初中语文议论文阅读专题训练解析版汇编及解析.docx
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初中语文议论文阅读专题训练解析版汇编及解析
初中语文议论文阅读专题训练解析版汇编及解析
一、中考语文议论文阅读专题训练
1.阅读下文,完成小题。
一起做“读书种子”
①“读书种子”一词的“发明权”,当属宋代的黄庭坚。
他在《山谷别集》中说:
“四民①皆当世业②,士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。
”
②做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传,可以说正是读书人的自我期许。
从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,到“读书破万卷,下笔如有神”的杜甫,再到“不是老夫朝不食,半山绝句当朝餐”的杨万里,无不是“读书种子”的精彩写照。
读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。
所谓“耕读传家久,诗书继世长”,重视学习、重视诗书,千百年来融入中国人的血脉里,成为中国特有的文化禀赋。
③在老一辈无产阶级革命家中,不少人是“读书种子”。
彭德怀带兵打仗“横刀立马”,平时非常注重抓学习,而且还经常督促身边工作人员养成读书习惯。
他常用吕蒙“士别三日,即更刮目相待”的故事激励大家,乐于把自己收藏的书拿出来共享。
为了检查大家是否认真读过了,他用饭粒把书中的页码粘起来,如果发现有人读书做样子,没有把粘饭粒的书页打开,他就会提出严厉的批评。
在彭德怀关心督促下,在他身边工作的同志都养成了读书习惯,以至终身受益。
④“童心便有爱书癖,手指今馀把笔痕”。
植物种子是有形的,延续繁衍,生生不息;读书种子则是一种无形的东西,不知不觉中变化气质、增长才干,承接弘扬中耳濡目染、潜移默化。
正因为这样,文明薪火不断发扬光大。
黄庭坚所处的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“读书种子”的沃土,于是就有了国学大师陈寅恪所说的,“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世”。
做一粒“读书种子”,静下心来读一点书、做一点学问,因为其中有优秀传统文化的承袭,对高雅生活的追求,对时代潮流的引领。
⑤“善学者尽其理,善行者究其难。
”研究植物种子的钟扬不拘泥于书本知识,在科学上敢于“奇思妙想”,在被认为无法种植红树林的上海滩涂中栽种成功。
钟扬的故事向我们所展示的,不只是知识的力量,更有实践的力量、创新的力量,赋予“读书种子”以新内涵。
世人常常说,“知识就是力量”,但知识必须与实践结合,使之变成能力或本领之后,才能产生力量。
“读书种子”与实践“沃土”的紧密结合,必能孕育壮苗、结出硕果。
⑥阅读是一种超越世俗的力量。
今天我们提倡多读书、读好书,并不是为了满足“书中自有黄金屋”的功利心,缓解“书到用时方恨少”的紧张感。
读书足以怡情,足以长才。
少一点对物欲的追求,多一点对知识的渴求;少一点无谓的应酬,多挤一点时间读书;少一点人云亦云的跟风,多一点独立思考的精神,人生境界就能达到崭新高度,活出不一样的精彩自我。
(作者:
向贤彪。
有删改)
【注】①四民:
士、农、工、商。
②世业:
世代相传的事业。
(1)从全文看,作者的主要观点是什么?
用自己的话简要概括。
(2)第①段在文中有什么作用?
请简要分析。
(3)第③段中画线句子运用了哪种论证方法?
有什么作用?
