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古代诗歌鉴赏之词曲
古代诗歌鉴赏之--词曲
1.阅读下面一首宋诗,然后回答后面的问题。
(8分)
阮郎归①秦观
湘天风雨破寒初,深沉庭院虚。
丽谯②吹罢小单于,迢迢清夜徂。
乡梦断,旅魂孤,峥嵘岁又除。
衡阳犹有雁传书,郴阳和雁无。
注:
①此词作于郴州贬所;②丽谯:
壮美的高楼。
小单于,唐曲调名。
李益《听晓角》诗:
“无数塞鸿飞主度,秋风卷入小单于。
”
(1)词的上阕主要描写了怎样的环境?
请作简要分析。
(4分)
(2)词的最后两句用了哪些表现手法抒发感情?
请作简要分析。
(4分)
(1)词的上阙以简练的笔触描写了一个寂静幽深凄冷的环境。
初春季节,冷雨凄风,庭院深虚,寒夜闻曲,笛曲幽咽,衬托出长夜遥迢,思乡难眠。
营造了乡思旅愁的足够氛围,传达出客地浓厚的孤独寂寞之感。
(寂静凄凉幽深答到两个1分;结合诗句分析2分;效果1分氛围孤独寂寞)
(2)①对比。
郴州与衡阳相比,郴州更偏僻、离家更遥远,从而可以感知作者内心的孤独与凄凉;②用典。
借“鸿雁传书”的典故,表达离家人借书信寄托的思念之情,然而作者在偏远的郴州,连传信的大雁都没有,这种思念之苦可以说到了绝望的地步。
从而委婉曲折地透露出他身贬郴州,离乡日远,久无家书的痛苦感情。
(手法2分,分析各2分。
如果答到一种给3分,两种4分)]
2.阅读下面一首元曲,完成词后题目。
[黄钟]人月圆·客垂虹
(元)张可久
三高祠①下天如镜,山色浸空蒙。
莼羹张翰,渔舟范蠡,茶灶龟蒙。
故人何在,前程那里,心事谁同?
黄花庭院,青灯夜雨,白发秋风。
【注】①三高祠,在吴江垂虹桥东,祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙,此三人皆功成名就而后退隐。
8.这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景?
又描绘出一个怎样的游子形象?
请分别进行简要概括。
(5分)
9.这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情?
请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。
(6分)
8.⑴作者以黄花、青灯、庭院、夜雨、秋风等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。
(2分,列举意象、概括景象特点各1分)
⑵这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。
(3分,特点2分,身份1分。
)
9.⑴用典,(1分)作者以范蠡、张翰、陆龟蒙三人功成身退的典故,(1分)表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。
(1分)
⑵直抒胸臆,(1分)作者以“故人何在,前程那里,心事谁同”三句反问,(1分)直接表现了作者知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。
(1分)
⑶以景结情(借景抒情、情景交融),(1分)作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲,(1分)表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。
(1分)
3.阅读下面一首词,然后回答问题。
(7分)
浪淘沙夜雨
梁寅①
檐溜泻泉声,寒透疏棂。
愁如百草雨中生。
谁信在家翻似客,好梦先惊。
花发恐飘零,只待朝晴。
彩霞红日照山庭。
曾约故人应到也,同听啼莺。
【注】①梁寅(1309-1390),字孟敬,新喻(今江西省新余县)人,元宋明初学者。
(1)词中主人公为何而“愁”?
“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境?
(3分)
(2)画线词句是怎样写“愁情”的?
