译林版六年级英语上册教案 Unit 7 Protect the Earth.docx
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译林版六年级英语上册教案Unit7ProtecttheEarth
(译林版)六年级英语上册教案Unit7ProtecttheEarth
单元分析
1.地球是人类共同的家园,她给人类提供生存的空间和资源,使人类在这里生息繁衍。
现如今全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机,作为地球公民,师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要紧密联系生活实际,引导学生热爱地球、保护地球。
2.本单元围绕话题“保护地球”,主要学习句型Weusewater/plastic/wood/…to…的用法,并运用句型Weshould/Weshouldnot…为保护地球提供具体的建议。
3.在教学过程中,教师要善于抓住学生的兴趣点,充分利用多媒体、实物、简笔画、照片等媒介,加上生动的语言和形象的体态语,使语言点的训练密切联系生活,使学生们爱说乐说。
类别
教学内容
教学目标
话题和功能
Environmentalprotection/Advice
能听懂、会说、会读
日常用语与句型
Weusewater/plastic/wood
/…to…
能听懂、会说、会读
词汇
protect,Earth,save,useful,waste,reuse,energy,comefrom,coal,wood,cutdown,toomany,plastic,project,poster,gate
能听懂、会说、会读
use,much,oil,drive,paper,glass,collect
能听懂、会说、会读、会写
语音
字母oo在单词中的读音
能听懂、会说、发音准确
二.教学内容和难点
(译林版)六年级英语上册教案Unit7ProtecttheEarth
三.教学重点和难点
1.教学重点
句型:
Weusewater/plastic/wood/…to…
…come(s)from…
Weshould…
Weshouldnot…
词汇:
protect,Earth,save,useful,waste,reuse,energy,comefrom,coal,wood,cutdown,toomany,plastic,project,poster,gate
语音:
字母oo在单词中的读音。
2.教学难点
句型:
Weusewater/plastic/wood/…to…
词汇:
protect,plastic,project,coal,oil的读音。
四.课时安排四课时
(译林版)六年级英语上册教案第一课时
教学内容:
Unit5Storytime
教学目标:
1.学习句型use…to…的用法。
2.掌握情态动词should的用法。
3.能听懂、会说、会读protect,Earth,save,useful,waste,reuse,energy,most,comefrom,coal,wood,cutdown,toomany,plastic,toomuch
4.能懂、会说、会读、会写use,much,oil,drive,other,glass,collect,
Weuse…to…Weshould…..Weshouldn’t….
5.能正确朗读课文。
教学重难点:
1.use…to和should的用法
2.正确理解并朗读课文
教学过程:
光盘单词卡片,课文图片,PPT
(译林版)六年级英语上册教案教学过程
二次备课
Step1Lead-in
1.Freetalk
2.呈现课文插图的四幅照片,要求学生观察图片并思考问题,引出本单元的话题。
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Theboyisbrushinghisteeth.Thetapisrunning.
T:
Isthatright?
Ss:
No…..
Step2Presentation
1.利用图片教授目标词汇plastic,coal,oil,paper,wood,water
2呈现另一组有关原材料应用的图片;
T:
Weusewatertowashclothes/brushteeth/cookfood.
Weusecoaltomakeelectricity.
Weuseoiltomakegas.
Weusepapertomakebooks.
Weuseplastictomakebags/bottles/toys.
Weusewoodtomakedesks/beds/boats.
Weusementaltomakecars/trains/ships.
Weuseglasstomakebottles/windows.
3.播放课文动画,整体呈现课文,让学生了解保护地球的四个方面。
HowcanweprotecttheEarth?
Wecansavewater.
Wecansaveenergy.
Wecansavetrees.
Weshouldnotusetoomuchplastic.
4.学习第一段,完成表格
water[来源:
Zxxk.Com][来源:
Zxxk.Com]
is
Weuse..to…
There’s..
Weshouldnot..
