一上品活教案.docx
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一上品活教案
第一单元我上学了
单元教学目标:
指导自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校的生活常规;知道要讲礼貌、守秩序。
主题一:
上学去
第一、二课时
一、教学目标:
1、在老师的帮助下,和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
3、激发学生对校园生活的美好憧憬。
二、教学准备:
《幸福拍手歌》
三、教学过程:
(一)谈话导入,游戏激情
师生玩击鼓传花的游戏,游戏的鼓声一停,停在哪儿,就由小朋友介绍自己的名字。
(二)学校生活真有趣
师:
刚才我们相互认识了,现在我们就是好朋友了。
说一说,这几天在天台小学看到了大哥哥大姐姐,他们在干什么呢?
说一说,你平时喜欢干什么呢?
(对学生进行校园安全教育)
师:
从现在开始我们就是一个真正的小学生了,你们高兴吗?
(三)我多么快乐
1、读一读教师黑板报上的小诗《上学了真快乐》
2、上学了真快乐
今天,爸爸妈妈送我上学了!
我第一次背上书包,
第一次走进美丽的天台小学,
我心里真快乐!
学校里,
开满了鲜花,
小树、小草都在欢迎我们呢!
那么多小朋友,
还有那么多老师,
这一切多好啊!
我心里真快乐!
2、小朋友你们快乐吗?
说一说你的快乐好吗?
(学生自由说)
3、唱一唱《幸福拍手歌》
(四)活动总结
教师:
今天我们上学了,你最想干什么?
今天的品德与生活,你学得快乐吗?
(五)活动延伸:
画一画:
把你上学最想干的事画出来。
夸一夸:
今天在学校做得好的地方(得表扬的事情)。
第三、四课时
教学目标:
1、体会角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。
2、学习学校生活内容,如爱惜书本,制作课程表。
3、使学生喜欢学校生活。
教学准备:
水彩笔,纸
教学过程:
一、导入新课:
教师:
上学了真快乐,那么学校生活和幼儿园有什么不同呢?
小朋友自由发言,体会学校和幼儿园生活的不同之处。
二、学习爱护书本
教师:
在学校里我们多了很多的书,这些书是用来干什么的呢?
怎样爱护书本呢?
引导学生知道:
1、书包里放整齐,不乱塞
2、给书包上书皮
三、学习制定课程表
教师:
每天我们有这么多的课,小朋友要按照课表来上课,怎样制作课表呢?
制作一个图画课程表,举例:
语文(苹果)数学(西瓜)美术(香蕉)体育(梨子)
四、学生在课堂上制作图画课程表
五、比一比:
谁的课表最漂亮?
六、全课总结(略)
主题二:
看看我们的学校
教学目标:
1、了解学校,喜欢学校。
2、初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题。
教学准备:
记录用的纸和笔
教学过程:
第一课时
一、教师:
小朋友们,你们喜欢我们的学校吗?
今天老师还要带你们去参观我们的学校!
交代参观的要求:
认真看,仔细听,不高声喧哗。
二、参观学校
1、参观小花园、食堂、音乐教室、舞蹈室、实验室、计算机房等。
2、了解洗手间、老师办公室等位置。
三、汇报交流
1、教师:
今天我们参观了天台小学校园,你们高兴吗?
2、说一说,你知道了我们学校的哪些秘密?
鼓励学生畅所欲言(略)
3、分享收获:
你对学校的哪些地方最感兴趣,说给大家听一听。
学生互相交流(略)
四、全课总结(略)
第二课时
教学过程:
一、师生交流
二、开展活动:
1、活动一:
记下自己去过的地方(如音乐教室,教学大楼、小花园等)交流参观的感想
2、活动二:
你最喜欢学校的什么地方,用自己的方式表达出来:
可以是诗歌
可以是图画
可以是唱歌
……
三、优秀作品展示
四、教师进行活动后的评议(可以发动学生一起来评议)(略)
提出希望。
主题三在学校的一天
教学目标:
1、体验学习的乐趣,培养学生积极认真的态度。
2、注意游戏的安全,学会与同学友好相处。
3、能简单了解《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》中的内容。
增强安全意识
课时安排:
2课时
第一、二课时
教学过程:
一创设情境,引入主题
师:
刚才我们听到的音乐声,什么响了?
