浅谈校本课程视频剪辑的开发.docx
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浅谈校本课程视频剪辑的开发
演绎魅力课堂、凝聚精彩瞬间
—浅谈校本课程“视频剪辑”的开发
摘要:
开发校本课程,是新课程改革赋予教师的使命,也是学校形成办学特色,促进可持续发展的需要。
随着课程改革步伐的加快,开发校本课程逐渐成为共识,它成了新课改实施过程中切实可行的方法和手段。
它的开发使课程具有广泛的适应性、参与性和开放性。
《会声会影视频剪辑》是结合实际情况所进行校本课程的尝试。
本文对该校本课程开发中的课程开设、学生情况等进行了分析和研究,并阐述了课程目标、课程内容、教学安排、学业评价等设计规划及其教学中具体的实施过程。
关键词:
信息技术校本课程新课程改革 视频剪辑
一、校本课程开发背景
长期以来,我国基础教育领域实行的是国家课程,基本沿用统一的教学计划、教学大纲和教材,缺乏灵活性和多样性。
教师们缺乏真正承担课程开发、参与课程管理、开展课程教学的意识,这制约了教育教学的发展,使教师的潜能得不到充分发挥。
随着课程改革的深化,对课程的需求日益多样化、个性化。
学校有更多的课程决策权和选择权,享有开发课程的权利,这些为开发校本课程提供了发展空间。
新课改把课程开发权还给教师,教师不仅是校本课程的实施者,更是校本课程的设计者。
开发校本课程对教师提出了挑战,赋予他们一定的自主权,,为其提供发挥创造性的空间。
二、开发理念、目标及特点
(一)课程开发理念
校本课程开发是指在国家课程计划规定的范围内,以学校为课程开发的场所,以教师为课程开发的主体,依据学校的性质、特点、条件以及学生的需求,旨在满足学生的独特性和差异性,发展学生的个性特长的课程开发模式。
新一轮基础教育课程改革,实行国家、地方和学校三级课程管理,增强课程对学校、学生的适应性。
学校拥有一定的课程决策权和选择权,享有开发课程的权利,并承担开发课程的义务。
这既符合课程改革的发展趋势,又满足我国实施素质教育的现实需求。
开发校本课程,是新课程改革赋予学校的使命,也是学校形成办学特色,促进可持续发展的需要。
(二)课程开发目标
校本课程的开发意义重大、影响深远,为保证课程开发质量,必须确定开发目标。
校本课程要落实国家课程目标,并视为国家课程目标的具体化。
校本课程的开发有利于国家课程目标的丰富和拓展。
学校有自己办学的理念,教师有独特的教学风格,学生有个性化学习方式。
校本课程要凸现学校办学特色,彰显个性。
校本课程关注本校学生发展中的个性、特长、兴趣和发展中的不足,要适应发展的差异性,为学生提供充分的发展时空。
(三)课程开发特点
校本课程是以学校为基地开发的课程,从开发目标、开发主体,到课程资源的利用都具有鲜明的个性特征。
新课程倡导课程共建文化。
教师在讲授课程过程中,师生交流互动能生成课程。
开发校本课程可以自主选择目标、开发方法、开发课程内容。
课程的实施和管理都有浓厚的个性化的校域文化色彩。
校本课程凸现学校办学特色,满足学生发展需求,整合学校的课程资源,立足解决发展中的问题,课程内容贴近生活实际。
三、“视频剪辑”课程研究分析
校本课程倡导课程共建的文化,教师要重新认识自己的角色,发挥自己专长,适应学生需要、关注学生发展,培养学生能力,与专家、学生等共同重构与开发课程。
(一)课程的开发
校本课程的开发要把握学生的兴趣,充分发挥学校教育资源的优势,对现有课程起补充作用,适应不同层次学生发展的需要。
信息技术课程中的应用,是学生在学习与生活中有效解决问题的基础,是学生在未来社会中自我发展、持续发展的基础。
信息技术校本课程是现有课程的有益补充,它的开发也必然要培养学生运用信息技术解决问题的能力,提升信息素养。
校本课程要充分利用学校现有的教育资源,根据信息技术学科自身的特点与条件,建立能够信息技术学习平台,保证学生在学习过程中学到有用的知识与技能。
(二)“会声会影”剪辑软件
会声会影是Ulead公司出品的一款功能强大的“视频编辑”软件。
它具有易学易用的特点,用户可以创建带有标题、视频滤镜、转场和声音的视频作品,自己动手DIY精彩电影。
它具有图像抓取和编辑功能,可导出多种常见的视频格式,支持各类编码,具有符合所需的影片剪辑功能。
(三)课程开设
校本课程内容的选择要选取满足学生现实需要,能对学生的实际学习产生效用,引发学生学习的兴趣,才能促使主动学习。
用会声会影处理视频文件,能满足一般的剪辑处理。
