河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题.docx
- 文档编号:4257249
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:30.84KB
河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题.docx
《河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
河北省保定市唐县学年七年级上学期期末语文试题
河北省保定市唐县2018-2019学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.按要求完成任务。
①根据拼音写汉字。
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或xīxīlìlì(________)
当时的我,经过数小时的折磨,已经píbèibùkān(__________)
②给加点的汉字注音。
确凿(_______)窠巢(_______)秕谷(_______)
2.用正楷字抄写诸葛亮的《诫子书》。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
二、选择题
3.下列句子中加点的谦词或敬词运用不恰当的一项是()
A.热烈欢迎各位领导及专家莅临我校指导工作。
B.明天我将登门拜访您,请你一定要在家恭候我的光临。
C.先生过奖了,在下实不敢当。
D.令尊大人最近身体可好?
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()
A.南宋著名理学家朱熹将“四书”、“五经”合称为“四书五经”。
B.等到旭日东升、人声鼎沸,鸟叫声就不知哪里去了。
C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.他既不抽烟也不喝酒,更不打麻将。
5.下列关于文学常识或文化常识不正确的一项是()
A.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家和革命家。
B.孔子被后世尊为“圣人”,儒家学派的创始人。
C.散文按表达方式可以分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。
D.对比、举例、比喻、拟人都是常用的修辞手法。
三、句子默写
6.古诗文背诵与默写。
①海日生残夜,____________________。
(王湾《次北固山下》)
②________________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
③李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描写南国暮春景象的两句诗是____________________,___________________________。
④马致远的《天净沙·秋思》中抒发作者悲凉情怀及无限愁思的诗句是_______________,_______________________。
四、名著阅读
7.名著阅读。
全班共同阅读《西游记》,围绕主题进行研讨,请你按要求分享自己的阅读收获。
①《西游记》中有许多脍炙人口的故事:
如三打___________、大闹__________、真假_________、三借__________。
②请你从“励志”角度谈谈《西游记》的阅读体会?
________________________________________________________
五、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,回答后面的问题。
观沧海曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
8.请你运用合理的想象,用生动形象的语言把“树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描绘出来。
9.下列对《观沧海》一诗表述不正确的一项是()
A.曹操面对萧瑟秋风,却极写大海的壮阔之美,正反映了他“老骥伏枥,志在千里”的雄心壮志。
B.诗歌结尾句“幸甚至哉,歌以咏志”卒章显志,点明了全文的主旨。
C.从诗的体裁看,是一首古体诗;从诗的表达方式看,是一首写景抒情诗。
D.“观”字统领全篇,体现诗歌意境雄浑开阔的特点。
10.人称曹操的诗歌“如幽燕老将,气韵沉雄”,结合诗歌内容谈谈你的理解。
六、对比阅读
阅读下面文言文,回答后面的问题。
文段
(一)
《论语》十二章(节选)
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
文段
(二)
列子学射
子列子常射,中矣,请之于关尹子。
关尹子曰:
“子知子之所以中乎?
”答曰:
“弗知也。
”关尹子曰:
“未可。
”退而习之三年,又请。
关尹子曰:
“子知子之所以中乎?
”子列子曰:
“知之矣。
”关尹子曰:
“可矣,守而勿失也。
”非独射也,国之存也,国之亡也,身之贤也,身之不肖也,亦皆如之。
故圣人不察存亡、贤不肖,而察其所以然。
”
11.解释下列句中加点词的含义。
①温故而知新温:
②弗知也弗:
12.用现代汉语翻译下列句子。
①人不知而不愠
②子知子之所以中乎?
13.文段
(二)中,向关尹子学习的子列子主动采用了文段
(一)中的哪些学习方法?
(至少两种,用自己的话回答)
14.读了文段
(二),你从中明白了哪些道理?
