七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知授课典案1 新版新人教版.docx
- 文档编号:3826557
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:224.54KB
七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知授课典案1 新版新人教版.docx
《七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知授课典案1 新版新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知授课典案1 新版新人教版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知授课典案1新版新人教版
2019-2020年七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知授课典案1(新版)新人教版
课标要求
概述人体通过眼等感觉器官获取信息。
【活动建议】调查班级学生的近视率,分析其原因。
课标解读
本节主要内容是人眼球的基本结构和功能、视觉的形成过程,通过学习让学生认识眼球的结构,理解眼球的功能,突出了眼球对人的重要性。
介绍近视眼的成因及其纠正方法,体现了知识服务于生活的态度。
教学目标
知识目标
课前学生预习眼球的结构,调查全班的近视眼的情况,教师对比照相机成像原理和眼球的结构,观看录像讲解视觉的成像过程。
和同学一起讨论近视的成因及其预防。
能力目标
尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。
情感态度与
价值观
认同视觉卫生;关爱和帮助有视觉障碍的人群。
重点难点
重点
描述眼球结构以及各个主要组成部分的功能,描述视觉形成的过程。
难点
眼球的结构、视觉的形成过程及近视的原因。
教学准备
教学课件;眼球的结构模型。
教学策略
眼球的剖面图是很难的,同学只要识记就可以了,然后通过观看视频去把握,视觉的形成是重点,让学生通过整理眼的结构图去突破难点。
通过调查全班同学得近视眼的几率讲解近视的成因、危害及预防,这是这节课的重点。
教学环节
教师活动
学生活动
情景导入
设想你走在放学回家的路上,突然间狂风大作、电闪雷鸣,这时你会做出什么样的反应?
你感觉到天气骤变以及做出的相应反应是通过身体的哪些器官和系统完成的?
我们生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
那么,人体是如何感知外界环境的呢?
这节课我们来学习第一节第1课时 眼和视觉。
跑回家、找地方躲起来等。
眼睛、耳朵、大脑、神经系统、运动系统等。
思考,明确学习内容。
人体对外
界环境感
知的器官
我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与?
请举例说明。
(可参考教材P78,进行分析)
小结:
是的,人对外界环境的感知是多方面的,不同的感觉器官在我们的生活中发挥着不同的作用,其中大脑对各种信息进行分析我们才产生了各种感觉。
而据科学家统计,在我们从外界获得的信息中,大多是来自视觉。
视觉的形成当然离不开眼睛,眼睛的结构是怎样的呢?
学生分析回答:
嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等,鼻子、舌、皮肤等器官。
眼球的
结构
1.观察教材图4-47,说出眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构?
2.出示:
眼球模型。
指结构,学生回答并说出各部分结构的功能。
3.画眼球简图。
教师强调:
我们俗话说的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪两部分?
(师生共同分析)白眼球——巩膜;黑眼球——虹膜。
虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。
学生回答:
晶状体——镜头;瞳孔——光圈;视网膜——胶卷(底片)。
学生根据模型从直观上感受眼球结构,回答老师提问并说出其功能。
画眼球简图。
(续表)
教学环节
教师活动
学生活动
视觉的形
成过程
假如一只黄蜂朝你迎面飞来,你是如何看到它的呢?
出示:
外界物体在视网膜上成像示意图。
提问:
光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的?
总结:
光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜。
强调:
对光线起主要折射作用的是晶状体,成像的部位是视网膜,成的像是倒像。
2.视网膜上成像后我们就看到物像了吗?
我们实际看到的物像是倒立的吗?
这是为什么呢?
讲解:
视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢,产生了视觉。
3.有一个人眼睛失明了,你能帮他分析分析可能有哪些原因吗?
4.观察教材图4-49猫的瞳孔大小的调节,你能发现什么规律?
人也会有这种变化吗?
举一些生活中的例子。
学生思考,听讲。
学生分析。
教师点拨:
视觉的形成过程。
学生回答:
猫的瞳孔在暗处比在亮处大。
推测人也会这么变化。
从教室内走到教室外时瞳孔的变化、由光强的地方到光弱的地方,瞳孔的变化。
近视的成
因及预防
调查:
我们班有多少位同学戴眼镜?
他们戴的都是什么眼镜?
阅读教材P81并展示近视眼的教具。
分析近视的成因。
进一步提问:
近视眼有什么矫正的办法吗?
问:
1.戴什么样的眼镜呢?