(4)从第②段画波浪线的句子中任选一个角度,结合自己的读书事例,谈谈你的体会。
读书滋养美好心灵,可以遇见更好的自己,看到更美的世界。
【答案】
(1)重视读书,让读书扎根心间。
(2)①开篇介绍“读书种子”的由来,解释内涵,引出论题。
②这一段中引用的黄庭坚的话,可以充当道理论据,引出下文读书重要意义的具体沦证。
③富有内涵,吸引读者的阅读兴趣。
(3)举例论证。
作者举了彭德怀的例子,具体有力地论证了彭德怀注重学习并且督促身边工作人员学习,做一个“读书种子”的分论点,使文章更具有说服力。
(4)我读过《朝花夕拾》领略了鲁迅的童年,琐碎的记忆在书中重现。
不一样的年代,一样的快乐,童年,真让人怀念。
这本书,滋润了我的心灵,让我的心水远年轻。
【解析】【分析】
(1)结合标题和全文内容分析,这篇文章的标题是:
一起做“读书种子”。
第①段介绍“读书种子”的由来,引出本文的论题——读书。
第②③④⑤⑥段从不同角度论证读书的重要性。
最后一段再次强调要多读书、读好书。
因此本文的主要关键就是文章的题目,用通俗的话来说就是:
重视读书,让读书扎根心间。
(2)在掌握议论文首段作用的基础上,结合本段内容及本文的论点分析,这一段话介绍“读书种子”的由来,解释内涵,引出论题;而且黄庭坚的这些话可以作为论据证明论点;作为议论文开篇段,引用的名言富有内涵,能够吸引读者的兴趣。
(3)结合第③段观点及划线句内容分析, 这段话首先提出一个观点:
在老一辈无产阶级革命家中,不少人是“读书种子”然后举举了彭德怀的例子,具体有力地论证了本段的论点,使文章更具有说服力。
(4)本题为开放性试题,只要选择那些启迪智慧、感悟人生的书或文章皆可,要把书或文章的内容与获得的感悟、启迪结合起来来谈。
故答案为:
⑴重视读书,让读书扎根心间。
⑵①开篇介绍“读书种子”的由来,解释内涵,引出论题。
②这一段中引用的黄庭坚的话,可以充当道理论据,引出下文读书重要意义的具体沦证。
③富有内涵,吸引读者的阅读兴趣。
⑶举例论证。
作者举了彭德怀的例子,具体有力地论证了彭德怀注重学习并且督促身边工作人员学习,做一个“读书种子”的分论点,使文章更具有说服力。
⑷我读过《朝花夕拾》领略了鲁迅的童年,琐碎的记忆在书中重现。
不一样的年代,一样的快乐,童年,真让人怀念。
这本书,滋润了我的心灵,让我的心水远年轻。
【点评】⑴本题考查概括议论文中心论点的能力。
论点应满足三点:
①作者的观点;②明确的判断;③完整的句子。
议论文的论点位置有三处:
题目、开头、结尾,论点的出现在文中往往有标志性词语,如:
“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。
有些还需要根据文章内容去概括。
⑵本题考查分析议论文开头段作用的能力,议论文开头段的作用是:
①激发读者阅读兴趣;②引出中心论点或论题;③作为事实论据,证明中心论点;④作为道理论据,证明中心论点;⑤引起读者的关注与思考;⑥引出下文论述。
答题时要在理解议论文内容和论点的基础上从结构和内容两方面分析其作用。
⑶本题考查分析论证方法及其作用的能力。
议论文中常见的论证方法及其作用有:
①举例论证,通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证,通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。
③比喻论证,通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证,对比论证的作用是突出强调了论点。
答题时要结合具体内容分析。
⑷本题考查个性化阅读能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出体会最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
2.阅读下面的文字,回答问题。
读书的习惯
钱歌川
①人类的知识大都是从眼睛输入的,用耳朵听来的东西,毕竟有限,学生治学,固然要听,但是更重要的还是在读。
英国大学里有些学生终年不去听讲,学校里也让他们如此,而且多认为他们是优秀学生,考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好,因为勤读胜于勤听,名师讲授,同学共享,只有自修,才是一人独得。
②古今的大学者没有不勤读的,囊萤凿壁,比我们现在的一灯如豆,还要不方便得多,但学问就是这样得来。
苏东坡说:
“读破完万卷自通神”,可见学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益。
③可是现在很少有人手上拿着书本。
一般人买书,大都是拿来作装饰品的,永远陈列在书架上,很少拿到手中来读。
