人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录.docx
- 文档编号:4383128
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.17KB
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录.docx
《人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录
人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学实录
(师生问好)
师:
1900多年前,就在这星空下,有一个数星星的孩子,小手伸出来(师板书课题,)跟我写课题。
“数”右边的反文要注意,撇高高在上,横起笔要低,要短,这一撇要有弯度,捺要出脚。
请一位小朋友读课题,请你读。
生:
数星星的孩子。
师:
读得正确。
再读一遍好吗?
有进步,请你读。
生:
数星星的孩子。
师:
一起读。
生:
数星星的孩子。
师:
预习了课文,我们知道这个数星星的孩子名叫——
生:
张衡。
师:
谁来读,请你读。
生:
张衡。
师:
非常好。
你再读一遍给大家听。
师:
张衡是汉朝人,同学们一起读这个词。
生:
汉朝。
师:
汉朝是一个朝代,距离现在已经1900年了,再读。
生:
汉朝。
师:
再读。
生:
汉朝。
师:
小朋友们,这是二年级下册的一篇课文。
师:
有几个字你们没学到,课文里也没有拼音,瞧,有认识的吗?
出示:
乱动、绕着、钻到。
生:
读。
师:
没学过的字,你都能读准,你可是走在时间前面的人。
你们也认识吗?
生:
认识。
师:
好,认识的小朋友都读一读。
生:
读。
非常好。
师:
下面自由读课文,遇到不认识的字,找一找下面的拼音,多读几遍,注意读准字音,读通句子。
端起书,自己读自己的。
(学生朗读,齐读者多)
师:
同学们的读书非常认真,瞧,这一课的生字相信你们都会读了,现在,同位的你读给我听听,我读给你听听。
读不对的,帮他纠正。
学生相互读。
师:
好的,第一句话谁来读。
请你。
生读。
师:
你读的不准正确,还很通顺呢?
特别是这个多音字,你都读准了。
你再读。
生:
无数。
师:
你也读读。
生:
无数。
师:
你读。
生:
无数。
师:
孩子们,快看,这个字在这里读——
生:
无数
师:
这个字,在这里读――
生:
数。
师:
读读这个词语,
生:
无数。
师:
小朋友,这无数的星星撒在夜空是什么样呢?
咱们做一个“撒”的动作。
来,准备好。
生:
做动作。
师:
撒得再多一点。
生:
做动作。
师:
撒得再远一点。
生:
做动作。
师:
孩子们,星星被你们撒到夜空中去了,瞧,多美呀!
听我读。
师:
读。
师:
一起读。
师:
瞧,长句子注意了停顿就能读好了。
这句话,谁能读?
出示:
天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变。
师:
哎呀,你会读长句子。
这里有个词。
师:
请距离我近的小朋友读这个词,
生:
距离。
师:
再请距离我远的小朋友读。
生:
距离。
师:
距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了。
一起读。
师:
孩子们,再看这句话,谁能读,请你读,
出示:
他看清楚了……
师:
别着急,再读一遍,相信你能读得更好。
你也想读,那你们俩一块读,好吗?
生:
读。
师:
你们俩读得都很棒,孩子,看这个字,读“楚”,再读,一起读。
它和“清”组成词语,再读一遍,你有意见,那我不说了,自己纠正。
注意,好。
同位帮你纠正。
生读。
师:
它和清组成词语,可就读轻声了,你再读。
生读。
师:
把第一字读重一点,后面的轻声就好读了,
生读。
师:
真好,这样你还会读吗?
{出示:
清清楚楚}
师:
是的,小朋友,课文就是这样一句话一句话组成的,让我们认认真真地再把课文读一遍。
注意,词语之间的停顿。
你会读得更通顺。
端起书,自己读自己的。
生自由读。
(这次自由读的增多。
)
教师指导学生的读书姿势。
师:
第一自然段,好,你读。
生读。
师:
你读得非常努力,注意这个词语你没读对,来你再读一遍。
相信你一定能读好。
出示“仰起头”,
生读。
师:
再读,
生读。
师:
你读。
生:
你也想读,跟着读。
师:
一起读。
生齐读。
师:
这个字它单独可读第三声,再读
生再齐读。
师:
孩子们,让我们放下书,都仰起头,仰起来。
还有一个小朋友没扬起来,天上的星星可不好数了,让我们一起数,看清楚。
一颗,哎,别着急,第二颗没看见呢。
一颗――两颗――三颗――第四颗在哪呢?
想象一下,四颗――五颗――第六颗――就这样,小张衡,一直数到了几百颗呢。
谁读这句话。
生读。
师:
哎呀,我发现这两个小逗号你停顿得很好。
让人感觉小张衡数了很长时间呢。
你再读读,我们都体会体会。
。
生读。
师:
多么认真的孩子呀!
你读。
生读。
师;哎呀,丢掉了一个字,不过已经很不错了。
同学们一起读。
生读。
师:
奶奶笑着说,请你读课文——
生读。
师:
这个问号读得真不错,孩子说——你接着读。
生:
奶奶,能看得见就能数得清。
师:
你读得声音响亮,语句通顺。
小张衡发现,这颗星和那颗星总是隔那么远,就是他们之间的什么没有变?
生:
距离。
师:
咱们看这个“距”字,它是个形声字。
左边是?
生:
足字旁。
师:
右边是
生:
巨。
师:
哪个巨?