如捕获视频、修整、设置滤镜效果、应用转场效果、添加字幕和画中画效果、添加画外音和背景音乐,创建多种格式的视频。
根据需要,我将课程内容有序地组织起来,专注培养学生的信息能力,注重发展学生的特长和个性,陶冶他们的情操。
(四)学生分析
该课程的教学主要针对高一学生。
他们有着强烈的独立性、表现欲。
我们应采用形式多样的教学方法,激发学生学习的兴趣。
另外学生注意力易分散,有自己独特的见解,在教学中应抓住学生特点,使他们主动积极地参与学习。
另外,学生在初中已经对多媒体知识有一定的基础,有过word文本编辑、ps图片制作、flash动画制作等学习经验,对视听作品编辑有很高的热情和兴趣,希望用视频记录生活中精彩瞬间,制作出优美的视频作品。
四、“视频剪辑”课程设计规划
通过本课程的学习,培养学生的影音编辑制作能力,将影音编辑和制作方法运用到视频创作中,有利于拓展学生的思维,满足个性发展,是培养全面发展人才的需要。
学生经过本课程的学习后,能独立进行视频编辑的简单剪辑、设计制作等。
(一)课程目标
通过学习,让学生掌握影视后期制作及编辑的基本方法,学会捕获、合成、录制视频及添加文字、图片、视频、转场、声音等素材。
学习剪辑影片的基本方法,掌握影视后期创作的技术。
1.知识与技能
(1)使学生掌握数字视频剪辑制作技术的知识,掌握视频制作、剪辑合成的基本方法和技巧,培养学生多媒体影视制作的能力、实践能力和创新能力。
(2)使学生了解并掌握运用数字视频与音频编辑技术作品的基本流程、基本思想和基本技巧。
(3)了解视频作品的格式、存储及处理技巧。
2.过程与方法
(1)能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和工具完成视频作品,用以呈现信息、发表观点和交流思想。
(2)能对视频作品及其编辑过程进行评价。
(3)发挥学生创新意识和创新欲望,培养学生的抽象思维能力、形象思维能力和创意能力。
3.情感态度与价值观
(1)经历创作视频作品的全过程,形成积极主动学习和利用多媒体技术参与多媒体作品创作的态度。
(2)能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规,认真负责地利用视频作品进行表达和交流,树立健康信息表达和交流意识。
(二)课程内容
会声会影是目前流行的影视合成和编辑软件。
它功能强大、完善,广泛应用于影视动画、影视广告、游戏制作、影视特技、电影电视等行业。
“会声会影视频剪辑”采用课堂教学为主,应用多媒体的教学方式。
采用展示案例、示范操作、演示课件等教学手段,学生在编辑操作中提高制作能力和设计水平。
经过学习,学生能独立进行视频剪辑制作。
师生通过共同探讨、分析作品中存在的问题,总结设计方法,相互交流切磋,提高学习的质量。
(三)教学安排
高一第一学期安排6节课
第一节:
《会声会影》入门基础;
第二节:
简单的视频编辑;
第三节:
为视频添加并设置各种素材;
第四节:
添加转场特效、视频滤镜;
第五节:
覆叠合成效果;
第六节:
发布视频作品:
制作电子相册或个人MTV;
(四)课程评价
学业评价标准:
成绩按百分制评分。
1.完成任务:
每节课完成指定的工作任务。
2.设计质量:
设计的作品将从整体效果进行主观评判,主要包括整体构思与布局、颜色、文字、画面、动作、音乐、主题、角色等内容。
3.制作说明文档:
作品表现的主题和制作脚本说明。
4.学习态度:
是否积极主动完成指定的工作,积极提问,并协同解决问题。
5.上课的出勤情况:
将根据情况酌情给分。
(五)学业评价形式
素材由教师给定;主题由学生自己确定,自由发挥创意,制作一段数字视频。
具体要求:
视频体系规范、要素齐全;内容积极健康,主题明确,没有明显错误;恰当使用视频剪辑方法,声画同步,画面流畅,有转场效果;制作精细,吸引力强;布局平衡合理,色彩搭配得当,富有艺术特色,设计新颖有创意。
(六)课程资源需求
场地器材:
多媒体教室(投影仪、广播系统、学生机等)
学习资料:
教师编写的电子教材、制作的电子课件、剪辑制作的视频片段等。
五、“视频剪辑”课程具体实施
(一)信息技术课程的宗旨
信息技术课程是以培养学生的信息素养为宗旨。
培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力,强调学生自主学习和探究学习。
