新人教版九年级语文第三次月考及答案.docx
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新人教版九年级语文第三次月考及答案
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行知学校2016-2017学年第一学期第三次月考
九年级语文试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
时间:
120分钟满分:
120分命题人:
一、基础知识与运用(共26分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()
A.栈桥(zhàn)发窘(jǔn)披坚执锐(pī)媚上欺下(mâi)
B.喧嚷(xuān)灵柩(jiù)吹毛求疵(cī)强聒不舍(ɡuā)
C.腆着(tiǎn)狡黠(xiá)箪食壶浆(hú)重蹈覆辙(zhã)
D.陨落(yuán)恣睢(suī)根深蒂固(dì)成吉思汗(hàn)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一项是()
A.编撰旁鹜不能自已一拍既合
B.谛听焕发眼花缭乱引喻失义
C.消蚀烦琐天眼海角无遐顾及
D.陨落落第万事具备今非昔比
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门....。
B.他的演讲充满了激情,歇斯底里,赢得了听众热烈的掌声。
C.我国的民间刺绣,构思新奇,工艺精美,堪称无与伦比。
D.读书时不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。
4.下列句子修改正确的一项是()
A.巴中市综合交通枢纽发展规划表明,到2015年,巴中将形成2条铁路、5条高速公路、8条干线公路组成的综合交通运输体系,建成7条出境大通道。
修改:
将“表明”删掉。
B.2016年的平昌县“昂阳教育杯”中学生篮球赛是我县篮球运动会中历届参赛运动员最多的一届。
修改:
将“历届”调到“是我县篮球运动会中”的前面。
C.油价上涨使各国开始寻找石油的替代能源,然而太阳能作为一种新能源受到极大关注。
修改:
在“受到”后加上“人们的”。
D.有关部门组织的大学生“支教帮扶”的热潮,受到了山区学生们的热烈欢迎。
修改:
删掉“有关部门组织的”。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的, 。
, ,
。
, 。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④
6.下列文学常识表述有误的一项是()
A.吴敬梓所著的《儒林外史》是我国明代的一部长篇讽刺小说。
B.西汉的司马迁用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。
C.《三国志》是陈寿的历史著作,《三国演义》是罗贯中的长篇小说。
D.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
7.古诗文默写。
(1)诸葛亮的《出师表》中表明作者志趣的句子是,
。
(2)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中突出表现战斗的激烈的词句是:
,。
(3),人不寐,将军白发征夫泪。
(4)过尽千帆皆不是,,肠断白蘋洲。
(5),西北望,射天狼。
(6),载不动许多愁。
8名著阅读。
(6分)
A.1956年2月29日夜
亲爱的孩子:
昨天整理你的信,又有些感想。
关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理,我觉得是‚理性认识‛与‚感情深入‛的分别。
感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。
但是艺术的领会,还不能以此为限。
必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……
比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……
(1)《傅雷家书》是傅雷写给儿子的,“书”指的是。
(2分)
(2)在这封家书中,傅雷为什么多次提到莫扎特?
(2分)
B.林黛玉是《红楼梦》中塑造的最出色的人物,请你写出她的性格特征及对应的故事情节。
性格:
故事情节:
(2分)
二、现代文阅读。
(一)阅读下面文章,完成第9—12题。
(12分)
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生们告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:
“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。
”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:
“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的,她常说:
“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。
”
③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时,我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我,我哭着回家。
当晚,我告诉了妈妈。
她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后,把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法:
她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:
“喔!
亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子kuī见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:
勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
9.根据拼音写出汉字,给加点字注音。
(2分)
哺婴室()kuī()见
10.比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?
为什么有所不同?
(3分)
11.当“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
这是一种侧面描写,它写出了什么?
(3分)
12.读完这篇文章,你有何感想?