生:
广播响了。
师:
广播里的音乐响了,我们应该怎么做呢?
生:
上课了。
师:
听到上课的音乐声,我们应该怎么做呢?
二、创设情境,感悟规范
活动一进教室
师:
(老师播放音乐,请几位同学表演进教室。
)平时,你们是怎样进教室的?
生:
(交流汇报)
师:
上课铃一响,我们应该快步进教室,不拥挤,不推搡,准备好学习用品,安安静静,精神饱满,心情愉悦的等老师来上课。
教师相机渗透《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》中的内容。
三、情境体验,深化认识
活动二课堂发言
师:
今天是几月几日?
星期几?
能说一说你今天最高兴的事吗?
对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?
为什么/
师:
那么我们要怎样做才好呢?
大家交流一下。
学生交流讨论
师小结
活动三认真听讲
师:
小朋友两手都拿铅笔,左手画圆右手画正方形,试试看能画好吗?
学生自由画,并进行比较(指名在黑板上画)
师:
刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?
生:
不能
师:
如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?
我们应该怎样做才好呢?
学生小组交流讨论
活动四及时请假
师:
小朋友们,如果我们有事或生病时,如果不能来上学,或要提前离开学校时,我们应该怎么做呢?
生交流讨论
师小结
活动五学生交流
师:
小朋友,你觉得学习快乐吗?
说说学习中有趣的事,说说你学到了什么?
活动六课间活动
师:
小朋友们,下课了,你们喜欢做什么呢?
生纷纷举手发言,说出自己喜欢的课间活动
师:
小朋友们,你们是喜欢一起玩还是单独玩?
如果大家一起玩,应该注意什么?
师:
大家仔细想想,学校里还有哪些地方可以玩呢?
我们应该进行健康有益的课间活动,积极主动的参与到集体活动中来。
四、总结
第二、三课时
教学过程:
一、谈话导入
师:
小朋友,你们知道放学的音乐声吗,听放学的音乐你应该怎么做呢?
二、创设情境,感悟情境
活动一放学了
师:
(老师放音乐以表示放学)放学后,你们是怎么做的?
学生交流汇报
师:
放学音乐声响,我们应该把自己的东西收拾好,白好课桌,排好路队等老师把我们送到学校门口。
师:
如果爸爸妈妈没来接我们,我们应该怎么办?
学生自由交流讨论
师小结
活动二回家以后
师:
小朋友们,你们放学回家以后会做些什么呀?
生表演回家后做的事情
师引导学生,放学后回到家,温习功课是很重要的事情。
回家除了学习以外,要开展有益的活动,丰富自己的课外活动,并帮父母做力所能及的事。
活动三全家交流
师:
小朋友们回到家会和爸爸妈妈说说什么呢?
引导学生回家要与父母交流,在学校的事情,体会上学的快乐,让学生学会与家人分享这份快乐,培养学生积极乐观的生活态度。
(学生分角色表演)
三、总结
第二单元上学路上
主题一:
看看时间
教学目标:
1、培养学生的时间概念,使其初步懂得惜时、守时,养成不迟到的习惯。
2、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3、初步养成按时作息的习惯,养成自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为。
教学重点:
1、生初步形成一定的时间概念。
2、逐步养成按时作的生活习惯。
教学准备:
小闹钟一个
教学难点:
通过教学活动培养学生形成一定的时间概念
教学过程:
第一课时
出示两幅挂图,提示学生:
上学了,应该早睡早起养成良好的作息习惯。
提问“每天的这个时间我记得最牢,你呢?
