四年级语文活动课教案.docx
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四年级语文活动课教案.docx
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四年级语文活动课教案
语文活动课教案
四年级
第一课时
教学内容:
了解自己的妈妈
教学目标:
1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,并把情况记录下来。
重点难点:
写一写有关妈妈的事情,进一步了解妈妈的生活与工作。
课前准备:
和妈妈谈谈心,并做好记录。
教学过程:
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人,我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
同学们,你们了解自己的妈妈吗?
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情:
妈妈的年龄,妈妈最喜欢吃的东西,妈妈最喜欢做的事情,妈妈最大的心愿……
2、写一写“我的妈妈”。
(可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等)
3、根据自己的记忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论:
我对妈妈的感受。
然后派代表面对全班讲一讲。
最后师小结。
5、就课前预习,汇报对妈妈生活与工作的了解,以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查:
A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、师小结。
师总结:
本节课,同学们都能按要求了解了自己的母亲,很好!
四、布置作业:
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
第二课时
教学内容:
关于妈妈的节日
教学目标:
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
重点难点:
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前准备:
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,你们知道母亲节是哪一天吗?
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践:
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?
母亲节这一天,就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧!
B、母亲节这一天,你打算为妈妈做一道什么菜呢?
(学生各抒己见)
C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈,并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比:
先在小组内评出优胜者,再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
(妈妈,感谢您!
)
写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结:
今天,同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬,真好!
四、布置作业:
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
第三课时
教学内容:
交流、展示、体验大行动
教学目标:
1、搜集赞美母亲的诗词、成语,写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
重点难点:
每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
课前准备:
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情,并写出体验日记。
教学过程:
一、谈话导入。
同学们,今天,我们将在班上开一个“交流展示会”,你们都做好准备了吗?
二、教学过程
1、师宣布:
“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后,面向全班汇报。
C、师小结。
2、讨论区:
你是怎样看待妈妈对自己的批评的?
3、体验大行动:
A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。
B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结:
这节课,同学们都交流得很好,看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业:
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
春联
活动目标:
1、了解春联的基本内容,能够进行简单的识别。
借助网络,搜集一些常用春联,及春联的知识、故事,能进行简单的应对练习,个别学生能自创春联。
2、培养学生联系生活理解春联的能力,知道春联表达了人们对生活美好的祝愿,了解不同的春联应当贴在不同的地方。
3、通过本课的学习活动,感受春联的美,激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。
重点、难点分析:
基于学生对课文《春联》的了解和生活中的耳濡目染,帮助学生拓宽视野,全方位地了解春联的内容、对韵、历史、民俗等。
引导学生熟读熟背一批优秀的春联,培养学生联系生活理解春联的能力。
教学的难点在于学生要充分感受春联的语言文字美,更进一步的尝试,从贴春联,到补春联,对春联,教师要善于引导,要求不必过高,关键在于激发孩子的兴趣。
活动过程:
一、说春联(
1、同学们,春联是我国传统文化的一种。
前不久,我们刚学过课文《春联》,现在,老师要来考考大家。
2、复习
这里有几幅美丽的图画,你能用课文中的哪幅春联来描绘它呢?
又是一年芳草绿,依然十里杏花红
春回大地千山秀,日照神州百业兴
勤劳门第春光好,和睦人家幸福多
梅开春烂漫,竹报岁平安
绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年
(学生看图,指名读)
3、指导诵春联:
图和文同学们对得很正确,看来大家已经理解了这几幅春联的内容。
春联不仅内容美,还蕴含着声律美,(板书:
内容声律)
听老师来读读,老师要点击喇叭,配上点音乐,再打开旋律按钮。
(教师范读)你们注意到了吗?
老师读的时候有快有慢,有轻有重,这就叫――抑扬顿挫。
只有这样读,才会和谐动听。
现在,大家就学着老师的样子,自己试试吧。
(学生自由读)把耳机戴起来。
有把握读好了吗?
现在,谁来给大家读一读呢?
(指名读)最后一句,我们一起来吧!
(板书:
美)
二、贴春联(10’)
1、通过对课文的学习,我们还了解到,春联还非常讲究――对仗,你瞧:
它的上下联字数――相等,词类――相当。
2、关于春联的知识还有很多,下面,就请大家进入游联海版块的春联知识,看看你还能了解到有关春联的哪些知识,开始吧!