请写出来(不少于50字)。
(4分)
(二)阅读下面文章,完成第13—16题。
(10分)
《熬住就是一切》
①我们经常用竞技来比喻人生。
在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼看得到头的。
一时的春风得意算不了什么,一时的失败其实也不能算数。
林彪与越南的国防部长武元甲会见时。
他告诉武元甲,与美国对抗只有一个字:
熬。
这一个字的确道出了人生的一种真谛,美国那么强大,和它对抗当然不容易,但因为“熬”住了,最后越南还是赢了美国。
但真正熬得住又谈何容易。
林彪自己经过了“熬”,成了接班人,最后却到底没“熬”住,闹到“抢班夺权”,遂有温都尔汗的一劫。
②“熬”住其实非常重要。
人生中进进退退是寻常事,关键是能够“熬”得住。
所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力,有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟,未必跑得快,但“熬”得住,却能笑在最后。
③这样的例子太多太多。
曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播,看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛,刘国正几乎老是要输,但居然能够九死一生地“熬”下来,也笑到了最后。
当然这仅仅是一场比赛,但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。
当年我还是学生的时候,蔡振华就是乒乓球运动员,以旋转球拍著名,他能够将球拍在手中飞速旋转,使对方无法知道他两面不同的胶皮,接不住他的球。
但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷。
当时蔡振华多是赢不了郭跃华的,后来国际乒联又限制了旋转球拍,蔡振华便黯然退役。
那时,郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。
郭退役后开始从商,渐渐淡出了体育界,而蔡振华始终在这一行里“熬”着,直到成了国家体育总局的副局长。
④文人的生涯“熬”也不可或缺。
我曾经听到一位知名的老学者讲笑话,说他大学时同屋的三个人中,另外两个都才气逼人,他觉得远远在他之上,不过,天妒英才,一个在大学时因失恋自杀,才华还没有表现就死了。
另外一个在五十岁就病故了,才华同样没有得到充分发挥。
而他却身体健康,活到高寿。
老先生说:
现在几乎没有自己的同代人了,学生或者晚辈自然都捧场。
于是乎水涨船高,就是泰斗了。
老先生当然是说笑话,但仔细想想也非常有道理。
⑤写小说也是如此。
有些人偶尔才华一闪,就再也不见了的,终究难于让人记住。
我记得90年代初有位小说家叫薛勇,写都市人的心态写得非常妙,可惜作品不多,后来也不见再有作品问世。
而贾平凹和莫言,从出道以来就没有中断写作,作品非常多,让人有了印象。
未必他们每本书都写得好,我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况,但现在提起中国文学的大家,没有人能够绕过他们。
这非常容易理解,在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多。
⑥所以我们只能像阿甘那样,在人生的马拉松中“熬”住。
诗人里尔克曾说:
“挺住就是一切。
”但“挺”字没有“熬”那么传神,在某种意义上可以说成“熬住就是一切”。
当然,人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利,但只要选择参加,就不能不“熬”住。
13.本文的中心论点是什么?
(3分)
14.第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是。
(2分)
15.用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。
(2分)
16.把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好?
请简要说说理由。
(3分)
三、古诗文阅读
阅读下面文言文语段,完成17—20题。
(18分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?
向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
《鱼我所欲也》
17.解释加点词。
(6分)
故患有所不辟也()蹴尔而与之()
所识穷乏者得我欤()是亦不可以已乎()
向为身死而不受()一箪食,一豆羹()
18.翻译下列句子。
(6分)
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(2)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!
(3)是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
19.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(2分)
A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择,自然通俗。
B.孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,合乎人性。
C.孟子通过举例,告诫那些接受优厚俸禄的人也应该讲求“礼仪”,观点明确。
D.孟子告诉人们,在面临各种各样的抉择时,应把正义放在首位,发人深思。
20.文章阐明了“义”的重要性,你认为今天还有坚持“义”的必要吗?
为什么?
(4分)
阅读下面一首诗,完成21—22题。
观刈麦白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆。
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光。
力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮。
念此私自愧,尽日不能忘。
21.《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,写出了劳动者的矛盾心理,请在《观刈麦》中找出与此相似的句子是,
。
(2分)
22.有人认为《观刈麦》的感情基调是“悲怜自责”,你同意这种看法吗?
结合本诗诗句加以说明。
(2分)
四、写作(50分)
23.请从下列两题中任选一题,完成作文。
(1)生活是快乐的源泉。
幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然,会让我们快乐;买了新书,穿了新衣,学了新知识,长了新本事,交了新朋友,也会让我们快乐……享受生活,快乐多多!
请以“快乐多多”为题目作文。
要求:
①字数不少于600字;②除诗歌外,文体不限;③不许抄袭套写;④不得泄露个人信息。
(2)汪国真在他的诗歌里说:
“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯,像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天,温馨又飘逸。
”
请以“给我一个____就够了”为题目,完成不少于600字的作文。
要求:
①请将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③不许抄袭套写;④不得泄露个人信息。
九年级语文第三次月考答案
1.C2.B3.B4.B5.A6.A7.略
8.A:
(1)傅聪信
(2)傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流,循循善诱。
B:
多愁善感黛玉葬花(文采极高香菱学诗)
9.bŭ窥
10.前者因信任我能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱
11.“我”在妈妈的帮助下取得了成功由于吃惊而发愣的样子
12.言之有理即可。
13.熬住就是一切
14.承上启下(过渡)
15.答出与中心论点基本吻合的名言警句即可。
16.不好。
因为“龟兔赛跑”中的“龟”虽然跑得慢,但目标明确,坚持不懈,很好地证明了中心论点;而“守株待兔”中的“宋人(农夫)”虽然也在坚持,但异想天开,坐享其成,一味死守,与中心论点不符。
(言之有理即可)
17.略
18.略
19.B
20.在今天和平环境中,我们虽不致牺牲生命,但“舍生取义”并非离我们而去。
“舍生”已不限于舍弃生命,也包括与生命同等重要的个人利益。
“取义”也已不限于正义,而是包括正义在内的一切公益。
这种意义上的舍生取义,虽不像先前的义士、烈士那般气壮山河,但却是不可低估的一朵火花。
星星之火可以燎原。
只有平时肯为公益放弃个人利益,在关键时刻才会毫不犹豫地献出生命。
21.力尽不知热,但惜夏日长
22. 同意。
“悲怜”是指对劳动人民的苦难生活寄以同情。
如“足蒸暑土气,背灼炎天光”“听其相顾言,闻者为悲伤”自责是看到农民的悲惨生活想到自己“无功”而拿俸禄,深感惭愧之情,这些都表现出他对劳动人民的同情。
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