小学一年级下册心理健康教育教案优秀版.docx
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小学一年级下册心理健康教育教案优秀版
小学一年级下册心理健康教育教案【优秀版】
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一年级下学期心里健康教案
101涂琴
第一课学习真有趣
教学目标:
通过这节课,知道自己有什么特别的本领,感受学习的兴趣,不怕困难,做事情要细心,有耐心。
活动过程:
第一节我的本领多
一、热身活动导入主题
热身活动:
谁能说说你有什么本领?
二、活动体验
1、看看书中的小朋友都有什么本领?
你能做到吗?
2、想一想,同学们的本领是怎样学会的呢?
3、我们在学校学习应该怎样做?
4、贴一张现在的照片,记录成长的第一步。
三、活动练习
1、夸夸我有多棒!
2、你能做到哪些本领,图上喜欢的颜色。
四、活动小结
今天真高兴,我们知道了自己这么多的本领,以后要互相帮助,互相关心。
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节我会洗衣服
教学目标:
通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进,懂得学习也是从简单到复杂的过程,知识之间是互相联系的。
活动过程:
一、问题导入
小朋友,你会洗衣服吗,先学会洗什么衣服的,后来呢?
二、合作创新
1、晶晶是怎样学会洗衣服的?
2、晶晶学会洗上衣了,为什么没办法把书包洗干净呢?
三、活动启示
你知道先学会什么,再学什么就比较容易吗?
四、活动小结
通过这课的学习,你明白了什么?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二课勇敢的我
教学目标:
通过学习,懂得遇到困难自己动脑筋,想办法,不要怕它,相信自己的力量,勇敢一点,就能打到困难。
活动过程:
第一节打到“拦路虎”
一、导入
大家想一想,你在学习或做事情时遇到过困难吗?
你是怎样对待的?
二、活动体验
1、看图,看图中的小朋友遇到困难时,是怎样对待的?
你能给他们出出办法吗?
2、如果是你遇到这些困难,你能打到他吗?
3、如果你再遇到困难了,该怎么做?
要尊敬老师,相信老师,遇到困难一定记得找老师!
三、活动启示
学习儿歌:
困难就像“拦路虎”
四、活动小结。
同学们,通过学习,你有什么收获呢?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节我不怕......
教学目标:
通过学习,懂得胆子经过锻炼就会变大,从而不会害怕一些危险的事情,并去勇敢面对,战胜害怕。
活动过程
一、问题导入
小朋友,你们遇到过什么害怕的事情吗?
是怎么做的?
二、合作创新
1、同学们,图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的?
2、如果我们遇到了害怕的事情,该怎样做?
3、看图,你害怕这些事情吗?
4、遇到困难怎样面对?
结果就会怎样?
三、活动启示:
《我有小妙招》
四、活动积累
我们平时遇到害怕时怎样做,胆子就会变大?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第三课快乐学习方法多
教学目标:
1、体验快乐学习的方法,就能很好地完成任务。
2、培养学习的好方法,养成细心学习的好习惯。
活动过程:
第一节“小马虎”的故事
一、暖身活动
我们都是爱学习的好孩子,不过,学习的时候你是“小马虎”吗?
你专心吗?
学习有哪些好方法呢?
二、活动体验
1、认识“小马虎”,你感觉他们熟悉吗?
2、这些同学的想法你同意吗,为什么?
3、奶奶说的话正确吗?
结果会怎样?
三、活动启示
学习前要有计划,完成作业要认真检查;天天坚持,就能变成细心的好孩子。
四、活动游戏
1、你能从出口走出来吗?
2、找出9696,看谁找得快。
五、活动小结
通过这课的学习,你知道今后该怎样做了吗?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节专心学习轻松玩
教学目标:
1、通过学习,懂得完成任务后,才能玩得开心的道理。
2、培养学生学习的时候要专心,玩得时候才能痛快的好习惯。
活动过程:
一、活动导入
文文和阳阳在背古诗,他们的表现有什么不一样?
他们背诵的结果会怎样?
二、活动体验
1、你认为他们不同的结果是怎样造成的?
