图形分类中班数学教案.docx
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图形分类中班数学教案
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2021年图形分类中班数学教案
2021年图形分类中班数学教案1
活动目标:
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备:
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个,圆形、方形、三角形卡片若干,大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程:
1、带领幼儿到图形王国,引出课题。
“图形王国里,有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时,有三个图形妈妈来了,你们认识它们吗?
(教师逐一带领幼儿复习巩固图形的主要特征)
2、送图形宝宝回家
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”,教幼儿说:
“我把__形宝宝,送给__形妈妈。
”
3、请幼儿到图形宝宝家做客
亲亲“圆形妈妈”的脸,拍拍“方形妈妈”的肩膀,给“三角形妈妈梳梳头,捶捶背,跳到圆形宝宝家,飞到方形宝宝家,游到三角形宝宝家等……
活动延伸:
小朋友与各种图形妈妈分别做游戏(方形、圆形、三角形)
效果分析:
本节活动以来到“图形王国”的方法,直接给出幼儿一个“图形”的概念,分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”,巩固加深孩子们对其特征印象,使童趣十足,接下来,以“送图形宝宝回家”及“请小朋友到图形宝宝家做客”等故事游戏方法,自然地进行了图形的归类,自始至终使孩子们感受到是在“图形王国”中玩耍,提高了幼儿兴趣,又发展了幼儿的观察力和初步归类能力。
2021年图形分类中班数学教案2
活动目标:
1、识别图形,并学着按图形颜色,形状,大小的不同进行二、三维分类。
2、在观察,比较中训练思维的正确性。
活动准备:
1、图形卡片大的红色,兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
活动过程:
一、认识图形,按颜色,形状不同进行初步的分类。
教师:
1、小朋友,看,黑板上有什么?
他们都一样吗?
哪里不一样?
(颜色和形状不一样)
2、看我的图纸上有什么?
大.考吧.幼.师出处(红、蓝)表示什么意思?
谁来分一分?
3、我这里还有一张图纸?
表示什么意思?
我把图形再摆在一起,请小朋友上来分一分。
小结:
我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类
教师:
老师这里还有很多的图形卡片,它们就躲在你的凳子下面,请你拿出来,我们一起来玩《图形找朋友》的游戏
1、说一说,你手上拿着怎样的图形?
2、大家都认识自己的卡片了,下面游戏开始了,听我的口令,我说:
红色的圆形,谁的手上是拿这个卡片的,我们就是好朋友了,大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行
4、有3条边的红色图形……等
小结:
我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作
教师:
我想把好玩的游戏放在区角里,需要小朋友帮助整理图形卡片,请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看,盒子里的图片,表示什么意思?
好,现在请小朋友2个人一组,一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
教师检验2——3个,其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
2021年图形分类中班数学教案3
1.活动目标
(1)复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识;
(2)能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征,进行分类;
(3)愿意并喜欢进行分类活动。
2.活动准备
(1)猫、兔、蝴蝶头饰各一个,篮子两个;
(2)每人一个分类板;
(4)不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。
3.活动过程
Ⅰ导入
(1)玩《饼干商店》的游戏,引出活动。
提问:
"仓库里有些什么样子的饼干?
"
重点引导幼儿观察仓库里的饼干,说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。
Ⅱ幼儿第一次操作
(2)游戏《送饼干》,学习给图形分类。
提问:
"你会把什么样的饼干运到这个柜台?
为什么?
"
老师扮演经理,幼儿扮演营业员,经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的,再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台,看谁运得又快又对。
重点指导幼儿给图形分类。
Ⅲ分享经验
(3)操作活动《分饼干》,说出分类的方法。
提问:
①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台?
"②"它们除了形状一样,还有什么不一样?
"
重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。
Ⅳ幼儿再次操作
(4)游戏《买饼干》,练习按形状、颜色进行分类。
玩法:
请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰,扮顾客来买饼干。
根据幼儿的个体发展水平,采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。
重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。
4.延伸活动
在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形,继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。
2021年图形分类中班数学教案4
【活动目标】
1、产生对图形的认识兴趣。
2、发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。
3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动准备】
不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干,操作纸,蛋糕盘。
【活动重点】
引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。
【活动难点】
引导幼儿按图形的两种特征来分类。
【活动过程】
一、情景导入
1、师:
小朋友,今天老师带来了一个神秘的礼物,你们想知道是什么吗?
(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?