3、联海真是无边无际呀,时间关系,我们只好暂停,刚才,老师看到大家在联海中游得真带劲儿,联海中回来,你又了解到关于春联的哪些知识呀,把你的收获和大家一起分享一下。
(学生交流游联海收获)
4、游了联海,大家又增长了不少知识,下面我们来开展一个小游戏吧。
先听清楚要求:
你们看,这儿有几幅春联,请同学们根据刚才了解到的春联知识,把一对对春联贴到大门上,比一比,看谁贴得又快又准。
5、同学们都贴得差不多了,你贴得最快,不知道贴对了没有?
请你给大家介绍介绍经验吧,演示一下你贴春联的过程。
6、你贴得又快又准,一定经过了细心的揣摩。
你做这个游戏有什么小窍门吗?
哦!
你可真聪明,把春联对仗的知识用上了。
三、补春联(10’)
1、其他同学是不是这样贴的呀?
大家都很聪明,老师要奖励大家一个关于春联的故事。
(播放故事:
解缙巧对曹尚书)。
2、故事中的解缙当时只有11岁,我们多大呀?
我们和解缙差不多大,想不想和他比一比?
你们看,这里有这么多春联,可是每对都缺了几个词语,你们看第一条,少了哪两个字呀?
(民安。
教师输入)春联补好了。
有趣吗?
下面还有很多,你能发挥你的聪明才智,把春联补全吗?
请大家进入补春联版块。
看谁补得又快又准。
马上就开始吧。
(学生做题)
3、春联补好了,现在,大家来展示展示吧。
(学生交流补春联游戏结果)(经过你的妙手,这几幅春联更美了。
不过,老师有个小建议,在介绍的时候,不要忘了把春联的声律美读出来。
)(谁接着来交流,除了这些,还补出了哪几条?
)
四、对春联(13’)
1、大家真了不起,看来,老师可有点小看你们了,我们就提高一点难度吧―-我们来对春联。
在对春联这个栏目里面,大家先输入自己的名字进入,可以发上联问同学、也可以回答同学的提问、还可以查看同学的回答情况,对得越多越好,你得的红星也就越多。
要出好联对好联可不容易,如果你不知道出什么联或者回答不出时,可以点击参考,你们看,这里有各行各业的春联,有生肖春联,还有很多通用春联,它们是你的小老师,可以帮助你。
2、那我们就开始行动吧,看谁在老师规定的时间内出得多,对得多。
开始吧!
(学生活动。
)
3、刚才,大家对春联可真热闹,不知道都有了哪些成果了,我们一起来看看吧。
(选择交流对春联结果,评价)
4、同学们真是战绩辉煌啊,得了这么多星,我们就有请对春联冠军**同学,你给大家一下你的成果吧,把你出的联对的联,给大家读读。
真不简单,短短几分钟时间,得了这么多星,谁也愿意来给大家说说你出的联对的联。
这些春联是我们大家智慧的结晶,大家对得意犹未尽吧,下课后我们可以接着比赛。
五、课外延伸(4’)
1、现在,我们的春联库中,又有了这么多有意思的春联,你们想想,这些春联有什么用处呀?
2、是啊,我们可以把它在纸上,过节的时候贴到大门上。
你们看,像老师这样,自己亲手创作一幅春联,亲手写下来,亲手把它贴到门上,多有意思。
还可以怎么办呢?
还可以做成贺卡,发到各行各业和亲戚朋友家里,你们看,图片库中也有一些漂亮的贺卡。
3、现在还有一些时间,同学们可以打开画板,把喜欢的春联做成贺卡,我们用电子邮件发给亲人和朋友。
开始吧。
4、谁已经把贺卡做好了?
还没有完成的呢,我们课后继续。
网上还有很多关于春联的知识故事,和老师推荐的春联网,大家可以在生活中采集更多更有意思的春联,我们随时在网上进行交流。
《弟子规》语文兴趣活动课
学习目标
诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
学习重点
采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
学习难点
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
学习过程
启发谈话,导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢?
(出示课件:
《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)
今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规“是讲什么的呢?
二、自由诵读、整体感悟。
读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?
是什么意思?
(板书:
孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
)
背一背,唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的?
学生或读、或背、或唱、或演。
提示:
在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?
难道学习文化知识不重要吗?