为实现该教学目标,我采用的教学方法有主题任务驱动法、分组教学、研究性学习、自主学习法等,通过学生主题活动,自主探索、交流完成教学任务,引导学生积极主动地去获取、加工信息,进一步地提高学生的信息素养,培养学生的探索精神,提升学生创新能力。
(二)要求学习掌握的技能
通过“视频剪辑”课程的学习,学生主要掌握:
输入视频素材;熟练进行素材的捕获、组接、裁剪,对文件进行任意分割;设置视频之间的转场效果;设置视频的覆盖效果,添加画中画;设置设计美观的标题字幕;录制旁白,添加背景音乐,熟练处理音频,完成高质量的声画同步;输出各种视频文件。
(三)激发灵感,调动积极性
充分调动学习DV编辑的前提下,让学生理解并运用DV创作理论及技巧、激发创作灵感、培养创作能力。
我收集了很多优秀视频作品,并提供了一些影像网站,在课堂上向学生们展示,丰富他们的视野、激发创作灵感,学习积极性不断高涨。
让学生理解并运用视频创作技巧、培养创作能力。
在创作中这些作品又带给他们创作灵感,进一步地提高信息素养,培养探索精神。
(四)主题活动,引导学习
通过学生主题活动,自主探索、交流完成教学任务,引导学生积极主动地掌握视频编辑技术,抓住创作灵感,把所学的理论应用到实际创作中,发挥想象力创作,提升学生创新能力。
(五)设置分层任务
学生存在着水平差异性,于是我有针对地提供不同的活动任务表,学生可以根据情况选择不同程度的任务。
根据软件的应用功能和编辑技巧,我向学生们布置了若干课堂练习和综合操作实践:
如电子相册和个人MTV的制作等。
这种因材施教的教学方法,有利于完成课程的教学任务,又促进学生多层次主动地发展。
在学习中,学生能抓住创作灵感,把所学的理论应用到实际创作中,掌握了前沿的DV编辑技术,发挥想象力、创造力创作出精美的作品。
(六)开发多媒体课件
为便于教学,我还开发了多媒体课件《会声会影视频剪辑》,存放在Web服务器上,供学生自学使用,如图1所示。
这种教学资源的建设有利于学生自主学习,同时通过电子论坛、QQ、BBS等方式,实现网上讨论、网上答疑等教学方式,为教师与学生、学生与学生间交流提供了多种途径。
图1多媒体课件《会声会影视频剪辑》
六、教学实录:
第二节《会声会影》简单的视频编辑
本节课是视频剪辑学习的基础篇章。
这节课让学生感受视频编辑的魅力,并对它的功能应用建立较直观的认识。
让学生赋予视频新生命,体验视频剪辑乐趣,与同学们分享快乐与喜悦!
具体教学过程:
Ø创设情境,感受视频剪辑的魅力。
师生一起欣赏几个编辑制作的视频片段,共同感受视频编辑的魅力,对它的功能应用建立较直观的认识,组织学生展开讨论。
激发学生深入了解作品,挖掘主体的潜能,拓展他们思维的深度,加深对欣赏内容的理解,启发灵感,共同感受作品的魅力。
Ø教师示范操作视频制作方法。
可以借助多媒体网络课件来讲解知识,包括:
●利用“影片向导”创建视频。
●介绍影片剪辑制作的流程。
会声会影提供了完整的编辑功能。
通过捕获、编辑、效果、覆叠、标题、音频、共享,7个步骤就可以完成编辑工作。
●介绍会声会影编辑器的模式。
●3种视图:
故事板视图,如图2所示;时间轴视图,如图3所示;音频视图,如图4所示。
●利用“会声会影编辑器”创建视频
添加标题文字、图片素材、编辑声音、创建视频文件等。
图2故事板视图
图3时间轴视图
图4音频视图
Ø动手实践、创作作品
以任务为驱动,学生探索实践。
学生运用所学知识在电脑上进行操作,剪辑制作视频。
引导学生尝试对视频剪辑的操作,给予及时的指导和鼓励。
通过探究问题和任务的达成,激发学生的学习欲望,有利于学生实践创新能力和良好审美情趣的培养。
Ø作品展示,共同交流
作品展示,师生互动、共同交流,培养学生的审美观。
学生体验到成功与乐趣,增强对信息学科的学习热情。
通过展示交流,激励学生完善作品,提高能力。
七、未来展望
校本课程的开发是实施素质教育的必然要求。
是学校发展办学特色,积极参与国家创新工程,促使学生和谐发展,推动社会发展的基本建设。
目标明确、内容多样、设置灵活的校本课程使学生在掌握基础知识和技能的同时,得到个性发展。
它能激发学习欲望,引导学生探索实践,培养探究精神,提升创新能力。
我们将继续深入研究,积极探索总结,推动校本课程的开发不断向纵深发展,优质高效地培养适应时代要求的新型人才,为学校的发展奠定坚实基础,完成时代提出的要求。
让我们一起推动校本课程的建设,共同撑起教育新天地!
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