中班角色游戏教案银行.docx
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中班角色游戏教案银行.docx
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中班角色游戏教案银行
中班角色游戏教案,银行
中班角色游戏教案,银行第1页中班角色游戏教案,,银行篇一:
中班角色游戏教案超市角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。
于是我们班开展了超市的系列活动,孩子们对担当收银台充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。
预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
2、培养幼儿的观察及表现力。
3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
4、发展幼儿的口语表达能力及表演。
中班角色游戏教案,银行第2页第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。
活动准备经验准备:
请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。
物质准备:
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?
你们能告诉我吗?
二、谈话丰富知识:
(1)这是什么地方?
(2)超市出售哪些食品?
(3)超市里面都有谁?
中班角色游戏教案,银行第3页(4)营业员与顾客间会说些什么呢?
(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏:
1、提醒角色分工与游戏规则:
(1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。
(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。
2、幼儿分组游戏,教师随机指导3、玩好角色呼唤,再玩一次。
四、集中交流评价1、交流汇报:
刚才玩什么?
怎么玩?
出现什么问题?
怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点。
第二次游戏活动目标中班角色游戏教案,银行第4页1、了解超市里工作人员的工作。
2、会大胆表演各个人物,服务于他人。
活动准备经验准备:
对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。
物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。
活动过程一、回忆旧知提出要求:
上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。
懂得他们的工作内容,玩得很高兴。
今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。
2、顾客去超市可以坐什么车呀?
去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心?
中班角色游戏教案,银行第5页3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?
(让座、关心病人)二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。
三、集中交流、评价激励1、交流汇报:
今天玩什么角色最高兴,为什么?
还存在什么问题?
怎么解决?
2、小结评价,指出下次活动注意点去超市买东西要知道程序。
第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。
2、增强各游戏主题之间的交往和联系。
活动准备中班角色游戏教案,银行第6页经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知,提出要求:
上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。
三、分组活动,随机指导1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导中班角色游戏教案,银行第7页四、交换角色,再次活动(可活动34次)五、集中交流、评价小结1、交流:
今天顾客按什么程序到超市买东西?
2、评价:
请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?
喜欢他(她)什么?
今天游戏中还存在什么问题?
3、小结:
今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。
但是还不敢大胆想象,材料没有创新。
行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。
第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。
活动准备场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程中班角色游戏教案,银行第8页1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。
2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。
3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。
4、幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达能力。
5、结束师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。
篇二:
幼儿园中班角色游戏教案幼儿园中班角色游戏教案活动内容:
角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
中班角色游戏教案,银行第9页2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师说今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用自报公议、猜拳的方法解决。
中班角色游戏教案,银行第10页刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容:
角色游戏:
健康医院活动目标:
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志,白大褂。
活动指导1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)、人生病了怎么办?
到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?
谁护理病人?
中班角色游戏教案,银行第11页(4)、认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
(1)、先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
中班角色游戏教案,银行第12页活动反馈通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。
篇三:
幼儿园角色游戏教案活动名称:
乖乖宝贝(中班)活动目标:
1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。
2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能,及其基本组成结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演,能够更加有礼貌的进行人际沟通。
活动准备:
护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦活动过程:
1、引发式导入提问中班角色游戏教案,银行第13页
(1)老师说小朋友们,你们有没有玩过娃娃家的游戏啊?
你们都扮演的是什么角色呢?
小朋友们有没有去过超市医院?
那里面都有什么人呢?
(2)提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品,并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝,然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院,这个时候谁来扮演医生,护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市,谁要来当玩具导购和了2当游戏会更加中班角色游戏教案,银行第14页食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。
结束后回家的路上又看到卖糖葫芦的,谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。
(注意:
要多次提醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内)、开始游戏活动
(1)教师注意观察每个幼儿的表现,当发现有区域空下来时,要充者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
(2)当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒,这个角色怎样做会不形象?
?