2、我们应该向谁学习?
3、图中的小朋友心情一样吗?
谁玩得开心?
三、活动启示
学习的时候,要专心,玩得时候才能痛痛快快地玩。
四、活动游戏
听老师的命令,看谁做的又对又好。
五、活动积累
怎样才能学得更好?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
一年级下学期心里健康教案
103魏棣华
第一课表情对对碰
教学目标:
认识不同心情时的脸色,培养学生做开心时的变脸娃娃。
活动过程:
第一节我是变脸娃娃
一、导入
我们平时会有怎样的心情?
那么脸色会有怎样的变化?
二、活动体验
1、妈妈为什么说我是变脸娃娃?
2、谁能模仿一下不同心情时的脸色?
3、我们平时应该怎样做?
三、活动积累
1、你还知道谁会变脸?
在什么情况下变的脸色?
2、小猫心里想什么?
连一连。
四、活动延伸
四、活动小结
爱发火的娃娃好不好?
我们应该怎样做?
你喜欢什么样的脸色娃娃?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节豆豆的心情日记
教学目标:
学习记录心情日记,培养学生做天天开心的好孩子。
活动过程:
一、问题导入
你每天的心情都一样吗?
为什么?
二、合作研究
1、看图中的小朋友,每天的心情为什么不一样吗?
2、谁能做做不同心情的脸色?
3、你喜欢怎样的心情?
我们应该怎样做?
4、如果不开心了,可以怎样做?
三、活动游戏
我变你猜。
四、活动小结
学习了这一课,你想不想也像豆豆一样记记自己的心情?
我们今后应该怎样做?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二课我真棒
教学目标:
通过学习,培养学生养成仔细、专心的学习习惯。
活动过程:
第一节我不想做“小蜗牛”
一、活动导入
想一想自己听讲、作业时认真吗?
二、活动体验
1、图中的小朋友为什么做了“小蜗牛”?
2、我们帮他找找原因吧?
?
三、活动积累
1、老师从1数到10,请同学们把书包收拾好!
2、我们小妙招。
五、活动小结
同学们,这节课你有什么收获呢?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节上课我不跟你玩
教学目标:
培养学生上课养成良好的学习习惯,要用心听,善于思考,积极发言。
活动过程:
一、活动导入
上课你爱发言吗,为什么,我们该怎样做?
二、活动体验
1、图片中的小朋友做的对不对?
你认为应该怎样做?
2、为什么要积极发言?
3、我们平时上课应该怎样做?
三、活动积累
1、上课时应该怎样学习?
2、丁零零。
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第三课我爱您
教学目标:
培养学生养成尊敬老师的优良品德,学会感恩老师。
活动过程:
第一节老师的一天
一、活动导入
同学们,知道老师每天都在忙什么吗?
二、活动体验
1、看图,老师每天都在干什么?
2、你觉得老师辛苦吗?
3、我们应该怎样对待老师?
三、活动积累
1、当小记者采访老师。
2、我们站一节课,试试当老师的感觉。
3、看图中的小朋友是怎样对待老师的?
四、活动成果
老师的的眼睛。
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节妈妈,生日快乐
教学目标:
培养学生养成尊敬父母的优良品德,帮助父母干力所能及的劳动,学会感恩父母。
活动过程:
一、活动导入
你知道爸爸、妈妈的生日是哪天吗?
他们生日时,你做了什么?
二、活动体验
1、图片中的小朋友做的对不对?
为什么?
2、他们的想法你同意吗?
3、要是你的爸爸、妈妈过生日了你会怎样做?
三、活动积累
妈妈过生日你怎样做?
四、活动小结
今天的学习,你能得到几个苹果?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
一年级下学期心里健康教案
106李杏杏
第一课我能帮助他
教学目标:
培养学生养成互相帮助的良好品德,同学之间要互相关心,互相帮助,团结合作。
活动过程:
第一节她没带铅笔
一、导入
你的小手帮助过别人吗?
二、活动体验
1、看图片,当别人忘带铅笔了,同学是怎样做的?
2、你同意这些同学的做法吗?
3、如果是你会怎样做?
