统编人教版必修中外历史纲要上册第21课五四运动与中国共产党的诞生导学案无.docx
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统编人教版必修中外历史纲要上册第21课五四运动与中国共产党的诞生导学案无
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第21课五四运动与中国共产党的诞生导学案(无答案)
第21课五四运动与马克思主义的传播学案
【课标要求】
1、认识五四爱国运动的历史意义;
2、认识马克思主义在中国的传播与中国共产党的成立对中国革命的影响;
3、认识国共合作领导国民革命的历史作用
【学习重难点】
五四运动的历史背景、过程及影响;
马克思主义传播的影响;
中国共产党诞生的历史条件及历史意义;
国共合作的实现及国民革命的作用。
预习学案
【知识梳理】
一、五四运动与马克思主义的传播
1、五四运动
背景:
国际背景:
日美加紧侵华,民族危机加深;的胜利为中国革命指明了方向。
国内背景:
政治:
(根本原因)
经济:
民族工业的进一步发展;
阶级:
工人阶级的壮大;
思想:
新文化运动与马克思主义思想的传播
导火索:
经过:
第一阶段
第二阶段
开始时间
1919年5月4日
1919年6月5日
中心
北京
上海
主力
学生
工人
斗争形势
示威游行(罢课)
罢工、罢课、罢市
结果:
取得了初步胜利
性质:
是一场的反帝反封建的爱国运动;
是一场中国人民为、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的;
是一场传播新思想新文化新知识的伟大。
意义:
推动了中国社会进步,促进了马克思主义在中国的传播,促进了同相结合,为中国共产党的成立做了的准备;
为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件,是的转折点;
在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑的意义。
【探究一】
材料1根据《中国近代工业史资料》记载......1912-1919年,中国新建厂矿有六百多家,新增资本达一亿三千多万元,超过了过去半个世纪......1912-1919年的7年间,工人罢工130次,仅1919年的前5个月就达19次。
材料2北京大学发行杂志多种,专以提倡过激派伪说。
平时教授学生亦本此旨.......审查学生举动,几类俄国过激派之所为。
——1919年《北京政府教育部主事的条事》
“巴黎和会,各国都重在本国的权利,什么公理,什么永久和平,什么威尔逊总统十四条宣言,都成了一文不值的空话。
”......非全世界的人民都站起来直接解决不可。
”——陈独秀
根据材料分析五四运动发生的背景是什么?
2、马克思主义的传播
时间:
中心:
北京、
概况:
在《新青年》“”上,李大钊发表了《我的马克思主义观》,系统介绍了马克思主义学说;
1920年3月,李大钊又发起中国最早研究马克思主义的团体——;
1920年陈独秀在上海组织了。
李达、陈望道、李汉俊等人,投身于马克思主义学说的翻译和宣传。
意义:
随着马克思主义的传播,中国先进知识分子接受了马克思主义,并用马克思主义指导中国革命。
二、中国共产党的诞生
1、背景:
马克思主义的广泛传播及与工人运动相结合;
在的帮助下陈独秀、李大钊开始建党活动;
上海、北京等早期组织相继建立。
2、标志:
1921年7月23日,中国共产党第一全国代表大会在上海召开,最后一天转移到浙江嘉兴的一艘游船上。
3、中共一大内容:
①确定党的名称:
中国共产党
②确定党的奋斗目标:
③确定党的中心任务:
组织工人阶级,领导工人运动
④成立党的中央机构:
中央局,陈独秀为书记
4、意义:
①是一个开天辟地的大事变,给中国人民带来光明和希望;
②使中国革命有了坚强的领导力量;
③中国革命有了正确的前进方向,中国人民有了强大的凝聚力量,中国命运有了光明的发展前景;
④从此中国革命的面貌焕然一新
三、国共合作与国民革命
1、国共合作
原因:
①“”成为全国人民的共同心愿;
②中共总结“”的教训,积极寻求同盟者;
③国民党是中国各政党中比较革命的民主的政党,有威信、有实力;
④孙中山思想转变,同意合作。
外部条件:
的指导和帮助
国共合作的方式:
党内合作(中共三大确立)
标志:
标志着国共合作的形成,也标志着革命统一战线的建立.
