班主任工作总结集2.docx
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班主任工作总结集2.docx
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班主任工作总结集2
班主任工作总结1
春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的比较。
一、在思想上的准备更充足:
初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自我缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自我也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不贴合要求时,心里就免不了不舒服:
这些学生怎样这样啊?
这么简单的事情都做不好?
很少能够从学生的年龄和心理特点去思考,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的用心性来。
局面朝着严重偏离与自我预想的方向发展。
经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自我在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自我再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就能够解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。
二、尝试走进学生的心灵:
初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来思考,并且在有时候无论学生何种状况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改善作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。
在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自我学生先制定,再师生一齐讨论规范,让学生觉得容易理解,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。
并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚状况然后才采取相应的措施。
比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自我班定出来的时光里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每一天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。
在我了解到这个状况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他进行了解状况,了解到他是住在河南南基路,每一天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来。
之后我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:
一是以后尽量安排好时光,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作。
之后他还是选取了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,个性是这个学期开始,每一天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自我份内的工作。
从原先的“迟到大王”,变成了“早到大师”。
当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。
此刻的学生正处于青春敏感期,又加上功课相比较较紧,学业比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了思考其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的职责和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自我身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。
这就应就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。
苏霍姆林斯基以前说过:
“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想明白,他们的主要精力倾注在什么上方,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。
”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。
“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。
在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自我把握他们的思想动态,另外也能够及时了解和帮忙解决问题。
三、更加有恒心去抓各方面的常规:
在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。
在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了。
于是在开学初的礼貌习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。
学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价。
四、更加善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自我,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。
在新的一年里,我充分意识到学生自我力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都构成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。
也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。
还争取得到家长们的支持,与家长持续联系,并且是能够互相较好地配合。
五、更加善于使用批评和表扬:
在以前,很少思考到批评要怎样样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于理解,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。
教育就应是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。
批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。
例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时光里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了不好的影响。
而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多同学都办不到的。
我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小发明家”就应怎样样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些进步。
避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。
也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分。
以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。
之后慢慢学会了去发觉学生的长处。
如班里有一名男生,上学甚少在规定时光里到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成。
但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,画画和篮球个性有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮忙他解决学习和生活问题。
并且经常抓住他的优点,在学习上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自我在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自我的形象,之后也慢慢地在出勤上有了进步。
六、真诚对待弱势生:
以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。
在新一年的班里,了解到来自单亲家庭的有五位同学,来自家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四五位。
在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一齐帮忙他们解决困难。
例如,胡丽仪就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人士,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差。
在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩,但在接触后了解到她的家庭状况后,便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为,虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时光和努力,但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放下过她。
发掘她身上的特长为班群众服务,也让她体会到属于自我的成功。
虽然此刻还需要很大的努力,但在各方领导和老师,同学的关心支持下,我相信她会取得更大的进步。
七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班群众的凝聚力:
以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班群众的凝聚力的东风。
在这一年当中吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如广播操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,进行“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当作是自我的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自我去策划,让学生在无形之中也理解了教育。
