完整版三年级上册综合实践教案衣服的学问.docx
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完整版三年级上册综合实践教案衣服的学问
教学设计
活动一服装面料特点大搜索
上海市普陀区真光小学吴峥嵘
第一课时
【活动目标】
1.感受衣服面料的丰富多彩,知道常见的几种面料。
2.通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。
3.能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题,并提出疑问。
4.了解几种常见的信息收集方式,并开展信息收集活动。
【活动重难点】
◆重点:
通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。
◆难点:
了解几种常见的信息收集方式,并开展信息收集活动。
【活动准备】
◆教师准备
1.准备“衣服的起源”动画视频资料。
2.收集常见服装面料的相关资料。
◆学生准备
每组准备各式不同面料的衣物。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
活动引入
·动画引入:
衣服的起源。
·课件出示各种服装,请学生说说这些服装的面料是什么,是通过什么途径知道的。
·出示部分面料名称,
·观看动画,了解衣服面料的演变过程。
·全班讨论,交流已有知识,并发现问题。
·动画引入,激发探究兴趣。
·引导学生发现问题,引出活动主题。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
揭示活动主题:
认识不同面料的特点。
体验、感知面料
·引导学生通过摸、捏、揉、搓等多种方法观察各自准备的衣服面料有何特点。
·引导学生通过查看衣服标签来认识面料成分。
·分发“学习单1”,指导学生小组合作,分工完成面料特点的初步探究。
·用多种方式感知并观察自带的服装面料,小组内相互介绍自带的服装面料有何特点。
·各组汇报对服装面料的初步认识。
·小组合作,完成“学习单1”的填写。
·通过实物投影仪,各组汇报探究成果。
·通过对衣物面料的直观体验,以及同学间的相互交流,对不同的面料特点有初步的认识。
·通过学习单的填写,引导学生完成对服装面料的初步探究。
启发探究
·引导学生比较牛仔裤和汗衫面料,说说这两种面料有何特点。
启发学生质疑:
为什么同样是棉的面料,差异却这么大呢?
·分发“疑问单”,要求各小组将本组的疑问填写在“疑问单”中,作为后续探究的任务。
·设问:
要解决这些疑问,有什么有效的方法?
引导学生明确收集信息是解决疑问的好方法。
·比较牛仔裤和汗衫面料的差别,小组讨论各自发现的问题。
·小组讨论,将本组提出的疑问填在“疑问单”中。
·小组讨论,交流常用的信息收集方法。
·课外根据“疑问单”上的探究任务,分工完成调查。
·引导学生发现面料在加工成服装过程中的诸多变化,引发深度探究面料特性的兴趣。
·帮助学生归纳常用的收集信息的方法,引导学生主动探究自己感兴趣的问题。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
·引导学生讨论收集信息的常用方法,帮助归纳:
上网查资料,询问家长、采访商场销售人员等。
·提出课后调查任务,要求学生选择合适的方法完成“疑问单”。
【板书设计】
服装面料特点大搜索
常见面料的种类:
天然面料:
棉、麻、皮毛、真丝等。
人造(化纤)面料:
涤纶、氨纶、尼龙(锦纶)、再生纤维等。
感知面料的方法:
看、摸、捏、揉、搓。
信息收集的常用方法:
上网搜索关键词、查阅相关书籍、问询(询问家长、采访商场销售人员等)。
活动一服装面料特点大搜索
上海市普陀区真光小学吴峥嵘
第二课时
【活动目标】
1.能够在组内交流课前收集到的信息。
2.通过游戏类的体验活动掌握常见面料的一般特点。
3.能与生活实际相结合,尝试应用所学知识解决实际问题。
【活动重难点】
◆重点:
通过游戏类的体验活动掌握常见面料的一般特点。
◆难点:
能与生活实际相结合,尝试应用所学知识解决实际问题。
【活动准备】
◆教师准备
1.准备课件、学习单。
2.准备各式不同的面料。
◆学生准备
每组准备各式不同面料的衣物。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
交流引入
·教师适时点评,帮助归纳面料在使用过程中的一些特点:
(1)相同材质的面料在不同的加工过程中,质感会有变化,但主要特性不变。
(2)部分衣物会混合使用不同的面料。
·小组讨论本组的信息收集情况,完善“疑问单”。
·各小组依次汇报“疑问单”上的信息收集成果。
·通过反馈信息收集成果,掌握基本的信息收集方法,同时对面料特点有进一步的认识。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
实践体验加深认识
·组织学生组内开展“猜面料”的体验活动:
通过感知不同面料的特性,猜面料。
·组织小组间开展“猜面料”活动。
·提供部分面料,组织各组推选选手进行“猜面料”竞赛。
·组内通过摸、捏、揉等多种方式感知不同的衣物面料。
·小组间进行“猜面料”活动。
·推选小选手进行“猜面料”竞赛。
·通过组内活动加深对面料的认识,掌握常见面料的特点。
·通过“猜面料”活动提高活动的趣味性,有效提高学习的积极性。
生活应用
·出示创设的情境:
冬日保暖、雨天出行、郊游登山……,组织学生讨论这些情境中最适合穿着什么面料制作的衣服。
·分发“面料应用设计单”。
·组织各小组汇报交流,说明选择的理由。
·归纳总结:
根据不同的生活需要,我们可以灵活选用不同的面料,制作合适的衣物,为了发挥不同面料的长处,可以混合使用不同的面料。
·根据教师创设的情境,组内讨论应选用哪种面料。
·小组讨论,完成设计单。
·各小组依次汇报交流,并说明选择的理由。
·通过创设情境,启发学生如何将知识应用于实际生活。
·通过引导学生说明选择的理由,提高学生对面料特点的认识。
【板书设计】
服装面料特点大搜索
面料使用的特点:
1.相同材质的面料在不同的加工过程中,质感会有变化,但主要特性不变。
2.部分衣物会混合使用不同的面料。
生活情境:
冬日保暖
雨天出行
郊游登山
……
活动二吸水能力大比拼
上海市普陀区真光小学吴峥嵘
第一课时
【活动目标】
1.初步掌握设计实验的一般方法。
2.通过实验活动形成合作意识。
【活动重难点】
◆重点:
掌握设计实验的一般方法。
◆难点:
注意实验的准确性以及控制实验的变量。
【活动准备】
◆教师准备
水盆、量杯、棉和麻的面料、剪刀、学习单。
◆学生准备
课前了解如何设计实验方案。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
情境引入
·出示两组图片:
(1)下雨天,穿雨衣的孩子和被淋湿的孩子。
(2)运动后穿着不同面料衣服的学生对话。
·启发学生思考:
你发现了什么?