国民党一大
时间:
1924年1月
地点:
主要内容:
讨论国民党的改组问题
把旧三民主义发展为新三民主义,确定“”的三大政策
同意共产党员以个人身份加入国民党
2、北伐
开始时间:
年
对象:
初步结果:
①歼灭吴孙主力,革命势力发展到长江流域,基本;
②国民政府从迁至。
最终结果:
失败
失败的标志:
①1927年蒋介石发动“”反革命政变
②1927年汪精卫发动“七一五”反革命政变
失败的原因:
客观:
国民党右派叛变革命(“四一二””七一五“反革命政变)
帝国主义干涉中国革命
主观:
中共坚持右倾机会主义错误,放弃。
【知识拓展】
一、新民主主义革命与旧民主主义革命有何异同?
旧民主主义革命
新民主主义革命
社会性质
半殖民地半封建社会
半殖民地半封建社会
革命性质
资产阶级民主革命
资产阶级民主革命
革命任务
反帝反封建
反帝反封建
领导阶级
资产阶级
无产阶级
指导思想
三民主义
马克思主义
革命前途
资本主义
社会主义
革命范畴
世界资产阶级的一部分
无产阶级世界革命的一部分
二.中国共产党成立后,中国革命的面貌焕然一新,“新”在哪里?
新的领导阶级:
无产阶级
新的指导思想:
马克思主义
新型的政党:
中国共产党
新的奋斗目标:
实现社会主义、共产主义
新的革命前途:
从新民主主义革命向社会主义革命过渡
【预习自测】
1.五四运动取得初步胜利的表现不包括( )
A.北洋军阀反动统治被推翻
B.军阀政府罢免三个卖国贼职务
C.中国代表拒绝在和约上签字
D.军阀政府释放被捕学生
2.五四运动是中国新民主主义革命的开端,最主要的依据是( )
A.彻底的反帝反封建的斗争
B.无产阶级成为运动的主力
C.是先进阶级领导的具有广泛群众基础
D.十月革命的影响和马克思主义传播
3.1919年春,上海各界人民积极参加爱国运动,上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了,有人在其大门上帖了幅对联:
“正应筹策补亡羊,哪有心思看跑马。
”其中“亡羊”喻指( )
A.帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》
B.辛亥革命的果实被袁世凯所窃取
C.日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”
D.中国在巴黎和会上外交失败
4.京汉铁路工人大罢工的主要教训是()
A.必须制定切合中国实际的奋斗目标
B.必须建立革命统一战线
C.必须坚持党对革命的领导权
D.必须坚持武装斗争
5.1923年共产国际指出,年轻的中国共产党与国民党实行合作是必须的……但中国共产党无论如何不应在这些活动中隐藏自己特殊的旗帜。
这里“特殊的旗帜”指()
A.反帝反封建的革命纲领B.共产主义的奋斗目标
C.武装斗争的革命方针D.革命统一战线方针
阅读下列材料:
材料一 我们党的纲领如下:
革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权,必须援助工人阶级,直到社会阶级区分消除为止,承认无产阶级专政;消灭资本家所有制,……
——《中国共产党的第一个纲领》
材料二 中国共产党为工人和贫农的目前利益计,引导工人们帮助民主主义的革命运动,使工人和贫农与小资产阶级建立民主主义联合战线。
中国共产党……奋斗的目标是:
(一)清除内乱,打倒军阀,建设国内和平;
(二)推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族完全独立;……
——《中国共产党第二次全国代表大会宣言》
(1)两个材料对中国革命的敌人的认识有何不同?
哪一种认识正确?
为什么?
(2)为了完成革命任务,材料二提出了怎样的革命策略?
对中国革命造成了什么重大影响?