这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书。
懒学生还有一首解嘲的打油诗:
春天不是读书天,夏日炎炎很好眠,秋多蚊虫冬多雪,一心收拾到明年。
④阔公子有了明窗净几,又有的是清闲,但还是不能读书,因为他没有那种心情;穷小子终日忙于做工糊口,也没有时间读书。
军人忙于打仗,商人忙于赚钱,政客忙于酬应,男子忙于做事,女子忙于说话,少年忙于寻乐,老人忙于怀旧,甚至闲人也忙于逛街,或坐茶馆,或凑热闹,似乎谁都不能读书。
其实,他们并不是不能读书,而只是不去读书罢了。
要读书谁都可以读,决不受任何限制,读书的条件,就在养成读书的习惯,其余皆不足道。
⑤我认为要读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。
那么,事也做了,书也读了,一点光阴也没有虚掷。
⑥利用余暇去读书是轻而易举的,大家之所以不这样做,仅是因为没有这种习惯而已。
英国人在电车上读书的风气很盛,每天都要出外工作,起码有一个钟头在电车上,预备一本书专门在车上读,不过几天也就读完了,日积月累,一年读四五十本书,也不算稀奇。
我们对于这种废时不去利用,实在未免可惜。
⑦英国人利用废时读书,不仅在有规律的电车上,即在饭馆菜馆中也是一样。
至于在休假日,夫妇约好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出门,太太则不免要去戴顶帽子。
可是每当那丈夫在楼下等着太太去戴帽子的时候,他照例翻开一本书来读,等他太太把帽子戴好姗姗地走下楼来,他手中的书,也就起码读完两章了。
中国的丈夫却不晓得这样做,所以在楼下不仅独自等得心焦,而他太太一再地被他催促,也就老不耐烦,常常把一个快乐的计划,弄成不欢的结果。
⑧枕边有一本书,可以免得翻来覆去睡不着的苦,厕上有一本书,可以辟除恶臭,袋中有一本书,可以消解旅途的无聊。
如果大家都有了这种读书的习惯,不仅国民的知识可以逐年提高,而且闲事也就不会有人爱管了。
(选自季羡林主编《百年美文》,有删改)
(1)请用自己的语言概括本文的观点。
(2)文中那些不读书的人,他们为自己寻找的理由:
一是________;
二是________;
三是________。
(3)文章主要运用了什么论证方法?
简要分析其作用。
(4)第⑤段中划线词语“织入”在文中是什么意思?
【答案】
(1)我们要利用闲暇时间坚持读书,养成读书的习惯
(2)没有明窗净几(或地方不好);没有时间(或时间不长);没有心情(或心情不定)
(3)正反对比论证、举例论证。
通过举例、正反对比论证,突出中心论点。
如:
文章将古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书与有些人找借口不读书进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关键要养成读书的习惯。
(4)“织入”即融入。
即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为生活的一部分。
【解析】【分析】
(1)结合本文内容分析,第一段举英国大学里有些学生终年不去听讲但考试起来果然比每天去听讲的学生成绩还要好引出本文的论题;第二段举囊萤映雪的事例和引用苏东坡的名言稍加分析后提出自己的观点:
学问并不难,只在多读,你如果手不释卷,必然会有成就,甚至偶然翻阅,也就开卷有益;第三、四段从反面进行证明;第五、六、七、八段论证读书决不可等待那种无尽悠闲的到来才开始,应该随时随地地利用空余的时间来读,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品的观点。
把二段和第五段提出的观点综合一下,就是本文的中心论点,即:
我们要利用闲暇时间坚持读书,养成读书的习惯。
意对即可。
(2)从第三段”这些书要他们去读,条件很多,第一得有明窗净几,其次得有清闲,再次得有心情;地方不好不能读书,时间不长不能读书,心情不定也不能读书“可知本题答案。
(3)文章第二段举了举囊萤映雪的事例和引用苏东坡的名言从证明论证了中心论点,第三、四段举了不少人读书的时候要找各种理由的事例从反面证明了中心论点,因此这篇文章运用了正反对比论证、举例论证和道理论证的方法。
能结合具体内容进行分析论证方法及作用即可。
(4)连接到其它的应用程序类型或者对象上,并创建一个被通知的对象,这样的行为叫做织入。
结合语境分析本文中“织入”的意思,这句话在文章第五段,把那种读书的习惯,织入我们的生活中去,作为我们日常工作的调剂品。
也就是说我们要把读书的习惯贯穿到我们生活中去,随时随地地利用空余的时间来读,把读书变成我们生活的一部分。
据此分析可知“织入”即融入。