(了解《论语》中孔子的话,子曰:
“为正义的,譬如北辰居其所而众星共之。
等)
交流方法展示成果。
同学们运用了那些方法学习《弟子规》?
(随机板书:
唱、诵、舞、讲、画、演)
请自由组合,一起商量商量,准备表演。
学生交流、准备。
4、展示成果:
要求
(1)告诉大家,展示的形式;选择这个内容的理由。
其他同学观看是虚心学习。
表演(老师相机评价,点拨,)
5、小结:
我们班同学真是多才多艺,学习方法和巧妙,很有趣。
例如:
把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;打快板;画一幅画;编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《第子规》,有什么感想和启发吗?
帮助学生总结:
学会做人;
(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。
课堂拓展深化认识。
老师推荐名句:
(课件显示)
(1)、温故而知新,可以为师矣。
(2)、学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)敏而好学,不耻下问。
(4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。
(5)吾日三醒吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
2、学生带读,然后齐读。
3、老师介绍:
古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。
湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。
课件显示:
羊有跪乳之恩,鸭有反哺之情,孝也!
蜜蜂职责分明,大雁飞行有序,礼也!
鸡非定时不鸣,燕飞春社不至,信也!
鹿得草而寻群,蚁得食而报众,义也!
蜘蛛结网而食,鹦鹉学舌而语,智也!
诸物本无知,却具天性美德,
ɡ人为万物之灵,立身处世,岂肯愧对于物?
最后老师给大家一些寄语:
(课件显示)
忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。
总结:
同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。
同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。
那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
板书:
走进《弟子规》
孝、悌、谨、信、爱、仁、学文
取其精华、取其糟粕
五彩缤纷
活动目标
1.通过活动,帮助学生认识花卉品种,了解花卉知识,赏析花卉诗词,提高学生的语文综合能力。
2.创设情境,引导学生学会欣赏,学会发现,学会感悟生活中的美,陶冶学生的情操。
3.培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力,培养合作和竞争意识。
活动准备
1.收集有关描写花的诗词,花卉传说,花的品种介绍,各国国花,花的知识。
2.收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3.拍摄各种花展的资料,录象。
活动过程
一、故事激趣
同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。
人们爱花赏花,借花抒情。
唐代女主武则天曾借酒催花,以致花王牡丹被贬洛阳。
(师讲述故事)今天我们就畅游百花园,徜徉花海间。
二、花林漫步
(1)(现在,让我们结伴而行,去诗丛中寻芳探香。
要求:
以小队为比赛单位,每小队商量一下,起一个与花有关,带有诗意的队名。
如空谷幽兰队,国色天香队。
各小队介绍自己的队名,教师板书各队的名称。
)
诗丛寻芳:
(课件出示,教师请一位同学介绍比赛规则:
读诗句,添花名,答对者得一朵小花)
借问()()何处落 风吹()()满店香
()()落尽子规啼 千树万树()()开
牧童遥指()()村 偶向()()深处行
映日()()别样红 ()()依旧笑春风
名花诗词:
(课件出示,指生读规则:
根据花名被诗词,一首得一朵小花,花多为胜。
)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表着浪漫,也有着或美丽或凄婉的传说。
让我们进入传说长廊,去品味动人的故事吧。
传说长廊:
种花,讲述它的故事。
以流利,流畅,动听为胜)
学生讲故事,互评。
(宣布刚才各队的得分,鼓舞士气)