哪位同学愿意描述一下自己配的近视镜。
教师:
这种镜子正好和放大镜相反,我们叫它凹透镜,凹透镜可以发散光线,然后再经过角膜、瞳孔等结构,就可以使物像正好落在视网膜上形成清晰的物像。
学生统计并做出判断:
近视镜。
学生分析,表达交流。
近视成因:
眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大,远处物体反射来的光线经过晶状体的折射,就会落在视网膜的前方,因而看不清远处的物体,这样的眼,叫近视眼。
学生:
戴眼镜。
学生:
中间薄,四周厚。
(续表)
教学环节
教师活动
学生活动
近视的成
因及预防
2.请几位近视眼的同学谈一谈近视心得,让其他同学引以为鉴。
3.根据自己的生活经验,结合教材图4—51总结预防近视的方法。
学生谈自己是如何近视的。
学生熟记“三要”、“四不看”,并应用到生活中去。
课堂小结
师生共同总结本节课内容,教师以实例引导学生运用所学知识分析解决问题。
总结。
能力拓展
分析老年人远视的视网膜成像特点和结构病变,并提出矫正方法。
讨论。
板书设计
第一节人体对外界环境的感知
第1课时 眼和视觉
一、眼球的结构
二、视觉的形成过程
光线―→
―→
―→
―→视神经―→
三、近视及其预防
教学反思
本节课充分利用教材、教具、模型、图片等多种教学策略达成目标。
关于眼的结构,从学生的生活经验出发,结合日常生活中的事实和现象,引导学生通过自主学习,合作交流,理解其结构及功能。
考虑了学生的认知规律,联系学生近视的现象,通过学习,让学生养成爱眼护眼的好习惯,同时增强学生的记忆,培养学生的兴趣,更好地突破了学习难点。
探究点一 眼球的结构和视觉的形成
[情景展示]
[问题探究]我们通过眼睛看到一些物体,眼球的结构是怎样的呢?
视觉是如何形成的?
[思考交流]_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
[归纳提升]1.眼球的结构
2.视觉的形成
(1)过程:
光线→角膜→瞳孔→晶状体(折射光线)→玻璃体(折射光线)→视网膜(形成物像)→视神经(传导视觉信息)→大脑视觉中枢(形成视觉)。
(2)瞳孔的调节作用:
正常情况下,在强光下看物体或看近处的物体时,瞳孔缩小,进入眼内的光量减少,保证视网膜不受过强的刺激,使成像清晰;在光线较弱或看远处的物体时,瞳孔放大,增加进入眼内的光量,使视网膜得到足够的刺激,使成像清晰。
控制瞳孔扩大和缩小的是虹膜内的平滑肌。
[课堂速记]_______________________________________________________________
探究点二 近视及其纠正
[情景展示]
[问题探究]近视是如何形成的,如何预防近视的形成?
[思考交流]_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
[归纳提升]1.近视:
大多数是由于眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大(且不能恢复原状)所致,致使来自远处物体的平行光线通过晶状体等折射所形成的物像,落到视网膜的前方,这样看到的则是一个模糊不清的物像。
这种看不清远处物体的眼叫近视眼。
近视眼可以通过配戴近视镜——凹透镜加以矫正。
2.预防近视眼:
要做到“三要”和“四不看”。
三要:
读书姿势要正确,眼与书的距离要在33cm左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操。
四不看:
不要在直射的强光下看书;不要在光线暗的地方看书;不要躺卧看书;不要走路看书。
[课堂速记]________________________________________________________________
2019-2020年七年级生物下册第四单元第六章第二节神经系统的组成练习(新版)新人教版
课时目标
1.描述神经系统的组成和功能。
2.说出神经元的结构和功能。
3.理解神经元、神经纤维和神经三者的关系。
问题导入
我国新交通法明确规定禁止“酒驾”,酒驾会使人的反应速度减慢、驾驶动作不协调等,这主要是酒精麻痹了神经系统造成的。
那么神经系统的组成和各自的主要功能是怎样的呢?