”
出示第三幅挂图:
各式各样的钟,电子钟,闹钟,座钟,吊钟钟面上有时间,通过教学,让学生学会认识各种钟表,学会看钟面上的准确时间
出示第四五幅图,提问“奇奇为什么会迟到呢?
”引发学生思考找到原因,为自己以后的做法打下基础。
“想一想自己怎样才不会迟到”学生讨论交流
出示第六幅图通过看图,训练学生自己整理书包,掌握着一必备的技能。
通过对第七八幅图的学习提问“你觉得早上还可以将哪些事情安排好,说说为什么这么安排,怎样做才是最好的?
组织学生讨论交流,开展学会安排早晨事务的活动,可以通过归纳总结并给以指导,也可以组织行为训练活动,设计场景进行模拟场景,让学生体验到合理安排生活,学习给自己带来的方便与快乐。
第二课时
活动案例
活动目标
通过活动,让学生记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念。
逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入,激发兴趣
1、(教师出示小闹钟)同学们看,这是什么?
2、小闹钟能告诉我们我们什么?
我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧
二、合作探究,体验快乐
我们班里有哪些同学认识钟表呀?
真不错,聪明的同学,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?
小组交流,根据自己的实际情况制作作息时间表。
主题二:
好好走路
教学目标:
不要在路上玩耍,养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
不吃地摊上不干净的食物,养成良好的饮食习惯。
教学重点:
具有初步的时间概念,培养学生自我保护的意识和能力。
教学准备:
多媒体资料
教学难点:
放学路上注意安全,互相帮助,学会自己照顾自己,培养自理能力。
教学过程:
第一、二课时
一、创设情境,激发兴趣
出示图片今天我们班来了一位朋友,他是谁呢?
出示课件?
今天蓝猫想要考考大家愿意接受挑战吗?
今天它要和小朋友一起回家看看你们回家的表现,准备好了吗?
开始行动吧!
1、校门口
有陌生人来接小倩,你爸爸妈妈今天不来接你,要我来接,跟我走吧。
你们帮她出出主意,她该怎么办呢?
小朋友们讨论出主意:
蓝猫:
在回家路上,我们不要跟陌生人进行太多交谈,更不要吃陌生人给的东西。
你们真是一群聪明的孩子,让我们继续走路吧。
2、大风大雨
在路上如果遇到大风大雨,同学们,你们怎么办呢?
(学生自由讨论后汇报)
师:
你们真不错,懂得知识可真多,老师都要向你们学习,老师注意到有的小朋友带了伞,谁愿意与同学共用伞回家?
总结:
在回家的路上,大家要团结友爱,互相帮助,战胜困难。
第二课时
教学过程:
情景导入:
一、山野
小朋友这里真好玩,我们去玩吧?
让学生发表意见,学生讨论交流汇报。
二、迷路的小孩
如果在路上你迷了路该怎么办?
三、总结激励,延伸导行
蓝猫:
小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家。
你们瞧,我特意给你们带来了我-----蓝猫的图案。
如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家的墙上。
主题三:
平安回家
教学目标:
1、认识常见的交通标志,在上学的路上遵守交通规则。
2、培养学生的自我保护意识。
3、能简单了解《中华人民共和国道路交通安全法》。
课时计划:
2课时
教学准备:
学生;搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。
教师:
“上学路上”的录像;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
教学过程:
第一、二课时
一、录像导入,激发兴趣
1、同学们,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?
2、“小交警”正式执行任务了,我们来看看这些“小交警”做的对不对。
(播放录像,让学生进行评价)
3、在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?
二、联系实际,明理导行
1、你们平时是怎么上学回家的?
我们应该注意些什么呢?
2、你能把你的上学,回家路线画出来吗?
请在容易发生危险的地方作个记号!
