小学科学三年级上册学生活动手册参考答案.docx
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小学科学三年级上册学生活动手册参考答案
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案
小学科学三年级上册学生活动手册参考答案
第一单元
第一课(P2)
一、1.闻、听、尝、摸 放大镜
2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、
二、×√√
三、BB
四、略
第二课(P5)
一、1.树冠、树干、树根
2.根、茎、叶、花、果实、种子
二、√×
三、BC
四、把白纸紧压在树干上,先用手指在白纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使突起的部分染上颜色。
第三课(P7)
一、1.生命体
2.高矮、粗细、形状
3.一年
二、√√√
三、1.BA2.ABC
四、
樟树狗尾草
茎粗、硬、高大细、软、矮小
叶椭圆形扁长
果实大、少小、多
第四课(P9)
一、1.根 茎 叶 水分阳光空气
2.水葫芦金鱼藻水花生浮萍
二、√√
三、ABABC
四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。
第五课(P11~12)
一、1.生命活力活死
2.叶片叶柄 叶脉
3.共同
二、×√×
三AB C C
四、注意:
收集到植物的叶要先清除表面杂物,然后夹在书本中压平整,阴干。
第六课(P13)
一、1.大小2.颜色
二、×√
三、略
第七课(P15~16)
一、1.水生、水生2.水分空气阳光营养 3.生命周期
二、×√√×
三、CCC
四、1.植物都有生命周期。
2.生老病死是自然现象也是自然规律,应该正确认识它。
第二单元
第一课(P18)
一、1.多样环境 2.保护环境
二、×√
三、1~4DCCB
四、1.爱护小动物,不伤害它们。
2.保护动物的生存环境,保护它们的生存环境。
3.注意安全,不在危险的地方活动。
第二课(P20)
一、1.2短2.触角身体
二、√√√×
三、BC
四、略
第三课(P22)
一、1.放入水中2.吃食排泄
二、√√
三、CAB
四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳,当蜗牛的身体扭动时,就能看到壳的上部出现一个小孔,这就是蜗牛的呼吸孔。
第四课(P24~25)
一、1.潮湿2.一节一节环节
二、××√√
三、CB AA
四、整体是爬行的,身体是伸缩前进的。
第五课(P26)
一、1.信息素 2.头部胸部腹部
二、×××
三、B CA
四、蚂蚁靠信息素交流信息。
用食物引蚂蚁出来,发现食物的蚂蚁会回去叫同伴,把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏,蚂蚁就比较难找到原来的食物。
第六课(P28)
一、1.水里鳞2.游泳3.吞食
二、××
三、BB
四、不是
水从金鱼的嘴部进入,从腮部流出,鱼不是真正喝水,而是呼吸。
第七课(P30~31)
一、1.生命2.黑暗潮湿水
二、√√√
三、用滴管吸一些红色食用调制的水,悄悄地伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,红水从金鱼的嘴部进入腮部流出
第三单元
第一课(P33~34)
一、1.棉花2.金属
3.木头纸金属塑料玻璃纤维
二、×√××
三、1~4BBAC
四、实验准备:
金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水
实验步骤:
1.往杯子中倒入一定量的热水。
2.把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。
3.一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。
实验结果:
金属汤匙传热比较快
第二课(P35~36)
一、1.刻划硬软 2.铁塑料木头卡纸
3.金汞
二、××
三、1~2CB
四、因为铁的硬度大,而铅太软。
第三课(p38)
一、1.受力韧性2.熔化
二、√×√
三、1~2CB
四、不能使用塑料制品装着食物来加热,因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。
分清哪种塑料可以装食物。
远离火。
不装酸性食物。
第四课(P40)
一、1.吸水2.硬度韧性吸水性在水中的沉浮能力
二、√×√√
三、1~3ABC
四、1.浸泡:
把一小块餐巾纸撕碎放在杯里,用水浸泡直到能够捣碎。
2.打浆:
搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
3.抄纸、压平晒干:
把纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。
4.观察我们造的一张纸。
第五课(P42)
一、××√
二、1~2BB
三、用其他材料代替木材。
把木屑和边角料制成人工板材。
第六课(P44)
一、××√
二、1~2AC三、
特性砖瓦陶器瓷器
硬度较硬较硬硬
韧性差差差
吸水性吸水吸水性差不吸水
在水中的沉浮沉沉沉
第七课(P46~47)
一、1.天然人造2.沉
二、×√××
三、1~4BBAB
四、首先,选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。
其次,在使用的过程中要尽可能充分利用材料,比如裁剪布局合理。
再次,一些边角料有时可以回收利用,不可浪费。
第四单元
第一课(P49)
一、√√√√
二、1~4BCDA
三、能。
石头:
固体,较重。
木头:
固体,较轻。
树叶:
固体,较轻,可弯折。
醋:
液体,有酸味。
牛奶:
液体。
空气:
气体,很轻。
第二课(P51)
一、√×××
二、1~2BC
三、因为水和食用油的密度不同。
第三课(P53)
一、√√××
二、1~2BC
三、掺了最多水的那杯流动最快,最少水的那杯最慢。
因为液体的流动快慢受到黏度的影响。
第四课(P54)
一、×√√
二、1~3ACC
三、1.用量筒来测量容器中的水。
2.用同样大小的杯子来装,比较液面的高低。
3.称一称液体的重量。
第五课(P57)
一、×√××
二、1~3BAD
三、1.吹泡泡2.吹电风扇3.扇扇子4.用电吹风吹头发5挤出袋子中的空气吹动小纸条6、站在风口
第六课(P58~59)
一、×√√×
二、1~2AA
三、因为蜡烛比空气重,所以会沉下去。
因为里面有空气,空气占据空间,所以蜡烛会继续燃烧。
第八课(P60)
一、1~2AB
二、1个标准大气压=101325牛顿/平方米
教科版科学四年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案
龙岩市第二实验小学 王群英
第一单元天气
1.我们关心天气(P2)
一、填一填:
(1)云量、气温、风向
(2)降雨量、风向
二、实验探究参考答案:
略
2.天气日历(P4)
一、填一填:
多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨
二、辨一辨:
(1)√
(2)×(3)√
三、实验探究参考答案:
值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容;不足的是没有记录气温和风向。
3.温度与气温(P6-7)
一、填一填:
(1)温度
(2)一致(3)保持水平、不再升高或降低
二、实验探究参考答案:
(1)①略②B
(2)①略②一年中气温变化的规律:
一天当中,日出前凌晨的气温最低,早上随着太阳的升起,气温越来越高,直到午后1、2点达到当日最高气温,随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。
4.风向和风速(P8-9)
一、填一填:
(1)风吹来的方向、风向标、八
(2)风向、风速(3)风吹来的
(4)指南针、周围的自然景物
二、选一选:
(1)B
(2)D
三、实验探究参考答案:
我认为不对。
我认为此时的风级为3级,风速为3.4~5.4米∕秒
5.降水量的测量(P10-11)
一、填一填:
(1)雨量器、50~100
(2)雨、雪、冰雹(3)10、25~50
二、实验探究参考答案:
(1)略
(2)大风、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风(3)略
6.云的观测(P12-13)
一、填一填:
(1)小水滴、冰晶
(2)晴、多云、阴(3)积云、层云、卷云(4)积云
二、辨一辨:
(1)√
(2)×(3)×
三、实验探究:
阴天×(晴天)晴天×(多云)多云×(阴天)
7.总结我们的天气(P14-15)
一、填一填:
(1)气温、风向、风速、降水量、云量
(2)某些特征、一些规律
二、实验探究参考答案:
(1)考察时间:
建议第4天考察。
理由:
这一天天气晴好,微风。
考察内容:
建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。
理由:
了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物,爱护环境的意识等等。
(2)风向标 测量气温 5级
温度计 测量风向 3毫米
雨量器 测量风速 10摄氏度
