要做个天天不迟到,爱学习、爱劳动的好孩子
教师引导:
同学们说的真好啊!
从同学们的表情和回答中,我们看出了同学们要成为还孩子的信心。
那么,我们怎样才能“天天不迟到呢”?
(板书:
——天天不迟到)
让孩子们自由发言
【设计意图:
学生一住校生为主,每个班里的“走读生”很少。
学生回答主要根据以往在幼儿园、学前班的经历为主。
】
学生回答:
早晨起床不赖床遵守时间不磨蹭……
教师表扬积极回答问题的同学并引导
根据课本插图,从“自己起床”、“洗簌”、“离家”、“上学路上”开始引申
3、PPT图片展示:
自己按时起床VS睡懒觉
干净整洁VS懒得洗簌
抓紧时间VS磨磨蹭蹭
与家长告别VS不理睬父母
教师提问:
以上四幅图片中,那个小朋友做的好啊?
我们应该向谁学习啊?
【设计意图:
通过比较早上去上学的生活片段,让孩子们明确正确与错误的做法,加深印象,从而养成良好的生活习惯。
】
引申设计:
今天你离开家上学时有没有向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶说再见啊?
【设计意图:
培养孩子尊敬长辈,懂礼貌的好习惯】
4.走在上学的路上
教师:
现在考考大家的记忆力,从你家到学校的路上你都看到了什么?
同位之间互相说给对方听一听
PPT展示多幅上学路上可能遇到的情景
遇到同学……
过马路……
走过公园看到有精彩演出……
来到学校见到老师……
这时你该怎么办呢?
学生思考后,同位交流
遇到同学时,大家排队结伴走
过马路时,要走人行横道,要遵守交通规则
路上不贪玩,抓紧时间去上学
见到老师要主动问好
【设计意图:
通过生活中常见的情景,让孩子们说一说自己的做法,知道在上学路上要注意安全,抓紧时间,不贪玩,才能够不迟到。
还要做个懂礼貌的好孩子。
】
5.爸爸妈妈更辛苦
教师引导:
同学们每天来上学,是谁保证了我们“天天不迟到”?
你每天早上按时起床,咱们的爸爸妈妈要起得比我们更早,他们要为我们做可口的饭菜,无论刮风下雨都要接送我们上学,关心我们的身体健康和学业……大家说,爸爸妈妈辛不辛苦啊?
【设计意图:
由于家离学校比较远,走读生都有父母每天接送,相信孩子们也把父母的辛苦看在眼里。
感受父母对子女的关心和爱护。
要孩子们不要辜负他们对我们的期望,在学校里要好好学习,快乐成长。
】
活动探究二.上学真高兴
1、教师引导:
来到学校后,同学们高不高兴?
你为什么觉得上学高兴啊?
你有什么高兴的事情要和大家分享一下吗?
(板书---上学真高兴)
2、学生畅所欲言,说说高兴的的事
“认识新朋友”、“学习知识”、“喜欢上数学课”、“老师表扬我”、“当上了班长”、“我的名字和照片上了光荣榜”、“成为少先队员”等等
教师适时鼓励:
“你很棒”
【设计意图:
通过孩子们的回答,引导学生关注、发现自己的优点,正确的认识、评价自己,树立乐观、积极的学习生活态度,更加主动的参与学校生活。
】
4、看看课本上的小朋友为什么觉得“上学真高兴”
5、学校生活真精彩
PPT图片展示(加背景音乐)
各式各样的课程、全面发展的创新活动课、“小喇叭”广播站、“周一升旗”集会、“校园电视台”、“趣味运动会”、“庆六一晚会”等等
【设计意图:
通过照片展示让学生感受丰富多彩的校园生活。
虽然有很多活动一年级学生还没参与,但会给他们留下深刻的印象。
希望自己能尽早成为“图片”中的一员。
从而更加喜欢学校……尤其是讨厌寄宿制学校生活的孩子,让他们从心底对学校的态度共发生改观,充满好奇心是第一步。
】
6、一二三四五六七,大家一起做游戏
教师:
课本上的小朋友在玩什么啊?
你会玩吗?
你喜欢玩什么游戏啊?
学生小组里讨论,说说自己喜欢的游戏。
7、师生互动做游戏
学生和老师一起玩“贴鼻子游戏”老师故意偷看,引起学生“不满”
【设计意图:
师生互动,即拉近了师生之间的距离,也活跃了课堂气氛。
在一起做游戏中,学生认为老师“偷看”,是“耍赖皮”的表现,要求重玩。
更重要的是,让孩子们懂得游戏要讲规则才有趣。
让学生亲身感受到规则的重要性。
】(板书----讲规则)
讨论:
大家喜欢玩的游戏,都有那些规则?
问题引导:
不遵守规则会怎么样呢?
教师小结:
<<儿歌>>里的守秩序就是指遵守学校规则,找同学们说一说学校规则都有哪些?
学生思考,同位互相说给对方听。
大家一起做一做一二三四做好姿势
小嘴巴不讲话
小眼睛看黑板
【设计意图:
通过做游戏要讲规则引导学生认识到规则在学校各方面生活的作用,大家一起做一做,让规则渗透到行动中,使学生自然而然的自觉遵守规则。
】
课堂小结:
要成为好孩子,好学生,就要遵守学校规则。
三、每课一个小故事
《聪聪的故事》
【设计意图:
迎合孩子们爱听故事的特点,让学生自己判断“聪聪”是不是一个“好学生”,提倡大家向聪聪学习。
】
四、课堂总结,提升感知:
畅谈收获
通过这节课的学习,你要成为一名优秀的小学生,应该怎么做?
我相信我们班的所有小朋友都会成为让家长放心,让老师喜欢,让同学们都喜欢的好孩子。
【设计意图:
寻找身边的小榜样,让孩子们对以后的学校生活充满信心和乐趣】
板书设计:
我是一名小学生
天天不迟到上学真高兴讲规则
【设计意图:
本节课的板书体现了一节课的主题内容,表明了一节课的重点,突出了成为小学生应该怎样做。
使教学目标集中凝炼,一目了然。
】
第二课时
一.说一说
1、教师引导:
在学校里,同学们是遵守纪律的好孩子,我们除了“天天不迟到”,还要“平平安安回家去”。
谁能说一说你们每天放学路上发生的事情吗?
(学生说说放学后的做法,主要从放学路上以及家里等)
2、继续询问:
爸爸妈妈对你们有什么要求吗?
学生谈谈爸爸妈妈对自己的要求
(如:
放学后赶紧回家,不要在外逗留,不要随便乱跑,过马路要看清,记清作业,不要随便和陌生人走开,不要乱吃路边摊……)
【
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