小结:
长方形有四条边,请小朋友伸出你的右手食指,我们来一起数一下,(1、2、3、4)长方形有四条边,它有四个角,(1、2、3、4)都是直角。
师:
(出示三角形)三角形是什么样的?
小结:
三角形有三条边,(1、2、3)有三个角(1、2、3)。
师:
(出示正方形)正方形是什么样的?
小结:
正方形有四条边、四个角,都是直角。
二、引导幼儿观察,发现图形的异同并按照一种特征来分类
1、师:
现在请小朋友比一比、看一看,黑板上的图形有什么不一样?
(颜色、形状、大小)
小结:
颜色不同、形状不同、大小不同。
2、师:
黑板上有这么多的图形,是不是感觉很乱啊!
我们用什么方法分分类呢?
老师先来分一下,小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?
(颜色)
小结:
老师是按照颜色特征来分类,把所有的红色图形放在了一起,所有的黄色图形放在一起,所有的绿色图形放在一起。
3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?
(想)老师也给大家准备了一份。
(发放材料)
师:
我们除了按照颜色分类,我们再想一想还可以怎样分类?
那小朋友来给它们分分类吧!
(大小和形状)
小结:
有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起,这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,这是按照形状特征分类。
三、按图形两种特征分类
1、游戏“比比谁的速度快”。
师:
你们真了不起!
老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏,听口令取图形,老师说出图形宝宝的特征,请小朋友快速找到它,并举起来。
准备好了吗?
如:
红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。
2、发操作纸,幼儿操作。
师:
刚才小朋友们操作的非常好,我要给每一位小朋友一张操作纸。
小朋友看看,这张纸上面都是有什么?
操作纸的'左侧代表的是什么?
(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的,下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形,三角形这一列摆放的图形都是三角形,正方形这一列摆放的图形都是正方形。
提问:
第一行第一列应该放什么图形?
现在请小朋友开始操作。
师:
小朋友你们都操作完了,非常的棒,你们想不想把这些图形贴在操作纸上,(想)今天下午放学,老师会把它发给小朋友,回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。
【活动延伸】
把操作纸带回家,和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。
2021年图形分类中班数学教案5
活动目标:
1、进一步认识圆形,正方形和三角形,巩固按形状标记进行归类。
2、在教师的引导下能仔细的观察画面。
活动准备:
教具:
圆形,三角形和正方形。
几何图形片(红、黄、蓝、绿色大小各2个),饼干盒一个,托盘一个,里面放圆形、正方形和三角形饼干若干(数量超过班级幼儿人数)。
学具:
圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块(浅色2块、深色4块),白板,《活动用书》第13、14页。
活动过程:
1、认识各种形状的饼干
教师出示一个饼干盒:
“这是什么盒子?
你吃过饼干吗?
吃什么形状的饼干?
”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。
教师出示一个托盘:
“这里也有一些饼干,我们看看它们都是些什么形状?
”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干,请幼儿说出它们的形状。
教师:
“你想品尝一块什么形状的饼干呢?
”请幼儿先想想,后说一说,再取一块相同形状的饼干品尝,引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。
2、操作活动能力(《活动用书》第13页:
夹心饼干)
教师:
“饼干真好吃,didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。
可是这儿没有夹心饼干,他们的想自己来做!
”请幼儿打开《活动用书》第13页,引导幼儿观察画面:
“中间是做饼干的机器,它的左边是饼干和夹心,右边是变出的夹心饼干。
”请幼儿说一说:
“左边的饼干是什么形状?
里面的夹心是什么形状?
它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干?
”强调:
“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来!
”
教师取出学具的盒:
“谁会做夹心饼干了?
”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干,提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样(如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片)。
教师:
“我们都来做饼干。
”请幼儿取出磁贴做夹心饼干,并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。
3、操作活动(《活动用书》第14页:
吃饼干)
教师:
didi鼠们来吃饼干了,看看他们喜欢吃什么形状的饼干?
“请幼儿打开《活动用书》第14页。
教师:
“猜猜看,红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干?
你是怎么猜到的?
”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记,根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干,盘子里应该放什么形状的饼干。
请幼儿为didi鼠分饼干,引导幼儿取出磁贴饼干,送到didi鼠的小盘子里,边送边说:
didi鼠,送给你圆圆的饼干……
2021年图形分类中班数学教案6
活动目的:
1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。
2、能说出自己的分类理由。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备:
每人一个分类盒
材料配套:
幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程:
1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。
师:
这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。
教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、
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