即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为生活的一部分。
故答案为:
⑴我们要利用闲暇时间坚持读书,养成读书的习惯
⑵没有明窗净几(或地方不好);没有时间(或时间不长);没有心情(或心情不定)
⑶正反对比论证、举例论证。
通过举例、正反对比论证,突出中心论点。
如:
文章将古今大学者刻苦勤读、英国人利用废时读书与有些人找借口不读书进行对比,说明只要想读书,随时随地都可以,关键要养成读书的习惯。
⑷“织入”即融入。
即把读书的习惯融入到我们生活之中,把读书变为生活的一部分。
【点评】⑴此题考查学生概括议论文中心论点的能力。
找中心论点,可以从以下几个方面考虑:
①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点;④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
⑵本题考查筛选的能力。
做这样的题,首先要求学生认真阅读文章,理解文章内容,然后锁定答案区域并从中筛选出符合题目要求的信息。
⑶本题考查分析论证方法及其作用的能力。
议论文中常见的论证方法及其作用有:
①举例论证,通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证,通过讲道理的方式证明论点,使论证更深入。
③比喻论证,通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证,对比论证的作用是突出强调了论点。
⑷本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
3.阅读下文,回答问题。
以“拙诚”赢“百巧”
郝启荣
①“宁为世人笑其拙,勿为君子病其巧。
”现实生活中,一个质朴拙诚的人,因待人接物老实可靠,往往容易获取信任;经常自作聪明的人,机关算尽、处处讨巧,却令人感觉圆俗奸滑,不能不防。
②为人,贵在朴讷诚笃。
《韩非子》记载,魏文侯与守山的人约定了打猎时间,临出发前刮起大风,遭随从劝阻。
文侯说:
“不可。
以疾风之故而失信,吾不为也。
”于是他亲自驾车前去,告知守山之人作罢。
守诚,是做人之根本,做事的前提。
翻阅史书,晏子为何能被齐景公委以重任?
周勃何以被汉高祖托付大事?
一个“诚”字,正是其中的关键因素。
对个人来说,诚信重千钧,因拙诚赢得的公信力与感召力,不仅能感染人、打动人,更是一笔宝贵的人生财富。
③与拙诚对应的是“百巧”。
这种行为,看似精明、实则愚笨,时常聪明反被聪明误。
三国时,李康在《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像:
“俯仰尊贵之颜,逶迤势利之间;意无是非,赞之如流;言无可否,应之如响。
”投机取巧之人,多善于利用花言巧语来苦心钻营,处心积虑谋求私利。
《郁离子》记载,越国商人虞孚在吴国卖漆,本来可以稳获厚利,但他偷偷掺假导致漆料变质,结果弄巧成拙、信誉扫地,最终沦为乞丐。
可见,“取巧”实则“巧取”,尽管占了一时的便宜,但失去的却是众人的信任。
④现实中,坚守拙诚,殊为不易。
在我们身边,有些人虽然在道理上很清楚,但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。
有的当“两面人”,把忠诚喊得山响,表态时信誓旦旦,暗地里却腐化堕落,直至身陷囹圄;有的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违,热衷于做表面文章、搞政绩工程、玩数字游戏……“兵法”太多、“机谋”太深、过度“包装”,其本质上是诚信不足,缺乏实干与担当精神。
其结果,也只能是自欺欺人、适得其反。
⑤没有诚信,人生的高楼便会地基不稳,事业的巅峰也只能昙花一现。
做人如此,为官从政更是如此。
讲诚信,向来是共产党人的优良作风。
刘少奇在《论共产党员的修养》中说:
“我们无产阶级革命家忠诚纯洁,不能欺骗自己,不能欺骗人民,也不能欺骗古人。
这是我们共产党员的一大特点,也是一大优点。
”杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言,退休第三天就走进大山,绿了荒岭,也造就了一片精神绿洲;_________________________。
大道至简,与其热衷搞花活、玩心计,不如静心干事,以徙木立信的拙诚、愚公移山的韧劲克服困难、创造奇迹。
⑥周恩来同志说过,世界上最聪明的人是最老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
自觉做老实人而不是“老练人”,讲求一就是一、二就是二,一个人才能把做事的原则内化为做人的准则,成就真正的自己。
(选自《人民日报》2018年1月12日)
(1)文章的中心论点是什么?
