杭州师范大学830教育管理学一考研真题研究生入学考试试题.docx
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杭州师范大学830教育管理学一考研真题研究生入学考试试题
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2010年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码:
811
考试科目名称:
教育管理学
(一)
说明:
1、命题时请按有关说明填写清楚、完整;
2、命题时试题不得超过周围边框;
3、考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负;
4、
5、
一、简答题(本大题共7小题,每小题10分,共70分)
1、简述教育管理活动与其它管理活动的相同点和不同点。
2、简述蔡元培的教育管理思想。
3、比较教育管理中央集权制和地方分权制的异同。
4、简述教育行政组织设置的原则。
5、简述教育政策在教育管理中的作用。
6、简述彼得原理及其实践意义。
7、简述学校社会工作管理的任务及其实施。
二、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)
试论行为科学理论及其对教育管理的影响。
三、案例分析(本大题共2小题,每小题30分,共60分)
【案例一】教改何以举步维艰?
新课程实施以来,某高中开始了教学改革。
王老师平时敬业爱岗,认真执教,自觉钻研业务。
他认为,实施新课程,光是改变教材内容还不够,课堂教学模式和方法也应作相应改革,才能有利于学生的发展。
于是,新学期开始,他就在所教的几个班进行改革:
把学生的“被动接受式学习”变为“主动参与式学习”;许多内容不再全由教师唱“独角戏”,而是在教师指导下,从问题开始,让学生自己找资料、讨论等方式,自主解决问题。
开始时,学生颇感兴趣,师生配合,效果颇佳。
但不到一个月,各班就有代表反映:
一是太累,要自己到图书馆、阅览室寻找资料,太麻烦,不如由教师告知现成答案来得方便快捷;二是不放心,过去已习惯了一切听教师讲解传授,现在主要靠自己独立学习便觉得不习惯、不放心,希望听老师从头到尾地详细讲解。
总而言之,要求王老师像其他教师一样,还是
2010年考试科目代码811考试科目名称教育管理学
(一)(本考试科目共2页本页第1页)
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
采用讲授法为好。
王老师虽又在各班作了几次“晓之以理,动之以情”的动员,但收效甚微。
毕竟整个学校尚未形成教改气候,采用新的教法花费了王老师更多的课余时间,自己也感到吃力不讨好。
王老师终因孤军作战、孤掌难鸣而退下阵来。
【思考题】
(1)从学校管理看,该高中教改何以举步维艰?
(2)你认为该如何推进教育教学改革?
【案例二】学生视力急剧下降诉学校不作为
2009年6月,某市中级人民法院审结了一起较为罕见的学生告学校的民事案件。
此案的原告为年仅10岁的女孩小芳,被告则是其就读的小学——景区小学。
小芳在校学习期间,视力急剧下降并导致视网膜脱离,小芳的父母认为学校有责任,要求其负赔偿责任。
据了解,景区小学按有关规定对学生每年进行体检。
2007年12月体检时,小芳的双眼视力均为5.1(1.2);2008年1月体检时,左眼视力为4.4(0.25),右眼4.8(0.6);2008年12月体检时,左眼视力4.0(0.1),右眼4.8(0.6),经医院诊断为左眼视网膜脱离。
诉讼过程中,经市中院法医技术处伤情鉴定,小芳的左眼低视力已构成7级残废。
小芳所在班的班主任称,景区小学2008年1月体检中即已发现5个学生身体状况不佳,其中,小芳的视力较差,因小芳父母不在家,由孩子本人转告其奶奶。
但在案件审理过程中,景区小学不能有效证明已将体检结果及时通知小芳的家长,也未把视力情况填写在成绩单上。
市中院审理后认为,根据眼科学知识,对视网膜脱离的眼疾,一般情况下是可以通过手术治愈的。
法院认为,监护人未尽监护职责是造成损害结果发生的主要原因,应承担主要责任;景区小学的不作为行为是造成损害的次要原因,应承担次要责任。
故依法判决由景区小学承担20%的责任。
【思考题】
(1)结合本案,谈谈学校对学生安全管理应尽哪些职责?