Weshould..
useful
Cleanthings
Notmuch
Waste
Reuseandsaveit
5.自读第二段,判断正误。
Mostofourenergy
comesfromcoalandoil.(T)
ThereisalotofcoalandoilonEarth.(F)
Weshoulddrivecarseveryday.(F)
Carsuselotsofenergy.(T)
6.自读课文第三段,完成表格
Wood
Comesfrom
Weuse..to..
Wesh
ouldnot
Trees
Maketables,chairs
Cutdowntoomanytrees.
7.听录音,填空。
Plastic
Weuse..to..
Weshouldnot
Weshould
Makebagsandbottles
usetoomuchplasticbagsorbottles
Usepaperbagsandglassbottles
8.再读课文,完成P70
Step3Consolidation
1.归纳总结
Weshould
Weshouldnot…
2.完成书P77Checkouttime的Thinkandwrite活动
Step4Homework
听课文录音五遍,读熟
对照表格,试着复述课文
LovetheEarth,lovelife爱地球,拯救地球
板书设计:
Unit7Protecttheearth
WaterEnergyTreesPlastic
教后记:
(译林版)六年级英语上册教案第二课时
教学内容:
Grammartime&Funtime
教学目标:
1.熟练掌握use…to和should的用法,肯定句和否定句
2.能复述Storytime的课文
3.完成“变废为宝”的手工活动,展示自己的作品,并用句型reuse…tomake…做介绍。
教学重难点:
1.掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句
2.完成“变废为宝”的手工活动,展示自己的作品,并用句型reuse…tomake…做介绍。
教学准备:
单词卡片,PPT
(译林版)六年级英语上册教案教学过程
二次
备课
教学过程:
tep1.Revision
1.看图说话,要求学生描述图
片上原材料的特性和用途,说的越多越好。
Brainstorm
T:
Canyousaysomethingaboutthesethings?
(showthewords”paper”,“plastic”,”wood”and“oil”
2.利用上节课的表格复述课文
water
is
Weuse..to…
There’s..
Weshouldnot..
Weshould..
useful
Cleanthings
Notmuch
Waste
Reuseandsaveit
Wood
Comesfrom
Weuse..to..
Weshouldnot
Trees
Maketables,chairs
Cutdowntoomanytrees.
Plastic
Weuse..to..
Weshouldnot
Weshould
Makebagsandbottles
usetoomuchplasticbagsorbottles
Usepaperbagsandglassbottles
Step2.Grammartime
1.阅读第一个表格,朗读句子
T:
Lookatthetable.Wecansay“We
usewatertocleanthings.”(由表格引入grammar的句子)
出示句子并朗读。
2.组词比赛,教师给出关键词,如water,wood等,然后要求学生用use…to…进行造句比赛。
教师可以将学生分成若干小组,造句最多的那一组获胜。
如;Weusewatertowatertrees.
Weusewatertocleanthedesks.
Weusewatertowashthedishes.
Weusewatertobrushtheteeth.
Weusewatertocleanourcars.
Weusewatertowaterflowers.
Weusewatertocookfood….
3.朗读第二个表格的句子,认知结构
讲解should以及否定形式shouldnot/shouldn’t的用法。
4.看图写话
Dosomeexercise.
Step3Funtime
1.了解活动步骤和要求
2.学生分组活动,发挥想象力
3.制作有用的东西
4.交流。
展示作品,用句型r
euse…tomake..来介绍
Step4Homework
1.抄写Grammartime里的句子三遍
2.完成作品一件
3.继续背诵Storytime
板书设计:
Unit7Protecttheearth
Weuse…to…
Weshould…
Weshouldn’t…
(译林版)六年级英语上册教案第三课时
教学内容:
Cartoontime&Soundtime
教学目标:
1.阅读并理解Cartoontime的内容,学会表演,明白Cartoontime的幽默之处。
2.在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型Weshould…Weshouldn’t…;
3.了解并体会字母组合oo在单词中的发音;
4.让学生紧密联系生活实际,引导学生热爱地球、保护地球。
教学重难点:
1.阅读并理解Cartoontime的内容,学会表演,明白Cartoontime的幽默之处。
2.在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型Weshould…Weshouldn’t…;
3.了解并体会字母组合oo在单词中的发音;
教学准备:
PPT
(译林版)六年级英语上册教案教学过程
二次备课
教学过程:
Step1:
Warming-up
1.Watchthevideo
2.Revision
Howtoprotecttheearth?