(3)鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。
我们一起看看花的品种吧。
花容花色:
(课件出示:
各种花的图片。
要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。
介绍得越多,得的小花越多)
学生介绍花的知识。
(4)人们习惯用花来表情达意,于是花被赋予了人格化,形成了一种特有的语言—花语,成为花文化的主流。
我们只有熟悉花语,才能更好地用花来联络感情。
花语解读:
(课件出示规则:
抢答各种花的象征意义,答对,答多为胜)
梅花— 菊花—康乃馨—郁金香—玫瑰—水仙—芍药—
百合—睡莲—勿忘我—向日葵—
花之雅称:
牡丹—莲花—兰花—月季—菊花—茉莉—
十大名花:
()
花中四友:
( )
各国国花:
( )
(5)送花,已成为时尚。
可送花却大有讲究。
现在,我们来表演一下,在不同场合应该送什么花。
心香一束:
(课件要求:
小队讨论,什么场合送什么花合适,然后表演,并说出理由。
)
学生表演,师生评分。
(6)有些花不仅可以观赏,且具有药理作用,是良药珍馐,可以养颜,美容。
花卉妙用:
请各小队说出花的一种或几种作用。
说多者为胜。
学生各抒己见。
三、为花留影
苏轼有诗:
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
惜花之情溢于言表。
我们爱花,也怕花凋零早。
所以,我们用我们的笔写下花的娇容,画下花的芳姿,使它长留我们心中。
妙手丹青:
(课件出示规则:
根据花名,小队合作,画出花的形状,题一首写此花的诗。
自己写的小诗可加十分。
)
浮想联翩:
(课件出示规则:
根据提示的情境,引用合适的诗句,想象,改编,合作写一个片段。
)
(一)清明时节,细雨纷纷,一个书生问路于牧童,牧童告诉他,酒家在杏花村。
(二)程颢在一个中午,在花丛柳树间穿行。
师生共同评分,宣布优胜小队。
成语游戏
【活动目的】
1、丰富学生的成语仓库,帮助学生掌握积累成语的方法,提高学生学习成语的兴趣。
2、通过竞赛活动,培养学生思维活跃,反应敏捷的学习品质,培养学生的竟争意识和协作精神。
【活动方法】
1、将全班学生分为五个小组开展活动。
2、教师担任主持人,选五名学生作为五个小组的记分员。
每组选派一名同学当通讯员。
3、活动结束,为优胜小组颁奖,并总结积累成语的方法。
【活动准备】投影仪一台,投影片若干
【活动时间】两课时。
【活动步骤】
第一步:
填空激趣
兴趣是最好的老师,而创设最佳的教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,唤起学生们发自内心的学习愿望,使他们入情入境,主动参与学习。
通过投影仪,映出四条成语,每条成语空出一个字。
每组派一名通讯员,将本组的填字情况,综合后交给老师,每填对一字得10分。
填进去的四个字是"成、语、游、戏"。
齐读填进去的字,板书活动课题。
板书课题后,抢答这四个成语的意思,答对加10分,答错倒扣10分。
四个成语是:
胸有(成)竹,自言自(语),(游)山玩水,游(戏)人间。
第二步:
分组竞赛
1、巧填人体部位。
先投影,同学们按顺序填出相应的人体部位。
按规定的时间,各组通讯员将本组填得最好的交老师评比,填对一个加10分,不会写的可以用拼音代替。
(1)出人(头)地,
(2)焦头烂(额),(3)另(眼)相看,(4)画龙点(睛),(5)一(目)了然,(6)扬(眉)吐气,(7)千钧一(发),(8)掩(耳)盗铃,(9)嗤之以(鼻),(10)摇(唇)鼓(舌),(11)唇(齿)相依,(12)调(嘴)学舌,(13)劈头盖(脸),(14)三头六(臂),15一(手)遮天,(16)了如指(掌),(17)口蜜(腹)剑,(18)感人(肺)腑,(19)铁石心(肠),(20)(肝)胆相照,(21)集(腋)成裘,(22)瞠(目)结舌,(23)卑躬屈(膝)(24)摩(拳)擦(掌)最后,由老师订正。
2、填上省会名称,要求使每题构成两条成语,每题20分。
如果能说出该省的名称,另加10分;如果能说出该省的简称,再加20分。
①声东击(西安)然无恙;②同舟共(济南)柯一梦;③不谋而(合肥)头胖耳;④地北天(南宁)缺勿滥;⑤源远流(长春)风化雨;⑥难能可(贵阳)春白雪,⑦百川归(海口)若悬河;⑧金友王(昆明)察秋毫;⑨语重心(长沙)里淘金;⑩指东骂(西宁)死不屈。
3、填成语,组对联,讲意思。
此题共8个小题,同时提供10个成语供同学们选择。
每个成语10分。
这些对联都是千古名句,对学生有着极大的教育意义。
如果学生能讲出对联的大致意思,则另加20分。