三、活动积累:
1、小锦囊。
2、你能得到几个苹果?
四、活动小结
你遇见同学有这些困难时怎样办?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节我是老师的小助手
教学目标:
培养学生养成热爱班级、热爱集体的良好习惯,乐意帮助老师做力所能及的事。
活动过程:
一、问题导入
你帮助老师做过什么事?
愿意吗?
二、合作创新
1、看图想一想,图中的小朋友帮助老师做了什么事?
2、帮助老师做事心情怎样?
3、我们能为老师做什么事?
三、活动体验
同学们为什么很高兴帮老师做事?
四、活动积累
小锦囊。
五、活动小结
通过学习,你今后会怎样做?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二课你会怎么办
教学目标:
培养学生养成聪明勇敢、急中生智的的良好品德,在有危险时学会自救。
活动过程:
第一节丁丁历险记
一、导入
生活中有好人,也有坏人,遇到危险时,你会怎么做?
是自己动脑筋还是求助于他人?
你会求救吗?
二、活动体验
1、看图,丁丁遇到坏人时时怎样对付的?
2、看了丁丁的故事,你有什么想法?
3、当遇到危险情况时怎样做?
4、看图,遇到小偷偷钱包,该怎样做?
四、活动小结:
通过这节课学习,你有什么收获呢?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第二节爸爸,你在哪里
教学目标:
培养学生自救能力,要勇敢机智,遇到事情要向身边信任的人求救。
活动过程:
一、问题导入
出门时,你和家人失散过吗?
你是怎样做的?
二、活动体验
1、图中小朋友和爸爸走散了,她是怎样做的?
2、图中的同学和爸爸妈妈走散了,他们的做法你同意吗?
3、如果是你会怎样做?
三、活动积累
小锦囊。
四、活动游戏
用数字组成家人的号码,比一比,看谁知道的号码多。
五、活动小结
通过本课学习,你有什么收获?
遇到事情应该怎样做?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
第三课我喜欢我
教学目标:
培养学生正确看待自己和别人的长处及短处,养成自信的好习惯,取长补短。
活动过程:
一、问题导入:
你喜欢自己吗?
为什么?
二、活动体验
1、看图想一想,班级开元旦联欢会,小朋友们的想法好吗?
为什么?
2、图上的小朋友为什么会困惑?
3、你有对自己不满意的时候吗?
如果遇到这些问题,你会怎么做?
三、活动积累:
每次感到自己不自信的时候,要悄悄告诉自己:
“我也能做好!
”马上就会感觉好多了,你也试试吧!
四、活动游戏:
对着镜子里的自己,说说你是多么喜欢他!
五、学习智慧果:
《我喜欢我》,你有什么收获?
安全教育:
下课不许在教室楼道操场追逐打闹,摔跤,不许爬篮球架,上下楼梯不许推搡,靠右边走。
不许爬楼道栏杆。
小学二年级心理健康教育教案
我也愿当班干部
(一)[档案馆]
教师讲故事《我选我》,激起学生的回忆,启发思考:
为什么王宁会选自己“
(二)[咨询台]
1.我们生活在一个温暖的集体中,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步。
那么,你有没有想过,你能为这个集体做点什么呢?
2.班上的小干部是热心为班集体服务的人,你想想,他们平时都做了哪些工作呢?
通过回答,引导学生认识到,小干部是为大家、为班级服务的,是需要奉献精神的。
3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢?
激发学生的主人翁精神,培养责任感,教师可让个别同学在黑板上填。
4.教师总结:
你真是一个有责任心的人啊!
(三)[活动区]
1.先想一想书上的问题,作好发言的准备。
2.将学生分成4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演说2。
3.推选4名同学参加班上的竞选。
4.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两分钟以内)。
(四)[实践园]
1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?
请大家认真填写课内表格。
上学前的准备
(一)[档案馆]
出示课件:
《快开学了……》
快开学了,苗苗同学静静地坐在书桌旁,检查自己的暑假作业,回顾自己的暑假生活,正打算写一份暑假报告。
开学前一天,他去学校报到,向老师询问了开学要做哪些准备,并用笔记在笔记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。
(二)[咨询台]
1.教师:
暑假快结束了,苗苗同学在做什么?