生:
巨人的巨。
师:
对,右边的笔顺可不好写了,伸出小手跟老师书空,横,横折,横,最后一笔是 竖折。
再读这个词。
师:
爷爷听了奶奶和小张衡的对话,他又说了什么,请同学们自由读爷爷的话,看爷爷说了什么。
学生自由读。
出示:
你看,那七颗星,连起来像一把勺子……
师:
谁来读读爷爷说的这三句话,谁想读,请你读。
生读。
师:
孩子,你读得字字响亮,句句通顺。
仔细看,在请一位小朋友读。
生再读。
师:
这北斗七星就在你们书上呢,找一找。
连一连
(出示课件)
师:
老师也连了起来,仔细看。
这北斗七星多像一把勺子啊,这样你还会读吗。
谁来读?
生读。
师:
你的声音真响亮。
这北斗七星也叫勺子星。
瞧,这勺子还会变呢?
我们的祖先是这样写勺子的。
现在是这样写的。
出示:
那七颗星,连起来()叫()。
师:
伸出手跟老师写勺子的勺。
撇、横折钩,点。
师:
你们看,这只是天上的一组星,瞧,这还有一组,天鹅星。
这里呢?
狮子星。
(课件出示星座图)
师:
我们的祖先,就这样把它们一组一组的星星起了名字,花园里的花是——
生:
一朵一朵。
师:
树上的叶子是——
生:
一片一片。
师:
马路上的小汽车是——
生:
一辆一辆。
师:
再读这个词。
你有什么好方法,来记住这个“组”吗?
生:
绞丝旁加一个且。
师:
不错,你是用加一加的方法,还有没有别的方法?
生:
祖先的族,示字旁换成绞丝旁。
师:
是的,还可以用换一换的方法。
同学们往这看,有丝便是组,有女便是姐,有米便是粗,有示便是祖。
再读这个词。
生:
读。
师:
爷爷说的话张衡相信了吗?
请你读,
生:
读。
师:
这个小问号读得真好,请你读
生:
读。
师:
哎呀,一个比一个读得好,齐读。
生:
读。
师:
这孩子一夜没睡好,几次起来看星星,他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个孩子名叫——
生:
张衡。
师:
是——
生:
汉朝人。
师:
他长大以后。
刻苦钻研天文,成了著名的——
生:
天文学家。
师:
孩子们,课文又读了一遍,喜欢这个孩子。
让我们再走进张衡家的小院,看看这个数星星的孩子。
(出示课文图片,配乐师朗诵。
)
师:
喜欢奶奶说的话?
那就练一练吧。
都练一练,开始吧。
学生自由读。
师:
你想读吗?
请你读。
生读。
师:
哎呀,奶奶是笑着说的,你得笑着读。
生读。
师:
哎呀,你这个奶奶,读得很认真,只错了一个字,不过要的就是你这股精神。
你也读一读。
生读。
师:
带上动作读张衡的话。
有意思吧。
师:
同桌互相读,一个读奶奶说的话,一个读张衡说的话,呆会儿,我们看是奶奶读得好,还是张衡读得好?
快读读。
生读。
师:
想读的小朋友请举手。
准备好
师:
奶奶说——生读。
张衡说——
生读。
师:
多亲切的奶奶呀,小张衡也不错。
还有谁想读。
你想读谁?
谁想读张衡。
这样,你们都是奶奶。
(师引读)奶奶说——张衡说——
师:
小张衡不仅不傻,还发现了规律了呢?
那这节课,我们就要练一练分角色朗读课文。
你们书读得越来越好了,相信这一课的生字词语已经牢牢记住了。
第一组。
生:
无数、数不清,数得清。
师:
第二组。
生:
张衡、汉朝、天文学家。
师:
真好,第三组。
生:
仰起头
距离
清楚。
师:
还有最后一组,想读的一起读。
生:
一组一组的
一闪一闪的。
师:
小朋友,我们认了字,读了词,下面我们开始写字。
一定要把字写认真,写规范。
这节课我们要写这些字,读一读
(出示:
勺)
师:
在这节课上要写这样几个字和一个词语,刚才,我们已经把勺和组字写过了,现在看睡和距离。
先来看这个睡字。
师:
指导写“睡”,左边是——右边是——把眼皮垂下来,可就要睡觉了。
右边的笔顺可不好写了,伸出手,我们跟电脑老师一起写。
撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。
再跟张老师写一遍。
师:
板书,左右两边团结在一起,互相让着点。
目字旁写窄一点。
再看一看这个词语。
距离是一个词语,要连词书写。
这两个词语要写得差不多大小才合理,首先看距离的距。
左右结构,左右一般高低,看清除了吧,再看距离的离,这个字是上下结构,上面要窄一点,下面要宽一点。
慢慢写,好吗。
请小朋友跟张老师写“距”“离”。
请小朋友认认真真地把睡和距离在书上描一遍,写一遍。
师:
记住,一看二写三对照,一个要比一个好。
学生写。
师:
你的写字姿势最正确。
慢慢写。
(教师指导一尺、一拳、一寸。
)
师:
小朋友写字非常认真,同学们,这节课能和你们一起学习,我非常高兴。
虽然安徽和银川距离很远,但是今天能和你们学习,我们的心与心之间的距离是距离越来越近。
师:
下课!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数星星的孩子 人教版 小学语文 年级 下册 星星 孩子 教学 实录