①世本无先觉之验,人贵有(自知之明);②忍一言风平浪静,退几步(海阔天空人);③良言人耳三冬暖(恶语伤人)六月寒;④光阴似箭催人老,(日月如梭)赞少年;⑤(近水楼台)先得月,向阳花木易为春;③(一失足成千古恨),再回首是百年身;⑤(山重水复)疑无路,(柳暗花明)又一村;③(业精于勤)勤而能奋,(行成于思)思则必学。
4、按要求说成语。
①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。
如以弱胜强,弱和强是一组反义词;居高临下,高和下是一组反义词。
东张西望,张和望是一组近义词。
②说出三字、五字和五字以上的成语(每个成语10分)
5、成语接龙。
①由各组自己定一个字或字音开头,进行成语接龙,可以用谐音接龙。
该组的每个同学都可以回答,每个成语10分。
如果五秒之内不能回答,则开始计算分数,这样培养同学们的协作学习精神。
②由老师给每个组指定一个字,进行成语接龙。
(成、语、接、龙、妙)③由老师出一个字,按一至五组的顺序进行接龙。
6、成语抢答。
由老师说成语的意思,学生抢答,每个成语10分。
学生站起来后,如果3秒钟之内不能回答,或者回答错误,倒扣10分,这样引进了风险机制。
机遇与挑战并存,成功与失败同在。
①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意;⑤一个人把住关口,一万个人都打不进来,形容地势非常险要。
7、互相考,考不倒。
每组派一个人考其他组的同学,出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。
出题者先指定被考组的一个同学站起来,如果二秒之内不能回答,被考组其他同学可以帮助,不需帮助的得20分,需要帮助的只能得10分。
8、根据美化了的汉字特点,各猜一成语,培养学生的观察能力和想象能力。
用投影映出五幅图案,学生抢答,答对得20分,答错倒扣10分。
(归心似箭,掌上明珠,大有人在,锦上添花,胸有成竹或成竹在胸)
9、根据图画抢答成语,如果有难度,可适当提示,每个成语10分。
(眼高手低,轻重倒置,旗鼓相当,七上八下)
10、成语运用。
用五分钟左右的时间,写一段基本通顺连贯的话,看谁用的成语最好最多,由各组通讯员将本组最好的交全班评比,每个成语10分。
第三步:
活动颁奖
取得第一名的小组,只要是发过言的,每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王,并奖一个本子。
第四步:
活动小结
老师用精炼的语言,对这次活动进行小结,用激励的话语,鼓励学生在今后的学习生活中,多积累成语、用好成语,让成语丰富我们的语言,拓展我们的思维,丰富我们的学习,丰富我们的生活,让我们的生活五彩缤纷,充满阳光。
第五步:
活动向深外延伸
1、鼓励学生课后多积累成语。
2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文,用投影出示提纲。
一、活动前,准备工作及同学们的心理状态;
二、活动中,可以按活动步骤来写,要做到有详有略;
三、活动后,活动的结果、自己的感受。
说明:
这次活动是对学生的语文知识、心理素质的大检阅因此,在开展这次活动之前,必须事先用较长时间,让学生作好充分的知识准备、心理准备。
如填省会名称这一题,要求学生了解我国30多个省会城市的名称及省的简称。
填成语,组对联这一题,要求学生平时多积累格言警句,讲名句意思等。
因此,平时要经常组织类似的小型活动,为这次活动打好基础。
“古诗擂台赛”
活动目的
1通过积累、感悟和运用古诗,使学生充分感受古诗的意韵美,养成背诵古诗的良好习惯。
2培养学生的观察、分析、想像、记忆等能力,培养竞争意识与合作精神。
活动方法
1把学生分成四组,每组选四位主要参赛选手,其余则为观众,答对一题得10分,按得分高低设金、银、铜奖及鼓励奖。
2教师做主持人,负责评分并为获奖组颁奖。
活动过程
(一)导入
1播放歌曲《春江花月夜》,师生共同欣赏。
2师述:
多好的诗啊!
多美的意境啊!
同学们,我们记忆的仓库中已储存了许多古诗,今天,让我们打开记忆之门,一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画,进行古诗擂台赛,看看哪个组能获得本次擂台赛的金奖,好吗?
(二)竞赛
1猜:
(画面上描绘的是哪首诗的内容)
(1)课件出示白鹅戏水图。
要求第一组背:
骆宾王《咏鹅》
(2)课件出示登鹳雀楼图。
要求第二组背:
王之涣《登鹳雀楼》
(3)课件出示红豆树下一女子沉思图。
要求第三组背:
王维《相思》
(4)课件出示慈母灯下缝衣图。
要求第四组背:
孟郊《游子吟》
2填:
(1)在空白处填
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- 四年级 语文 活动 教案