·观看图片后提出问题和猜测:
(1)不同面料的衣服吸水性不同。
(2)什么样的面料更防水?
(3)什么样的面料更吸水?
·利用不同的情境,启发学生对不同面料的吸水能力产生探究的兴趣。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
分组实验
·出示学习单——实验方案框架(设计人、实验目的、实验器材、实验方法)。
·指导组内讨论“实验方案”的填写,明确填写要求。
·巡视各组的填写情况,发现典型问题。
·组织交流实验方案,出示部分问题:
(1)布片大小是否要一致?
(2)布片厚薄是否会影响实验结果?
·引导学生思考:
实验条件是否需要保持一致?
·组织学生进行实验,引导学生观察发现变量不同会影响实验的准确性。
·小结:
设计实验时要控制实验的变量。
·根据实验方案框架,组内讨论每个部分该如何完善,并填写实验方案设计单。
·实物投影,各小组依次介绍本组填写的学习单。
·全班讨论,设计实验过程中应该注意哪些问题,如何提高实验的准确性。
·各小组完善本组的实验方案。
·小组合作,进行实验,并将实验现象和实验结果填写在学习单中。
·全班讨论,发现实验过程中控制变量的重要性。
·厘清实验的基本流程。
·对实验过程有整体感知。
·通过观察实验,发现在设计实验时要注意实验条件必须一致。
交流总结
·组织全班交流汇报本组的实验结果。
·引导各小组修改并完善本组的实验方案。
·倾听其他小组的方案,提出质疑,帮助其修改完善。
·小组合作,修改
·通过倾听和交流,发现他人和自己实验方案中的优缺点。
课时
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
·引导学生以“大家来找茬”的方式,对方案提出修改建议。
·组织学生再次修改完善实验方案。
实验方案。
·各小组汇报本组修改后的实验方案。
·小组合作,再次修改完善实验方案。
·不断修改完善,形成较为合理的实验方案。
【板书设计】
吸水能力大比拼
设计人
实验目的
实验方案设计中的四大要素
实验材料和器具
实验方法
活动二吸水能力大比拼
上海市普陀区真光小学吴峥嵘
第二课时
【活动目标】
1.掌握实验设计的一般方法。
2.通过简单的实验,发现不同面料的吸水性不同。
3.知道根据面料吸水性的不同可以设计不同用途的衣服。
【活动重难点】
◆重点:
通过简单的实验,发现不同面料的吸水性不同。
◆难点:
知道根据面料吸水性的不同可以设计不同用途的衣服。
【活动准备】
◆教师准备
水盆、量杯、电子秤。
◆学生准备
不同材料的衣服面料、剪刀。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
交流引入
·组织学生交流实验方案,说说实验中要注意的问题。
·组织学生对方案的可行性进行评价。
·各小组依次汇报实验方案,并说明实验中要注意的问题。
·全班讨论,点评方案的可行性。
·让每个组员对实验过程都有清晰的认识,并且具备一定的预判能力。
分组实验
·指导学生进行组内分工。
·提示学生可利用三种不同材质的面料进行实验,注意控制
·根据完善后的实验方案,组内分工。
·小组合作开展实验,观察实验现象,得出实验结论,填写
·鼓励学生采用多种实验方法,尤其是在吸水多少的计算上,可以用称
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
好实验变量,保持实验条件一致。
·给各小组分发实验器材。
实验记录单。
量、测水的体积等多种方式。
交流总结
·组织学生汇报实验现象和实验结果。
·启发思考:
根据面料吸水的特性,设计一款新型衣服。
·各小组依次汇报实验结果,得出面料吸水能力的大小。
·小组合作,根据面料特性创设情境,设计新型衣服。
·鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中。
【板书设计】
吸水能力大比拼
实验步骤
实验过程中的注意点
实验条件(只能有一个变量)
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- 完整版 三年级 上册 综合 实践 教案 衣服 学问