以上是本人这两年在班主任工作上的一些比较,虽然相比去年在教育管理上有了必须的进步,班里在各方面取得了必须的成绩,但是自我在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题。
在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学习,在各方面取得更优异的成绩。
班主任工作总结2
时光过得真快,一转眼这学期又即将结束,结合本学期学生的学习和本人的教学状况,特做总结如下:
一、加强自身的理论学习,做好学生的思想教育。
在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点,让学生在不知不觉中受到感染熏陶,使学生无论在思想上还是其它方面,根据不一样的途径受到爱国教育,使他们热爱社会主义,热爱中国共产党。
利用每周一的班会时光,常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》,使他们懂得作为一名小学生就应怎样做,自我有一个勤恳正确的学习态度。
二、教学方面
在教学中,努力实现素质教育,实行课改无论上什么课,让学生自主学习,把主动权交给学生,让学生在乐中学。
1、学生有了问的权利:
课始,学生在预习的基础上质疑;课尾,学生回顾学习过程反思,反思自我学到了什么。
2、学生有了读的时光:
学生多读,读好书,学生能够利用超多的时光去读,学生自读自悟才能学到知识。
3、学生有了讲的时光:
教师精讲后学生主动表达自我的认识,感想,还能够小组讨论,每个学生都有讲的机会。
4、学生有了写的时光:
在课中学生能够把课外训练或作业搬到课内,实践证明把写的训练落实在课堂,学生课内写,教师指导端正写的态度,提高写的训练潜力。
这种方法透过实践较好。
5、转化后进生,加强优、差生的辅导,在教学中,教师用爱心和行动用心转化后进生,对待他们和优等生一样一视同仁,不偏不爱,用心家访与家长一齐配合教育好差等生,利用自我的休息时光为他们补课。
使后进生觉得自我真正是班中的一员。
三、纪律方面
抓好纪律,教学中,采用权利下放的制度,“班主任”轮流做“班长轮流当”,让每个学生都感觉到自我有职责和义务管好自我的班级体。
四、其它方面
教师为人师表,言传身教。
在语言和行动为学生起了表率作用,在出勤、卫生方面做出好榜样。
半年来,所教班无一人违规违纪,班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。
总之:
一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。
受到了领导和社会的一致好评。
今后我将再接再厉,争取取得更好的成绩。
班主任工作总结3
一年又过去了,端坐桌前思索。
平凡的班主任工作,是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有好处的工作,而它又是琐碎、繁忙的。
因此,要做好这项工作,务必花很大的精力和努力。
我把这学期的工作总结如下:
一、抓好学生思想工作,促成班级精神:
“做一个堂堂正正的人。
”是我一向都挂在嘴边的话,孩子们和个性熟悉,不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。
在生活中孩子没也是坦诚相待。
另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的资料,“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”,时时提醒是是注意。
另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”,第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每一天读,在孩子们的思想中构成一个思维定向。
我一向强调“男生要像男子汉,女生要温文尔雅。
”同时我还利用班会、平时时光,尤其是利用偶发事件进行教育。
目前班级基本构成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。
二、抓好班级教学工作,促成班级氛围:
一个班级是以学习为灵魂的,没有深入的班级是失败的。
为了让学生们深入学习,我个人想以下几个方面是成功的。
1、充分协调。
摩擦总是会有的,而协调是润滑剂。
我便是班上的那瓶润滑剂。
在日常工作中,我不断协调老师与老师之间,协调老师与学生之间,协调学生与学生之间。
老师间倒是很容易,而学生之间也能用权威和影响力来解决。
而老师和学生之间的协调是很重要的。
个性是在科任老师对学生的言行不适时,在学生心中,在学生群体中造成很大负面影响的时候,很可能会发生矛盾,虽然是四年级,但是学生的内心开始抗拒,就会直接影响这科学习,而且这样影响有着很强的“传染性”。
在本学期,我觉得我做的很棒,让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下,其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。
2、不断过问和促使各科的学习。
在四年级孩子眼里,其它课程总不如数学语文,学生的重视程度远远不够。
如英语科,由于学生对英语的重视程度还不够,上课不细心听讲,我便在课余做超多的思想工作,举出自我和身边的例子,还在上课时,细心观察做好个案工作。
在作业不认真不及时完成,我便采取英语作业先交个我,审查后再交个英语老师。
再如本班的培优课程美术、书法等,经常提醒和督促学生带齐学习用品。
在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导,和书法老师深入沟通,促进学生的意识。
3、鼓励学生克服各种困难,来自家庭、心理、学习、生活等方法的,鼓励、引导他们如何安排时光,如何使用方法学好不一样的课程,例如数学方面指导计算和审题方法等,虽然不如科任老师专业,但是很多程度上促进了学生学习。
另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难,教会他们如何适应和改善,如何更有利于学习。
4、透过各种形式与家长沟通。
例如电话、上门家访、以及放学回家路上,此刻我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。
同时引导家长鼓励和帮忙学生的学习。
三、选好班干部,促进班级体制建设:
俗话说:
火车跑得快务必车头带。
同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法代替的,所以,我在班级管理中个性重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自我,明确自我的职责,做好自我的工作。
这样选出来的班干部在工作中用心主动,而且工作起来也得心应手。
每过一段时光,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。
这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作用心性。
激励、允许错误,公平公正。
四、抓好常规管理,促进班级习惯养成:
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、礼貌,影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。
在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。
在午餐、课间餐、体操、早锻炼时光也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行,天长日久构成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。
同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确日托班学生应做到哪些,不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。
五、开展好活动,促进学生素质提高:
本学期,学校开展了很多活动,为了让活动更深入、更具体、更全面,每次我我鼓励学生人人参与,互相合作,并和相关活动相结合,以此来调动学生活动的用心性,共同建立一个真正的日托班班级。
在学校举行的英语朗诵比赛中,我事先利用班队课及课余时光为他们指导,并请英语老师和家长指导,然后进行班级竞赛,颁发奖品。
然后在班级获奖者再进行角逐,优胜者代表班级参加比赛。
结果,我班赢得了好几个活动的好成绩。
此外,我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动,为学生创设了多种锻炼自我,展示自我的机会,提高了学生和班级整体的素质。
在对像王闯个别学生的教育中,我总是利用课余时光与他们谈心,化解他们心中的隔阂,让学生感到老师对他们的关心与爱,使他们愿意以自我好的方面展示给老师和同学。
当然,我在本学期的工作中还存在着一些问题,例如班级精神的培养还不能系统化,发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在意也无方法,研究不深入。
一向以来,我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。
“当师则师,当友则友”,在下学期,我会加倍努力,做好工作计划,在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。
班主任工作总结4
班主任工作是管理人的工作,我所应对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的二年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:
班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
作为二年级班主任,做了如下的工作:
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
在日常学习中,时刻注意调动学生的用心性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班群众
我在培养班干部过程中力求做到以下几点:
其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、潜力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养班干部团结协作的精神,要能够透过班干部这个小群众建立正确、健全的舆论,带动整个班群众开展批评与自我批评,构成群众的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。
3、用心抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,及时对后进生加强心理疏导,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生,一方面,是班主任对其进行耐心的教育。
"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
另一方面,就是结合班上学生的力量,每一个后进生都坐在优等生旁边,让优等生帮忙后进生改善不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自我做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施,但自我就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!