二、中外历史纲要上册论述题
2.阅读材料,完成下列要求。
材料中国近代化进程简表
阅读上述材料,提取材料中有关中国近代化的信息,自拟论题,并结合中国近代史的相关知识予以说明。
(要求:
观点明确,史论结合,史实准确。
)
【答案】答案示例:
论题:
思想解放运动推动中国的近代化历程
论述:
鸦片战争后,随着西方列强的入侵,中国民族危机日益严重。
清政府内部出现了“师夷长技以制夷”的主张和“中学为体,西学为用”的洋务思想,他们冲破闭关锁国,盲目自大的愚昧思想束缚,积极主动的引进西方先进技术,创办近代工业和新式学堂,迈出了近代化的第一步,也诱导了民族资本主义的产生。
甲午战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机日益严重。
民族资产阶级维新派将西方的君主立宪、进化论引入中国,希望通过政治变革,推翻封建的君主专制,建立民主政治,以挽救民族危亡。
这次改革虽然失败,但是解放了人们的思想,为辛亥革命的爆发,清政府的覆亡奠定了基础。
由此可见,中国近代化不断发展的过程,就是中国思想解放不断深入的过程。
若学生从救亡图存推动着中国的近代化进程;经济发展水平影响近代化进程;思想认识水平影响近代化道路等方面答,言之有理皆可。
对论题的论述着重从两个方面阐述即可。
)
【解析】
本题属于开放题,解答要依据表格信息,围绕“思想解放运动推动中国的近代化历程”来提取观点,论证结合鸦片战争后,随着民族危机加深,国人如何一步步向西方学习回答,要结合近代国人向西方学习的历程从新思想萌发到中体西用再到维新变法和民主共和角度论证即可。
【点睛】近代前期向西方学习为主线的思想解放潮流
近代前期,中国思想界的主流是向西方学习。
地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术,“师夷长技”,处于“器物层面”;资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度,仿行君主立宪和民主共和制度,处于“制度层面”;资产阶级激进派则掀起新文化运动,主张学习西方的思想文化,处于“思想层面”。
“向西方学习”屡次碰壁,先进的中国人最终选择了马克思主义,走社会主义道路。
3.阅读材料,完成下列要求。
材料在古人看来,和谐是一种美好的社会状态。
早在《左传》中,就极力提倡和谐思想,曾提出“太和”观念。
“和”就是各种事物间、不同对立面相互配合、统一而达到平衡状态。
春秋战国时期,诸子百家更是经常用“和”的概念阐发各自的思想,提出了许多著名的论断,形成了一种生动活泼的和谐局面。
——高占祥《文化力》
根据材料并运用中国古代文化史相关知识,自拟论题就“文化与和谐”这一主题展开论述。
(要求:
观点鲜明、史论结合、逻辑清晰)
【答案】示例:
论题:
儒家思想体现出和谐精神。
阐述:
①儒家创始人孔子提出“礼之用,和为贵”,认为“君子和而不同,小人同而不和”及“敬鬼神而远之”的思想都体现出和谐精神;②孟子提出“天时不如地利、地利不如人和”,认为只要内部和谐,上下齐心合力,就能无往而不胜;儒家经典《礼记·礼运》中描绘了一个令人向往的理想和谐社会:
“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
”③汉儒董仲舒新儒学强调“天人感应”,虽然是本质上为了强化皇权专制,但是也体现出人与自然和谐统一的精神;④宋明理学家更是从人与自然、人与人双重和谐的角度表达了盼望社会和谐美好的愿望,如张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。
(至少阐释出三点,注重逻辑性、史论结合)
综上所述,从孔子、孟子、董仲舒到宋明理学,儒家思想的和谐精神都在强调“天人合一”;注重天道与人道、自然与人和谐统一。
【解析】
【详解】
本题的解答首先是根据材料中的“在古人看来,和谐是一种美好的社会状态”等信息确定主题,如“儒家思想体现出和谐精神”,然后联系所学中国文化史的有关内容进行阐述。
如可以联系所学儒家创始人孔子提出“礼之用,和为贵”和“君子和而不同,小人同而不和”、孟子的“天时不如地利、地利不如人和”、宋明理学家表达的盼望社会和谐美好的愿望等方面来论证说明。
最后得出“从孔子、孟子、董仲舒到宋明理学,儒家思想的和谐精神都注重天道与人道、自然与人和谐统一”的结论。