七、现代文阅读
阅读下文,回答文后的问题。
秋天的黄昏
丁立梅
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的,博大的。
它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
③选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的,它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
④从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑤还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用那么急了。
女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。
黄昏下,她的剪影,就像一幅画。
多幸福的一个世界!
⑥你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑦最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。
那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。
⑧人生因简单因单纯,更容易得到快乐。
你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。
⑨竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
人和牛,都老了。
他们在河堤上,慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。
牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。
你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?
相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑩鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。
炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。
还是村庄好,总是你中有我,我中有你。
不设防。
⑾突然听得有母亲的声音在叫:
“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。
⑿周遭的色彩,渐渐变浓变深。
身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。
15.根据意思,在文中找出恰当的词语填空。
①____________:
指演变而产生。
②____________:
因失意或失望而伤感、懊恼。
16.说说文章第①段画线句子中“吞”字的含义。
17.文章很多句子富有诗意美。
第⑥段中“你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟”这句话运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
18.秋天的黄昏富有诗情画意。
文章第②段作者认为“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满”。
下列分析不正确的一项是()
A.因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心。
B.繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中,从不计较得失。
C.晚开的棉花可以幸福一个世界。
D.有令人难忘的美好回忆。
阅读下文,回答文后的问题。
别人肩上的雨
那天,下着雨。
迎面走过来两个人,是两口子,很年轻。
他们走得很匆忙,一边走,一边说着什么。
他俩共打着一把伞,伞在女人的手里。
男人又高又胖,女人把伞举得高高的,故意把伞盖倾向男人一边。
男人只顾往前走着,一边走,一边和女人说话。
他们经过的时候,我看见,女人的右肩上,落了一肩的雨。
但,男人不知道,男人只顾说话,只顾向前走路。
一瞬间,人生走过。
然后雨过,然后天晴,然后,那一肩的雨风干。
只要女人不说,男人永远不会知道这一切。
下面一个故事的主人公是一个年轻人。
在一次误操作中,他被工厂的机器压残了双腿,为此,他要死要活地闹了好长一阵子。
那一段时间,母亲战战兢兢,小心陪侍着他。
好不容易,他从这场灾难的阴影中走出来,开始摇着轮椅四处转转。
有人劝母亲,说,趁孩子年轻,带着他去好看好玩的风景名胜区看看,多见见世面吧,或许,他会好些。
母亲摇摇头,说,家里挺好的,我们哪儿也不愿意去。
起初,年轻人不以为意,母亲怎么说,他就怎么听。
有一天,年轻人被网上的一组照片惊呆了。
他突然对母亲说,妈,我想去黄山!
母亲一怔,呆了一会儿,说:
孩子,咱们哪儿也不去,家里就挺好的。
谁知道,这一次年轻人突然愤怒了,他咆哮着对母亲说:
你哪里也不带我去,你想把我憋疯啊,我看你是舍不得花钱!
母亲像是做错了什么,站在一边,一句话也不敢说。
之后的日子,他动不动就和母亲耍性子。
然而,无论他怎么闹,母亲只是闷着头做事,一句话也不说。
人们都说,这做母亲的,也太抠门了!
几年后,他成了家,有了妻儿,还开办了一家效益不错的小工厂。
一天,在饭桌上,一家子吃饭。
他提议说:
妈,现在咱家条件也好了,一家人出去转转吧,好多名山大川,我们还没看过呢。
母亲坐在那里,一边大颗大颗落泪,一边连连点头说:
是,孩子,咱们该出去了。
然后,便颤颤巍巍地从另一个屋里找来一包东西。
母亲一层一层把包打开,里边包裹着厚厚的几沓人民币。
母亲满眼噙着泪花,说:
孩子,妈不是没有钱,那些年,不带你出去,真的不是舍不得花钱,妈只是不敢,妈怕你看到别人都活蹦乱跳的,自己再想不开……
年轻人听罢,先是一愣,接着,便抱着母亲嚎啕大哭。
他哪里知道,母亲这些年来,为他遭受了多少酸辛与委屈。
在我们的生命中,好多人都为我们擎过一把伞,有形的也好,无形的也罢。
更多的时候,我们把绚丽的生活过黯淡了,把精彩的日子过平常了,就是因为我们活得太过粗心,从来没有意识到头顶上有这把伞,也从未留意过落在亲友或他人肩上的那一肩雨。
是的,如果我们留意到了,就一定能在那一片湿润中,触摸到人生的幸福。
19.选文中“别人肩上的雨”具体指什么?
