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教育实习个人总结15篇
教育实习个人总结(15篇)
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2021-08-2710:
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25教育实习总结我要投稿教育实习个人总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此我们要做好归纳,写好总结。
那么你真的懂得怎么写总结吗?
下面是整理的教育实习个人总结,希望对大家有所帮助。
教育实习个人总结1
20xx年9月9日至10月30日,我在XX市第六中学七班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容包括两部分:
课堂教学、班主任工作。
在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务。
实习期间,在武老师的指导和支持下,我总计听了8节课,上了32节课。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。
课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。
同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。
在实习过程中,我深刻的感受到:
上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!
需要下很大的工夫。
在教学之前,我都认真听了指导老师的课。
从中我也学到了很多教学方法和技巧!
同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
实习期间,作为实习班主任,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。
教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中,我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。
自己在实践活动中得到了极大的提升,学到了许多书本上根本学不到的东西,受益匪浅,为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
但是,在教学过程中,时间把握不当,不能在有限的45分钟内完成教学目标任务,教学过程和教学环节常常出现疏漏的地方,给学生造成一定的理解困难。
所以,我想,作为一名师范生,要真正走向了工作岗位,还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践,追求进步。
实习尽管辛苦忙碌,但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。
最后,我要特别感谢辛勤指导我的武老师,是他让我学到了很多的教学知识,使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。
同时,我也要向指导和勉励我的孙老师以及六中的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意!
教育实习个人总结2
作为一名汉语言文学专业的师范类学生,到中学从事语文教育教学工作时未来职业发展的一项重要选择。
为了毕业欧能够迅速进入工作状态,能够胜任教师的工作,能够较好的扮演教师的角色。
进而更好地为学生服务,我们都进入到中学,走进学生中去,参与到语文教育和班主任工作的第一线进行实习。
一个多月的实习,让我受益匪浅。
语文教学、班主任工作对我有很大的启发,尤其是对怎样讲好一堂语文课以及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思考也有颇多感慨。
其中付出的努力、其中的良多感慨,其中的得与失,恐怕是这几张薄纸无法承载的。
这些体会也许不如哪些经验丰富的老教师们的真知灼见,却也是我人生中的一笔难得的财富。
教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作。
增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后哦祖上工作岗位打下一定的基础;同时也可以检验平时的教学效果,为进一步提高教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
10月13号,我怀着对教师这份职业的神圣的向往,来到了我实习的学校——XXXXXX中学。
这所学校是我的母校,它位于我的家乡,XXXXXXX。
学校的建设不错,学习环境也挺好,学习气氛比较浓。
回到母校实习,自然十分亲切,但在自己熟悉切熟悉自己的老师的注视下开展工作,不免感到一种无形的压力,害怕做得不好让人失望,但这也让我更真切地感受到作为一名教师的责任,并激起了我把工作做好的强烈愿望。
在之后的一个多月的时间里,我在这里收获了一段快乐而难忘的时光。
我从母校的老师和学生们的身上学到了很多东西。
这些在实习的过程中显现出来的关于教育教学的活生生的经验、知识和智慧不是纯粹的学院理论学习可以训练得出来的。
因此它似乎更丰富、更精彩,也更加不可替代。
正应了朱熹的那句话:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
正是实习之前,我的语文指导老师像我介绍他所带的班级的一些基本情况。
我的语文指导老师刘老师是一位学识渊博、勤于思考、有富于艺术才华的老师。
在这一个月的实习时间里,他给予我很多鼓励、支持和帮助,他的管理班级、处理师生关系的方式授课教学的方式都对我有很大启发。
我所在的班级是初一246班。
现在的很多学生乃至老师都认为,语文不实用,将来难以凭此安身立命,所以很多同学对语文抱着无所谓的态度。
班主任老师也花了很大的力气来给同学们纠正思想,提振信心。
令我和刘老师欣慰的是,这个班级的学生还是颇为积极的,虽然不敢说“刻苦努力”,但学习风气颇佳,学习劲头也很足。
他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注。
条件是比较有利的,但对于我这样的新手而言,到底该如何教好这个班,我仍是一脸迷茫。
思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。
我总共听了指导老师一个星期的课。
老师上课都是用多媒体上的,他们的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。
教与学的效果相当明显和有效。
通过一周的见习,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况,接下来就是再仔细地研究教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,一起不断完善和提高讲课水平。
刘老师是一位热心肠的前辈,虽然他自己工作也繁忙,却不吝赐教,课余,他邀我同他一起备课,字啊这个过程中我学到了很多的东西,如该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。