(2)选文第①段有什么作用?
(3)文章第②段中的画线句运用了什么论证方法?
有何作用?
(4)阅读第⑤段,在横线处补写一个当代的事实论据。
(不超过35个字)
【答案】
(1)自觉做老实人而不是“老练人”,把做事的原则内化为做人的准则,成就真正的自己。
(或“以‘拙诚’赢‘百巧’”)(意近即可得分)
(2)通过引用和对比,引出议论的话题——拙诚;充当论据证明中心论点。
(3)举例论证;通过魏文侯守信的事例,具体有力地证明了“为人,贵在朴讷诚笃(守诚,是做人之根本,做事的前提)”的观点,从而证明中心论点,富有说服力。
(论证方法1分,作用1分)
(4)示例:
黄大发动员村民修渠,“修不通,我拿命来换”,绝壁中凿通一道“天渠”。
【解析】【分析】
(1)本题考查对中心论点的把握。
论点的提出有以下几种方式:
标题表明论点,开篇提出论点,结尾归纳论点。
从本文来看,作者在文中一直围绕着标题“以‘拙诚’赢‘百巧’”展开论述,结尾以“自觉做老实人而不是‘老练人’,把做事的原则内化为做人的准则,成就真正的自己”扣题作结。
(2)此题考查理解议论文引论作用的能力。
议论文的引论或援引故事、或叙述现象、或引用名言、或列举数字,无论哪一种方式,一般是引出话题(论点),激发读者的阅读兴趣,充当论据支撑中心论点。
(3)此题考查考生分析论证方法及其作用的能力。
解答的时候,我们可以依据模式“论证方法+通用作用+语境作用”去组织答案。
(4)此题考查考生的分析能力和积累能力。
难度较大。
解答的时候,我们首先要理解第⑤段所阐述的观点,然后选择事例,不过要注意是“当代”的。
概括的时候,要符合“对象+事件”的模式要求。
故答案为:
⑴自觉做老实人而不是“老练人”,把做事的原则内化为做人的准则,成就真正的自己。
(或“以‘拙诚’赢‘百巧’”)(意近即可得分);
⑵通过引用和对比,引出议论的话题——拙诚;充当论据证明中心论点;
⑶举例论证;通过魏文侯守信的事例,具体有力地证明了“为人,贵在朴讷诚笃(守诚,是做人之根本,做事的前提)”的观点,从而证明中心论点,富有说服力。
(论证方法1分,作用1分);
⑷示例:
黄大发动员村民修渠,“修不通,我拿命来换”,绝壁中凿通一道“天渠”。
【点评】⑴本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
“中心论点”是一篇议论文的灵魂,所以读懂一篇议论文,概括中心论点是考试常见的题型。
通读本文,结合文章标题、首尾和文章内容;
⑵本题考查的是语段的作用,首先要明确这段论证了什么内容,然后结合全文的行文思路进行分析,可以从结构严谨的角度解答;
⑶解答论证方法及其作用的题目,首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征,论证方法除了举例论证外,还有比喻证论、道理证论、对比论证等。
根据具体内容判断。
论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用,即说明了什么问题,论证了什么观点;
⑷本题考查判断论据和补充论据,答题时应注意,补充事实论据时,要选择真实而又典型的事例,概括叙述,紧扣观点,所选事实和观点要统一,否则就失去了事实论据的说服力。
补充倒立论据时,要引用权威性的名言警句,引用时要完整准确,不可张冠李戴,不可断章取义。
4.议论文阅读。
跳出心灵的“井口”
刘元通
①《庄子》里讲了一则寓言故事:
有一位河伯,以为天下一切美好的东西全部聚在自己这里,欣然自喜,等到看见茫茫大海后,才发现自己的可笑。
类似故事还有“井底之蛙”,由于坐井观天,目力所及怎么也超不过井口。
这启示我们:
自觉拓宽思维与行动的边界,才能跳出“井口”。
②其实,每个人内心都有一把标尺,既衡量着自己,又丈量着他人。
这把标尺,在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。
