英语人教版九年级全册第九单元.docx
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英语人教版九年级全册第九单元
AUnit9IlikemusicthatIcandanceto(第1课时)
一、教材分析
定语从句是本单元的语法要点,是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在,体会不同类型音乐的特点,学会热爱生活;能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习,增强学生对复合句的理解,提高其对此句式的应用能力。
二、 三维目标
1、知识目标:
掌握本单元基本词汇,学会恰当的使用引导词that,who
2、能力目标
1)掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcandanceto. Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”
2)能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标:
通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶,从而使学生学会欣赏音乐的美。
三、教学重点
1)本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时,引导词“that,who”的使用方法。
2)“prefer…to…”的用法
3)掌握有关音乐的词汇和相关的词组,能够比较流利地描述自己喜欢的音乐,运用功能句“Whatkindofmusicdoyoulike?
IlikemusicthatIcandanceto. Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”
四、教学难点
定语从句运用
五、教学策略
采用任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
六、教学准备
自制多媒体课件(PowerPoint);录音机(Ataperecorder)
七、教学环节
1、课堂导入
⑴Warmingup
⑵Discuss:
Doyoulikemusic?
Whatkindofmusicdoyouknow?
⑶Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….LetSstalkaboutthekindsofmusic..(多媒体出示)
⑷LetSsread1a.Explainthesentences:
Iprefermusicthathasgreatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.
lyrics:
thepluralformisoftenused.
AskSstopracticeinpairsthenmakeupashortpassageusingthefoursentencesonthescreen.
2、课堂讲授
Explainattributiveclauses.
定语从句:
在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
先行词是“人”时,用关系代词who引导,先行词是“物”时,用关系代词that来引导
Ilovesingerswhowritetheirownmusic
IlikemusicthatIcandanceto.
a.that即可代表事物也可代表人,which代表事物;它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词,which在从句中作宾语则不能省略。
而且,如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的则放在它原来的位置
b.which作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与which之间的介词不能丢
c.代表物时多用which,但在带有下列词的句子中用that而不用which,这些词包括all,anything,much等,这时的that常被省略
d.who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句中的主语和宾语,whom作宾语时,要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语
e.where是关系副词,用来表示地点的定语从句
3、课堂练习
Fillintheblankwithwhothat
1).Ihaveabrother_______likessoccer.
2)Tomdoesn’tlikemovies_______aretoolongandtooscary.
3)Weprefergroups________playloudandenergeticsongs.
4)Helikesfriends_________oftenhelpeachother
4、课堂活动
1)Askandanswerinpairs:
Whatkindofmusicdoyoulikebest?
Why?
Ilikepopmusic/classicalmusic/jazzmusic/countrymusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.
2)Listentofourpiecesofmusic.Thenpracticetheconversationinpairs.
3)Showseveralpicturesandintroducetheirfavoritesingers,groupsandsoon..
4)Practiceinpairsandtalkabouttheirfavoritekindsofsongs,singersandgroups.
5)Listenandcomplete1b,2aand2b.
5、课堂小结
在定语从句中,先行词是“人”时,用关系代词who引导,先行词是“物”时,用关系代词that来引导。
Ilovesingerswhowritetheirownmusic
IlikemusicthatIcandanceto.
who/that在定语从句中做主语时,谓语动词的单复数应与先行词保持一致
Iprefershoesthatarecool.
Ilikeapizzathatisreallydelicious.
Ilovesingerswhoarebeautiful.
Ihaveafriendwhoplayssports.
6、作业布置
Writeacompositionaboutthekindsofthefriendstheylikeanddislike
AUnit9IlikemusicthatIcandanceto(第3课时)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1) 学习掌握下列词汇:
intelligent
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)掌握如何表达自己喜好的句型。
4)掌握that/which/who引导的定语从句的用法。
2.能力与发展目标:
1)使学生学会表达自己的喜好。
2)能对自己看过的书籍,电影,听过的CD等进行简单的描述。
3.情感态度价值观目标:
通过表达个人的喜好,提高自己的欣赏美的水平。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 总结表达个人喜好的不同句型。
3)总结that/which/who引导的定语从句的用法。
2.教学难点:
that/which/who引导的定语从句的用法。
三、教学过程
I.RevisionandLeadingin
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.
3.Revision
Whatkindofgroup/singers/…doyoulike?
◆Whatkindofmusiccan’tyoustand?
◆Whatkindofmusiciansdon’tyoulike?
◆Whataboutyourclassmates?
i)按照要求完成句子,每空一词。
1.Ilikequietandslowmusic.(对画线部分进行提问)
________________________doyoulike?
2.Thatbookisinteresting.(同上)
______________________________thatbook?
3.Thatwomanismyteacher.SheiswearingapinkT-shirt.(合二为一)
Thewoman__________________apinkT-shirtismyteacher.
1.Whatkindofmusic 2.Whatdoyouthinkof 3.whoiswearing
ii).用所给词的适当形式填空。
1.Sheprefers_______(stay)athometoplayingoutside.
2.Doyouknowagirl________(call)LiNa?
3.BothofAlice’sparentsare_________(music).
4.Shelikessingerswhowritetheirown_______(lyric).
1.staying 2.called 3.musicians 4.lyrics
Warmingup
老师找几幅熟悉的歌星、电影明星的图片,让学生用that/who引导的定语从句猜测他们的信息。
引导学生使用定语从句回答问题,并找部分同学把答案写在黑板上。
II.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
1).你喜欢哪种音乐?
我喜欢可以随之歌唱的音乐。
____________________musicdoyoulike?
Ilovemusic_____/_____Ican_____________________.
