教师招聘考试教育综合分章节练习之31 学习概述.docx
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教师招聘考试教育综合分章节练习之31学习概述
教师招聘考试教育综合(分章节练习)之3.1学习概述
一、单项选择题
1.广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )。
A升华
B发挥
C表现
D持久的变化
2.根据学习的定义,属于学习现象的是( )。
①膝跳反射②谈梅生津 ③蜘蛛织网 ④儿童模仿成人的行为
A①②
B①④
C②③
D②④
3.下列属于学习现象的是( )。
A婴儿吸奶
B鸭子游水
C学生每天做广播操
D猴子骑自行车
4.以下心理现象中,属于学习的是()。
A小李经常上课走神
B虫子飞进眼睛时,不停地眨眼
C喝杯酒后精神好多了
D鹦鹉学舌
5.根据学习的定义,下列属于学习的现象是( )
A儿童模仿成人的行为
B喝酒之后脾气变得暴躁
C服用兴奋剂,比赛成绩提高
D从亮处走进教室,视力显著提高
6.下列选项中,发生了学习的是( )
小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠
B大猩猩模仿人吃饼干
C小明喝酒后脾气变得非常暴躁
D小东从亮处走进暗室,经过一段时间,视力显著提高
7.属于学习的选项是( )。
A个子长高了
B小牛生下来后当天就会走路
C不怕见生人了
D每天跑步
8.下列关于学习的实质表述正确的是( )
A学习的结果仅表现为个体行为的变化
B广义的学习,专指人的学习
C学习是在意识水平上进行的,不存在无意识水平的学习
D学习是一种适应性活动
9.学生的学习过程主要是掌握( )的过程。
A机会
B技能
C直接经验
D间接经验
10.人类学习的中介是( )。
A知识
B技能
C想象
D语言
11.学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结是( )。
A连锁反应
B信号学习
C辨别学习
D概念学习
12.按照加涅的学习水平分类,学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于( )
A信号学习
B系列学习
C言语联想学习
D辨别学习
13.加涅根据学习情境由简单到复杂,学习水平由低到高的顺序把学习分成八类,( )指对刺激进行分类,学会对同一类刺激做出相同反应,也就是对事物的抽象特征的反应。
A信号学习
B系列学习
C概念学习
D原理学习
14.比概念学习的复杂程度高的是( )
A连锁学习
B信号学习
C辨别学习
D规则学习
15.规则的学习指的是( )。
A理解两个或两个以上概念之间的关系
B在各种情况下,使用所学规则去解释问题
C对刺激进行分类,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习
D学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应
16.学生学习“功=力x距离”,这种学习属于( )。
A辨别学习
B概念学习
C规则或原理学习
D言语联结学习
17.将猫、狗、鼠概括为“动物”属于( )。
A辨别学习
B概念学习
C规则或原理学习
D言语联结学习
18.学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结是( )。
A连锁学习
B信号学习
C辨别学习
D概念学习
19.小芳通过一节几何课学习,掌握了所有圆的特征,这里学习结果类型是( )。
A动作技能
B概念学习
C言语学习
D辨别学习
20.小明将黄瓜、白菜、萝卜归结为蔬菜,这属于( )。
A信号学习
B连锁学习
C概念学习
D辨别学习
21.加涅认为,人类的学习是复杂多样的,是有层次性的,总是由简单的低级学习向复杂的高级学习发展,构成了一个依次递进的层次与水平。
而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。
按照他的这种观点,学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于( )。
A连锁学习
B言语联接学习
C概念学习
D解决问题学习
22.加涅将学习结果分为智慧技能、认知策略、动作技能、态度和( )。
A信号学习
B连锁学习
C刺激反应学习
D言语信息
23.根据加涅的学习目标分类理论,能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。
A言语信息
B认知策略
C智慧技能
D动作技能
24.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习,称为( )。
A概念学习
B命题学习
C符号学习
D规范学习
25.萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。
根据加涅的学习结果分类,这里发生的( )学习。
A言语信息
B态度
C智慧技能
D认知策略
26.心理学家加涅根据学习的成果,把学习分为( )。
A认知学习、动作技能学习、态度学习
B认知学习、动作技能学习、情感学习
C动作技能学习、态度学习、情感学习
D认知学习、态度学习、情感学习
27.加涅依据学习过程的信息加工模型提出学习的( )。
A六阶段观点
B七阶段观点
C八阶段观点
D九阶段观点
28.根据加涅的学习目标分类理论,能将新事物的一个特征与另一个特征,一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。