论述过程要做到观点鲜明、史论结合、逻辑清晰。
4.阅读材料,完成下列要求。
材料一1928年苏联国家谷物生产总量为733.2百万公担,到1934年则降至676百万公担,与仍未实现全盘集体化的1928年相比,1931年谷物总产量比1928年净减57.2百万公担。
针对集体化这种有助于工业化的发展却有损于农业本身的发展的事实,亚·鲍文符合事实地指出,“与其说集体化变成了农村社会主义的改造手段,不如说变成了一种资源从农村输往城市的办法(类似一种贡赋)”。
——摘编自沈宗武《斯大林模式的是与非》
材料二有学者认为“政府干预的强弱与市场机能运作能力的强弱成反比”。
但在有时左右经济发展情况的主要因子,恰恰是政府对经济事务干预的有无与多少,即经济的发展对政府政策的依赖性极强。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出斯大林实施上述农业政策的目的及对本国社会经济的影响。
(2)结合中国现代史一个相关的史实,对材料二中的“经济的发展对政府政策的依赖性极强”的观点加以说明。
【答案】
(1)目的:
为社会主义工业化建设服务。
影响:
为解决工业化急需的粮食、原料、资金等创造了便利条件;严重损害了农民的生产积极性和农业的发展,最终也阻碍了苏联工业化的发展。
(2)1953—1957年新中国开展“一五计划”,优先发展重工业,成就显著,使我国开始改变工业落后的面貌,为社会主义工业化奠定了初步基础。
(史实之一)
面对大跃进和人民公社化所造成的严重的经济困难,中共中央提出对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针,经济逐步得到恢复和发展。
(史实之二)
党的十一届三中全会确定了以经济建设为中心,实行改革开放。
社会生产力高速发展,人们生活水平发生了翻天覆地的变化。
(史实之三。
若答出土地改革、社会主义市场经济体制、WTO等,言之有理亦可得分。
)
【解析】
【详解】
(1)一问根据材料一“集体化这种有助于工业化的发展”进行回答;二问根据材料一“1931年谷物总产量比1928年净减57.2百万公担…与其说集体化变成了农村社会主义的改造手段,不如说变成了一种资源从农村输往城市的办法”结合所学从服务于工业化、阻碍农业发展进行阐述。
(2)根据题干“经济的发展对政府政策的依赖性极强”可知应从政府的经济政策对经济发展的影响进行论述,故可结合所学从一五计划的内容及作用、国民经济调整的背景意义、十一届三中全会后人民社会生活的变化原因进行结合国家政策进行分别论述即可。
5.学者们通过各自的研究,对明清时代中国经济的发展往往作出不同评价。
阅读下列材料,回答问题:
材料一(吴地市镇上)络纬机杼之声通宵彻夜,……远行村坊织成紬丝,俱到此上市,四方商贾……蜂攒蚁集,挨挤不开,路途无停足之隙。
……苏州长阊门外南濠黄家巷,(明代)尚系近城旷地,烟户甚稀(到了清代前期)生齿甚繁,人物殷富,闾阎且千,鳞次栉比。
……上自帝京,远连交广,以及海外诸洋,梯航毕至。
……千里之商贾,骈肩辐辏……吴越州郡,察其市肆,贸迁多系晋省之人。
——(清)徐锡龄《熙朝新语》
材料二(明清时期)在史籍中并不乏有关从商致富的记载,但几乎毫无例外,过去几个世纪以来,商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地,或供应下一代有闲沉浸于传统典籍,参与科举,以便进入官僚行列。
即使有人终生以商贾为业,仍会要求其下一代尽可能转向科举。
因此,我们可以说,引发人们营商致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。
——史仲文、胡晓琳《中国全史·商贾史》
材料三安古斯·麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代以来的GDP,提出自1700年至1820年,中国的经济增长数倍于欧洲,中国的GDP在世界GDP的比重从231%增长到324%;而欧洲的GDP在世界GDP中的比重仅从233%增长到266%:
贡德·弗兰克认为,直到1800年,中国仍是世界经济的中心……尽管这些认识有待于进一步研究验证,但它毕竟提出了一个发人深思的问题:
在西方资本主义进入中国之前,中国的传统经济究竟是不断发展,还是处于停滞的状态?