格局在井中,心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满,要么骄傲自大,要么畏葸不前。
从井底跳出来,努力拓展格局,成长的半径才会不断延伸,一切也就皆有可能。
③现实中,自我设限的“井口”时常可见。
有的人吃不得苦,经历一些艰辛挫折就难以承受,不知美好生活总是来之不易;有的人经不住夸,稍取得一些成绩、得到一点赞赏,就开始飘飘然;有的人沉不住气,急功近利、心浮气躁,缺乏持之以恒、久久为功的坚韧……凡此种种,往往是因为看不到山外有山,也不懂得止于至善。
类似“井口”心态一旦固化,就会在无形中为成长进步设置了天花板。
④跳出心灵的“井口”,应该始终保持对未知事物的好奇。
科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩,不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,却对不远处的“真理大海”一无所知;国画大家李可染晚年自称“白发学童”,仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。
他们深知,世界无比广阔,有无限的疆域等待自己去开拓,因而保持着谦逊、进取的姿态。
目光高远,向着地平线不断迈进,一个人就不会在意眼前的波涛。
⑤跳出“井口”,并不意味着跳到另一口“更大的井”里。
因而,还应明确奋斗的方向,校准人生的参照系。
实际上,对一个人来说,比所处位置更重要的,往往是正确的方向。
一旦参照错了对象,规划错了路径,无异于缘木求鱼,达不到超越自我的目标。
譬如,为官者与商人比财富,求学者与富人比安逸,就是南辕北辙,越用力反倒陷得越深。
⑥智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性,庸者只会安于现状、消极懈怠。
人生的“井口”,某种意义上也会营造出一个“舒适地带”,如同“温水煮青蛙”一般,逐步令人失去进取心,阻塞向上跃升的通道。
诚然,每个人都有资格对已取得的成就感到自豪,但切不可因此而自满,更不能困于功劳簿的“井口”之下。
砥砺实干家的姿态、睿智者的心态,胸怀天下、登高望远,我们才能不断书写人生的新篇章。
⑦有人说,错的并不是我的身体,而是我对自己的人生设限,因而限制了我的视野,看不到生命的种种可能。
从即刻出发,让自己动起来,勇敢跳出心灵的“井口”,你会发现,世界正绽放不一样的光彩。
(1)下列对第④段运用的论证方法判断准确的一项是( )
A.举例论证 对比论证
B.道理论证 引用论证
C.道理论证 举例论证
D.对比论证 道理论证
(2)下列对原文论证的相关分析不正确的一项是( )
A.本文的中心论点是自觉拓宽思维与行动的边界,才能跳出心灵的“井口”。
B.从论证方式看,议论文一般分为立论和驳论两种,本文属于驳论。
C.选文列举了古今中外的事例,目的是使论据全面而典型,论证更具说服力。
D.选文的层次结构可划分为:
①/②③/④⑤⑥/⑦。
(3)下列对本文的理解和分析不正确的一项是( )
A.第②段画线句中的“在一定程度上”不能删掉,删掉后句子的意思与现实不符,这体现了议论文语言的准确性和严密性。
B.第③段画线句中“天花板”的含义是成长进步道路上的外界诱惑。
C.《邹忌讽齐王纳谏》一文中的邹忌发现自己的不足时,就是跳出了人生“井口”,当他去劝谏齐王时,也是帮助齐王跳出自己的“井口”,所以该事例可以作为本文的论据。
D.跳出人生的“井口”需要自觉拓宽思维与行动的边界、始终保持对未知事物的好奇,明确奋斗的方向,校准人生的参照系。
【答案】
(1)C
(2)B
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题考查论证方法的判断。
阅读第④段,作者在指出
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