人教版小学三年级上册信息技术教案.docx
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人教版小学三年级上册信息技术教案
小学信息技术三年级上册教学计划
一、教材分析
本学期采用的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册,它包括以下几方面的内容:
总共三个单元,第一单元共有4课,“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用,让学生认识常见的信息技术工具,主要是计算机的简单介绍;接着教材在“与电脑来个亲密接触”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法,以及认识电脑桌面,在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法,使学生能熟练控制鼠标,还介绍了计算器的应用和键盘。
本单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材用4课的内容让学生初步认识计算机,学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。
在此基础上,小游戏的作用,既让学生熟练了计算机的操作方法,又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。
第二单元主要内容是学用“画图”软件画图,共7课,通过利用画图软件掌握绘图的方法,进而完成一幅比较完整的作品,在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣,激发学生爱护我们美丽的校园,从而充分调动学生的学习积极性,还要通过绘图,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯。
第三单元主要让学生学会使用金山画王画画,共有4课,现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件,可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。
学生通过这4课的学习,不但能掌握用金山画王画画的方法,画出一幅比较完整的作品。
而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣,充分调动学生的学习积极性。
二、学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课程,大部分学生家中配备了计算机,对计算机并不陌生,但操作并不规范,但用以玩游戏居多,所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教学目标
(1)知识与技能:
了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣;认识计算机的基本组成;学会开机和关机;认识鼠标,知道鼠标的左右两键;学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口;能打开和关闭画图与金山画王,认识画图和金山画王的界面;了解不同的绘图工具,能用不同的绘图工具绘图;学会修改画图的方法;能用“撤销”来更正错误;能清除选定的区域;能在档案管理中找到自己的画;熟悉不同风格的背景图库;使用倒色工具添颜色,用底纹填色;会使用角色图库,调整角色图库中图片的大小、位置等;学会使用仙女袋工具;学画几何图形;认识变形工具,并能使用它来修改图片;认识暗房,并能调整颜色;认识图库中的动画;学会选取工具;学用操纵器;能复制、粘贴图形。
(2)过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏,使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、画图工具的使用。
6、前景色、背景色的使用。
7、用不同绘图工具绘画。
8、文字工具的使用。
9、选定、填充工具的使用。
10、复制、粘贴的使用方法。
11、利用图库中的贴图进行创作。
12、认识图库中的动画并修改。
13、几何图形使用。
五、提优补差措施
培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势,指名让他带一名或两名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
从而提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。
具体措施:
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况。
12.作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。
第一课神奇的信息世界(教案)
教学目的:
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:
观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、新授
师:
这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗?
我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界,好吗?
生:
好!
师:
启动“神奇的信息世界”。
(让学生来观看,老师边解说)
师:
观看影片后,同学们有什么感想吗?
(让学生来讲一讲自己的想法。
)
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填:
下列图中计算机在做什么?
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机?
2、你认为计算机还能做些什么事?
第二课走近计算机(教案)
教学目的:
认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容:
学习计算机的基本组成
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
好,你也来谈谈。
生:
(略)
师:
同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗?
生:
好。
二、新授
师:
现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
(老师启动光碟,让学生观看)
师:
通过观看影片,同学们学习了什么呢?
对计算机了解了多少呢?
生:
我知道了。
师:
那你来说说。
生:
一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。
师:
哪硬件是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师:
哪软件又是什么呢?
生:
老师,我来说。
师:
好,你来说。
生:
软件是人编写的程序,专为完成某一项任务而设计,是智慧的结晶,用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师:
同学们,今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解,我们认识了计算机的硬件,知道了计算机软件,请依据下列题目,填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图()画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是()。
3、工程师利用制图()设计机械零件,将设计的机械零件图输出到纸上的设备是()。
师:
同学们,先讨论一下。
四、想一想
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备?
做什么用?
2、你想让这台计算机做些什么事?
第三课芝麻开门(教案)
教学目的:
通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统,了解鼠标的基本操作,掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容:
学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢?
师:
好,这位同学,你来告诉大家。
生:
(略)
师:
还有谁要补充吗?
师:
好,你来。
生:
(略)
师:
补充得很好!
这说明同学们学得很认真。
那这节课,我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗?
生:
好。
二、新授。
师:
下面请同学们看一节影片,并做好思考。
(老师启动光碟,同学们也相应做好笔记。
)
师问:
同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的,需要其他同学帮助解答了呢?
生:
老师,我这个地方弄不清,什么是“桌面”呢?
师:
谁能帮助这个同学解答呢?
生:
老师,我来帮他解答。
(启动计算机后,进入WINDOWS98系统后,我们所看的画面,这就是“桌面”)如图所示:
师:
那有谁能来告诉老师,应如何启动计算机,也就是“开机的顺序呢?