请简要分析。
(4分)
(1)①为“花发恐飘零”而愁(或为“在家翻似客,好梦先惊”而愁)。
②表达了豁达、愉悦的心境。
[3分。
“为何而愁”1分,“心境”2分。
]
(2)①通过描写雨骤天寒,渲染出一种“愁”的氛围。
②将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”,形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。
[4分。
“雨骤天寒”1分,“渲染氛围”1分;“将‘愁’喻作‘百草’”1分,“‘愁’之浓烈”1分。
]
4.阅读下面这首词,完成22-23题。
(6分)
解连环·孤雁
[明]张炎①
楚江空晚。
怅离群万里,恍然惊散。
自顾影、却下寒塘,正沙净草枯,水平天远。
写不成书,只寄得、相思一点。
料因循误了,残毡拥雪,故人心眼。
谁怜旅愁荏苒。
谩长门②夜悄,锦筝弹怨。
想伴侣、犹宿芦花,也曾念春前,去程应转。
暮雨相呼,怕蓦地、玉关重见。
未羞他、双燕归来,画帘半卷。
【注释】①张炎(1248-1319)南宋词人。
字叔夏,号玉田,又号乐笑翁。
祖籍凤翔成纪(今甘肃天水),寓居临安(今浙江杭州)。
前半生在贵族家庭中度过。
宋亡以后,家道中落,贫难自给,曾北游燕赵谋官,失意南归,落拓而终。
②长门:
汉武帝时,陈皇后被打入长门冷宫。
22.孔行素《至正直记》载:
“张炎尝赋孤雁词,有云‘写不成书,只寄得、相思一点’。
人皆称之曰张孤雁。
”其中“写不成书,只寄得、相思一点”一句该怎么理解?
(2分)
23.这首词整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?
请作简要分析。
(4分)
22.参考答案:
该句是说雁群飞行能排成一字或人,而孤雁单飞排不成字,故说写不成书信,只能成一点,带回一点相思。
23.参考答案:
词作运用了托物言志的手法,表达了词人身世飘零之感与家国之痛。
全词紧扣一“孤”字展开描写,烘托渲染,以物喻人,将咏物与抒情合而为一,通过对孤雁的描绘,把家国之痛和身世之感尽蕴含在对孤雁这一形象的描绘中。
5.阅读下面一首词,然后回答问题。
点绛唇绍兴乙卯登临绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭,笑谈独在千峰上。
与谁同赏,万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放,莫学衰翁样。
【注】高宗朝,叶梦得任建康知府,曾成功地阻止过金兵的渡淮入侵。
本篇是他晚年退居吴兴后的作品,当时宋王朝南渡已有八年。
(1)请指出“万里横烟浪”中“横”字的作用。
(2分)
(2)试析“老去情怀,犹作天涯想”的表现手法。
由此句可以联想到曹操《龟虽寿》中的哪两个句子?
(4分)
(3)“空惆怅。
少年豪放,莫学衰翁样”,历来为评论家所推崇。
请简要分析其表达的情感。
(4分)
(1)(2分)用一个“横”字,与“万里”相应,描写出江河烟浪的宽阔和无边无际。
(2分,答出“描写出烟浪的宽阔和无边无际”即可)
(2)(4分)以“老去情怀”反衬“天涯想”的爱国心切,矢志不渝;“老骥伏枥,志在千里”。
(反衬1分,分析1分,诗句2分)
(3)(4分)“空惆怅”抒发了作者虽有报国雄心却又壮志难酬的情怀;“少年豪放,莫学衰翁样”勉励下一代并寄希望于下一代的爱国情怀。
(两点,每点2分)
6.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。
(7分)
少年游
北宋柳永
参差烟树霸陵桥,风物尽前朝。
衰杨古柳,几经攀折,憔悴楚宫腰。
夕阳闲淡秋光老,离思满蘅皋。
一曲阳关,断肠声尽,独自凭兰桡。
兰陵王柳
北宋周邦彦
柳阴直,烟里丝丝弄碧。
隋堤上、曾见几番,拂水飘绵送行色。
登临望故国,谁识京华倦客?