2).许飞喜欢哪种团队?
他更喜欢演奏宁静慢节奏的歌曲的团队。
Whatkindof__________ XUFeilike?
He______group______/___________quietandslowsongs.
3).你喜欢哪种电影?
我更喜欢给我带来思考的电影。
__________________________________________?
I______movies______/__________________________________________.
4).卡门喜欢哪种音乐家?
他喜欢表演不同音乐的音乐家。
Whatkindof_______doesCarmenlike?
Shelikes______________________________________________.
1).Whatkindof,that/which,singalongwith 2).groupdoes,prefers,that/whichplay
3).Whatkindofmoviesdoyoulike,prefer,that/whichgivemesomethingtothinkabout
4).Musicians,musicianswhoplaydifferentkindsofmusic
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
III.Grammar
定语从句是指在复合句中作定语的从句,定语从句所修饰的词叫先行词。
定语从句通常放在先行词的后面,由关系代词或关系副词引导。
本课我们将学
习由关系代词that或which及who引导的定语从句。
which,who,that引导的定语从句
which,that和who是定语从句中重要的引导词。
下面的例句是由which,that和who引导的定语从句。
请同学们仔细观察,然后补全结论部分所缺内容。
【例句】
1.Chinaisacountrywhich/thathasalonghistory.
2.Thisisthebookwhich/thatmymotherboughtmeyesterday.
3.Themanwho/thatisstandingbythedoorisherbrother.
4.Iliketheboywho/whom/thatImetattheparty.
【结论】
1.观察例句1和2可以看出,which引导的定语从句修饰的是____(人/物)。
由例句3和4可知,who引导的定语从句修饰的是_____(人/物)。
2.由例句1和3可知,which和who在定语从句中可以作_____语;观察例句2和4可以看出,which和who在定语从句中还可以作____语。
3.观察例句1和2可以看出,which在定语从句中作主语或宾语时均可由________代替;由例句3可知,who在定语从句中作主语时,可由________代替;由例句4可知,who在定语从句中作宾语时,可由________或________代替。
Keys:
物,人,主,宾,that,that,whom,that
【运用】
将下列各题中的两个句子合并为含有that或which引导的定语从句的复合句。
1. Thepotisveryexpensive.Itwasusedbymymomyesterday.
_________________________________________________________________
2.Themagazineismine.Youreaditthismorning.
_______________________________________________________________
3.Thedogiscute.Tomislookingafterit.
_______________________________________________________________
4.Thatisthemostinterestingfilm.Shehasseenthefilm.
________________________________________________________________
选用that,who,whom或which填空。
1.Thegirl_______________yousawatthemeetingisagoodswimmer.
2.Thetown___________wevisitedafewyearsagoismuchlargerthanbefore.
3.April1stisaday____________iscalledAprilFools’Day.
4.Thegirl___________oftenhelpsmewithmyEnglishisfromNo.8MiddleSchool.
1.who/whom/that;2.which/that;3.which/that;4.who/that
IV.Practice
1.Workon4a:
Choosewordsfromthedifferentcolumnstomakesentences.
1).让学生根据表格内容,用定语从句写句子,不同的学生有不同的答案。
2).让学生体会先行词是物时用that/which引导,先行词是人时,用who/that引导。
2.Workon4b.
1)让学生们阅读表格中的内容。
2)让学生阅读4b中的问题。
小组展开讨论,完成定语从句。
3)找部分同学到黑板上写下自己的答案,共同校正答案。
V.Pairwork.
Workon4c.
A:
Whatkindoffooddoyouenjoy?
B:
Ienjoyfoodthatissweet.
…..
Example:
A:
Whatkindofgroupsdoyoulike?
B:
Ilikegroupsthatwearreallycoolclothes.
A:
That’snotreallyimportanttome.Ilikegroupsthatcansing.
A:
Whatkindofgroupsdon’tyoulike?
B:
Idon’tlikegroupsthatsingothers’songs.….
VI.Exercise
1.Heistheman__________isreadytohelpothers.
2.Thegirl________________Ispoketojustnowismyfriend.
3.Thedress___________youboughtinthecitymallismadeofsilk.
4.Billlikesmusic___________hecansingalongwith.
5.Thisisthevillage__________Iusedtolivein.
6.Womenalwayslikebuyingmanythings_____________theydon’tneedatall.
7.I’mstudyingasubject___________Iamveryinterestedin.
Keys:
1.that/who 2.that/who3.that/which 4.that/which 5.that/which6.that/which 7.that/which
VII.Homework
1. 复习GrammarFocus中的内容。
2. Makeasurvey
调查你的家庭成员他们对电影,CD食物,歌曲,音乐制作人等的喜好,并写成一个小报告,向你的同学们汇报一下。
板书设计:
Step 5 Listening(1d)
Play the recording. Play the recording a second time
.
Ask students to finish filling
in their answers and to check their answers
.
Correct the answers
.
Keys:
great, friendly, exciting, delicious, expensive
Step6. Ask and answer(Pair work)
This activity provides guided oral practice using the target language
.
Call attention
to the question words
.
Have a student read them to the class
.
Ask Where did you
go on vacation?
Say
,
please work in pairs
.
As students talk
,
move around the room
offering pronunciation and language support as needed
.
Homework
板书设计
Unit 1
Where did you go on vacation
?
1
.
delicious
,
terrible, expensive, cheap, boring, exciting
2
.
Where did Lisa go on vacation?
How were the stores?
教学反思
附注课件
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- 英语 人教版 九年级 第九 单元
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