”。
生:
老师,我来。
开机的顺序就是……
师:
好,说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢?
生:
鼠标有以下几种基本操作:
(让学生动手演示,老师把屏幕转换给其他同学看)
三、做一做。
师:
瑞请大家动起手来,按下列的要求操作,把你看到的变化填写到括弧内。
好吗?
生:
好。
师:
现在马上动手。
(老师把屏幕返还给同学)
四、新授。
(如何关机)
师:
请同学们按下列步骤,跟老师一起关机,好吗?
生:
好。
师:
第一步:
单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
第二步:
单击“关闭系统”,弹出对话框:
第三步:
选择“关闭计算机”后,单击“是(Y)”,此时计算机自动进行关机操作;
第四步:
关闭显示器。
同学们都会了吗?
生:
会了。
五、想一想。
师:
那好。
同学们回去后,应思考下列两个问题:
1、开机的顺序?
2、关机的操作步骤?
第四课鼠标单击操作(教案)
教学目的:
通过学习使学生掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中的应用。
教学内容:
鼠标的单击操作
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师:
请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
(学生就按老师的做法去练习)
二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下左键后,立即松开。
如果没有特别说明,单击就表示按一下左键。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。
此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序,练习鼠标单击操作。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出程序子菜单;
(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单;
(4)
单击子菜单中的“计算机”选项,弹出如图所示的计算器窗口。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了单击操作吗?
2、单击操作一般用于做什么事?
第五课鼠标拖动操作(教案)
教学目的:
通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。
教学内容:
鼠标的拖动操作
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上两节课,我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师:
请同学们打开“信息技术”,选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
(学生就按老师的做法去练习)
二、新授
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按住左键,移动到目标位置(鼠标指针及对象跟着移动)后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上,按一下右键后,立即松开。
此时,会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序,练习鼠标拖动操作。
操作步骤
(1)单击“开始”按钮,弹出“开始”菜单;
(2)单击菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单,如图所示;
(3)单击子菜单中的“附件”选项,弹出“附件”子菜单,如图5-2所示;
(4)单击子菜单中的“游戏”选项,弹出如图5-3所示;
(5)在“游戏”子菜单中,单击“纸牌”选项,弹出纸牌游戏窗口,如图5-4所示。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了鼠标拖动操作吗?
2、鼠标拖动操作一般用于做什么事?
第六课窗口探秘(教案)
教学目的:
了解窗口,掌握窗口的基本操作。
教学内容:
窗口介绍。
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
在第四课、第五课中,我们学会了打开“Windows98帮助”窗口,这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口?
第四课中,我们认识了WINDOWS98的桌面,在此桌面上可以摆放众多的“纸张”,WINDOWS98称之为窗口。
窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素,每个窗口有相同的基本操作。
下面跟“小神游”进入“我的电脑”窗口。
如图所示:
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口,动手试一试,再填一填。
1.将鼠标指针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,移动鼠标,窗口在桌面上()。
2.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击,看到()。
3.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击-,看到()。
4.将鼠标指针移到窗口菜单栏上,单击“文件”、“编辑”等菜单,看到()。
5.将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击X,看到()。
四、趣味练习
1.把上面的操作重复一遍。
2.以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。
五、想一想
1.窗口一般包含哪些部分?
2.窗口的操作一般有:
窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。
你都会了吗?
3.有无办法改变窗口的大小?
第七课键盘与指法(教案)
教学目的:
通过学习使学生认识键盘,了解操作键盘的指法。
教学内容:
键盘与指法
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
我们前面讲的都是用鼠标操作的,除了鼠标外,还有别的输入设备吗?
生:
有。
师:
那是什么设备?
生:
是键盘。
师:
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
生:
咦,这么多按键!
一下子怎么记得住呢?
师:
不急,我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
1.请看屏幕。
2.指法。
击键时要使用十个手指,各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领,以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
(一)手指自然弯曲,轻轻放在基本键位上,两个大拇指轻放在空格键上;
(二)击键时手臂不动,全部动作只限于手指部分;
(三)手指击键要轻,瞬间发力,提起要快,击键完毕手指要立刻回到基本键上;
(四)击键速度要平均,节奏均匀;
(五)击键时,两眼看屏幕或原稿,不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字精灵”,选择第一课,开始练习。
(教师个别辅导)
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化?
能否为未来的计算机设计一个键盘?
第八课键盘基本键盘操作
(教案)
教学目的:
通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
教学内容:
基本键操作练习
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看基本键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
(略)
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
1.选择一种打字练习软件进行训练,如:
金山打字精灵。
2.利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法,按键自如了吗?