——李根蟠《关于明清经济发展中的一个“悖论”》
(1)据材料一,指出明清时期江南地区商品经济发展的表现。
(2)概括指出材料二中描述的社会现象,结合所学知识,指出导致上述现象出现的经济政策因素。
(3)综合上述材料,并结合所学知识,就材料三中“悖论”,选择其中一种观点写一篇小论文。
要求:
观点鲜明,论证严密,表述成文,富有逻辑。
(不超过250字)
【答案】
(1)区域间长途贩运业的较快发展,大量手工业产品进入市场,市镇经济发展,商帮出现。
(2)社会现象:
财富主要用于购田置地;供应子女读书;
经济政策:
重农抑商。
(3)观点一:
明清时期中国传统经济是不断发展的。
论据:
农业:
封建小农经济继续发展;农产品商品化;经济作物普遍种植;
手工业:
私营手工业取代官营手工业占主导;资本主义萌芽出现并发展;通过海上丝绸之路瓷器对外销量更大;手工业产品种类更加丰富
商业:
城镇商业繁荣;农副产品大量进入市场(成为商品);货币(白银)作用越来越大;区域间长途贩运贸易发展较快;出现了商帮(徽商和晋商)。
观点二:
明清时期中国传统经济发展处于相对停滞状态
论据:
农业:
以家庭为单位的小农经济仍占主导地位;农业工具与生产技术没有重大改进
手工业:
仍以手工作坊为主(经营方式陈旧);生产手段没有重大突破;
商业:
商业资本积累不足(商人大多用财富购房置地,供应子女读书);海外市场拓展不够(海禁等政策使中国对外贸易渐趋萎缩)。
(8分)
【解析】
试题分析:
(1)由材料一“吴地市镇上)络纬机杼之声通宵彻夜,……远行村坊织成紬丝,俱到此上市,四方商贾……蜂攒蚁集,挨挤不开,路途无停足之隙。
”进行概括大量手工业产品进入市场,市镇经济发展。
由“上自帝京,远连交广,以及海外诸洋,梯航毕至。
……千里之商贾,骈肩辐辏……吴越州郡,察其市肆,贸迁多系晋省之人”进行概括区域间长途贩运业的较快发展。
(2)第一小问社会现象,据材料二“但几乎毫无例外,过去几个世纪以来,商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地,或供应下一代有闲沉浸于传统典籍,参与科举,以便进入官僚行列。
即使有人终生以商贾为业,仍会要求其下一代尽可能转向科举”进行概括即可。
第二小问政策原因,由“我们可以说,引发人们营商致富的动机中,实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素”可以分析出重农抑商的政策。
(3)本题是历史小论文的撰写,具有开放性。
这类题目的步骤一般如下:
1.浏览材料,找关键词,明确观点。
2.联系知识,罗列论据,安排结构。
3.下笔成文,讲究格式,史论结合。
另外,史论结合要求学生史中有论,论从史出。
一定要使用历史学科语言,切忌口头语。
单纯的史实堆砌,或者是整篇的论述,都是不能得高分的。
考点:
中国古代经济结构的特点·中国古代的农业·古代中国农业的主要耕作方式;中国古代经济结构的特点·中国古代的手工业·古代中国手工业的发展;中国古代经济结构的特点·中国古代的商业·古代中国商业的发展;中国古代经济结构的特点·中国古代的经济政策·“重农抑商”政策
【名师点睛】这道题命题方式非常新颖,,回答时答案也是非常灵活自由。
关键就是要看学生的答题思路,答题语言规范性。
回答的时候先明确自己的观点,之后再解释产生这种现象的理由,用论据阐述观点。
回答的时候要分点回答,并且联系教材所学知识,给出你想法的理论基础。
做到言之有物,分数很容易拿到
6.阅读材料,完成下列要求。
下图反映了儒家思想2000多年的发展趋势。
请任意选择某个时期的阶段性特点,结合所学知识对其进行评述。
【答案】示例:
西汉时期:
儒家思想成为中国古代的正统思想。
评述:
汉武帝时期为巩固政治上的统一局面,在思想上推行“罢黜百家,独尊儒术”的政策;汉武帝起用儒学家参与国家大政,儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准,儒家经典成为教科书;此后,儒家学说成为历代统治者推崇的正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流;但一定程度上影响了其他学派的自由发展。
【解析】
【详解】
示例:
西汉时期:
儒家思想成为中国古代的正统思想。
评述:
据所学可知,汉武帝时期中国“大一统”局面得到巩固,高度集权的专制主义政治体制大体定型,以汉民族为主体的文化共同体也基本形成。
为巩固政治上的统一局面,在思想上推行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,通过思想上的统一来巩固政治上的统一;同时汉武帝重用儒生参与国家大政、设置太学、表彰六经等措施,使儒学的地位开始上升,逐渐成为封建社会的正统思想,逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流;但独尊儒术的措施结束了各派学术思想平等竞争的局面,扼制了学术思想的自由发展。
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