3、交流各自的路线图。
(教师适时的提出问题,请学生说出排除危险的办法。
)
4、大家表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
5、教师相机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。
小朋友,记心上
马路不是游戏场
行人要走人行道,
马路中间不乱跑。
红绿灯,发命令,
红灯停,绿灯行。
课堂小结:
小朋友们过马路要遵守交通规则,不乱穿马路,不在马路上玩耍,在路上要细心慢行。
第三、四课时
教学过程:
1、备好的标志,小朋友们你们认识这些标志吗?
2、在马路上,到不认识的标志怎么办呢?
农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路?
3、请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案作出判断哦。
说队了,表扬他;说的不对,你教他。
(学生下位活动)
4、在你的路线图上画出交通标志吧。
(学生动手,小组交流)
5、红灯绿,像哨兵,下命令,大家听!
(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作)
6、绿灯亮
学生:
向前行!
师:
红灯亮
学生:
停一停!
7、情景表演,巩固深化
8、生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?
让我们玩一个过马路的游戏吧。
9、请各小组自由分配角色,怎样才能安全过马路呢?
让我们来玩一个马路的游戏吧。
10、同学们的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!
第三单元:
我的同学和老师
单元教学目标:
为了引导孩子们在学校生活中"喜欢和同学、老师,高兴地学、愉快地玩”,“做到在学校里情绪安定,心情愉快”,进而体验到学校生活的“其乐融融”。
主题一认识好朋友
教学目标:
1、熟悉老师和同学,与老师、同学交朋友。
2、尝试通过不同的方式主动让别人认识自己,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师和同学的喜爱,锻炼语言表达和非语言表达的能力。
第一、二课时:
请你认识我
教学过程:
一、谜语导入,激发兴趣
出示教师小时侯的相片,让学生猜一猜。
二、自我展示,调动情绪
教师自我介绍
(你能告诉我你的名字吗?
)
学生自我介绍,并认识新朋友活动。
学生口头介绍自己。
学生将自己的名字设计成“个性名字牌”,找出自己一两点可爱之处。
三、自由交流
还有许多同学想要认识新朋友,对吗?
好,那我们就自由地来自我介绍,你想认识谁?
你就到他的座位前去认识他,记住他的名字,以后你们就是好朋友了。
四、展示成果,师生评价
五、动手制作,创作表达
六、总结激励,延伸导行
谁制作的个性名字牌漂亮?
第三课时:
活动:
我想和你做朋友
活动准备:
录音机,网上下载《找朋友》歌曲,在室外找一处适合孩子活动的地方。
活动过程:
玩游戏:
找朋友
在操场上,大家围成一圈,跟着音乐的节奏,说“找朋友”的游戏。
找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。
说说朋友的可爱的地方。
自由活动
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。
可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话等。
总之,让每个孩子都参与,不要冷落了任何一个孩子。
汇报:
你都认识了哪些好朋友?
和朋友在一起,你开心吗?
你觉得什么令你最开心。
主题二我喜欢和同学在一起
教学目标:
1、感受和大家在一起玩耍、学习、活动的快乐。
2、学会和大家友好相处。
3、学会和大家一起分享快乐。
第一课时
教学过程:
谈话导入:
小朋友,上学这么久了,你们和同学在一起玩耍、一起学习、一起活动感觉怎么样?
每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。
同桌交流,分享感受。
调查汇报:
课间,你们最喜欢玩哪些游戏?
活动:
用自己喜欢的方式,把课间活动的情况记录在调查表上。
我们去游戏
自由组合,商量玩什么游戏。
大家来到操场上,分组玩喜欢的游戏。
活动结束总结,玩得开心吗?
有没有遇到不开心的事,如果有,你是怎样解决的?
(引导学生体会只有守秩序,才会玩得开心,感到愉快;一起玩时动脑筋,出点子,活动会更有趣).
第二、三课时
启发谈话
讨论:
你觉得学习是一件有趣的事吗?