风速仪 测量降水量 东南风
第二单元溶解
1.水能溶解一些物质(P17)
一、填一填:
(1)过滤
(2)紧贴、内壁、玻璃棒、低
二、辨一辨:
(1)√
(2)√(3)√
三、实验探究参考答案:
奶粉在水中能溶解。
生活中的溶解现象:
炒菜放盐;做糖醋鱼放糖、酱油;洗衣服放洗衣液等等……
2.物质在水中是怎样溶解的(P19)
一、填一填:
(1)均匀、稳定、过滤
(2)过滤
二、辨一辨:
(1)×
(2)×(3)×
三、实验探究参考答案:
生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等
3.液体之间的溶解现象(P21)
一、填一填:
(1)浮在水面上、溶解
(2)液体
二、选一选:
(1)B
(2)C(3)A
三、实验探究参考答案:
现象:
油和水不再分层,混合在一起了。
说明了在洗洁净的作用下,油溶解在水中了。
4.不同物质在水中的溶解能力(P23)
一、填一填:
(1)加压、化学
(2)液体、氧气、二氧化碳、氧气
二、辨一辨:
(1)√
(2)√
三、实验探究参考答案:
理由
氧气溶解在水里了
茶叶中的物质溶解在水里了
碘溶解在酒精里了
5.溶解的快与慢(P24-25)
一、填一填:
(1)物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动
(2)搅拌、碾碎、加热
二、选一选:
(1)B
(2)B
三、实验探究参考答案:
略
6.100毫升水能溶解多少克食盐(P26-27)
一、填一填:
(1)量、36
(2)一份一份、溶解(3)加清水
二、辨一辨:
(1)√
(2)×
三、实验探究参考答案:
食盐不能无限地溶解在一定量的水中。
分析说明:
在一定的温度下,往一定量的水中,分多次加入食盐并搅拌,会发现加入食盐到一定量时,食盐固体就不能继续溶解了,说明水不能无限量的溶解食盐。
7.分离食盐与水的方法(P28-29)
一、填一填:
(1)湿抹布、沙土
(2)灯帽、嘴
二、辨一辨:
(1)×
(2)√ (3)×
三、选一选:
(1)A
(2)C
四、实验探究参考答案:
各部分名称:
(按顺序)蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽
(按顺序)外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精
使用酒精灯是应该注意以下事项:
1)酒精灯的灯芯要平整。
2)添加酒精时,不超过酒精灯容积的2/3;酒精不少于l/4。
3)绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。
4)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
5)用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹,盖两次。
6)不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿布扑盖。
第三单元声音
1.听听声音(P31)
一、填一填:
(1)低、高
(2)音调、次数
二、实验探究参考答案:
我们发现用不同的方法击打同一个铁钉,听到的声音不同;用相同的方法击打大小不同的铁钉,听到的声音也不同。
2.声音是注意产生的(P33)
一、辨一辨:
(1)√
(2)×(3)√
二、实验探究参考答案:
物体名称使物体发声的方法观察到的现象我的发现
锣敲击锣面轻微振动,摸上去麻麻的
声音是由物体振动产生的。
鼓敲打鼓面上下振动
钢尺拨动、敲击上下振动
橡皮筋拨动、弹来回振动
桌子敲击桌面上水杯里的水晃动
水流动、滴落水面出现波纹
3.声音的变化(P35-36)
一、选一选:
(1)A
(2)A(3)A
二、实验探究参考答案:
声音的变化规律:
从低到高。
理由:
金属条长度越长,振动越慢,音高越低;金属条的长度越短,振动越快,音高越高。
4.探索尺子的音高变化(P38-39)
一、选一选:
(1)A
(2)AC
二、实验探究参考答案:
研究题目音量与尺子振动大小的关系
实验方法对比实验
相同的条件不改变尺子伸出桌面的长度
不同的条件尺子振动的幅度
实验步骤1.固定好尺子伸出桌面的长度,用厚字典压住
2.轻轻拨动尺子,观察尺子振动的幅度,听听尺子发出的声音
3.用力拨动尺子,观察尺子振动的幅度,听听尺子发出的声音
4.比较振动的不同幅度,尺子发出的声音
注意事项1.尺子伸出桌面的长度不变。
2.保持安静的环境。
3.及时记录数据。
4.小组分工合作。
5.声音的传播(P41-42)
一、选一选:
(1)D
(2)D (3)A
二、实验探究参考答案:
研究的问题声音是怎样产生的?