知识点一 神经系统
1.组成
神经系统是由________、________和它们发出的________组成的。
__________是神经系统的中枢部分,叫作中枢神经系统;________和________是神经系统的周围部分,叫作周围神经系统。
2.神经系统各部分的功能
(1)脑:
由________、________和________组成。
①大脑包括左右两个大脑半球,表面是________,约有140亿个神经细胞,具有感觉、________、________等多种生命活动的功能区——神经中枢;大脑皮层是调节人体生理活动的___________。
②小脑的主要功能是协调________,维持身体________。
③脑干下部与脊髓连接。
脑干中有些部位专门调节________、________、________等人体基本的生命活动。
(2)脊髓:
能对外界或体内的刺激产生有规律的________,还能将对这些刺激的反应传导到________,是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
(3)神经:
由脊髓发出的神经叫________,分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫________,大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。
[名师点拨]大脑皮层上有语言中枢、躯体感觉中枢、躯体运动中枢、听觉中枢、视觉中枢等。
知识点二 神经元
1.神经元又叫________,是神经系统结构和功能的________。
2.结构
(1)神经元包括________和________两部分。
(2)一个神经元一般都有多个短的突起,即________,它的主要功能是________________;一般只有一个长的突起,即________,它的主要功能是________。
3.功能
接受________,产生________,传导________。
(兴奋是以神经冲动的形式传导的。
)
4.长的突起外表大都套有一层鞘,组成________。
神经纤维集结成束,外面包有膜,构成一条________。
神经纤维末端的细小分支叫作________,它们分布在全身各处。
牛刀小试
1.小明每天坚持体育锻炼一小时,他在运动锻炼时起调节作用的系统主要是( )
A.运动系统
B.消化系统
C.神经系统
D.呼吸系统
2.禁止酒后驾车的原因是过量的酒精抑制人的( )
A.运动系统
B.神经系统
C.内分泌系统
D.循环系统
3.下列结构属于周围神经系统的是( )
①脑 ②脊髓
③脑神经 ④脊神经
A.①② B.③④
C.①③D.②④
4.神经系统的最高级中枢是( )
A.脊髓B.脑干
C.小脑D.大脑皮层
5.脊髓的主要功能是( )
A.使人形成感觉
B.传导神经冲动
C.产生反射活动
D.反射功能和传导功能
探究点 神经系统的组成和功能
【情景展示】科学家为了研究脑的功能,先后用三只狗做了如下实验。
图4-6-13
【问题探究】
1.喝醉了酒在马路上摇摇晃晃,走路不稳与上面的哪一实验相类似?
主要是酒精麻痹了脑结构中的哪一部分?
2.从实验情景1说明大脑的功能是什么?
3.某人因车祸变成了“植物人”,没有意识和感觉,更不能运动。
由此可判定其脑结构中的哪一部分受到了严重损伤?
【思考交流】
【归纳提升】
1.摇摇晃晃,走路不稳主要是酒精麻痹了小脑,类似于实验情景3。
2.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,可以划分为若干个功能区,如躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等。
3.脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
“植物人”没有意识、感觉和运动,可以判断是脑的大脑损伤了,而脑干是完好的。
精讲精练
[典例] xx·泰安下列有关人体神经系统结构与功能的叙述,错误的是( )
A.神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位
B.小脑具有协调运动,维持身体平衡的功能
C.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢
D.脊髓既具有反射功能,又具有传导功能
[答案]A
[解析]神经系统结构和功能的基本单位是神经元。
[方法点拨]脑干自上而下分为延髓、脑桥、中脑和间脑(主要分为丘脑和下丘脑)四部分,也有人将脑干分为延髓、脑桥和中脑三部分。
课内小结
课外链接
智力测验,
图4-6-14, 智力测验就是对智力的科学测试,它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。
智力的高低以智商IQ来表示,比如,在韦氏量表中,正常人的IQ在90到109之间;110到119是中上水平;120到139是优秀水平;140以上是非常优秀水平;而80到89是中下水平;70到79是临界状态水平;69以下是智力缺陷。
一、选择题
1.xx·云南人体神经系统的组成是( )
A.大脑、小脑、脑干
B.脑、脊髓和它们发出的神经
C.脑和脊髓
D.脑神经和脊神经
2.xx·玉林人的中枢神经系统的组成是( )
A.脑和脊髓B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经D.脑神经和脊神经
3.xx·福建赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。
赛龙舟时,调节选手动作协调有序的系统是( )
A.呼吸系统B.循环系统
C.运动系统D.神经系统
4.xx·邵阳植物人只有心跳、呼吸等基本生命活动,且不能自主活动、没有意识,其神经系统可能没有受到损伤的部位是( )
A.大脑B.小脑
C.脑干D.脊髓
5.xx·福州此刻,在你答题时,以下相关描述错误的是( )
A.看题时,相关的神经中枢位于大脑
B.书写时,至少需要两组肌肉相互配合
C.思考时,细胞呼吸作用提供所需能量
D.此刻,氧由肺循环输送到肌肉细胞
6.xx·贵港神经细胞又叫神经元,一个神经元由什么组成( )
A.细胞体和突起B.细胞体和树突
C.细胞体和轴突D.树突和轴突
7.如图4-6-15为神经元结构示意图。