第九课数字键操作(教案)
教学目的:
通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容:
数字键操作练习
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
前几节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看数字键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
(略)
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
3.选择一种打字练习软件进行训练,如:
金山打字精灵。
4.利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
六、想一想
1.你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗?
2.你按键时,是否按键盘指法操作?
第十课奇妙的七巧板(教案)
教学目的:
熟练鼠标单击、双击、拖动操作,利用计算机进行益智训练。
还培养同学们组合图形和形象思维的能力。
教学内容:
拼图
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学,该怎么分呢?
生:
我来回答。
师:
好,你来回答。
生:
(略)
师:
这位同学分得不错,让我们在来看看基本键位于哪里呢?
我们去问一下世纪博士,好吗?
生:
好。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
师:
看完这部影片后,同学有什么想问的吗?
二、新授
师:
“七巧板”又叫“数学魔板”,是驰名中外的儿童玩具,著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢!
同学们有没有兴趣去玩玩呢?
生:
有。
师:
请同学看一部影片。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看“神奇的七巧板”。
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
动手操作,再把正确内容填写到括号内。
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口,操作方法是()。
2、“单击”拼图“演示”,看到()。
3、进入“看图拼板”,每块七巧板上均有编号,按下数字键“1”,看到(),不断按下数字键“1”,看到()。
按下数字键“2”,看到(),不断按下数字“2”,看到()。
试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7”,实现()操作。
要将某块七巧板移到另一地方,操作方法是()。
用鼠标单击目标区中的彩色圆球,看到()。
“看图拼板”共有7级,试试你能“拼过”几级。
4、进入创意拼板,操作方法是()。
进入后,请你大胆创作吧!
5、你创作()幅。
请画下其中的两面。
五、想一想
1、你熟练了鼠标的双击操作吗?
2、你是如何利用七巧板创作图形的?
给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗?
第十一课Capslock键的使用(教案)
教学目的:
通过学习使学生掌握Capslock键的使用。
逐步掌握功能键的作用。
教学内容:
Capslock键的使用及键盘操作综合训练
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
上节课,我们练习了鼠标的操作。
同学们的学得怎么样呢?
生:
还可以。
师:
那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。
好吗?
生:
好。
二、新授
师:
这节课,我们来认识一个功能键,它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分,Capslock键的作用就是控制键入的字母,是大写还是小写。
师:
我们还是先去问问世纪博士,好吗?
生:
好。
(老师启动光碟,进入世纪博士“Capslock键的使用”。
)
师:
看完这部影片后,现在,请大家观察键盘,动动手,填一填。
1.Capslock键位于键盘()位置。
2.按一下Capslock键时,指示灯区的Capslock灯亮时,键入字母则为()字母,再按一下Capslock键,该灯灭,键入字母则为()字母。
三、请跟我练(略)
四、趣味训练
1.选择一种打字练习软件进行训练。
2.利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1.Capslock键起何作用?
请把上课的内容重复一遍。
2.各键的指法熟练了吗?
第十二课制作图文并茂的卡片
(教案)
教学目的:
通过学习使学生更充分地认识“WORD97”软件的功能。
并能熟练运用WORD97的基本功能。
教学内容:
如何插入图片及文档
教学准备:
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程:
一、复习
师:
前面两课,大家学习了利用画图工具来写字、画画,这些都是WINDOWS98里比较简单的应用程序。
如果要处理比较复杂的文字的图片,我们可以利用“WORD97”自带的写字板程序和强大的功能。
下面我们以“WORD97”为例来看一下怎样处理比较复杂的文字,并制作一个精美的贺年卡。
好吗?
生:
好!
师:
首先,启动“WORD97”。
在WINDOWS98系统中,启动WORD97的方法是什么呢?
(让学生来说,老师启动)
接下来,我们来共同认识一下WORD97的窗口:
师问:
标题栏在哪儿?
生答:
WORD97窗口的最上面蓝色的那一条。
师问:
菜单栏呢?
生答:
标题栏的下面。
共有九项:
文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。
师:
同学们,都回答不错。
每一个菜单栏中又有好几个菜单项。
菜单栏下面是工具栏,还有一块白色的工作区。
是吗?
生:
是。
二、新授
师:
下面让我们一起来制作一份精美的贺卡,好吗?
生:
好。
师:
1、首先单击“插入”菜单,选取其中的“图片”中的“剪贴画”。
2、选择一幅自己满意的图片,单击“插入”把它调进来。
3、单击调进来的图片,这时图片周围出现八个小正方形,对准四角上其中一个小正方形,使光标变成双箭号,按住左键不放,向内或向外托动光标,即可把它放大或缩小到自己满意的大小,然后松开左键。
4、为了在图片上写字,先单击屏幕底部“绘图”工具上的“文本框”按钮,光标变成“十”字形,在图片上拉出
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