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养成教育工作计划
养成教育工作计划
养成教育工作计划一:
养成教育工作计划
行为习惯养成教育是一个人终身成长发展的基础性教
育,是德育工作的根本出发点和落脚点,是素质教育的重要内容。
为加强我校管理,切实提高我校德育工作的针对性和实效性,提升学生的思想道德和文明素养,从而结合我们双铺二中学校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领,以《学生行为习惯评价办法》为评价手段,全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养,使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
一、加强领导
学校成立“养成教育领导小组”,制定活动方案,组织实施。
组长:
黄遵学
副组长:
程正宽陈功国
成员:
刘峰鲍启森余峰全体班主任老师
二、工作目标
1、通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、
礼貌待人的优秀品质,提局分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效
率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全卫生习惯”教育,培养师生自我安全意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使师生养成安全为天,讲究卫生的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段:
学。
通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。
第二阶段:
做。
制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种活动,强化训练。
通过自查互纠,共同进步。
通过激励评优树立典型,带动进步,从而养成正确的行为习惯。
第三阶段:
管。
坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。
四、教育内容
(一)以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为重要的学习内容,从文明、学习、生活和安全卫生四方面,正面引导和培养学生行为习惯。
1、学习习惯
1课前要预习,学会带着问题听课;
2课前准备好学习用品,静待老师上课;
3上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
4上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,
抓重点,积极思考;⑤作业要字体端正,纸面清洁,格式
正确,不边做边玩;
6按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
7学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
8考试答题要细心、准确、书写规范;
9培养学生自觉学习的习惯。
2、文明习惯
1重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
2接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢谢”;
3上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出
时向父母道别,说明去向;④吃饭不独占独吃,先让长辈
就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤
关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;⑥有客人来访,接待热情、周
到,要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;⑦进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放
学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老
师先行;
8上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室
前喊“报告”;
9同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
10参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
3、生活习惯
1早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;
2起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭
行动快速一一当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食一一
做健康人;
4上学不迟到、不早退、不旷课。
5早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴
整洁一一讲卫生;
6出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。
有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快一一守纪律;
7积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便一一讲公德;
8星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理;
9看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任讲
理智;
10在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动;
4、安全习惯
1上下楼靠右走,不拥挤,有秩序;
2在道路上行走要靠右边走;
3活动要注意安全,要避免发生扭伤、碰伤等危险;
4站队打饭时,不拥挤,以免烫伤;
5寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆;
6全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍;
7教师要备好安全课,上好安全法制课,让学生真正掌
握一定的安全、法制知识;⑧住宿生起床叠好被子,放好
枕头,养成洗脸刷牙的好习惯。
(二)、要求教师要做到:
1、遵守校规校纪。
2、认真备课上课。
3、及时批改辅导。
4、规范用语用字。
5、言行文明得体。
6、管理爱护学生。
7、善于交流合作。
8、勤于学习反思。
9、注重言传身教。
10、坚持廉洁从教。
五、实施途径与措施:
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、
“四带”、“五无”。
“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告另U;“四带”即把晚文明带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在各学科教学之中,做到全员参与学生养成教育管理。
每月第一周召开一次全体教师会议,明确教育主题,安排当月工作,提醒教师应注意的问题,突出重点,明确目的。
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动,健全班级活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钩来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。
“知”:
每月的第一周召开一次主题班会,一个大周举行一次升国旗,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。
“比”:
对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。
(1463字)
播种行为,可以播种习惯;播种习惯,可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校工作实际,特拟订本计划:
一、指导思想
为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、教育内容
1、礼仪习惯
1尊重长辈,听父母教导,不顶嘴,讲话态度诚恳;
2接受长辈物品时要起立双手接,受到赞扬时说“谢
谢”;
3上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;
4吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
5关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;
6有客人来访,接待热情、周到,要使用“欢迎光临”、
“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
7进校第一次见到老师,早上问早、中午问好,放学见到老师说“再见”,进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
8上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”;
9同学要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;
10参加升降国旗,要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
1课前要预习,学会带着问题听课;
2课前准备好学习用品,静待老师上课;
3上课座姿端正,书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;
4上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;
5作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;
6按时完成作业,做到独立、耐心、细致;
7学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;
8考试答题要细心、准确、书写规范;
9培养自觉学习的习惯。
3、生活习惯
1早晨早起,不睡懒觉——做勤快人;
2起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速一一当利索人;
3吃饱饭、吃好饭、不挑食一一做健康人;
4不过早到校,上学不迟到,放学及时回家,不绕路,
不贪玩,不在路上打闹一一做守时人;
5早晚涮牙,天天洗脚,经常洗澡,经常剪指甲,穿戴整洁一一讲卫生;
6出入教室,上下楼梯靠右行,不打闹。
有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖、听口令,动作快一一守纪律;
7积极主动打扫教室,不带零食入校,校园不乱扔碎纸,不乱涂乱画,不随地大小便一一讲公德;
8星期天、节假日有活动时间表,学习、休息、玩乐有条不紊一一讲条理;
9看电视按照家长和老师的要求有限度,不放任讲理智;
10在家帮助家长做力所能及的事一一爱劳动;
4、节俭习惯
1利用水、电及时关闭开关,节约一度电、一滴水;
2爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
3爱护桌椅、门窗、板擦等物;
4爱惜衣物,不追求穿戴;
(1097字)
俗话说:
“嫩枝容易弯也容易直。
”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性,他们年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:
“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。
”那么,如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?
一、尊重学生,结合班级实际,师生共同制定好习惯养成计划。
我带领同学们学守则、提要求、订常规,制定好习惯养成的班级计划:
(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
(2)自觉上好早读,珍惜时间;(3)认真做好两操,老师在和不在一个样;(4)课桌里的学习用品排放整齐,不在教室上课时桌面应保持干净,没有书本、文具用品等物;(5)课间文明休息,走路轻声,不追逐打闹,不大声喧哗;(6)
保持教室地面整洁,课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后,为学生的习惯养成指出明确的目标方向。
二、在行为上引导,反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。
正如著名教育我家叶圣陶指出的那样:
“心知道该怎样,未必就能养成好习惯;必须怎样做去,才可以养成好习惯。
”
于是我在落实开学初制定的好习惯时,做了具体分解。
如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求,并坚持:
一、反复强调、训练,随时检查,经常讲评,直至形成良好习惯;二、认真执行,持之以恒,环环相扣地紧抓下去,有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;三、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。
好习惯的养成,需要一个积累的过程。
通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力虽,成为集体共有的“财富
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