20.说说文中的“母亲”是一个怎样的人?
21.赏析下列句中加点的词语,说说它们有什么样的表达效果。
①一瞬间,人生走过。
然后雨过,然后天晴,然后,那一肩的雨风干。
②年轻人听罢,先是一愣,接着,便抱着母亲嚎啕大哭。
22.本文抒发了作者怎样的人生感悟?
八、作文
23.作文。
请以《读书带给我的》为题写一篇不少于500字的写人或记事作文。
要求:
①先把题目补充完整,然后作文。
②叙事具体,感情真挚,文中不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1.①淅淅沥沥疲惫不堪②záokēbǐ
【解析】
【详解】
(1)“淅淅沥沥”:
拟声词,形容轻微的风雨声、落叶声等;“疲惫不堪”:
形容非常疲乏。
(2)“确凿”:
真实,确实;“窠巢”:
鸟兽栖身处;“秕谷”:
指子实不饱满的稻谷。
2.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【解析】
【详解】
这道题考查的是学生的书写水平。
题干要求正确、规范、工整地抄写在下面相应的方格中。
因此我们在抄写时,不能有错别字,不能有涂改,一笔一画要写工整。
同时注意每个字的间架结构。
注意“淫”“躁”“遂”“庐”等字的写法。
3.B
【解析】
【详解】
B.“恭候”敬词,恭敬地等候。
只能用于自己。
故选B。
4.A
【解析】
【详解】
A.错在“四书五经”,应改为《四书五经》。
故选A。
5.D
【解析】
【详解】
D.举例不属于修辞手法。
故选D。
6.①江春入旧年②何当共剪西窗烛③杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪④夕阳西下断肠人在天涯
【解析】
【详解】
默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,注意抓住题干中重要的提示词语,这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有:
天涯。
7.①白骨精天宫美猴王芭蕉扇②可以从能力、合作、奋斗、坚持等角度谈收获
【解析】
【详解】
(1)这道题考查对名著故事情节的把握。
“三打白骨精”:
唐僧被妖怪白骨精发现了。
白骨精见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的,八戒嘴谗,夺过罐子就要动口。
悟空认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:
“你瞒得了别人,瞒不过我!
我认得你这个妖精。
”悟空抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:
“这妖精三番两次来蒙骗我师父,这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
”众神都在云端看着。
悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,叫做白骨夫人。
“大闹天宫”:
东胜神州傲来国有一花果山,山顶一石,产下一猴。
石猴求师学艺,得名孙悟空,学会七十二般变化,一个筋斗去可行十万八千里,自称“美猴王”。
他盗得定海神针,化作如意金箍棒,可大可小,重一万三千五百斤。
又去阴曹地府,把猴属名字从生死簿上勾销。
玉帝欲遣兵捉拿,太白金星建议,把孙悟空召入上界,做弼马温。
当猴王得知弼马温只是个管马的小官后,便打出天门,返回花果山,自称“齐天大圣”。
玉帝派天兵天将捉拿孙悟空,美猴王连败巨灵神、哪咤二将。
孙悟空又被请上天管理蟠桃园。
他偷吃了蟠桃,搅闹了王母娘娘的蟠桃宴,盗食了太上老君的金丹,逃离天宫。
玉帝又派天兵捉拿。
孙悟空与二郎神赌法斗战,不分胜负。
太上老君用暗器击中孙悟空,猴王被擒。
经刀砍斧剁,火烧雷击,丹炉锻炼,孙悟空毫发无伤。
玉帝请来佛祖如来,才把孙悟空压在五行山下。
“真假美猴王”:
唐僧因悟空又打死拦路强盗,再次把他撵走。
六耳猕猴精趁机变作悟空模样,抢走行李关文,又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样,欲上西天骗取真经。
真假二悟空从天上杀到地下,菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假,直到雷音寺如来佛处,才被佛祖说出本相,猕猴精被悟空打死。