所以自我就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自我要好好克服的问题。
我要明确我应对的是活生生的生命,他们都有自我的思想,都有自我的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要透过他们自我不断的思想斗争,内化成自我的思想,然后改变自我的行为,这务必要有一个比较长的时光,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出,端正自我的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点。
我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
透过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!
班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平得到提升!
班主任工作总结5
教师是一个神圣的职业。
1989年,带着心中的那份向往,我开始了自我漫长的教学生涯。
海会师范毕业后,我被分配到基层海会镇高垅小学,从事农村一线的教育教学工作。
我当了18年的语文教师,做了18年的班主任。
寒来暑往,看着一批又一批学生成长、进步,我明白我在为祖国的未来奉献着自我的力量。
我认为做老师就要做班主任,因为,班主任的工作让我更贴近学生,更充分享受做为一名人民教师的酸甜苦辣。
我们这儿是农村,学生大都来自于贫困家庭。
很多家长在外打工,孩子一般都由不识字的爷爷奶奶看管,有不少家长自我就是文盲或半文盲。
由于缺乏科学的家教,孩子们容易养成一些不良习惯。
生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。
这些因素都造成了农村班主任工作的繁重和琐碎。
孩子们只要进了我所教的班群众就像进了我的家。
看到他们每一张小脸,我都感觉亲亲的。
我要对每一个孩子的成长负责,把教师真诚的爱撒在每个孩子的心间。
班主任工作可说是千头万绪,我每一天都不厌其烦的做着。
作为班主任,首先要抓好班级的教学成绩。
“再大的困难,我也要把后进生教育好。
”这是我给自我教育教学工作定的要求。
为了不让一个后进生掉队,我给了后进生多一点的关爱和辅导。
XX年,我在二年级接了一个留级的孩子,名叫陈里伟,重读的他仍然跟不上班,甚至连字也写不拢,写不端正。
我想:
陈里伟虽然是后进生,但智力没有什么问题,勤能补拙,必须要把他的成绩提高。
在校,我抽课余时光把他叫到身边,帮他补习,手把手教他读书、写字、做题。
每到星期六,我就把陈里伟和几个学习有困难的学生叫到家里来,帮他们辅导功课,给他们讲解,督促他们做练习。
有时我看到他们八点半还没有来,就叫隔壁的陈兵同学帮忙去请。
请过两三次,他们就循规蹈矩了。
陈里伟等同学的家长送来钱物,我断然拒绝了,我说:
“要报酬,我就不会给你们的孩子辅导了。
”因此,这些家长都说:
“周老师真好,无偿给学生补课。
”我想:
学生的进步就是给我最好的补偿。
看到陈里伟同学的字写端正了,成绩进步了,期末考试还考了七十六分,那成功的喜悦是发自心底的。
在以后的几年里,我始终没有放松对他的辅导和教育,也曾多次和家长联系,和他们讲道理:
“教育孩子比什么都重要,你们不能只顾外出挣钱,把孩子留给老人带,也要抽点时光管管孩子啊!
”我的话最后打动了他们,孩子的妈妈在家的时光多了,放假了,还请来当教师的侄子来做家教。
在大家的共同努力下,陈里伟顺利地读完了小学,以合格的成绩升入了初中。
前年我又一次接了一年级的启蒙教育班,班里有三个特殊的后进生,因为他们已经是在读第三个一年级了。
把他们教育好,是落在我肩上的又一个重担。
我先了解到他们的基本状况,他们的命运都受过波折。
李文超,遗孤,被姑父姑母收养;罗千,被父母遗弃,养父母收养她不久就离婚了;陈敏,父母为生儿子从小把她送人,直到妹妹、弟弟相继出世,才把五岁多的她领回家,别人都说她在家中是“丑小鸭。
”他们还有一个共同点就是家中都很贫困。
了解了状况方能找到工作的突破口。
班上困难补助的机会我首先就给他们,他们缺少本子等学习用品时我给他们送上。
我还找到他们身上的闪光点,来激励他们学习。
陈敏、李文超劳动潜力强我让他们管小组的劳动;罗千美术好我让她负责黑板报上要画的资料。
我经常表扬
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