侈赞同他的做法吗?
上学前,你是怎么准备的?
出示投影。
2.即将开学了,你准备好了吗?
如果临近开学你的生活中政治家下列事项,请在括号内打上“!
”。
A快开学了,还和父母在外地旅游。
()
B晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。
()
C暑假作业还有一大半没做完。
()
D不清楚开学时间,也懒得打问同学。
()
E希望暑假继续延长,继续玩下去。
()
F妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。
()
J时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。
()
H明天就要形式学了,书包、学具都没准备。
()
学生对应自己的实际情况做出自我判断。
3.教师总结:
如果你有上面的情况,请赶快改正。
如果没有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!
(三)[活动区]
1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与肯定。
2.教师出示“拾贝园”的纸板。
3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。
4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。
5.教师摄像,同学播放。
6.对每个发言的学生给予鼓励,同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。
7.教师总结:
为了明天更好地学习,请做好上学前的准备。
(四)[实践园]
1.学生自行设计课堂剧的角色。
2.学生自秆设计课堂剧的情节。
3.出示课堂剧简介投影。
4.学生自荐表演。
5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
爸妈,我能行!
(一)[档案馆]
1.读一读《小丽的故事》。
2.看图引导归纳:
A.小丽为什么会自卑?
B.小丽为什么会高兴?
(二)[咨询台]
1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么?
教师引导学生认识到每个人既有长处,也有不足,要正确地认识和评价自己。
2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么?
/
A.同桌讨论。
B.全班共同交流。
(三)[活动区]
1.指导学生完成[活动区]的调查内容,要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。
2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交流。
3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。
(四)[实践园]
1.记者采访
面对全班同学进行采访。
根据记者的提问,你会说些什么?
同时又想对爸爸妈妈说些什么呢?
2.读儿歌
教师总结:
同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确地认识和评价自己,现在侈认识到自己还是个不错的人吧,大胆地说声:
“爸妈,我能行!
”
我能帮助他
(一)[档案馆]
1.放录音故事《雪山遇险》,学生看插图。
2.介绍故事中的大概内容。
两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山,突然发生了意外,其中一名运动员快要掉下山去了,另一名运动员为了救这名运动员,冒着生命危险,将受伤运动员拴在自己身上,奋力向上攀登。
在这句运动员的帮助下,他俩终于成功地登上了雪山项。
(二)[咨询台]
1.设问
A在一名运动员遇到危险时,是谁帮助了他?
结果怎样?
B如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样?
2.移情训练
让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会运动员当时的心情。
3.学“老师寄语”
当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。
(三)[活动区]
1.学生分组,高矮个搭配为一组。
2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?
大家可帮他想办法(高帮矮),其他同学喝彩。
3.学生做游戏。
(四)[实践园]
1.看图回答。
2.如有时间可选其中个别情境表演。
我的座位
(一)[档案馆]
1.教师可将学生分成4-6人的小组。
教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意:
小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都来帮她想办法,安慰她。
小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了。
2.分组讨论:
小雨为什么笑了?
3.教师总结:
是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
(二)[咨询台]
1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。
2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐。
(三)[活动区]
1.教师引导学生看图,小组讨论故事的内容。
2.全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?
3.全班讨论:
为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?
为什么他不受大家欢迎?
4.教师总结:
集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。
不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活,否则会成不受欢迎的人。
(四)[实践园]
1.全班共同讨论,订立邻座之间的交往规则,如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2.全班表决,所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。
3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
认识别人的脸
(一)[档案馆]
中午上学时,小丽被一个骑车的人撞了一下,那个人不但没有赔礼道歉,反倒说小丽没长眼睛,这下,小丽正坐在教室里生着气呢。
小刚哼着歌进了教室,他拿出书本和铅笔准备写作业,没料到铅笔断了。
于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。
小丽没理他。
小刚继续向小丽借笔。
小丽火了,大声对小刚说:
“讨厌!
你没见我正生气呀!
