教科版三年级上册科学学生实验报告.docx
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教科版三年级上册科学学生实验报告
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-1-2我看到了什么
实验目的
用各种方法观察一棵树,并描述出来。
实验仪器
一张观察记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、我们观察了柏树树。
2、从远处看,一棵大树的形状。
3、从近处看。
观察到的现象:
1、我们观察了雪松。
2、树冠圆锥形。
3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。
4、树皮灰褐色,裂成鳞片。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-1-4观察水生植物
实验目的
水葫芦浮在水面上的原因
实验仪器
几种常见的水生植物、其中最好有水葫芦和金鱼藻;一个水槽、一张
记录纸。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观察
它们在水中的样子,并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄,我们会看到叶柄部位膨大的海
绵体。
观察到的现象:
水葫芦海绵状气囊结构很轻,能浮在水面上
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-1-5观察水生植物
实验目的
认识叶的基本特征。
实验仪器
学生自己准备:
捡一些落叶。
小组准备:
同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备:
一条有大小不同叶片生长的树枝。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、仔细观察叶的结构。
2、比较新鲜叶与落叶。
3、观察同一种植物的叶, 能看出叶的生长变化过程
吗。
观察到的现象:
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-2蜗牛身体的观察
实验目的
知道蜗牛的外形特征。
实验仪器
2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、观察蜗牛是什么样的动物。
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点。
3、用简图画出蜗牛的外形。
观察到的现象:
蜗牛的身体柔软,身体的外面有贝壳。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-3蜗牛运动的观察
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中。
实验仪器
2—3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中,看它
的反应。
2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,
观察蚯蚓往哪边爬。
观察到的现象:
蚯蚓爬向湿土的那边。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-3蜗牛吃食物的观察
实验目的
了解蜗牛吃菜叶、苹果片的过程。
实验仪器
2—3只挨饿的蜗牛、菜叶、苹果片、饼干等食物、记录表。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、你在饲养蜗牛的过程中,你发现它爱吃什么食物?
它是怎样吃食物的?
2、蜗牛长牙齿吗?
3、提供放大镜,要求将蜗牛轻轻地放在菜叶上,观察它怎样吃菜叶。
4、蜗牛除了爱吃菜叶,还吃其他食物吗?
用什么办法来了解蜗牛的食物有哪些?
设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验方法;
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-4观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓对外界刺激会有反应。
实验仪器
几条蚯蚓,一只浅水碟子,记录表。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
1、用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体,观察它的反应。
2、蚯蚓会游泳吗?
如果将蚯蚓放入水中,它又会有什么反应。
3、试验:
观察蚯蚓的反应。
了解学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蚯蚓的反应。
4、将蚯蚓放入水中,蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行,试图脱离水中的环境。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-5观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构,了解蚂蚁的生活习性。
实验仪器
小组准备:
少许面包、少许白糖和死掉的小昆虫,一个放大镜。
教师为学生准备:
装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆,小瓶盖
或石块。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、了解蚂蚁的生活习性。
2、观察蚂蚁的身体。
3、观察蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌一种“信
息素”。
4、交流发现。
观察到的现象:
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚。
2、蚂蚁头上长有触角。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-2-6观察金鱼
实验目的
了解金鱼的身体结构,了解金鱼的生活习性。
实验仪器
2—3条金鱼,装在玻璃缸里。
一只滴管、少许食用色素调制的红水、少许鱼食。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、了解鱼类的生活环境。
2、观察金鱼的外形和运动。
3、观察金鱼的吃食和呼吸。
观察到的现象:
金鱼身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用鳃呼吸。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-3-2比较硬度
实验目的
比较常见材料的硬度。
实验仪器
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、观察描述橡皮、海绵的硬度。
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬。
3、用刻划的方法比较材料的硬度 。
观察到的现象:
1、比较硬的物品有:
铁钉、塑料尺、木条和卡纸。
2、较软的材料有:
橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-3-2认识金属
实验目的
了解金属材料的物理性质。
实验仪器
铁、铜、铝等金属片,砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线,小锤。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片,记录发生的现象。
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中,观
察发生了什么。
3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象。
4、连接一个简单的线路,把其中的一段用铁、铜、铝
等金属片连接,观察发生的现象。
观察到的现象:
金属材料能传热,有色泽,能导电。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-3-3谁更柔韧
实验目的
认识不同材料的韧性。
实验仪器
1、一套宽度、厚度(1毫米左右)一样的塑料、不锈钢、木头尺(每
种材料的一端打一个孔)。
2、一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3、50克钩码一个,回形针一颗。
我们的猜测
实验步骤
与
现象观察
我的实验步骤:
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度。
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物。
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住,挂重物的一
端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。
观察它们弯下去了多少。
4、把观察到的现象记录在表格。
观察到的现象:
弯曲程度最大的是塑料条,弯曲程度最小的是木条。
实验结果
与
实验收获
教师评定
优():
能独立思考,熟练操作,有创新。
指导
教师
良():
在教师指导下能够顺利完成实验任务。
中():
在教师帮助下基本完成实验任务。
学生实验报告单
三年级班实验编组:
第组实验时间:
20XX年月日
分组数:
16组长:
记录:
实验课题
3-3-4谁更容易吸水
实验目的
了解那种材料容易吸水
实验仪器
小组准备:
1、大小和厚度尽量相同的纸片、塑料片、金属片、木片(纹理较疏松)各一片;稀释的红墨水、滴管。
我们的猜测
实验
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- 教科版 三年级 上册 科学 学生 实验 报告