(2)学校应否承担学生人身伤害的赔偿责任?
为什么?
(3)如何预防学生伤害事故的发生?
2010年考试科目代码811考试科目名称教育管理学
(一)(本考试科目共2页本页第2页)
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2011年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码:
811
考试科目名称:
教育管理学
(一)
说明:
1、命题时请按有关说明填写清楚、完整;
2、命题时试题不得超过周围边框;
3、考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负;
4、
5、
一.名词解释(每题5分,共30分)
1.人种学研究法
2.校长负责制
3.非正式组织
4.理性模式
5.教师聘任制
6.校本培训
二、简答题(每题10分,共60分)
1.简述教育管理中专家统治制和非专家统治制的优缺点。
2.学校机构的设置有哪些原则?
3.简述教育政策和教育法律的区别和联系。
4.学生的的权利有哪些?
5.简述彼得原理的内涵及对教育管理的启示。
6.教学管理的任务有哪些?
三、论述题(每题20分,共40分)
1.论述古典管理理论和人际关系理论的主要观点,并谈一谈这两种理论对学校管理实践的启示。
2.试用所学的教育管理理论分析“为什么在教育管理中坚持以人为本更为重要?
”
2011年考试科目代码811考试科目名称教育管理学
(一)(本考试科目共2页本页第1页)
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
四、案例分析:
(20分)
某校考核小组对全校108名教职工进行了一年一度的考评,考核小组成员就吴老师应该评为优秀教师还是称职称职教师这一问题展开了较为激烈的争论。
吴老师是该校一名普通的英语教师,在园丁的岗位上默默劳作了15个春秋,学生们最爱听吴老师的课,家长们也都争着把孩子送到吴老师班上,因为她教学有方,因为她敬业如痴。
人们都称她是“工作狂”。
她自己也觉得教书像是着了魔。
她工作劲头足,做事有魄力,是一位事业心和成就感极强的女性,她从教十余年来,积累了丰富的教育教学经验,教学水平高,教学效果好,深受学生欢迎。
刚入校,她就教了一个“最让老师头痛的加强班”。
这个班在她之前已换了三次班主任,也没有起色。
自吴老师担任班主任后,为带好这个班想了很多办法,付出了辛勤的汗水,使班风迅速得到扭转,老师们从心底里佩服吴老师的能力。
也许是多年工作的顺利与成功,使她过分自信又常常存在自傲固执等缺陷,这些缺陷或多或少地体现在她对同事与同学的态度上。
具体表现为脾气暴躁,性格不稳定,对学生她点火就着,他们犯点小错误,她就暴跳如雷,使得学生很没自尊,抗挫能力不强的同学就会灰心丧气,容易一蹶不振。
与同事相处也不是很和睦,经常于同事闹矛盾不能容人。
因此,在这次考核中,教师与同学对他在师德方面的评价并不是很高的。
同时,在考核小组中也对吴老师是否应该评为优秀争论不休。
一方认为,吴老师虽然在教育教学方面成绩是显著的,但她也存在不少缺点和不足,特别是在班主任方面爱自搞一套,不配合政工处工作,这样的老师又怎能评为优秀呢?
另一方则认为:
教师的主要职责在教育和教学两个方面,吴老师在能、勤、绩三方面大家都无可厚非。
应该评为优秀。
问题:
(1)如果你是学校的管理者,你会怎样看待吴老师的“评优”问题?
(2)你认为应该如何开展教师评价才能更好地发挥对教师的激励作用?
2011年考试科目代码811考试科目名称教育管理学
(一)(本考试科目共2页本页第2页)
杭州师范大学
2012年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码:
828
考试科目名称:
教育管理学
(一)
说明:
1、命题时请按有关说明填写清楚、完整;
2、命题时试题不得超过周围边框;
3、考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负;
一.名词解释(每题6分,共30分)
1.教师专业发展
2.学科中心课程论
3.泰勒原理
4.五段教学法
5.主体—发展性德育
二、简述题(每题15分,共60分)
(一)什么是和谐教育?