Weshould…
Weshouldnot…
Step2:
Presentation
1.Soundtime
1)Talkand
lead-in:
BobbyandSamalsolearnEnglishatschool.ThisisanEnglishlesson.
T:
Whataretheydoingnow?
Ss:
Theyarereadingbooks.
T:
Whataretheyreading?
Let’shavealook.
(Showthesentence.)
2)Trytoreadthesentences;
D读出句子中用红色标注的单词,并体会单词的发音。
3)Explain:
字母ooispronouncedas---[u:
]
4)Trytosaysomeotherwordsabout“oo”
5)Readthewordstogether,thenmakesomenewsentenceswiththewords.
2.Cartoontime
1).Watchthecartoon,
thenanswer:
1、Whataretheydoing?
2、Whatdotheywanttomake?
3、Whatdotheywanttotellthestudents?
2).Readtogetherandmatch.
3).Readaloneandjudge.
4).Listenandrepeat.
Thinkandimagine:
Ifyoumakeap0ster,whatwouldyoudraw?
5).Readinrolesandtrytoact.
Guess:
WhatareBobbyandSamtalkingabout?
(此问题过渡到下一板块文化知识的介绍)
3.Culturetime
They’retalkingabouthowtoprojectourEarth.
Ask:
WhenisEarthDays?
WhenisWorldEnvironment?
Step5:
Extension
Enjoyandjudge:
someotherpicturesaboutEnvironment.
Sumup:
TheEarthisourhome.Weshouldprojectit.
Step6:
Homework
1、Readthedialoguewithexpressionandtrytoreciteit.
(有感情地朗读卡通对话,并试着背它。
)
2、Doasurveyaboutprojectingtheenvironment,the
nfillintheform.(做一项有关保护环境的调查,然后完成表格。
)
板书设计
Unit7ProjecttheEarth
Weshould----oo/u:
/
Weshouldn’t---toonoodles
Letsb.dosth.--moonnoon
EarthDayis---choosegoose
WorldEnvironmentDayis---
教后记:
(译林版)六年级英语上册教案第四课时
教学内容:
(译林版)六年级英语上册教案Unit7Checkouttime
教学目标:
1.知识目标
复习,巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.技能目标
进一步复习掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句。
教学重难点:
掌握句型useto..的用法以及情态动词should的肯定句和否定句。
教学准备:
PPT
教学过程
二次备课
教学过程:
Step1Revision
1.ReviewCartoontime.
Q:
Whataretheydoing?
2.ReciteCartoontimetogether.
3.表演Cartoontime
四人一组,模仿人物的语气,动作,和表情
2.头脑风暴,组词比赛
Magiceyes.Showthephrasesandsaythenloudlyandqui
ckly.
Dailyreport.
Step2Review
a.ActoutCartoontime.
FinishsomeexerciseCheckouttime.
Lookandwrite.
Whatshouldtheynotdo?
1).Watchthepictures
2).Finishtheexercise
3).Theyshouldnotdo…Butwhatshouldtheydo?
小组讨论,说一说应该怎么做?
Step3Consolidationandpractice
1.Checkouttime
a.Readandwrite
a)Readthewords.
b)Finishthestory.
c)Readandlearnthenewwords.
d)Funreading.
b.Circleandsay
a)Circlethecorrectwords.
b)Prepareyourownstory.
c)Tellyourstoryingroups.
d)Choosethebeststorytellerofthegroupandlethim/hertellthestoryinclass.
2.
Thinkandwrite
Workingroups.小组合作,分工完成写作
1).ToprotecttheEarth,weshould…
2).Toprotect
theEarth,weshouldnot…
3.Tickingtime
Homework:
Finishtheexercisebook.
板书设计:
Unit7ProtecttheEarth
They/We/Youshouldnot…
Theyshould…
He/She/I/Youshouldnot…
He/She/I/Youshould…
教后记:
- 配套讲稿:
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