实验记录实验方法实验现象实验结果
1
2气球振动发声
3
4
5水的振动发声
实验结论是:
声音是由物体振动产生的。
6.我们是怎样听到声音的(P43)
一、填一填:
(1)外耳、中耳、内耳
(2)大(明显)、小(不明显)
二、连线:
钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的
手触摸正在发声的喇叭感觉到振动 物体停止振动,声音就会停止
摩托车的发动机装上消声器 声音可以在物体中传播
将敲响的锣面用手一按,响声立即消失 声音是由物体的振动产生的
7.保护我们的听力(P44-45)
一、选一选:
(1)A
(2)(3)A(4)A
二、实验探究参考答案:
减少噪声的方法我的感受
加强噪音管制,禁鸣喇叭、管制歌舞厅营业时间等。
略
加强绿化,在繁杂的公路旁等地方植树造林,形成屏障。
减缓机器老化,及时添加润滑油等
选用隔音效果好的建材
第四单元我们的身体
1.身体的结构(P47-48)
一、填一填:
(1)肝脏、肺
(2)头、颈、躯干、四肢
二、实验探究参考答案:
略
2,骨骼、关节和肌肉(P49)
一、填一填:
(1)关节、肌肉
(2)骨骼
二、辨一辨:
(1)×
(2)√ (3)√ (4)×
三、实验探究参考答案:
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达、关节更加灵活。
3.运动起来会怎样
(一)(P51)
一、填一填:
(1)二氧化碳、氧气
(2)呼吸的次数、心跳的次数 (3)氧气、多、多
二、辨一辨:
(1)√
(2)√ (3)×
三、实验探究参考答案:
预防呼吸道传染病,少感冒;注意环境卫生,少去公共场所;室内空气要清新,常开窗开门,扫地前洒水;注意大气污染,避免冷空气刺激;不吸烟,经常参加体育锻炼等等。
4.运动起来会怎样
(一)(P53)
一、填一填:
(1)血液、心脏、血管
(2)心脏、血管
二、辨一辨:
(1)×
(2)×(3)√(4)√
三、实验探究参考答案:
略
5.食物在体内的旅行(P55-56)
一、填一填:
(1)胃、小肠
(2)小肠
二、选一选:
(1)B
(2)B (3)B
三、实验探究参考答案:
1)要养成良好的刷牙习惯,平时要注意牙齿卫生,保护好牙齿。
2)饮食习惯良好。
3)加强体育锻炼。
6.食物在口腔里的变化(P57-58)
一、填一填:
(1)牙齿、舌头
(2)三、臼齿
二、辨一辨:
(1)√
(2)√(3)√
三、实验探究参考答案:
她这么做不对。
因为吃饭太快有很大危害,吃得过快会造成两个后果:
一是导致饮食过量,从而造成肥胖,另一方面会导致营养不良。
7.相互协作的人体器官(P60)
一、填一填:
(1)骨骼、肌肉
(2)身体 (3)氧气
二、辨一辨:
(1)√
(2)√(3)√
三、实验探究参考答案:
略
五年级上册《科学学生活动手册》参考答案
龙岩市实验小学傅小欢、龙岩莲东小学 王海荣
第一单元生物与环境
第一课:
《种子发芽实验
(一)》 P2
1.填一填
(1):
水、空气、适宜的温度
(2):
实验对照
2.辨一辨 ×、√、×
3.实验探究
①取6粒绿豆种子
④分别在2张餐巾纸上各放3粒绿豆种子
⑤将2个盒子都放在阳光可以照射到的地方,其中1个盒子用里面涂黑的盒子罩住。
第二课:
《种子发芽实验
(二)》 P4
1.选一选 A、B
2.实验探究
(1)阳光
(2)种子发芽不一定需要阳光
第三课:
《观察绿豆芽的生长》 P6
1.填一填
(1):
水、阳光、适宜的温度
(2):
向水性
2.辨一辨 √、×
3.实验探究
把5粒刚发芽的绿豆放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。
第四课:
《蚯蚓的选择》 P8
1.选一选 C、B
2.实验探究
(1)通过测量蚯蚓在亮处和在暗处的时间长短来研究。
(2)通过记录在亮处的蚯蚓数得出
(3)小红;理由:
收集数据更科学准确,用时更短。
第五课:
《食物链和食物网》P11
1.选一选 B、B、A
第六课:
《做一个生态瓶》 P13
1.辨一辨 ×、√、×
2.实验探究
生物条件:
水草3棵
非生物条件:
泥沙
制作方法:
先把水草种活,再把小金鱼、小虾和田螺放进去
第七课:
《改变生态瓶》 P15