“三借芭蕉扇”:
唐僧师徒四人,一路风尘仆仆朝西行去。
走着走着,渐渐觉得热气袭人,难以忍受。
此时正值秋天,大家感到很奇怪。
一打听才知道前方有座火焰山,方圆八百里内寸草不生。
又从土地爷嘴里听说,要想过山,只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。
孙悟空把师父安排好,前往芭蕉洞找铁扇公主。
铁扇公主是牛魔王的妻子,红孩儿之母。
因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇,铁扇公主哪里肯借。
悟空初次借扇,被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。
灵吉菩萨得知实情,给他一粒“定风丹”再去借扇。
悟空二次来借扇,公主又用扇扇他,悟空口含定风丹,一动不动。
公主害怕忙回了洞府,闭门不出。
悟空变作一只小虫,飞入洞中,钻在茶沫之下,随茶水被公主喝入肚腹之中,拳打脚踢,来回翻腾,公主腹中疼难忍,答应借扇,但给的是一把假扇。
第三次,悟空变成牛魔王模样,骗得真扇,却被牛魔王所变的猪八戒夺回。
悟空与牛魔王大战,八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战,最后把牛魔王打得现出原形。
悟空用芭蕉扇扇灭山火,师徒四人继续西行取经。
(2)这道题考查阅读名著的感悟体会。
题干要求从励志角度作答。
我们可以从能力、合作、奋斗、坚持等任选一个角度来分析。
比如合作,唐僧师徒四人在去西天取经的路上,他们遇到了各种艰难险阻,遇到了各路妖魔鬼怪。
在每次遇到妖怪时,他们都是齐心协力、分工合作。
孙悟空负责打妖怪,猪八戒给孙悟空当助手打配合,沙和尚负责保护师傅,照看行李。
8.周围树木葱茏,花草丰茂。
萧瑟的风声传来,草木动摇,海中翻涌着巨大的海浪。
9.B
10.这首诗借景抒情,把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
感情奔放,思想含蓄。
不但做到了情景交融,而且做到了情理结合、寓情于景。
充分体现了曹操诗歌深沉饱满、雄健有力的特点。
【解析】
8.这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。
回答时应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
“树木丛生,百草丰茂”两句具体写竦峙的山岛,虽然已到秋风萧瑟,草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人诗意盎然之感。
“秋风萧瑟,洪波涌起”则是对“水何澹澹”一句的进一层描写:
定神细看,在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜,汹涌起伏。
9.B.“幸甚至哉,歌以咏志”这是合乐时的套语,与诗的内容无关。
这首诗卒章显志,点明主旨的诗句是“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
故选B。
10.这道题考查对诗歌特点的理解。
这首诗写秋天的大海,能够一洗悲秋的感伤情调,写得沉雄健爽,气象壮阔,这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。
在这首诗中,情景紧密相连。
作者通过写沧海,表达了他统一中国建功立业的抱负。
这种感情在诗中并没有直接表露,而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感,寓情于景中,句句写景,又是句句抒情。
“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光,实际上在歌颂祖国壮丽的山河,透露出作者热爱祖国的感情。
目睹祖国山河壮丽的景色,更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。
于是借助丰富的想象,来充分表达这种愿望。
作者以沧海自比,通过写大海吞吐宇宙的气势,来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放,却很含蓄。
11.①温习、复习②不
12.①别人不了解(我),(我并)不生气、不恼怒。
②你知道你是怎么射中的吗?