长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺。
闲寻旧踪迹,又酒趁哀弦,灯照离席。
梨花榆火催寒食。
愁一箭风快,半篙波暖,回头迢递便数驿,望人在天北。
【注释】(①蘅臯:
生长香草的江边高地。
②隋堤:
汴河之堤,隋炀帝时所修。
③寒食:
清明前一天为寒食。
榆火:
朝廷于清明节取榆、柳之火以赐百官。
(1)划线句都借折柳伤别,但写法不同,请简要分析。
(4分)
答:
柳词写的是秋柳,用的是比喻,诗人借伤柳以伤别,一反古人“乐景写哀情”做法,以哀景映衬手法,突出了人间离恨之深。
周词写的是春柳,用的是夸张,设想在长亭路上,年复一年,送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。
表面看来是爱惜柳树,而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。
情深意挚,耐人寻味。
(2)请分析两首词末句中“独自”和“愁”在情感表达上的妙用。
(3分)
答:
“独自凭兰桡”句,收景出人,以人物行动见意,把读者引入词情最苦处,“独自”二字下得沉重,写出自己带着深深的别离愁情倚着船浆孤身飘零而去的愁苦况。
“愁一箭风快”“愁”字下得新奇,代行者设想,风顺船疾,行人本应高兴,词里却用一“愁”字,因为有人让他留恋着。
回头望去,那人已若远在天边,只见一个难辨的身影,“愁”字包含着无限的怅惘与凄惋。
7.阅读下面宋词,然后回答问题。
(7分)
如梦令
曹组
门外绿阴千顷,两两黄鹂相应。
睡起不胜情,行到碧梧金井。
人静,人静。
风动一庭花影。
(1)请从动静的角度,分析本词的写景特色。
(3分)
(2)简析诗人为什么“不胜情”。
(4分)
(1)“门外绿阴千顷”写静态,“两两黄鹂相应”,写动态;(1分)“人静,人静”,写静态;“风动一枝花影”,写动态。
(1分)这两处描写,动、静结合,以动衬静(1分),营造了清幽的境界。
(1分)【本小题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层级E。
两处动静特点各1分,意境1分。
】
(2)醒来闻黄鹂两两相应,而人却独处;(1分)起行又静不见人,唯见风动花影。
(1分)这种寂寞的环境,让诗人产生了孤独难耐之情。
(1分)
本小题评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力,能力层级E。
8.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(11分)
南歌子贺铸
疏雨池塘见,微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时,
易醉扶头酒,难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸,出身于没落贵族家庭,但他秉性刚直,不阿权贵,一生屈居下僚,郁郁不得志。
8、词的上片描绘了一幅怎样的画面?
结合内容作简要分析。
(5分)
9、词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事?
在作者笔下,这些事似乎都有一种和韵事格格不入的苦涩味,与上片大异其趣,请简要分析(6分)
8、上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。
(2分)词人独立庭院,点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来。
周围树木成阴,枝头上黄鹂婉转啼鸣,一只不知从何处飞来的白鹭,落在池畔,迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。
(3分)
9、写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。
(2分,两个1分,四个2分)饮酒而“易醉”,下棋而敌手“难逢”,字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪;夏日长长,无所事事,最适合于睡觉,作者自我解嘲;睡起题诗,则只能“自题”自赏,自取其乐。
(2分)透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
满江红
刘克庄
金甲雕戈,记当日、辕门初立。
磨盾鼻①,一挥千纸,龙蛇犹湿。
铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急。
有谁怜、猿臂故将军,无功级②?
平戎策,从军什,零落尽,慵收拾。
把《茶经》《香传》,时时温习。
生怕客谈榆塞③事,且教儿诵《花间集》。
叹臣之壮也不如人,今何及!