”
小刚愣了一下也生气了,冲着小丽说:
“小气鬼!
”
(二)[咨询台]
教师引导学生讨论交流:
小刚为什么没借到铅笔,是小丽小气吗?
教师总结:
我们如果会从别人脸上的表情,知道别人当时的心情,那么大家在一起时就能减少许多的误会。
你们会识别别人脸上的表情吗?
(三)[活动区]
教师先出示一些画有人物表情的面具,让学生仔细观察交流后,说出自己已能够识别的人物表情。
教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪,并连线。
(四)[实践园]
1.做一做
学生对着小镜子子学做不同的面部表情,小组成员互评,看谁模仿得最像。
学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话,学习感知别人的情绪。
2.说一说
课件分别展示4个情景画面。
学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态,猜测人物当时的情绪。
学生做出猜测后,如果理解是正确的,教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
学习的乐趣
(一)[档案馆]
1.先请出班上各科学习都很好的一名同学,其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。
如:
你为什么学习那么好?
你有什么方法呢?
你在学习的过程中感到过苦恼吗?
等等。
被请出的同学回答学生提出的问题。
2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决:
把学习当作一件快乐的事,并且始终相信自己一定可以学得很好。
(二)[咨询台]
回忆一下,我们现在学习了哪些方面秘决:
把学习当人选我们带来了什么好处呢?
是否体会到了学习后的乐趣呢?
将自己的真实感受填写在咨询台中。
(三)[活动区]
1.请学生自已读题,并简单说说题目的意思。
2.让学生明确教师要大家读题的目的:
通过学习语文,掌握了很多的生字,并且还能自己理解题目的意思了,这是我们在解决问题时的首要条件。
3.让学生将眼睛观察到结果写下来,然后请学生讨论:
你们对自己的答案能确定吗?
4.运用数学学到的知识,用直尺量一下,这样可以得出准确的答案。
让学生比较:
和你原来的答案一样吗?
这说明了什么?
5.通过解答这样一个题目,有没有什么新的收获?
解答问题后的心情又是如何?
6.只要自己用心去学,就会体会到学习成功后的乐趣。
(四)[实践园]
1.请学生做3件玩具的摆法,共有6种。
2.再请学生做4件玩具的摆法,教师给予一些提示:
按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放,这样就不容易漏掉其中的法,共有24种。
3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣,但时间花的特别长,还容易摆漏出错。
)
4.激发学生求知欲:
不要小看这摆玩具,其实它是一道趣味数学题。
如果用数学方法来计算,几秒种就能又快又准地算出答案,让学生明白:
学习可以更好地解决难题。
5.让学生为自己定下学习的目标,最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做,这样,自己也会乐在其中,取得进步了。
6.教师总结:
学习是我们每个人一生中必不可少的内容,随着时间的推移,我们学习的范围越来越广,学习的内容也越来越多了,学习将伴随着我们健康地成长。
从现在开始,如果你不再把学习看做烦恼,而是用心去体会学习的乐趣,把难题一个一个勇敢地消灭掉,你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。
好,祝每一个同学学习都获得成功!
说说烦心事儿
(一)[档案馆]
1.请同学们仔细看图,听教师讲故事《丁丁的烦恼》。
故事大意:
丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。
早上高高兴兴地上学,谁料到,一脚踩上的香蕉皮,摔了个四脚朝天,课堂上,丁丁的同桌讲话,可老师却以为是丁丁,狠狠地批评了他,丁丁委屈极了;中午,丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上,笔芯全摔断了;下午放学后,丁丁做完作业想看会儿电视,可妈妈偏要他弹钢琴,丁丁心里可真不愿意。
想一想:
丁丁为什么悉眉苦脸,他有些什么烦心事儿?
2.讨论以上问题,感受主人公的烦恼,引发学生谈感受。
(二)[咨询台]
1.教师:
在学习或生活中,你遇到过类似的烦心事儿吗?
愿意在小组里和同学们说一说吗?
让大家一起分担你的烦恼,说出来后,你的心情可能会好
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- 小学 一年级 下册 心理健康 教育 教案 优秀