说一说和同学在一起学习时的快乐。
看书讨论、交流:
课堂上,大家一起听课,学电脑,把自己知道的事情告诉同学,让大家一起来分享快乐。
课后,一起欣赏,一起观察、一起创造-------
体验学习的快乐
让学生畅谈上学以来,学习上的收获。
如何学习拼音、计算、比较、做韵律操、写字、读书,如何克服胆小的毛病,积极举手发言,如何做到守纪等。
以“我会---------------”
“我能------------------”说话。
2、“我学习,我快乐”展示。
学生用自己喜欢的方式,把上学以来学到的本领表现出来和大家共享。
让学生体验成功的喜悦。
唱一唱
演一演
做一做
画一画
大比拼
总结延伸:
学习是快乐的,和同学一起努力,共同进步,更是一种快乐。
在以往的学习生活中,你遇到什么问题或困难,愿意告诉大家吗?
第四单元家里的我
教学目的:
1、让学生认识、了解和亲近老师。
2、通过调查和活动,感受老师对学生的关心和爱护,学会家里的我
单元教学目标:
为了教育孩子“自己能做的事自己做,做事认真;能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动”。
主题一我的家
教学目标:
1、通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活,进而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度。
2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系,引导学生初步形成家庭角色意识。
3、通过开展“全家福”展览,培养学生的动手能力和合作能力。
课时安排:
3课时
第一、二课时(我们一家子)
教过过程:
一、儿歌导入,激发情趣
师:
你们学习了汉语拼音吗?
今天,老师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?
请把小耳朵竖起来听:
爸爸是个长长的j,做事总爱争第一;
妈妈是个小小的i,做事总是很细心;
我是一个大大的a,快乐像个马大哈;
这就是我们快乐的j---i----a。
板书
师:
原来是“家”字,同学们认识吗?
那就让我们一起来向它问声好吧。
今天,我们就来说说自己的家
二、合作讨论,举办“全家福”展
1、谈天说地话“我家”。
师:
看到“家”字,你想到了什么(引导学生描述家给自己的感觉,家中最让自己感兴趣的事)?
师:
每个人的家庭都有不同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的。
2、猜猜这是谁的一家人。
(课件出示一张老师幼时与家人的合影)
师:
你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?
师:
谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。
学生个别展示和介绍,师生评评谁的介绍最有感情,最吸引人。
3、小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。
学生在小组内互相介绍欣赏各自的“全家福”照片并交流看法,比较异同。
师:
大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识,我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?
看!
这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!
这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示。
如果你想动手画画也行。
(学生在小组内讨论相片怎样组合,并合作粘贴。
师生评一评哪个小组合作得最棒,包括相片的组合最佳、粘贴最精致、组员合作最愉快等等)
三、游戏激趣,理清关系
师:
有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。
喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。
同学们,小花多有礼貌呀,她是怎样称呼长辈的呢?
你们知道吗?
那我们来对对歌吧。
(师边拍手边问,学生边拍边答)
爸爸的爸爸是谁呀?
(学生:
“爸爸的爸爸是……)
爸爸的妈妈是谁呀?
(学生:
“爸爸的妈妈是……)
四、歌舞激情,延伸导行
师:
我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福呀!
我们拿什么回报呢?
其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的微笑,都是爱的表示。
学着爱自己的家和家人吧!
让我们用一首好听的歌《爸爸妈妈》,谢谢爸爸妈妈给予我们的温暖!
第三课时(我是幸福的孩子)
教学过程:
一、音乐导入,激发情趣
课件出示《世上只有妈妈好》的歌,小朋友齐唱;
二、师:
“我们每个人都有自己的爸爸和妈妈,谁来介绍介绍自己的家庭成员以及家庭情况呢?
生自由发言
三、师:
“我们长了这么大,爸爸和妈妈为我们付出了很多的心血,请大家来说说自己和爸爸妈妈的故事吧!