更重要的是,他给了我一个总的教学思路:
我们教学主要是交给学生一种阅读的方法,在可让上教师只要把学习的思路讲出来就可以了,接下来的人物就交给学生,即把课堂的话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考。
都有得说,都能学到东西,这样就算成功了。
这些都是金玉良言,虽然,过去在大学的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论,但总觉得有些隔膜,无法彻底领会。
可在这次的实习中,通过共同备课和听课,我有了几许较为深切的理解。
这可以说是他对我指导的核心,再后来的教学实践中我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单却胜过千言万语。
利用课余时间我翻阅了大来年个相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成下一周的备课和课件的制作,并请老师给予指导和执政,而后再做修改和修补。
设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是件颇有艺术感的事。
经过良久的冥思苦想,忽然灵光一闪,一个思路出来了,一个问题解决了。
那种成就感,那种兴奋感,是不言而喻的。
这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻地切身体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。
教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但有时必须灵活变通的。
我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。
下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。
某种程度讲,他已经成为我在这次实习中形成的教学风格。
因为它取得了良好的效果,颇受指导老师和学生们的的肯定与接受。
可以说怎样上号一堂语文课,这是我们实习的重点。
我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是教师点拨法,即设问析疑。
所谓设问析疑,是教师首先从一篇课文中寻找的切入口,再从这个切入口切入进去。
提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。
通过这种设问析疑,再加上适当的讨论,某些课文再结合问题特点,采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。
这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
法国教育家第惠多思说过:
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
我想必须让他们充分参与课堂,给予他们更多的机会,唯有这样,学生才会更加的融入课堂,唯有这样,学生的语文水平才会有所提高。
而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种教学模式。
经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体地说有助于发展学生的分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。
总的来说,设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
从设问到析疑,再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。
教师钻研教材的程度、对课堂的驾驭能力的高低、教学技巧的灵活处理等等,都会影响整堂课的效果。
当然,作为一名实习生,我在这方面做得肯定是还不够的,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确定好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单单是那些积极的想发言的学生。
对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些俄有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。
应该说这次实习中给我感触最深的上不是设问析疑这一教学模式,而是是我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越清晰、明显。
兴趣是最好的老师,好奇心是学习最强大而持久的动力。
语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。
怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造,并且保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动、自主。
同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。
实习的经历虽然不长,可我回头去看一下我留在那里的脚印,那是我充满挑战和希望的开始。
它的意义是深远的。
通过实习是我更加认识到教师工作平凡中见伟大,培养学生的工作神圣又艰辛。
教育教学实习使我们为今后从教所迈出的第一步。
他给我们未来教师的人生添上浓墨重彩的一笔。
在教师的这个工作岗位上,我们将努力奉献自己。
教育实习个人总结3
20xx年10月8日到20xx年11月16日我来到了汕头澄海溪南中学进行为期一个多月的教育实习。
实习期间在指导老师的帮助下,收获很多,下面就这一次教育实习进行一个总结
一、实习内容。
在这一次实习期间,我担任助理班主任,进行跟班;听取指导老师讲授新课,一共五节课,自己备课并完成教案共5节课,讲授新课超过五节课,还完成两次主题班会的设计实施;同时,无论是备课还是听课都虚心请教指导老师,得到建议;平时由于我是助理班主任,所以有时候会帮老师批改作业,监督考试。
在这一个多月的实习期间,我可以遵守学校的各项规章制度,能够做到尊重指导老师以及学校领导;同时能够做到关心学生,能够得到学生的尊重以及得到学校老师和领导的一致好评,这是我特别感到欣慰的。
实习期间学到了许多有关于教育教学的知识,感受很多,下面我就我在实习期间的感受以及建议谈谈我的看法:
二、收获、体会以及建议。
首先是班主任工作方面的。
经过过去一段时间的教育实习,感受还是很深的,尤其是对于班主任工作的感悟。
在实习的这几个星期之中我深刻的体会到班主任工作的不容易,尤其是我所在的初中部,我感到初中班主任的比高中更难做。
首先,初中生处于青春叛逆期,很多的工作需要班主任细心、耐心的指导和进行。
例如关于课堂纪律方面,初中生尚没有高中生那样的理性,课堂纪律难免的有时候会不好,这个时候就需要班主任不时的巡视课堂,一旦发现某些学生总是不遵守纪律,就需要班主任课后的教育指导了。
同样,一个班五六十个学生,每个人都可能有特殊的情况发生,如生病、因为某些事情而心情低落,这个时候也需要班主任更加关怀这些学生。
第三,作为一个班的
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