下列关于神经元的说法错误的是( )
图4-6-15
A.神经元就是神经细胞
B.神经元包括①突起和②细胞体两部分
C.神经元受到刺激后能产生和传导冲动
D.神经元是神经系统功能的基本单位
8.下面对“一条神经”的描述正确的是( )
A.一条神经纤维就是一条神经
B.神经元的突起叫神经
C.神经系统的链状结构叫神经
D.许多神经纤维集结成束,外面包有膜
9.xx·威海下列有关中枢神经系统的叙述,错误的是( )
A.大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢
B.小脑能够协调运动和维持躯体平衡
C.脑干不属于脑的组成部分
D.脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路
二、非选择题
10.我国每年进行的CBA篮球联赛,对运动员的智慧和体能都是很大的考验。
请结合图4-6-16人体神经系统的组成及神经元结构示意图,分析回答下列问题。
图4-6-16
(1)赛场上,运动员从看到篮球到准确完成投篮的过程中,对投球角度、力度作出准确判断的结构是[ ]__________;与维持身体平衡,协调运动有关的结构主要是[ ]________。
(2)休息时,教练会和队员一起总结优点和不足,沟通需要改进的攻防策略,这个过程离不开1的表层中与________有关的神经中枢。
(3)运动员能快捷、灵敏地进行比赛还与遍布全身的5密切相关,该结构是由[ ]________集结成束,外面包有膜构成的,具有_____________________________________________________________的功能。
(4)比赛中,某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部,结果却造成下肢运动障碍,大小便失禁。
你分析他应该是损伤了腰部的[ ]________,并且该结构中的排尿、排便中枢失去了[ ]____________的控制。
详解详析
【自主学习】
知识点一 1.脑 脊髓 神经 脑和脊髓
脑神经 脊神经
2.
(1)大脑 小脑 脑干 ①大脑皮层 运动 语言 最高级中枢 ②运动 平衡
③心跳 呼吸 血压
(2)反应 大脑
(3)脊神经 脑神经
知识点二 1.神经细胞 基本单位
2.
(1)细胞体 突起
(2)树突 接受信息 轴突 传出信息
3.刺激 兴奋 兴奋
4.神经纤维 神经 神经末梢
【牛刀小试】
1.C 2.B 3.B 4.D 5.D
【课时作业】
1.B [解析]神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。
脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统。
2.A [解析]神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。
脑和脊髓是神经系统的中枢部分,叫中枢神经系统;由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分,叫周围神经系统。
3.D [解析]人体之所以是一个统一的整体,是由于神经系统的调节作用,同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用。
4.C [解析]脑干位于大脑的下方和小脑的前方,它的最下面与脊髓相连,脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢(如心血管中枢、呼吸中枢等)。
因此“植物人只有心跳、呼吸等基本生命活动,且不能自主活动、没有意识”,其神经系统可能没有受到损伤的部位是脑干。
5.D [解析]答题时,需要看题、书写、思考,参与反射的中枢有视觉中枢和语言中枢。
书写时,是一个屈肘动作,至少需要两组肌肉相互配合;思考时,细胞呼吸作用提供所需能量;此刻,氧通过组织里的气体交换由体循环输送到肌肉细胞。
6.A [解析]神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分,神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突,轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维,神经纤维末端的细小分支叫神经末梢,神经末梢分布在全身各处。
7.B [解析]神经细胞,也叫神经元,是神经系统结构和功能的基本单位。
神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
图中①是树突,②是轴突。
神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋,并能把兴奋传给其他神经元,神经元传导神经冲动是沿一定方向传导的,每个神经元可能有很多树突,但是只有一个轴突,树突将神经冲动传向细胞体,轴突则将冲动从细胞体传出。
8.D 9.C
10.
(1)1 大脑 2 小脑
(2)语言
(3)8 神经纤维 传导兴奋
(4)4 脊髓 1 大脑
[解析]
(1)脑位于颅腔内,包括大脑、小脑和脑干三部分,大脑由两个大脑半球组成。
大脑半球的表层是灰质,叫大脑皮层,大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢;小脑位于脑干背侧,大脑的后下方,小脑的主要功能是使运动协调,维持身体的平衡。
(2)人与动物最大的区别在于人类有特有的语言中枢,能通过大脑皮层的人类特有的语言中枢对抽象的文字、符号、特征建立人类特有的条件反射。
(3)在周围神经系统里,许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,就成为一条神经,具有传导兴奋的功能。
(4)腰部受伤的病人,若下肢运动功能丧失、大小便失禁,说明脊髓从腰部横断,脊髓里腰部以下的排便、排尿中枢失去了大脑的控制,导致大小便失禁;同时大脑的“指令”也不能传到下肢,造成下肢功能丧失。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级生物下册 第四单元 第六章 第一节 人体对外界环境的感知授课典案1 新版新人教版 年级 生物 下册 第四 单元 第六 人体 外界 环境 感知 授课 新版 新人