A言语信息
B认知策略
C智慧技能
D动作技能
29.“说出牛顿定律”属于加涅的学习结果分类系统的( )。
A智慧技能
B认知策略
C动作技能
D言语信息
30.小红在两岁时学会了背“床前明月光,疑是地上霜......”这首诗,按加涅的学习结果分类,这种学习是( )。
A言语信息
B心智技能
C动作技能
D智慧技能
31.学生掌握了大量的词汇,能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。
原因是学生缺乏( )。
A陈述性知识
B认知策略
C言语信息
D动作技能
32.按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为( )。
A智力技能
B认知策略
C言语信息
D动作技能
33.根据加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为( )。
A智慧技能
B认知策略
C言语信息
D动作技能
34.按照加涅的学习结果分类观点,了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的( )。
A智慧技能
B认知策略
C言语信息
D动作技能
35.在加涅的学习结果分类中,个体利用符合与环境相互作用的能力称为( )。
A智力技能
B认知策略
C言语信息
D动作技能
36.美国心理学家( )根据学习的结果,把教育目标分为三类:
认知、情感和动作技能。
A奥苏伯尔
B布鲁姆
C加涅
D桑代克
37.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A认知领域、情感领域、动机技能
B认知领域、安全领域、动作技能
C安全领域、认知领域、情感领域
D日常生活领域、认知领域、动作技能
38.按照布卢姆等人的教学目标分类,认知领域最高层次的教育目标是( )。
A评价
B领会
C应用
D分析
39.奥苏伯尔提出的有意义学习是相对于( )而言的。
A机械学习
B理论学习
C合作学习
D指导学习
40.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。
A知识学习和技能学习
B接受学习和发现学习
C概念学习和意义学习
D机械学习和意义学习
41.某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九,就是3个3相加和得9,这种学习属于( )。
A信号学习
B连锁学习
C机械学习
D意义学习
42.让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏,然后再接触完全符号化的概念。
这是( )。
A外显学习
B内隐学习
C程序性学习
D技能学习
43.李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道:
“地下一千米比地面冷还是热?
学生们面面相觑,哑口无言。
傍边的任课老师急了,马上问学生们:
“地球深层是什么地质结构?
”全班同学马上回答:
“是熔岩》”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。
A机械学习
B意义学习
C发现学习
D模仿学习
44.按学习水平分类中,根据其进化水平的不同可把学习分为反映性学习、联合性学习、综合性学习和( )。
A机械学习
B动物的学习
C意义的学习
D象征性学习
二、多项选择题
1.学习的定义说明( )。
A学习是行为或行为潜能的变化
B学习引起的变化是持久的
C学习引起的变化是短暂的
D学习是有反复经验引起的
2.下列陈述中,正确的有( )
A人类的学习与动物的学习有本质的区别
B学生的学习是人类学习的特殊形式
C学习是人和动物普遍存在的一种现象
D人类所有的学习都是高级的学习
3.下列案例中,属于学习的是( )。
A幼儿进入托儿所时害怕生人,几天后就不怕了
B老马识途
C服用兴奋剂后运动能力提升
D成人每天阅读报纸
4.学生的学习的特点有( )。
A以间接经验的掌握为主线
B计划性和组织性
C目的性
D被动性
5.加涅按照学习的内容把学习分成以下几类( )。
A言语的学习
B智慧技能的学习
C认知策略的学习
D态度的学习
6.新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同,奥苏伯尔将学习分成( )和( )。
A发现学习
B机械学习
C操作学习
D有意义学习
7.根据学习内容的不同,可将学习分为( )。
A社会规范学习
B技能学习
C知识学习
D机械学习
8.我国心理学家主张把学习分为( )。
A知识的学习
B专业的学习
C技能的学习
D品德的学习
三、判断题
1.只要个体的行为或者行为潜能发生了变化就可以认为个体进行了学习。
( )
2.学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。
( )
3.学生学习的根本特点,在于它是接受前人经验,是一种接受学习。
( )
4.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后,对大灰狼憎恶,对小白兔友善,这里发生的是言语信息的学习。
( )
四、简答题
1.加涅按学习结果把学生的学习划分为哪几类?
2.试述加涅关于学习结果的划分与新课改三维目标的关系。
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