【注】①盾鼻:
盾中央的纽。
磨盾鼻:
在盾鼻上磨墨。
②无功级:
指汉代李广抗击匈奴,屡立战功,却不得封侯。
③榆塞:
代指北方边塞。
赏析:
这首词原有自注:
“忽动从戎之兴”,即作者忽然产生从军杭金的念头。
词的上片从对往日军营生活的回忆写起。
“记当日”表明时间是回忆往日,写自己担任军门工作时的威武之气,当时刘克庄在李狂幕府做文书,被誉为“烟书檄笔,一时无两”。
他本人也颇为自负,正所谓“少年自负凌云笔”。
接下来“磨盾鼻”三句,显示出自己写文书时的文思敏捷,倚马可待;“铁马”两句源自于陆游《书愤》一诗的名句:
“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
”“晓嘶”和“夜渡”相对,表明强敌压境,战斗紧迫,对仗工整。
最后“有谁怜”三句,是借“李广难封”典故表明自己曾经满怀壮志,最后却是无功而归,充满怨愤和遗憾之情。
总体看来,上片在回忆往日情形时经历了由高昂到怨愤的情绪过程。
下片是抒写诗人心中悲凉深沉的哀叹之情。
诗人现在已是无路请缨,“心有余而力不足”,只能正话反说来倾诉心中的愤慨。
第一句说那些杭敌恢复的方略和军中生活的记录,已经零落殆尽,而自己也没有心思去整理。
只能靠着焚香煮茗来打发时光,这句与辛弃疾《鹤鸽天》中“却将万字平戎策,换得东家种树书”有异曲同工之妙,表达的都是一种无奈之情。
“生怕”两句写出过去遭遇给作者留下的伤痛,不但自己不谈,而且连客人也要避之。
末尾一句语出烛之武:
“臣之壮也,扰不如人;今老矣,无能为也已。
”(《左传》)看似叹息时光流逝,实际上感叹的是自己如今壮志未酬身先老,运用了曲笔的手法。
整首词风格与辛词极似,在慷慨淋漓之中满含悲凉深沉之哀叹。
主题是要收复中原建立功名,曲笔的运用恰当地表现了英雄失志却又不甘寂寞的思想。
【一诗一得】
正话反说:
类似于反语,立意较为含蓄,如本词的第二句,作者极力写自己放弃抗敌大计,一门心思致力于温习茶经香谱、教孩子诵读《花间集》这样平庸日常的琐事。
一个“时时”,一个“生怕”,从反面表达了自己恢复山河的抱负难为所用的无奈和悲哀。
这种无奈和悲哀对于作者来说,难以直面,只能出以自嘲的口吻。
这正话反说的背后,有着作者对时光虚掷、壮志难酬的深沉伤痛。
⑴上阕“磨盾鼻,一挥千纸,龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法?
这样写有什么作用?
(3分)
答案:
【夸张、比喻(1分)。
传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态(2分)。
】
修辞手法(夸张、比喻、借代),答对其中一种得1分;答对其中两种得2分;多答不扣分。
扣住“比喻”、“借代”或“夸张”手法分析作用且表述准确,则再得2分。
⑵上阕“铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急”两句,描绘了一幅怎样的战争场面?
(3分)
答案:
【天刚黎明,寒气侵人,披着铁甲的战马已嘶鸣起来,奔赴战场;黑夜里,狂风呼啸,怒涛翻滚,高大的战船正在抢渡(2分)。
这两句生动地描绘出两军交战的惊心动魄的场面(1分)。
】
语句通顺,描述基本准确,一句1分;采用分总或总分结构均可;生硬翻译,则此处的2分不可赋予。
概括,意对即可,1分;若概括不准确,此处的1分,不可赋予。
⑶这首词主要表达了作者什么样的思想感情?
请结合诗句,作简要分析。
(4分)
答案:
【上阕,以李广自况,表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情(2分);下阕,通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活,表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦(2分)。
】
感情,3分;答出其中(①虽有战功却不获封赏的怨愤之情,②英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦)一种,得2分;两种,得3分;意对即可。
若联系诗句作答,则再得1分。
10.读下面这首诗,完成①-③题。
(17分)
梅花引荆溪阻雪
(南宋)蒋捷
白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?
心若留时,何事锁眉头?
风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。
旧游旧游今在否?
花外楼,柳下舟。
梦也梦也,梦不到,寒水空流。
漠漠黄云,湿透木棉裘。
都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。
①下列对这首词的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A.这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔,运用拟人的修辞手法,引出孤舟受阻的题意。
B.“心若留时,何事锁眉头?
”以问句形式,直接回答了“是身留,是心留”的问题。
C.“花外楼,柳下舟”回忆和故友同游的情景,与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。
D.词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用,使作品表达的情感回环跌宕,读来韵味十足。
②请结合词句简要分析词中“我”的形象。
(4分)
③结尾“今夜雪,有梅花,似我愁”是怎样表达词人的愁情的?