”
生讲故事,选择几个典型故事进行表演。
四、出示儿歌,生齐读。
五、师总结。
主题二我是家里的开心果
教学目标:
1、了解父母的劳动,学会向父母表达自己的爱和感激;
2、自己的事情自己做,不让父母操心,积极主动做父母的小帮手,学习以实际行动给家庭带来欢乐;
3、学习做不会做的事情,培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。
课时安排:
4课时
第一、二课时(说出我的爱)
教学过程:
一、故事激情
1、播放电影片断《漂亮妈妈》。
2、师:
生活中也有许许多多这样的爸爸妈妈。
你们的爸爸或妈妈就是其中的一个。
在你的脑海里,哪件事最让你感受到爸爸妈妈是多么的爱你。
你能告诉大家吗?
3、学生讲述,教师适时引导激趣。
4、师:
父母长辈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳。
大家最想对父母说句什么话呢?
5、在舒缓的音乐声中,学生思考,记下自己想对父母说的话。
6、3~5个学生汇报,在优美的音乐声中大声说出自己想对父母长辈说的话
7、师:
同学们,有一种爱,从我们出生的第一天起就伴随着我们。
从我们嗷嗷待哺,到蹒跚学步;从我们玩耍游乐,到学会做点事,我们每个人长成的足迹里,都渗透着爸爸妈妈无穷无尽的爱。
生活上的关心照顾,学习上的督促辅导,做人上的教育指导,这种爱无微不至。
过去,现在,未来,这种爱永恒不变。
回家后,把你们一直藏在心中的这句话说给爸爸妈妈听好吗?
看看爸爸妈妈会是什么表情。
二、实践导行
1、师:
你的生活中发生过下面这样的事情吗?
这些时候你会说些什么?
把你印象最深的和小组成员一起表演出来。
2、学生评议:
师引导学生了解儿女不只是接受父母长辈的爱,也应平等地向父母长辈表达感激,回报爱。
3、师小结:
在生活中,儿女们一句关心的话,一个小小的举动都会让父母备感欣慰和快乐。
让我们也来学着向父母长辈说出爱。
三、诗、歌曲激情
听歌曲《世上的妈妈都是一样的》,朗诵诗《妈妈的爱》。
第三、四课时(我长大了)
活动过程:
一、能力大比拼
学生比赛,播放轻快的音乐。
比赛后,老师请获胜学生谈做法、体会,还可请他的家长谈谈原因。
1、穿衣、系鞋带比赛。
全班分为八个小组,每组一个同学参加,分两组进行,请两个学生当评委,老师计时。
2、穿针比赛(或整理书包比赛)。
以小组为单位参赛,每位同学只能用一只手来拿线或针,组内配合,穿上针,打好结才算成功。
3、穿衣服、叠被子比赛。
老师选用统一的衣服、被子,每组派一个同学参加,共八人一次进行,请四们同学当评委,教师计时。
4、洗手帕比赛。
每组一个同学参加,老师在同学带来的手帕上统一滴上一滴墨水,让学生用最快的方式清洗,看谁洗得又快又好。
二、我让家人露笑脸
1、师:
一个家庭的幸福快乐需要家庭中每个成员的努力,每个人都应尽量地给别人带来欢乐。
要想成为家里的开心果,我们要做些什么?
2、分组讨论后,每组选出一名学生代表本组谈设计好的“我的开心果行动”计划。
3、每一组把认为最好的方法分角色表演。
教师可提供若干活动内容让学生进行选择。
4、师:
把你们的设想落实到行动中去,好吗?
三、活动小结
主题三这是我的心意
教学目标:
1、引导学生主动关注父母长辈,了解父母长辈的喜好并理解他们;
2、指导学生用自己的方式为父母长辈做些力所能及的事,在特别的日子献上特别的爱。
课时安排:
4课时
第一、二课时(我的发现)
教学过程:
一、行为对比,引发思考
1、师:
上课之前
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