如何促进学生的和谐发展?
(二)对认知教学理论的主要观点进行评述。
(三)传递—接受教学和引导—发现教学作为两种代表性的教学策略有什么区别和联系?
如何认识这两种教学策略对当前教学改革的意义?
(四)影响中小学生心理健康的因素有哪些?
如何促进中小学生的心理健康?
三、论述题(每题20分,共60分)
(一)新课程改革的目标有哪些?
在这次新课程改革中,教师的教学观念要发生哪些转变?
(二)如何确立学生的主体地位?
教师主导作用的发挥与学生主体性的培养存在什么联系?
(三)结合以人为本的教育观,谈谈陶行知“四块糖”的故事对你的启示。
陶行知在育才中学任校长时,有一天他看见一个学生王友欲用砖头砸一个同学。
陶行知匆忙走过去喝住,然后,对王友说:
“你下午三点钟到我办公室来!
”下午三点钟,王友诚惶诚恐地来到他的办公室,准备接受严厉的惩罚。
不料,陶行知竟微笑着迎上前去拉住他的手,亲切地让其坐到自己的身边,并从自己的口袋里掏出一块糖来。
“让你三点到,你就准时到,说明你很遵守时间,这很好,”陶行知说:
“这块糖就是对你的奖励。
”王友接住糖,满脸疑惑。
这时,陶行知又掏出一块糖。
“我了解过了,是他欺负女同学你才打他的。
”陶行知将第二块糖轻轻地递过去,说:
“这说明你很有正义感,也应该奖励。
”当王友接住第二块糖时,疑惑的脸上开始有了笑容,眼睛里闪烁着一种喜悦的光芒。
陶行知掏出第三快糖。
“你很懂得尊重别人!
”陶行知接着说:
“当时你打架时,我走过去让你住手你就不打了,我就喜欢你尊重别人这一点,也应该奖励。
”王友接住第三块糖后,开始不好意思起来。
他眼睛里的喜悦,渐渐被自责、后悔和羞愧所代替,面对这样的校长,他不得不垂下自己的头来。
“打人——毕竟是不对的,”王友低垂着头,小声表态说:
“校长,我错了,我愿意向他道歉!
”
“好!
”陶行知立即从衣袋里又掏出第四块糖,高兴地说:
“我就知道你是一个知错能改的好学生,更应该奖励!
”
王友离开陶行知办公室时,眼睛里含满了感动的泪水,而陶行知的脸上,则始终是带着微笑的。
杭州师范大学
2013年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码:
830
考试科目名称:
教育管理学
(一)
说明:
考生答题时一律写在答题纸上,否则漏批责任自负。
一.名词解释(每题5分,共30分)
1.情感教育理论
2.教师专业发展的“关注”阶段论
3.学科课程中心课程论
4.合作教学策略
5.主体—发展性德育
6.教育评价
二、简述题(每题15分,共60分)
(一)终身教育理论的主要观点是什么?
怎样看待终身教育背景下的基础教育改革?
(二)我国基础教育课程改革的基本目标有哪些?
(三)简述行为主义教学理论的主要观点并进行评价。
(四)简述赫尔巴特“五段教学法”并进行评价。
三、论述题(每题20分,共60分)
(一)学生主体地位的特征是什么?
在教育活动中如何处理教师和学生的关系?
(二)教师应该具备哪些专业素质?
(三)阅读以下材料并回答问题
班里新转来一位贫困学生,由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任老师。
苏老师细心地观察这位新同学,主动和他交流,但没能使他有所改变。
一天早上,苏老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请这位同学跟他一起去照顾小树。
在劳动过程中,苏老师很自然地从讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。
后来,这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
问题:
1.教师职业道德体现在哪些方面?
2.从教师职业道德的角度,评析苏老师的教育行为。
杭州师范大学
2014年
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