3、结束
(1)播放游戏结束音乐,示意让儿童放好道具回到座位上。
演的好朋友工作人员是如何
(2)教师进行总结,指出游戏中哪位小朋友表演的最形象,是怎么表能否在表演一下。
同时指出活动中的不足,并与小朋友们一起想出更的表演方法或者技巧。
、,以便改进。
中班角色游戏教案,银行第15页(3)教师说出结束话语:
小朋友们今天我们的活动就结束啦,希望小友可以在生活中仔细观察,哪些人做啦什么事情呢?
然后可以和小朋讨论、扮演游戏。
活动延伸:
游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和进行工作的,然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。
篇四:
大班角色游戏商店教案角色游戏:
商店
(一)活动目标:
1.知道商店的基本玩法,通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
中班角色游戏教案,银行第16页1.物质准备:
师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备:
幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导:
1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏2.大胆想象进行游戏3.加强各角色间的联活动过程:
一.以谈话的形式引入。
1.师:
我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?
2.师:
如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?
3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色?
中班角色游戏教案,银行第17页2.师:
我们的商店需还需要什么呢?
我们要怎样来布置我们的商店?
三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。
1.师:
我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀?
2.师:
你的冰红茶怎么卖?
可以便宜一些吗?
3.师:
我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?
可以换吗?
四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。
五、结束:
收拾游戏场地,引导幼儿参与评价你玩的开心吗?
遇到什么困难?
你是如何解决的?
角色游戏:
商店
(二)活动目标:
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动准备:
中班角色游戏教案,银行第18页1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。
活动过程:
一、引出游戏主题。
1.师:
(出示各种水果实物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?
小朋友,你们说,我去哪里买水果呢?
(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?
你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏,随机对水果商店进行指导。
中班角色游戏教案,银行第19页1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导:
组织在水果商店工作的幼儿讨论:
水果商店该有哪些人?
并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参与游戏进行指导:
1)进入水果店:
你们好!
请问你们这里卖些什么水果呀?
有卖苹果吗?
那这里苹果柜台在哪里呢?
(引导幼儿热情接待来店中的顾客)2)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗?
一斤多少钱?
请我挑5个吧!
3)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?
(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。
)四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏:
商店(三)娃娃家活动目标:
1.热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。
中班角色游戏教案,银行第20页2.能在游戏中有简单的角色语言和行为.3.能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备:
1.知识准备:
已有过去商店的经验2.物质准备:
娃娃家与商店的各种玩具活动过程:
1.提问导入师:
你们都去过商店商店,对吧?
商店里的售货员看到客人来了,都做些什么?
怎么做的?
顾客到了商店又是怎么买东西的?
2.选择游戏内容①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
3.分配角色请幼儿自主选择,并引导他们:
中班角色游戏教案,银行第21页①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
我想当妈妈,你们同意吗?
,我想当售货员,你们同意吗?
②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:
咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:
咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
4.幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做娃娃生病的游戏。
师:
我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?
幼:
是的呀,怎么办。
师:
家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?
幼:
我是妈妈,我要去买菜了。
中班角色游戏教案,银行第22页?
?
②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
5.游戏评价引导幼儿自我评价、相互评价。
师:
①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?
②你在游戏中缺少什么材料?
下次想玩什么游戏?
为什么?
篇五:
其他教案-中班角色游戏[其他教案-中班角色游戏]角色游戏:
医院、照相馆等一、活动目标:
1、进一步深化各个主题的内容,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各角色间的联系,其他教案-中班角色游戏。
2、培养幼儿坚守岗位,以及运用礼貌用语进行交往,巩固幼儿的文明行为习惯。
二、活动准备:
各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。
三、活动过程:
1、教师结合上周下午开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提中班角色游戏教案,银行第23页出再次玩的愿望。
2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守岗位;并强调幼儿遵守游戏常规。
3、分配角色:
按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏,教师指导
(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌,幼儿教案《其他教案-中班角色游戏》
(2)鼓励各角色、各主题间的交往。
(3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的新的主题。
5、游戏结束
(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。
(2)组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
其他教案-中班角色游戏
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