1.辨一辨 ×、√
2.选一选 B、C
3.实验探究
动物多时,耗氧量增大,鱼浮上水面的次数会增多。
第八课:
《维护生态平衡》 P17
1.辨一辨 ×、√、√
2.分析解答略
第二单元光
第一课:
《光和影》 P19
1.填一填
(1)光源
(2)投影(3)光源屏
2.辨一辨 ×、√
3.实验探究
第二课:
《阳光下的影子》 P21
1.选一选 B、C、B
2.分析解答
阳光下物体的影子长短的变化是随着太阳在空中的位置变化而变化,太阳的位置最高时影子最短,太阳位置最低时影子最长。
长→短→长。
第三课:
《光是怎样传播的》 P23
1.填一填
(1)直线
(2)30
2.实验探究
第四课:
《光的反射》 P25
1.填一填
(1)光的反射反光
(2)直线(3)光的反射(4)反射
2.实验探究
不能,因为光沿直线传播,烛光被桌子挡住了。
第五课:
《光与热》 P26
1.选一选 A、C、B
2.分析解答
凹面镜:
额镜、太阳灶、近视镜
凸面镜:
照相机、投影仪、望远镜、放大镜
第六课:
《怎样得到更多的光和热》 P29
1.填一填
(1)光热光明温暖
(2)太阳(3)快(4)快
2.分析解答
因为浅颜色的衣服反光强,吸收光的能力弱,深颜色的衣服反光弱,吸收光的能力强
第七课:
《做一个太阳能热水器》 P29
1.分析解答
(1)太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能电风扇等
(2)利用集热器吸收太阳光,将光能转化成热能,并通过储水箱将热水储存。
第八课:
《评价我们的太阳能热水器》 P31
1.填一填
(1)光热转换器节能环保安全
(2)清洁节能安全
(3)集热器绝热贮水箱控制系统
2.分析解答
材料的选择(颜色、性能等)放置的位置.......
第三单元地球表面及其变化
第一课:
《地球表面的地形》 P4
1.填一填
(1)高原盆地峡谷
(2)少多(3)西东
2.填表
山地:
峰峦高耸、地势崎岖
丘陵:
海拔不高、山顶浑圆
高原:
海拔较高、地面开阔
平原:
低平而宽广
盆地:
周围有山地、高原环绕、中间地势较低
第二课:
《地球内部运动引起的地形变化》 P35
1.填一填
(1)内部运动
(2)地核、地幔、地壳(3)地壳、地幔、地核
(4)不断的变化、地震、火山喜马拉雅(5)喜马拉雅山脉、东非大裂谷
2.分析解答
由于地球在不断运动和变化,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带,造成岩层突然发生破裂,或者引发原有断层的错动,这就是地震
地震的危害:
大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。
在大陆地区发生的强烈地震,会引发滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散。
火山的形成:
地壳之下100至150千米处,有一个“液态区”,区内存在着高温、高压下含气体挥发份的熔融状硅酸盐物质,即岩浆。
熔岩库里的压力大于它上面的岩石顶盖的压力时,它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表,就形成了火山。
火山爆发能喷出多种物质,
火山爆发喷出的大量火山灰和暴雨结合形成泥石流能冲毁道路、桥梁,淹没附近的乡村和城市,使得无数人无家可归。
泥土、岩石碎屑形成的泥浆可象洪水一般淹没了整座城市。
第三课:
《岩石会改变模样吗》 P37
1.选一选 A、B、A、A
2.分析解答
由于岩石的风化现象
第四课:
《土壤中有什么》 P38
1.填一填
(1)小石子腐殖质水
(2)沙黏土(3)沙砾沙粉沙黏土植物的残体
2.分析解答
土壤为生物提供了食物和生存空间,也为人类提供了衣食住行的材料来源。
第五课:
《雨水对土地的侵蚀》 P40
1.填一填
(1)打散侵蚀
(2)流水(3)泥土雨水
2.实验探究
实验材料单
材料名称数量
花盆3
绿豆种子9
黄色土壤1
黑色土壤1
红色土壤1
实验计划
相同条件种子数量、水、温度、土壤量
不同条件不同土壤
实验方法1.分别用三个花盆装相
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