请加以解说。
古诗词中写愁情的名句还有很多,如李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”。
请从你熟悉的古诗词中另外举例,赏析其表达效果。
(10分)
①B(3分)
②(4分)答题要点:
(1)答出形象特点:
孤独、愁苦的词人形象。
(2分)
(2)结合词句分析:
从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析,能够表现出词人形象即可。
(2分)
③答题要点:
第一问:
写出表现手法(映衬、拟人),并能结合词句恰当分析。
(3分)
第二问:
举例准确(1分),能进行赏析(3分),语言表达通顺(3分)。
11.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(8分)
少年游
苏轼
润州作,代人寄远。
去年相送,余杭门外,飞雪似杨花。
今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。
对酒卷帘邀明月,风露透窗纱。
却是姮娥①怜双燕,分明照、画梁斜。
注:
①姮娥,即嫦娥。
(1)上阕“雪”与“杨花”互喻,构思巧妙,试分析这两个意象在表情达意方面所起的作用。
(4分)
(2)结合诗句分析下阕运用了什么手法,表达了主人公怎样的情感。
(4分)
(1)雪与杨花代表着两种不同节候的特点,一可以形象地表示气候由冷到极暖,双方离别时间之长,从而表达对远人深深的思念;(2分)二可以构成洁白迷濛的景象,象征着纯真而纷乱的情思。
(2分)
(2)想象(联想)、反衬、拟人。
把月照梁上燕想象为月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕,而不顾怜空闺独守之人,表达了主人公的孤寂和思念。
由双栖燕联想到单栖人,反衬出独守空闺的孤单寂寞。
(手法任答一种1分,分析1分,情感2分。
)
12.阅读下列这首宋词,然后回答问题。
(8分)
破阵子
晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明,池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎,疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。
(1)杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,在晏殊的这首词中作者也写到了黄鹂鸟的声音--“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”,试结合原诗词,简要分析二者所表达的感情有何不同。
(4分)
(2)词的下阕写人物,试简要分析青年女子是一个怎样的形象,并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
(4分)
(1)答案:
《蜀相》中,作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法,用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落,寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。
亟盼良相贤才平叛定国,抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。
同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静,写出了春光的美好,抒发了热爱春光的欢快自在之情。
(2)答案:
活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。
作者从以下几个方面来刻画青年女子形象--声音:
巧笑,表情和动作:
逢迎、笑从双脸生,心理:
疑怪昨宵春梦好。
13.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(8分)
眼儿媚
无名氏
萧萧江上荻花秋,做弄许多愁。
半竿落日,两行新雁,一叶扁舟。
惜分长怕君先去,直待醉时休。
今宵眼底,明朝心上,后日眉头。
(1)这首词的上下两片都围绕一个“愁”字抒写情绪,但在写法上有所不同,请写出其中的两点不同。
(4分)
(2)这首词里的数量词和时间名词的运用很有特色,请结合词句分别进行简要赏析。
(4分)
(1)(4分)①上片从空间落墨,下片从时间着笔;②上片借景物描写渲染愁绪,下片用心理描写表达愁绪(或直接抒写离别的痛苦)。
(酌情给分。
)
(2)(4分)这首词上片使用了“半竿”“两行”“一叶”等数量词,描写那西沉的太阳只剩半根竹竿那么高了;两行新雁越飞越远,飞往南方老家去了;眼前的这一条小船,就要载着我的朋友(或郎君)别我而去了。
数量词表达准确,对仗工整,使离别之景饱含愁情。
(2分)下片使用了“今宵”“明朝”“后日”这些时间词,巧用“今、明、后”写时间的推移,配以“宵、朝、日”三字,则又有了夜晚、早晨、白天的变化,在虚实结合中渲染了无尽的愁思。
(2分)(酌情给分。
)
14.阅读下面这两首元曲,回答8~9题。
(8分)
天净沙·秋白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
8.请分别说出“轻烟老树寒鸦”的“寒”字、“枯藤老树昏鸦”的“昏”字的妙处。
(4分)
9.请简要分析这两首元曲的不同之处。
(4分)
8.“轻烟老树寒鸦”的“寒”字,突出了深秋的特点,渲染了冷寂的气氛,表达了惆怅之情。
(答出其中两点即可得2分)“枯藤老树昏鸦”的“昏”字,点明了时间日渐黄昏,与“夕阳西下”相呼应,引发了作者的羁旅之愁。
(答出其中两点即可得2分)
9.不同点有:
①《秋》表达了孤寂惆怅之情,这种惆怅失落之情在后来似乎得到了些许安慰;而《秋思》主要表达了羁旅之愁。
②从表达情感的方式上看,《秋》比较含蓄蕴藉;而《秋思》则有直抒胸臆的内容。
③《秋》的写景顺序为由远及近;而《秋思》的写景顺序是由近及远。
④《秋思》的意境比《秋》更为凄清阔远。
(答出其中两点即可得4分,其他能言之成理可酌情给分)
15.阅读下面宋词,然后回答问题。
(7分)
临江仙送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠①。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
樽前不用翠眉辈。
人生如逆旅,我亦是行人。
[注]①钱穆父:
苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
②改火:
指年度的更替。
⑧筠:
竹。
(1)“无波真古井,有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?