(或:
你知道你射中的缘故吗?
)
13.每天多次反省自己、温故知新(温习旧知识学习新知识)、学习思考。
14.勤于思考,善于反思和总结,做任何事情都要明白其中的道理,不仅知其然,还要知其所以然。
(意思对即可)
【解析】
11.这道题考查的是对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从课内到课外的迁移。
作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。
(1)大意:
温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会。
温:
温习、复习。
(2)大意:
不知道。
弗:
不。
12.这道题考查的是翻译文言语句的能力。
翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
第一句重难点词语有:
知,知道、了解;愠,生气、恼怒。
第二句重难点词语有:
子,你;所以,……的原因。
13.这道题考查对文段内容的理解。
注意结合文段内容具体分析。
从“退而习之三年”可以看出他温习旧知识学习新知识;从“请之于关尹子”可以看出他善于学习思考;从“答曰:
‘弗知也。
’”“子列子曰:
‘知之矣。
’”可以看出他每天多次反省自己。
14.这道题考查阅读文段的感悟启示。
从“退而习之三年,又请。
关尹子曰:
‘子知子之所以中乎?
’子列子曰:
‘知之矣。
’”得到的感悟是:
做任何事情都要勤于思考,善于反思和总结;从“故圣人不察存亡、贤不肖,而察其所以然”得到的感悟是:
做任何事情都要明白其中的道理,不仅知其然,还要知其所以然。
【点睛】
甲文译文:
孔子说:
“学了(知识)然后按一定的时间复习它,不也是很愉快吗?
有志同道合的人从远方来,不也是很快乐吗?
人家不了解我,我却不恼怒,不也是道德上有修养的人吗?
”
曾子说:
“我每天多次反省自己:
替别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是诚实可信了呢?
老师传授的知识是不是复习了呢?
”
孔子说:
“我十五岁开始有志于做学问,三十岁能独立做事情,四十岁(遇事)能不迷惑,五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁做事才能随心所欲,不会超过规矩。
”
孔子说:
“温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说:
“只是学习却不思考就会望文生义,迷惑而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。
”
孔子说:
“颜回的品质是多么高尚啊!
一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊!
”
孔子说:
“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
乙文译文:
列子学射箭,已经射中了,就去向关尹子请教。
关尹子说:
“你知道你为什么能射中吗?
”列子回答说:
“不知。
”关尹子说:
“还不行。
”列子回去继续学习,过了三年,将自己学射箭的情况告诉关尹子。
关尹子说:
“你知道你为什么能射中吗?
”列子回答说:
“我知道了。
”关尹子说:
“那好,一定要记住这其中的道理,不要轻易地荒废了。
不仅射箭是这样,治理国家和修身做人也都是这个道理。
所以圣人不在乎存亡,而关心为什么会这样。
”
15.衍生惆怅
16.“吞”写出了城市灯光亮得之早,灯光之亮,与下文写乡下的黄昏形成对比。
17.用比喻修辞手法,生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉。
(意思对即可)
18.D
【解析】
15.这道题考查对词语的理解。
从“不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生”可以判断出①的词语是“衍生”;从“你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了”可以判断出②的词语是“惆怅”。
16.这道题考查的是对词语含义的理解。
理解词语含义:
一是弄清楚词语的本意(即字面意思),二是联系上下文理解词语的文本义。
如果有比喻、拟人等修辞的,要借助修辞来理解。
“吞”字运用了拟人的修辞,赋予城里的街灯以人的情感,说城里的街灯把黄昏给吞没了,突出了城里街灯亮的时间之早,光线之明亮。
目的是和后文作者所赞美的乡下的黄昏形成鲜明对比。
17.这道题考查的是学生的鉴赏能力。
记叙文语句的赏析可以从修辞手法,人物描写,景物描写,富有表现力的词语,写作手法,句式结构等入手。
答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点(情感)。
这句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北省 保定市 唐县 学年 年级 学期 期末 语文试题