赞扬了友人什么样的品格?
(4分)
(2)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?
简要分析。
(1)运用了比喻和对偶的手法,赞扬了友人淡泊、坚贞的品格.(4分,“手法”2分,“品格”2分)
(2))①是豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外,恬淡自安的洒脱情怀。
②是失意伤怅。
意在感伤自身。
诗人认为自己和友人一样不幸。
表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。
③如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。
(4分,其中“看法”1分,联系作品分析3分)
16.阅读下面一首词,完成词后题目。
六幺令
次韵和贺方回金陵怀古,鄱阳席上作
李纲①
长江千里,烟淡水云阔。
歌沉玉树②,古寺空有疏钟发。
六代兴亡如梦,苒苒惊时月。
兵戈凌灭。
豪华销尽,几见银蟾自圆缺。
潮落潮生波渺,江树森如发。
谁念迁客归来,老大伤名节。
纵使岁寒途远,此志应难夺。
高楼谁设。
倚阑凝望,独立渔翁满江雪。
【注】①李纲(1083-1140)字伯纪,号梁溪先生,北宋末、南宋初抗金名臣。
一度起用为相,曾力图革新内政,仅七十七天即遭罢免。
多次上疏,陈抗金大计,均未被采纳。
②玉树,指《玉树后庭花》,为南朝陈后主为其爱妃张丽华所制。
8.词的上片,诗人为了凸显“六代兴亡如梦”的物是人非之感,主要运用了哪种表现手法?
请结合具体词句作简要分析。
(6分)
9.词的下片提到了“渔翁”的形象,请简要概括这一形象的特点,并说明诗人写到这一形象的用意。
(5分)
8.词的上片主要运用了对比(2分)的表现手法来表达感慨。
诗人以“千里长江”、“古寺疏钟”、“天上银蟾”的存在与金陵的衰亡进行对比,(2分)鲜明地表达了“六代兴亡如梦”的感慨。
(2分)
〖或〗词的上片主要运用了反衬(2分)的表现手法来表达感慨。
诗人以“千里长江烟淡水阔,古寺疏钟回响不绝,天上银蟾圆缺自若”的永恒自然之景,反衬金陵的衰亡(2分),鲜明地表达了“六代兴亡如梦”的感慨。
(1分)
(答“借景抒情”、“用典”等虽用到,但不是主要的手法,酌情给分,不超过3分。
)
9.渔翁是一个独立不移、坚韧不拔的形象。
(2分)诗人化用柳宗元《江雪》中的诗句,以渔翁的形象自比,(1分)来表达自己虽境遇多舛,但仍矢志不移,坚持抗金,挽救民族危亡的决心。
(2分)
17.阅读下面一首元曲,回答后面的问题。
(6分)
[双调]沉醉东风重九
[元]卢挚
题红叶①清流御沟,赏黄花人醉歌楼。
天长雁影稀,月落山容瘦。
冷清清暮秋时候。
衰柳寒蝉一片愁,谁肯教白衣送酒②?
【注】①相传,唐代有一宫女在红叶上题诗,经御沟流出宫外,为一读书人所得。
后来宫中遣放宫人,题诗的宫女就嫁给了那个读书人。
②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》:
“陶潜九月九日无酒,于宅边菊丛中摘盈把,坐其侧久,望见白衣至,乃王弘送酒也,即便就酌,醉而后归。
”
⑴请赏析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙处。
(3分)
⑵请赏析“衰柳寒蝉一片愁,谁肯教白衣送酒
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